大学生思想政治教育接受心理的影响因素及对策分析

摘 要：大学生思想政治教育直接关系到祖国未来的发展和和谐社会的构建，加强大学生思想政治教育刻不容缓。在新形势下，探究大学生思想政治教育接受心理是提高高校思想政治教育质量的重要步骤和手段。

关键词：大学生 思想政治教育 接受心理 影响因素 对策分析

中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）04（a）-0243-01

1 大学生思想政治教育接受心理的影响因素

1.1 学校方面

学校是学生接受教育的主要场所，承担着向社会输送人才的重任。学校的教学理念和教学形式直接影响着学生综合素质的提高。思想政治课的开展对学生的德育教育至关重要。然而，在大部分高校中，基础课和专业课占据了大量的课时，思想政治教育不仅课时少，而且往往只流于形式，并没有真正地融入正常的教学中。有些学校思想政治课的师资力量相当薄弱，老师上课时也是机械地传达信息，更多的是像复读机一遍又一遍地讲授知识。在这种客观环境下，面对枯燥的学习内容学生很难提起兴趣学习。这也直接导致了学生对思政课的可有可无，他们普遍认为学习思政课毫无作用，有的甚至极端的认为思政老师就是催眠师，思政课对自己根本没有任何意义。总而言之，学校对思想政治教育的重视程度不够，师资投入欠缺，使学生接受思想政治教育的大环境呈现萧条的状态，从而使学生对思想政治教育产生懈怠。

1.2 学生方面

经济的迅猛发展不仅给社会带来了福利，也带来了一些隐患。当代大学生就是一定程度素的受害者。很多大学生把接受教育都极端的“功利化”，只注重专业知识和专业技能的训练，从来没有接受思想政治教育的意识。在思想政治教育课的课堂上，学生们往往不是复习其他课程，就是看小说，丝毫没有学习思想政治课的主动性。

1.3 社会方面

社会上一些负面事件的夸大，在一定程度上影响学生学习的心态。高校大学生正处于从青春期走向成熟期的关键阶段，他们的心智并不成熟，人生观还没有完全形成，很容易受到外界和环境的干扰。在信息高速传播的今天，网络、报刊等传播媒体已经成为大学生认识世界和开阔眼界的主要渠道。他们在提升自己的同时，也同样在被一些错误的观念所侵蚀。尤其是一些无良媒体，把社会上一些负面现象不断地放大，大学生本来就比较容易冲动，心理素质也比较脆弱。这种情况下，大学生就容易产生极端的思想。他们往往只追求个性，对思想政治课堂上内容就更加排斥了。

2 探索大学生思想政治教育接受心理的对策分析

2.1 学校应为思想政治教育教学的开展创造坚实条件

学校要提高思想认识，把思想政治教育课放在一个重要的位置，即把学生的思想政治工作作为教育工作的生命线，健全组织建设，提高学生思想政治工作队伍质量，保证应有课时的进行，并加大师资投入。学校可以成立并健全思想政治教育领导机构，为这项课程的顺利进行制定合理的规划，并投入一定的资金组织思政老师进行培训和深造，最大限度地调动老师的积极性。

另外，学校应加强校园网、校园论坛的建设、管理和运用，构建功能完善的校园网络互动平台，为学生创造平等讨论和充分交流的空间，并设立网络运行专门机构，把网络作为了解大学生思想动态和关注热点的新渠道。同时，高校思想政治教育工作者应尽可能地通过新媒体与大学生加强互动。在一对一、一对多、多对多的沟通交流过程中，思想政治教育工作者可以通过自己的学识和观点对学生进行思想引导和解疑释惑，促使大学生进一步思考如何更好地肩负起青年一代的责任和使命。

2.2 授课老师应该全面提高，做好知识传递的桥梁

首先，思政老师要放下教书育人的架子，成为学生的朋友，真正的融入学生之中。只有这样，学生才能更尊重老师，更愿意亲近老师，进而更愿意接受老师所讲的内容。

其次，学校的思政老师也要做到与时俱进，主动探索新的教育模式。旧的“满堂灌”模式在很大程度上扼杀了学生学习思想政治的积极性，老师应该清醒地认识到这一点，并加以改善。这就要求老师在一开始就注重学生思想的引导。当前，我国正处于社会转型期，社会热点增多、社会矛盾多发。在这种情况下，如果仍采用单向传播方式进行思想灌输，往往会引发学生的逆反心理，结果适得其反。这就要求思想政治教育工作者认真研究当前网络传播带来的新问题，变信息控制为思想引导，坚持理论结合实际的方法、辩证系统的方法，既深入阐释基本原理、又深入解剖典型案例，既讲清楚取得的成绩和存在的问题、又深入分析背景，讲清楚发展过程和来龙去脉，让学生学会运用马克思主义的立场、观点、方法科学认识和对待当前的社会热点话题和敏感问题，学会科学、辩证、全面、理性地分析、思考、解决遇到的各种问题。另外，开放式教学的提出可以很好地解决这个问题。开放式教学以追求学生素质全面发展为目标，以知识传递为载体，凭借营造生动、科学、有效的教学氛围，使学生充分挖掘自己的潜能，成为教学中的主角。教学过程不再是老师机械地将知识传递给学生，而是合理地引导学生自己探索知识、掌握知识和运用知识。在思想政治教育的课堂上，老师可以采取这样的方式，确定学生的主体地位，和学生共同认知，共同掌握。这就大大增强了课堂的生动性，进而提高学习效果。

另外，学校和老师还应加强校内外的实践活动。在校内，老师可以通过组织主题班会、知识竞赛等方式让学生主动地探索知识；也可以通过播放相关影视资料、邀请相关专家演讲等形式让学生深入理解这门课程的重要性。实现课堂之外教学时提高思想政治教学质量的重要手段，在校外，学校可以鼓励学生参加各种社会实践活动，使学生亲身体会所学内容的真实感，从而明显提高思想政治教育的效果。

3 结语

大学生思想政治教育是我国高校综合素质教育的重要组成部分，是培养社会主义建设者和接班人的必然要求和重要保障。新形势下的大学生思想政治教育工作必须以大学生的现实和发展需求作为工作的出发点和归宿点，服务团结学生，关爱凝聚学生，为社会培养合格的人才。

参考文献

[1] 零东智.大学生思想政治教育接受心理初探[J].鸡西大学学报，2011（11）：17-18.

[2] 零东智.大学生思想政治教育接受心理障碍及其对策[J].高等函授学报，2010（8）：34-35.