浅谈实施小学数学教学素质教育的体会

摘 要：实施素质教育，最根本的目的是提高全民族的素质，以适应发展的需要，否则全民族素质的提高和祖国现代化的建设将成为一句空话。

关键词：兴趣；信心；意志；素质教育

素质教育是以培养和提高公民基本素质为最终目标的教育。我将结合数学教学实际，谈谈几点个人的浅见：

一、数学教学的同时，进行思想品德素质的培养

素质教育的关键是思想品德教育，数学教育虽不是一门专对学生进行思想教育的学科，但在教学中应经常有意识地寓思想教育于传授知识之中，使“道”融合于“数”中。如讲圆周率时，有目的地介绍早在南北朝时期，我国科学家祖冲之就第一次精确计算出了π值，比外国数学家求得的这个值早一千多年，激起学生们对古代科学家的敬仰，激发他们的民族自豪感。同时告诉学生，随着科技的进步，现在π值已算到小数点后上亿位，使学生不仅认识到π值是一个无限不循环小数，而且使他们产生对科学的兴趣。

二、加深数学技能训练，提高学生的文化科学素质

加强数学基础知识的教学，使学生形成数学的基本技能，发展学生智力，是小学数学文化素质培养的核心。因此，实施素质教育，在传授知识的同时，更要重视对学生能力的培养，让学生去观察，去发现，去思考。

如讲圆柱体侧面积时，首先让学生动手把圆柱体的侧面展开，看看是一个什么图形，再想一想，展开后的图形与圆柱有什么关系，最后讨论怎样计算圆柱体侧面积。学生通过操作、观察、思考，发现圆柱的侧面展开图是长方形，长方形的宽等于圆柱的高，长方形的长等于圆柱底面周长，从而学会求圆柱体的侧面积。

三、以兴趣、信心、意志为重点，培养学生良好的心理素质

教学中处理好悬念与兴趣，让学生在积极主动的学习中体验探究的乐趣，体味成功的喜悦，并逐步引导学生把对学习形式的兴趣引导到对学习内容的兴趣上来，并扩展到整个认识活动中去。

通过教学，我体会到要重视学生的学习兴趣和积极性，不要轻易挫伤他们的自尊心。而且，在教学中，还要注意引导学生自主探索知识，利用已学知识发现和解决问题。

四、强化动手操作，培养劳动素质

让学生在教学实践活动中，动手摆摆、画画、拼拼、折折等，这样，通过实际操作，学生的操作能力和分析概括能力不仅得到了提高，空间观念也得到了发展。

实施素质教育就是从学生的具体实际出发，在小学数学教学中采用多种形式、多渠道地培养学生能力，促进学生整体素质的发展。