中职生思想道德现状浅析

摘要：本文分析了目前中职生的思想道德现状及其原因，并提出了改善中职生思想道德教育现状的对策。

关键词：中职生 思想道德教育 原因 对策

随着我国经济社会发展，国家对中职教育给予高度重视。但由于各方面原因，中职生思想道德教育现状令人担忧。本文将做一些关于中职生思想道德现状的探讨。

一、当今中职生的思想道德现状

(一）行为习惯和自控能力差。例如，相当一部分学生法制、纪律观念淡薄，旷课、逃学、早恋、打架、破坏公物、辱骂教师的现象时常发生，少数学生在日常生活中自私自利，对家庭、集体冷漠，缺乏社会责任感，一切以自我为中心，由于自控能力较差，常有违规行为，且屡教不该。

（二）心理素质和心理承受能力差。受“普高热”的影响，许多中职生认为进入中职就是“末等公民”，自信不足，自暴自弃，意志消沉，情感冷淡，遇到挫折就更难承受了，成为许多学生的共同特点。

（三）意志力差。现在许多中职生由于家长的娇生惯养，无原则的溺受、宠爱，加上家庭条件和社会环境的影响，缺乏独立自主的生活能力，缺乏克服困难的决心和毅力，缺乏艰苦奋斗，勇于创业的精神，遇到困难，不思进取，不谋求解决，只有退缩或放弃。

二、中职生思想道德现状产生的原因

（一）客观因素

1、家庭教育的影响

家庭教育是学生最早的教育场所，父母是最早的教师，因此家庭教育对人的影响是长远的，甚至是终身的。调查表明，具有不良行为习惯的学生，往往是由于家长对其溺爱、袒护或采取粗暴压制的教育方式，家长的工作或家庭中的不幸而忽视对孩子的教育等的影响，不仅给学生提供了直接模仿的不良榜样，而且使学生产生不良行为的“合理感”、“侥幸心理”提供了方便条件。

2、社会环境和不良思想的影响

目前，随着社会主义市场经济改革深入，制度不够健全，因此，社会文化市场缺乏监管力度，一些不健康甚至是腐朽有害的产品在市场上流行，尤其是中职生经常出入娱乐性网吧，沉溺于网络虚拟世界， 网上交友等活动，使之违纪违法行为经常发生。另外，社会上不健康思想如享乐主义，拜金主义，实利主义，也不同程度地影响了一些中职生，出现了狭义、偏见、嫉妒、暴躁、孤独、抑郁等不良心理特征，甚至一部分中职生毫不内疚地说谎、欺诈或偷盗，发生违纪违法行为。

3、教育观念和教育方法上的不当

中职教育是就业教育，不是升学教育。使部分教师只注重管理学生，忽视对学生的思想教育，因为管理和教育只是一个问题的两个方面，是一种手段，最终目的是提高中职生的综合素质，向社会输送合格的技术人才。只有将管理和教育有机结合起来，注重教育的作用，才能发挥更好的效果。

（二）主观因素

1、缺乏正确的道德观念

道德观念是对具体的行为准则以及执行它的意义的认识。根据我们对不良行为中职生的调查，往往是由于道德上的无知，缺乏正确的道德观念，道德观念薄弱；

2、道德意志力薄弱

具体表现为：被错误动机所支配，产生不道德的行为。

3、道德情感狭隘偏私

据调查发现，品德不良学生中缺乏正确的道德情感是一个突出的表现。他们一般是重感情，讲义气，爱报打不平，但缺乏真正的正义感。

三、当今中职生思想道德教育的对策

（一）营造良好的校园环境，有效地使学校教育、家庭教育、社会教育形成教育合力。

学校、家庭、社会是相对独立的实体，但彼此又有割不断的联系。在教育学生的过程都各有优势，只有将三者有机结合起来，相互配合，互为补充，才能形成良性循环，有效地发挥教育功能。

近年来，一方面在政府职能部门配合下，采取“关、停、转、”等手段取缔了学校附近的娱乐场所、网吧等，为学校教育学生营造良好的周边环境。另一方面加强了学校与家庭的联系，实现双向配合，充分发挥了学校和家庭两方面的积极性。

另外，学校把校园文化建设作为学校德育工作不可缺少的重要内容来抓，同时让学生参加各种有益的活动实践锻炼，养成良好的道德行为习惯，从而达到知行统一、言行一致的目的。通过以上措施，有效地将学校、家庭、社会有机结合起来，形成教育的合力，并取得了一定的成效。

（二）加强师德建设，优化师德队伍

师德教育是搞好德育工作的前提和关键。在教育活动中既要靠教师的说教，又要靠教师的身教，“身教重于言教”。面对新形势下中等职业教育的新特点，新要求，必须加强德育队伍的培训和学习。如：组织德育工作者参加各种中职学校德育工作经验交流会、德育培训班，邀请校内外的德育先进工作者进行专题讲座，定期组织德育工作者到高校进行培训学习，提高了德育工作的理论水平和工作艺术；加强对年轻德育教师的指导和培训，以老带新，先进带后进，做到了“互学、互促、互进”，提高德育工作的整体水平；确立了德育目标，细化了考核机制，使德育队伍管理规范化，制度化。

（三）开展适应学生特点的各种活动，培养良好的道德品质

中等职业学校的学生正处于青春发育时期，渴望得到社会的认同，有较强的自我意识。但是，他们生活和知识阅历浅，对事物的判断能力差，心理和思想还很不成熟，这就需要我们加以引导。因此，可根据他们年龄特征开展了一系列活动。

1、军训。通过军训可以帮助学生掌握现代军事基本知识；培养艰苦奋斗、文明节约的良好习惯；增强遵纪守法观念；锻炼吃苦耐劳的意志；增进同学间的团结友爱和集体主义精神。

2、推行“学生互评、自评”活动，增强其自我管理和自我教育的能力。

3、利用节日、纪念日开展主题系列活动，对学生进行爱国主义和集体主义教育，弘扬革命传统。提高学生的道德认识，培养其克服困难的坚强意志。

4、利用专题讲座进行日常行为规范教育及法制教育。提高学生的道德认识水平，增强其法制观念和自我约束的能力。

5、组织学生参加社会实践活动，拓宽了德育教育的内容，增强了德育的实效性。

6、大力开展群众性文化、体育、艺术等教育活动，使学生在活动中张扬个性，培养其团结协作精神和集体主义精神。

7、鼓励学生创办各式各样的社团，举行丰富的社团活动，使其在各种社团活动中找到自己心灵，受到鼓舞和激励。

纵观全局，德育教育是一个长期的过程，具有渐进性，反复性，复杂性和曲折性。只有充分认识中职生德育教育的特点，以饱满的信心、耐心、爱心和恒心，结合不同形势下的不同德育现状，常抓不懈，讲求实效才能真正闯出一条中职德育工作的新路子。