贯彻陶行知思想撑起幼儿自我保护伞

俗语说：“授之以鱼，不如授之以渔。”对幼儿的保护是现代幼儿教育的重中之重，若我们没有做好对幼儿的保护教育，就会发生许多我们意想不到事情。唯有积极做好对幼儿的保护教育，从小培养幼儿的自我保护能力，这样才能使孩子们更好地避免发生那些不必要的伤害。为了让孩子们能够健康快乐地成长，我们要从小培养和提高孩子的自我安全保护能力。

好奇是所有孩子的天性，他们对所有事情都充满好奇，什么都想去摸一摸、看一看。然而孩子们由于年龄小的特点，缺少基本的生活经验，所以，他们经常不能清楚地预见这类行为会造成什么样的后果。所以，作为一名教师，不仅有责任保护孩子的安全，更应该在生活中和学习中通过各种方法对幼儿进行安全指导和教育，帮助幼儿撑起一把自我保护的小伞，让他们能够在这把安全的小伞中健康茁壮地成长。

一、创设良好的环境，帮助幼儿丰富生活知识

环境创设就像是幼儿园的一张“脸”，教师喜欢把幼儿园的环境装饰得十分漂亮、富有童趣，但与此同时教师们却忽略了它可能会给孩子们带来的一些潜在危险。由于孩子年龄小的特点，他们没有丰富的生活经验，所以在平时的日常生活当中，他们往往不能很好地保护自己，不知道什么事情可以做，什么事情不可以做。因此，在环境的创造中，教师应尽量做到既美观又安全，在幼儿园学习环境中融入安全意识。如在楼梯边的墙上，为了让孩子能正确地上下楼梯，我们可以在一边画上楼梯的小脚印，另一边画下楼梯的小脚印，让他们上下楼梯后按线路上的脚印走。这种人性化的设计充满童趣，不仅会让孩子对上下楼梯感兴趣，而且知道这是正确的，将不会“撞车”。这样的环境创设，不仅能在日常的生活中帮助孩子们提高自我保护的能力，同时也会让孩子们更喜欢幼儿园的生活，丰富安全的知识。

二、在日常生活中随机进行教育

教育家陶行知在《创造宣言》就说：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”幼儿在幼儿园的一日生活当中包含了很多的教育机会，我们要在日常生活中进行随机教育，就必须要做一个有心人，抓住日常生活中每一个能教育孩子的机会。如午睡醒来，应该教孩子穿衣的正确方法，防止儿童感冒；提醒孩子不要在用餐时嬉笑打闹，以避免食物呛入气管而发生意外；生活当中的一些制度和规则可以在休闲时间对孩子进行引导教育，让孩子学会分析，预防危险的发生，把一切不安全行为扼杀在摇篮里，从而提高自我的保护能力。良好的行为习惯也不是一次或两次的教育就可以养成的。所以，教师要经常对孩子进行督促和提醒，并适当给孩子提出一些要求，这样孩子才能在不断强化中养成良好的习惯，从而提高自我保护的能力。

三、通过游戏学习一些自我保护的方法

每一个参加游戏的幼儿都有他们自己的想法，因而他们在活动中所表现出的行为都是各不相同的，会比较容易忘乎所以。所以，教师在活动中也无法预料即将发生的事情。因此，教师在组织幼儿开展游戏时，教师必须要关注每一个孩子的活动过程，在发现危险情况时要及时制止，并适当地教给孩子们在活动中自我保护的方法。如在活动中组织幼儿追逐跑时，教师要先示范正确跑步的动作，然后请孩子上前再次进行示范，并在正式活动开始前重点提醒孩子在奔跑的时候要注意观察四周情况，以避免和同伴互相碰撞而发生意外。此外，教师应鼓励孩子积极参加各种体育活动，在体育活动过程当中让孩子们意识到什么是“自我保护”，从而让他们学会如何在游戏中保护自己。

四、幼儿共同参与，学当安全检查员

对于孩子而言，能当上“值日生”是一件非常光荣的事情，因为他们都喜欢争当“小小值日生”。相应的，我们可以在班中成立“小小安全检查队”，由孩子们轮流来值班。如“小小检查员”负责检查厕所、休息室、走廊等地方，如发现不安全因素立即向教师报告，对个别孩子的不安全行“小小检查员”可以指出并对其进行纠正。通过这种方式，既可以激发孩子的积极性，也能让孩子们的安全意识和自我保护能力有所提高。

五、家园配合，共同提高幼儿自我保护能力

“社会即学校”是陶行知“生活教育”理论当中的另一个重要论点。家园共育是培养幼儿自我保护能力的关键。在教育实践中，充分利用家庭教育资源，实施家庭和学校的同步教育，对于孩子自我保护能力的提高是非常有必要的。为了更好地做好家园沟通工作，我们应该保持与家长的密切联系，让家长能够更好地了解孩子自我保护能力的培养方法以及幼儿自我保护能力的重要性，并告知家长需配合的各种事项。此外，我们可以通过家校路路通、家园联系栏等各种形式与家长沟通，相信有了家长的密切配合，我们的工作将取得事半功倍的效果。

总之，在幼儿园教育中，孩子的安全问题是我们教育工作的首要任务，培养孩子们的自我保护能力是我们工作的重中之重，我们要共同努力，让孩子在一个健康、快乐、温馨、安全的情况下茁壮成长，帮助孩子撑起一把自我保护的小伞。

（江苏省昆山市花桥中心幼儿园）