如何在农村小学开展读书活动

摘 要： 农村小学生的阅读现状不容乐观：家庭不重视；缺乏正确引导，学生阅读书源有限；受电子传媒影响，等等。解决办法是营造良好的读书氛围；家校结合培养学生阅读兴趣；开展系列读书活动吸引学生；让学生在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。

关键词： 农村小学 读书活动 培养兴趣 阅读习惯

理想的书籍是人类进步的阶梯。苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的方法不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读，再阅读。”日出唤醒大地，读书可以唤醒头脑。学生非常渴望阅读和渴望阅读课外书，小学阶段正是培养学生良好阅读习惯的最佳时期。这时的阅读对他们打好人生的底色起着至关重要的作用。

一

但是，农村小学生的阅读现状却不容乐观：首先是来自家庭的阻力：家长的知识水平低目光短浅，不支持学生购买课外书；只重书本知识，认为把课本学好才是正理，只重分数，不重阅读，买课外书不如买作文选、练习册；家长外出务工，使孩子成了和老人生活的留守儿童，而老人又缺乏对孩子的正确引导，只会给零花钱，不重视对孩子读书习惯的培养。其次是学校条件的限制：缺少教师的鼓励和指导，只追求分数，以学生的分数高低作为衡量教学好坏的唯一标准，使得教师忽视对学生阅读的引领和培养；学校图书质量不能满足学生需求，体现在适合小学生阅读的书的种类少或学生想看的书找不到等；学生缺少自由阅读的空间，除非学校与家庭提供必要的课外图书外，学生再也难以找到补充课外读物的地方。再次，电子传媒过度吸引学生：学生从小没有培养良好的读书习惯，很难每天抽出时间静下心来读书，学生的兴趣被电脑、电视、手机等视频深深吸引，没时间和兴趣读纸质文字。

二

面对以上存在的问题，如何在新课程理念指导下有效开展阅读活动呢？我们学校是这样做的。

首先是营造良好读书环境，共建“书香校园”：让学校的每一处环境都具有育人功能，激发学生的读书欲望。不以分数论英雄，让老师爱读书：学校应当为教师“好读书、读好书”搭建起一个个平台。营造氛围，让老师想读书：制定措施，提供各种阅读书籍，让教师有读书、反思、成长意识，有危机感、紧迫感。学校从各方面营造良好的读书氛围，激发老师读书的欲望。每年寒、暑假，学校对教师读书活动进行精心安排：我们要求每位教师读1―2本教育专著，并写出心得体会，开学后安排老师进行读书交流。灵活运用现有条件，营造学校良好读书环境：发挥图书室应有功能，提高图书利用率。学校的图书室虽然简陋但要坚持专室专用，坚持向学生开放。为了让学生更好地阅读，让图书室“流动”起来：每班设“图书角”，经常更换图书，确保“班级图书角”放书量达到人均5册以上。结合学生需要，增加学生喜爱的图书，我们学校每学期让老师和学生一起推荐书籍由学校统一购买，购买学生喜爱的书。

其次是让家长认同开卷有益：利用家访、家长会及各种家校联系的机会向家长宣传课外阅读活动的必要性，学生可以读哪些书等。还可以在对学生的作业量了解的情况下针对学生课外阅读的时间、内容作出相应指导，请求家长配合，尽量使学生在家庭中养成读课外书的习惯，大力提倡亲子阅读。

再次，最重要的是培养学生阅读兴趣：农村学生起点不一，层次不一。这种能力上的不一致要求教师找到各自力所能及的读物，有的学生可能推荐书目由他们自由阅读，有的则要放低要求，让他们读能看得懂，看得有趣的书，找到读书的乐趣，甚至启用一些带画带拼音的画报，等等。让学生体味到读书是一件快乐的事，往往就成功了一大半。

最后，组织有意义的活动激励阅读：班级可定期开展丰富多彩的读书活动，如：“诗文朗诵比赛”、“名人格言交流会”、“课外阅读摘录笔记评比”、“故事大王比赛”、“字谜竞猜”、“词语接龙”、“汉子听写大赛”等。语文课本中每个单元末都有一个口语交际内容，有些根本不适合农村小学生的认知特点，我们可以将其改为其他一些活动，比如“课本剧表演”、“朗诵积累的诗词”、“谈谈读后感”等。

三

目前我们学校的读书活动还处于起步阶段，我们主要做了三方面工作：

第一，克服困难，开放图书室。加强培训图书管理员，提高他们的业务能力：对他们加强培训，提高他们的知识水平，加强对图书的规范管理，从而最大限度地发挥图书的价值和作用。第二，减轻学生课业负担，让学生有时间读书：我校要求老师教学工作不“超标”，不“超时”，不“超量”，学生练习、作业要适量，减少考试次数。在这样的体制下，能为学生创造相对宽裕的时间读书。第三，开展亲子阅读活动，培养学生良好的阅读习惯：合理安排读书任务，减少学生对电子传媒的依赖。引导学生每天有一定的阅读时间；每周安排一节课阅读；每学年开展一届“读书节系列活动”，通过读书节活动在学生中开展经典美文诵读比赛，“诵读之星”、“书香班级”评比，读书交流活动，读书演讲比赛，读书文艺汇演，等等，以多种活动为载体，激发学生阅读兴趣；结合重大节日、传统佳节、学校文化等广泛开展主题鲜明、形式多样的学生读书征文评比活动，并使活动系列化、特色化。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。书是我们一辈子的干粮，是一扇窥视世界的窗口。总而言之，广泛开展小学生课外阅读活动，能帮助学生形成扎实的语文素养、丰厚的文化积淀、健康的审美情趣和积极的人生态度，使学生在书香中成长，在书香中成人，在书香中成材。

参考文献：

[1]学生之友：小学版.2009（21）.