校长:平和平实的践行者

校长：平和平实的践行者

在当今社会中，功利、浮躁之风盛行，学校自难处于世外。而学校做的是育人工作，极具专业特点，不能有半点虚伪，任何功利、浮躁都是大敌。因此，作为学校灵魂的校长，应头脑冷静，心态平和，拒绝功利，远离浮躁，为学校科学、和谐、持续发展，做平和平实的践行者。践行平和平实，就是校长要有宁静、平易、谦和、淡定、从容、公平、务实、荣辱不惊的平常心，一切从学校实际出发，按学校发展、教师提高、学生成长的内在规律，实施领导和管理，不急功近利、浮躁虚假、盲从追风，以赢得师生，办好学校。

一、平和平实是一种修为

校长有平和平实的修为，心才能静、明、容、细、和。心静才能摒弃一切杂念，站得高，看得远，想得透，认识深。心明才能对事物的规律和本质理解得透彻、明白。心容才能博大，容得下差异、超越、寂寞、新知。心细才能全面周密、难事镇定、大处从容、细节谨慎。心和才能谦和、融洽、公平；和还是一种协调、凝聚人心的能力，是领导者必具的感召力。没有一分平和平实，就看不清生命、事物、情理的本真，就读不懂事物的内涵、本质和规律，就守不住自己的价值、理念和追求。只有平和平实，用事物的本来规律看待事物、管理学校，才是智慧者，才有“更多基于历史、文化和传统的改革，基于规律和本义的创新”；会任人用人，才是大气者，才能让组织里面每个人都能发挥作用，都感受到自己存在的价值，从而更好发挥潜能和创造力：正确对待历史，才是反思者，能从历史中看出差距，找到问题，悟出规律，从而让经验更成熟，教训更深刻，规律更清晰。《菜根谭》所言：“性躁心粗者，一事无成；心和气平者，百福自集。”说的也就是这个道理。在功利、浮躁之风盛行的今天，校长有平和平实的修为，对办好学校至关重要。

二、平和平实是一种智慧

校长做到平和平实，在众多教育改革口号、教育思想标签、教育管理创新面前，学会如何面对、选择、传承，肯坚守自己的主见，敢张扬校本优势和特色。在名目繁多的评比、接二连三的考核、应接不暇的检查、意想不到的突发事件面前，才能“身在事中，心在事外”，不慌乱、眼花，不忘职责。在迎来送往之余，潜心、专心、悉心，对如何办好学校做深层次的理性思考，以探索规律、寻找路径、追求卓越。在上级、社会和家长面前，才能正确应对上级的高要求、社会和家长的高期望，坚守本真，把握底线，按教育规律办学育人，不存应然目的外的任何企图，还教育本真。在成功和失败面前，才能有更多清醒、自觉和责任，经常换视角、回头看，做梳理和总结工作，在成功里反思差距，在失败中寻找教训，做此处兼顾彼处，追求零失误和高品位。这样，少了功利、浮躁，学校发展就会更富内涵、更具品位、更有持续力。

三、平和平实是一种力量

校长平和平实，谋事做事，才能既志存高远，又不好高骛远，坚守学校，扎根课堂，一步一个脚印，扎扎实实前行，“把一件件简单的事做得不简单，把一件件平凡的事做得不平凡”，实现“做正确的事，正确地做事，做成事”的高目标追求。处人做人，才能在制度面前，不特殊、不例外；在公平面前，不偏袒、不护己；在师生面前，不气长、不自傲；在成绩面前，不骄傲、不揽功；在失误面前，不沮丧、不推诿；在冷落面前，不怨人、不悲观；在诱惑面前，不动心、不伸手；在新知面前，不虚伪，不懒惰；在事务面前，不甩手，肯躬行。这样，在纷繁、复杂中，才有力量更好凝神静气、心无旁骛、不浮不躁、超越自我，用务实精神和人格力量引领师生、凝聚师生。

四、平和平实是一种品质

校长平和平实，才能崇尚人格、尊重个性、承认差异、不弃卑微、张扬信任、践行公平、善于言谢，把生命看得严肃，把人性看得深刻，把师生成长看得神圣，不歧视后进、漠视弱者、傲视下属、不放任自己。如是，当师生出现失误时，才能在平等、宽容、理解、信任、公平氛围中，相互悦纳、找出症结、改正行为，从而提升亲和力、同心力、前行力；当师生有牢骚时，才能理性珍惜这份信息资源和契机，从牢骚中听出弦外之音、言外之意，看到牢骚的本质，进而找出学校管理盲区、问题和不严密之处：当师生取得成绩时，才能不嫉妒、抑制，及时、有度地给出掌声、道出祝贺，并积极引导见贤思齐，从而扩张优质效应；当师生需要服务时，才能放下“架子”与教师交流，蹲下身子听学生诉说，站着接待家长咨询，用行动为师生工作、学习、生活、发展，创造环境、提供条件、给予指导、做好引领。这样，师生才愿意和校长交朋友，从校长那里获取自由呼吸的空气和自主发展的空间，从而信其道、听其言、效其行：校长也才能走进师生心灵，从师生那里更好认清自己、得到信息、汲取力量、获取智慧，从而更好赢得、引领师生。一个校长，只有具备赢得师生的品质，才能带领师生办好学校。

五、平和平实是一种应然

学校工作就是由平平常常、实实在在的一堂堂课、一节节班会、一次次活动、一次次谈话、一次次升旗、一次次锻炼、一个个微笑、一个个皱眉、一次次惋惜和一阵阵掌声的组成的，校长只有做平和平实的践行者，才能做好这平平常常、实实在在的每个“一”，彰显学校教育的本真特点，完成教书育人的使命。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》也要求“把提高教育质量作为教育改革发展的核心任务”，要完成这一“任务”，“一心一意谋发展，聚精会神抓质量”就成为校长的应然职责，而“谋发展，抓质量”，要的就是平和平实、不浮不躁的修为和品质。所以说践行平和平实，还是学校工作特点和当前教育形势对校长的应然要求。

（作者：安徽省无为县襄安中心学校调研员）