浅谈英国研究生的学费

时间:2022-04-22 01:02:24

浅谈英国研究生的学费

摘要:英国的研究生教育已发展了100多年,现已成为世界上最优秀的研究生教育之一。研究生教育作为一种高层次人才的培养模式,无论在西方发达国家,还是在一些发展中国家,都受到普遍重视。而学费一直是大家比较关注的问题。

关键词:英国;研究生教育;学费

中图分类号:C2

文献标识码:A

文章编号:1005-5312(2010)08-0031-01

进入20世纪70年代以来,世界各国的高等教育发展迅速,很多国家的高等教育都进入了普及化。二战以来,受经济、科技、人口变化、以及国家政策、文化传统等多种因素的综合影响,世界各国的研究生教育规模普遍获得快速发展。随着社会政治、经济、文化的迅猛发展,高等教育制度也在不断地改革,这其中最值得关注的应是研究生教育问题。

在英国,保守党奉行精英主义、私有化和市场化原则。工党则提倡平等主义、国有化和集体主义。尽管如此,两党在扩大高等教育规模和发展高等科技教育上并没有原则性分歧,它们的分歧主要体现在扩招的主战场是大学还是技术学院,高等教育的重任由大学还是技术学院承担。在保守党期间,虽增设科学技术课程,但是《巴罗报告》却重点指出,大学发展科技教育时绝不能牺牲其特有的人文学科,这意味着大学依然是培养社会精英的学术性高等教育机构。《罗宾斯报告》就是精英主义教育价值观的集中体现。在工党的国务大臣克劳斯兰德在任期间,为了不人为制造大学与技术学院的不平等,他断然拒绝将技术学院升级为大学,公开宣布十年内不再升级任何一所高级技术学院为大学,也不再创建新的大学,而是将全部精力致力于公立高等教育的发展。

1918年,英帝国大学会议的召开,制定了正规的哲学博士学位条例。这样哲学博士学位成为英国大学中第一个普遍的具有一致标准的学位,英国终于形成了比较统一的现代研究生学位系统。在统一的学位制度形成的同时,英国研究生教育的经费体制也发生了根本变化。

自20世纪70年代起,研究生教育开始大幅度扩张。“但英国研究生教育的扩张大部分集中在修课式(taught-course)研究生和部分时间制研究生,从1966-1967学年到1974-1975学年,修课式研究生增长75%,同期以科研为主的硕士和博士研究生增长3l%;从1982--1983学年到1987--1988学年修课式研究生增长24%,而以科研为主的硕士研究生增长19%。”“这种趋势一直持续到近几年,尤其在2000年,部分时间制研究生增幅是全日制研究生的两倍(6%比3%)。”

英国学校对学费的支付要求不尽相同。有的按模块收费,而有的则按照学期收费。如果事先经过学校同意还可以分期付款,有的学校对在注册时一次性付清学费者给予折扣优惠。

剑桥大学的学生因为需要住校,所以要交纳学费及生活费两种费用。学费中又区分为大学学费和学院两种。大学学费有两个标准,英国本国的以及欧洲共同体国家的研究生收费低些,而其他国家的留学生学费十分昂贵,而且文、理科和医科的收费标准稍有不同。

剑桥大学的收费标准是:

1、大学学费(1987-1988)

英国及共同体国家研究生 每年1730英镑

其他国家文科研究生 每年3690英镑

其他国家理科研究生 每年4842英镑

2、学院费(1987-1988)

研究生平均每年约1275英镑

3、生活费(1987-1988)

英国研究生住校一年生活费 2975英镑

英国研究生住校九个月生活费 2380英镑

外国研究生住校一年生活费 3485英镑

外国研究生住校九个月生活费 2790英镑

粗略的计算一下,英国研究生一年的全部费用约为5250英镑,其他国家文科研究生约需8000英镑,理科约为9000英镑,临床医科约为12000英镑。这个数字还不包括在长假期内参加课程的费用。有些课程的实验费用也非常昂贵,还要另收研究实验费用。

英国及欧洲共同体国家的研究生,还可以获得地方教育局的拨款来支付学费。英国研究生还能得到生活费拨款,此项拨款1986年到1987年度的最高额为1901英镑。生活费用的拨款额根据家庭收入情况确定,这笔生活费包括学生学期内的食宿、书籍、衣服等生活开支。如果英国学生要在假期内上课,可以向大学假期学习基金会申请补充拨款。

“在1998年英国引入高等教育学费之前,就有一些批评家就预言,让学生和家长负担更多的教育成本将导致贫困家庭的学生被排除在高等教育之外。”学费问题是学生入学的一个重要条件,如适当的减免学费,学生接受高等教育的机会就会更大。

参考文献:

[1][英]斯德克・库克,王子珍译.战后英国政治史[M].北京:世界知识出版社.1985年版.

[2]伯顿克拉克主编,王承绪译.研究生教育的科学研究基础[M].杭州:浙江教育出版社.2001年版.

[3]哈维.英国的科学组织概况[M].北京:科学出版社.1979年版.

[4]Joseph Ben-Devid:Centers of Learning, Camegre for Advancement of Teaching 1977.

[5]Crosland. Anthony. Socialism Now and Other Essays. London:Jonathan Cape. 1975.

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