如何把班级建成一个理想的学习环境

摘要：一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。理想的学习环境，一般指优美的校园自然环境，整洁的室内学习环境，和谐的人际环境和健康的舆论环境。良好的学习环境不仅有利于教学活动周而复始的高效运转，而且能陶冶学生情操，净化学生的心灵，激励学生勤奋学习，积极向上，促使学生全面发展，健康成长。如何把班级建成一个理想的学习环境，值得我们去探讨。

关键词：班级理想的学习环境师生关系

一、创建良好的班风，创造积极向上的学习氛围。

一位优秀的教师，不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。良好的班风形成，除了要有正确的舆论导向外，还要培养学生的荣誉感、责任感，使班级有内在的凝聚力和亲和力，并确立班级和个人的奋斗目标，使集体和个人能健康、向上、和谐地发展。为实现这一目标，我认为要在“严”和“爱”上下功夫。“严”并非苛刻、死板、固执己见，而要从学生的根本利益出发，对学生的不良思想和行为倾向进行正确、严格的教育和引导。当班级出现不正常现象或学生违纪甚至多次违纪。这就首先要求教师及时了解情况，分清对错和利害，然后发散思维，初步拟出几种教育措施，接着幻想一一实施，最后择优选择最为合理、恰当的措施。

学生的主要任务是学习，而学习成绩的优劣，除了个人主观努力，同学之间的相互合作、相互帮助也是重要因素。我教育学生明确学习目的，端正学习态度，使班内形成浓厚学习空气，创造一个良好的学习环境，激发全体学生相互切磋，相互启发，取长补短，共同提高。鼓励、指导学生采用多种方式互帮互学，除了课堂上相互切磋外，课余时间要提倡彼此为师，相互激励，如同我国北宋时期的教育家胡瑷所采用的“以类群居”即按专业兴趣同宿，以便“相与讲习”，互帮互学。

班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，一个班级的班风和学风是否端正、向上与班主任的管理工作有着密切的关系。因此，作为班主任应有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。

二、完善班级德育工作规程：

①学期初进行班委换届选举，在本学期的常规工作中培养一批新的班级管理人才，在形成班委后，培养教育，合理分工，建立一支肯干，能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事，每个项目都有人负责，班级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负责。③完善”值周班长”与常规管理相结合的制度，使每位同学都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度，并提高他们的实际管理能力。

三、完善班级文育工作规程：

(1)自主管理机制：①设置学习小组，小组成员共同制定目标和活动内容，在小组中当家作主。②人人有事做，事事有人做，学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级管理的积极性，促进了学生主体性的发展。③定期变换管理角色，实行角色动态分配制，有助于学生从管理角色的变换中学会自主管理，增强主体自我调整能力。

(2)优化班级文化环境：①建立积极，健康，融洽的班级心理环境。①要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，自主地参与班级管理．②十分注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，让他们在”自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。②建立净化，美化，知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗明几净，物品放置井然有序，形成”班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好氛围。

(3)开展富有特色的班级活动：①开展好传统教育活动②构建主体参与型的班级活动模式，由学生自主制定活动目的，自主设计活动方案，自行组织主持，自主进行活动评价。

(4)及时反馈：对于每个学生在”自主，创新，合作，竞争”方面的具体表现，班级的学习与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生及时调整自己的言行。

(5)定期总结：利用夕会、主题班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结．以达到及时调整，更快进步的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

四、加强班级学习环境建设，充分发挥环境育人的作用。

班级学习环境建设是班级精神文明建设的窗口，同时又是班级日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的班级文化，给人以向上奋进的力量。开学初，我利用宣传栏、黑板报、阅读角、中国地图和世界地图、校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等贴标，让教室的每堵墙都成为无声的语言，在潜移默化中向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。在班中长期坚持不懈地开展升旗仪式教育和系列化的国旗下的演讲活动，创设一个“时时受教育、处处受感染”的德育环境。这些活动无不体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促使学生实践能力和创新能力的提高和发展。

融洽和谐的师生关系是一种良好的教育教学氛围，也是班主任开展好班级管理工作，取得良好教育效果的基础。管理班级的方法、措施、手段，如果有一个良好的实施环境将很容易得到学生的接受和拥戴，达到预期的效果。反之，则效果很难保证。在多年的班主任工作中，我都很注意与学生建立起良好的师生关系，营造和谐的氛围，使我的班级管理工作开展的比较顺利，也取得了很好的效果

最后，班级文化建设是对学生进行潜移默化教育的一个重要方面，是构建和谐校园，营造良好学习氛围的有效途径。因此，作为班主任老师，应重视班级文化建设，为学生努力创建轻松、愉悦、和谐、美好的学习环境，使其从中受到启迪和教育。