浅谈初中思想品德学科的有效教学策略

摘 要：针对目前初中思想品德学科的教学现状，教师教学知识时竭尽全力，学生学起来却并没有特别高效的进展，初中思想品德学科教学策略在新课改的推动下正面临着艰难的转型。主要是从初中思想品德学科的教学理念，从设计优化以及课堂氛围的塑造方面着手，探讨了实施初中思想品德学科有效教学策略的重要性，提出了初中思想品德学科教学中面临的一些问题以及相应的解决策略。

关键词：有效性；初中思想品德；学科；教学

一、结合时展的变化体现时代特征

初中思想品德作为一门综合了素质教育与时代变迁以及思想品德理论等内容的学科，具有非常强大的生命力。从思想品德学科的教材看，每一年的思想品德教材都会做出相应的调整与改善，远远超过其他学科的更新速度。由此可见，思想品德学科的有效性教学策略必须顺应时展的潮流，在教学的过程中不断加入新的内容。在信息高速发展的今天，互联网的应用也为思想品德学科的有效性教学提供了契机，PPT、纪录片以及教学课件等内容都可以成为教学方式。

二、优化初中思想品德学科教学设计

教学设计也就是我们平时所说的备课，是保证课堂教学顺利进行的重要基础。首先，教师在教学设计时应该深度挖掘学科内容，理清思路，把握重点内容。其次，应该深度解读教材，尽量使授课变成一种更加生活化的交流沟通活动，使抽象的东西具体化。同时，应该注重解读学生的精神状态，综合考虑学生的情感变动和期待，针对不同学生之间的差异性因材施教，使学生能够综合发展，总体发展。再次，应该在教学方式上进行创新，给学生更为广阔的自由发挥空间，提升学生自主学习的能力。

三、新时期创设有效思想品德教学情景

在初中思想品德教学中，如何提高学生的学习兴趣是增强教学效率的重要手段，也是教学设计的基本立足点。在实际的教学中，学生往往对于时政类的东西兴趣浓厚，这时候教师可以根据学生的兴趣爱好创设相应的情景，主要包括融入社会热点、立足于生活实际、讲授生动有趣以及贴近人们生活等内容。只有这样，才可以最大限度地提高学生自主学习的能力和创造性思维的开发。

随着社会的不断发展，思想品德学科的教育越来越重要，对于培养学生民族责任感以及发扬艰苦奋斗精神等方面都具有十分重要的意义。因此，初中思想品德学科的教学必须受到人们的关注，并不断地进行教学模式的创新，提高教学的有效性。

参考文献：

石海峰.提高初中思想思想品德课教学实效性的策略[J].中华教育论坛，2007（10）.

（作者单位 辽宁省本溪市第二十五中学）