命题作文导写与示例

【文题展示】

也许你是一个男孩，希望把自己的雄心壮志告诉给你的父亲；也许你是一个女孩，渴望把自己内心的秘密向母亲倾诉。也许你想纠正好友的缺点，也许你想告诉给老师你体悟到的感动，甚至你想对狂风呐喊，或者你想对暴雨诉说……

请以“多想告诉你”为题，写一篇文章，不少于600字。

【思路指导】

这是一篇“提示+命题”式的作文。写好这篇作文，要把握好记叙和抒情的表达方式。文章题目中的“多”表明自己对“你”的感情非常深厚，使“想告诉”这个做法更加迫切。“你”可以是生活在我们身边的人：父母、老师、同学、朋友，甚至是陌生人。如果选取身边熟悉的人，那么为突出这个人的品质而选取的材料一定不能过于陈旧。我们也可以写陌生人――你亲眼见到他所做的感人事件，你被感染被激励，想对他说出你对他的敬佩敬仰之情。当然，“你”也可以是上海世博会的志愿者，或者是一位名人、一位智者……选材的范围非常广泛。

写好这篇文章，可以在形式上下工夫。这篇文章用书信的形式表达应该很贴切，在书信中可以直接采用第二人称，真切地抒写对“你”的感情。需要强调的是，“我”想告诉“你”的，可以是“你”的优点值得“我”学习，可以是“你”的品质令人钦佩，可以是祖国的进步令我们骄傲。但我们还可以从反面入题，“我”多想告诉“你”应该改正缺点，应该珍惜青春时光，应该以积极的心态迎接中考……这样的选材更容易写出真情实感，获得高分。

【现场作文】

多想告诉你

王珞

多想告诉你，我对您的感激；多想告诉你，您给我的感动；多想告诉你，我想喊您一声“父亲”！

“阿嚏！董蕊，赶紧给我点纸……”我小声对同桌说。

“这一天你都快吞噬我一卷纸了！”董蕊瞪了我一眼，把纸递给我。

正在讲课的语文老师走下讲台，来到我身边，看到我椅子上垃圾袋里那片“纸的海洋”，不禁感叹道：“你的鼻子该治一治了！”

“老师，这一天都这样，鼻子都快擦破了，我也没办法啊！”我可怜兮兮地说。

“一会下课后，你到我办公室来一趟。”语文老师说完，转身回到讲台上继续上课。

下课铃响了，我跟着语文老师来到办公室。老师说：“珞，你把几个椅子连着摆在一起。”“哦”，我把四把椅子连在一起摆成一排。这时，语文老师把饮水机里的水加热，又像变魔术似的从口袋里拿出一个新口罩。我疑惑了：“老师，您这是要干什么？”“干什么？你的鼻子不是总流鼻涕吗？我给你治治。”当时我就傻了！我的天啊！语文老师要给我热敷？这时，语文老师又下令了：“来，躺在椅子上。”“老师，不用麻烦您了！我的鼻子向来就这样，我都习惯了！”说着，我一步步向后退。“让你躺你就躺！”我见推辞不过赶忙躺了上去，只见语文老师拿着口罩放入热水中，浸了好一会儿，然后把口罩拿出来轻轻拧了一下，走过来，把口罩慢慢敷在我的鼻子上。

口罩暖暖地敷在我的鼻子上，我感觉从鼻子里涌上了一股热气，舒服极了。“怎么样？”我心里说：“老师啊！我太感动了，我怎么能得到您这样的厚待啊！”我说不出话，眼泪在眼圈里打转，我闭上眼睛，不想让眼泪破坏我男子汉的形象。我的眼前却隐约浮现出三年来与老师相处的点点滴滴……

我是班里的“接茬”大王。您每每在讲台上兴致勃勃讲得入神的时候，我总会充当“程咬金”把您讲课的思路打断。您从不在课堂上批评我，而是在课后不厌其烦地为我讲解，教育我，直至我改掉这个毛病。每当看到我成绩下降时，您总是第一时间找我谈话，帮我分析没考好的原因；每当我情绪低落的时候，您总像父亲一样循循善诱，帮我重新树立信心；每天的语文课上，您总要向我投来询问的目光……老师，这一切的一切，我都看在眼里记在心中啊！

老师，我想告诉您，我从您身上学到了许多，既有知识，还有做人的道理。我知道，我应该交给您一张满意的答卷！我想告诉您，老师，您就是我的父亲！谢谢您，我的老师！我爱您，我的父亲！

点评：这篇文章成功地塑造了一位优秀老师的形象。“我”生病后，语文老师热心地帮“我”热敷，这看似平常的小事让“我”深深感动，“我”在泪眼模糊中回忆起和老师相处的美好时光，表达了对老师的真挚情感。作者善于运用语言描写来突出人物性格，行文中巧妙改换人称，使感情的抒发真切自然。