浅谈文明校园的创建

摘要：从“文明”一词含义阐述出发，论述文明的创建需要规划积累，文明的实施需要秩序保障，并从法制和德育两个方面做深入表述。

关键词：文明；法制；德育

“文明”—词在词典的解释为：人类所创造的财富的总和，特指精神财富，如文学、艺术、教育、科学等，也指社会发展到较高阶段表现出来的状态。文明涵盖了人与人、人与社会、人与自然之间的关系。校园文明应该是一个学校所创造的精神财富的总和，是指一个学校的文化、教育、科研、艺术等所表现出来的状态。而校园文明建设的发展即一个学校的文化、科研、教学的发展，可促进师生素质、校园管理、公共秩序等方方面面的全面提升。

文明主要来源于长期不断的积累，而不是光靠一次创建、一项评比就能一蹴而就的，校园文明同样如此。我认为，创建校园文明需要—个长远的规划，一个细致深入、切实可行的实施步骤。凡事预则立，不预则废。孙子把《计篇》作为《孙子兵法》中十三篇之首，可见计划作为管理中具有首位性的基本职能之一，其重要性尤为凸显。

法国有一句谚语：“秩序之美是所有美之最”。伯克曾说过：“良好的秩序是一切美好事物的基础。”可见，创建文明校园首先需要保证良好的秩序。对学校来说，秩序法则是实现校园低成本管理的有效工具，是最大限度地实现校园公平的重要途径，是安定团结构建和谐校园的有力保证。就个人而言，秩序法则是个人利益在群体环境中得以维护的基础，有助于实现个人与群体的和谐，有助于自己的不断成长。

校园文明创建离不开秩序，而秩序的维持则需要法治和德育共同作用。

就法治而言：(1)建设健全完善的、切实可行的行为规范和各类规章制度。制度是管理的保障，是各项措施得以有效执行的基础和前提。建立健全各项制度，让学校的各项管理工作有法可依、有章可循，真正实现法制化、规范化、效率化。同时要及时更新制度，不断加以改进和完善，要做到科学发展，与时俱进。(2)制度的执行要严格、公正、公平。师生员工、干部党员要一视同仁，否则制度将流于形式。(3)制度要体现人性化，要和德育教育相辅相成。

就德育而言：(1)要引导全体师生员工在政治与文化上的认同感、参与感和紧迫感。让他们知道，文明创建并不仅仅是学校、领导以及中层干部的事，而是切实关系到每一位教职工、每一名学生的大事。“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”这就是著名的格物致知诚意正心修身齐家治国平天下的道理。(2)教师、党员、干部要率先垂范，做文明创建的楷模和引导者。俗话说“学校无小事，事事是教育，教师无小节，处处皆楷模”。显而易见，要搞好文明校园建设，必须从自身做起，从我做起，每位成员都文明了，整个校园才能文明。(3)要拓展和保持信息沟通渠道的畅通及交流，增强学校和师生员工间的交流，学校与学校之间的交流，一方面能使好的建议和意见得到充分的响应，有利于师生员工对学校关于建设校园文化指导思想的理解，从而促进和谐校园的建设；另一方面通过学习兄弟学校先进的管理模式、教育理念、德育经验，取长补短，扬长避短，从而推动校园文明的发展。

参考文献：

[1][春秋]孙武，孙子兵法，[三国]曹操，注，郭化若，译，上海：上海古籍出版社，2006-07.

[2]郭本禹，道德认知发展与道德教育，福州：福建教育出版社，2005-04.

(作者单位浙江省杭州汽车高级技工学校)