用朗读促进阅读

摘 要：在提高学生的阅读能力的方法中，带学生朗读，能让我们的教学取得更好的效果。朗读的作用之大已经不用再多说。那么该如何为学生朗读？朗读些什么书？通过对这些问题的思考我学到了很多方法。我们要做的就是如何抓住规律和方法在教学中发挥朗读的作用 ，用朗读促进学生的阅读。

关键词：创书香班级 做朗读的引领者 共读共赏共进步

小学语文教学大纲明确指出：“朗读能发展学生的思维，激发学生的情趣。学生朗读能力逐步提高，对课文内容的理解就会逐步加深。”困此，在阅读教学中，恰当地，充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。也可以促进学生对知识的理解和记忆，又可以帮助学生积累大量的词汇和句子，提高学生的理解能力和表达能力，这就是“书读百遍，其义自见”的道理吧。在提高学生的阅读能力的方法中，带学生朗读，能让我们的教学取得更好的效果。我拿起了著名的教学名著《朗读手册》从书中汲取教会孩子朗读的方法。看了这本书之后有很多很多的感悟。从中我不仅知道了朗读的作用有多大？知道该如何为学生朗读？朗读些什么书？通过对这些问题的思考我学到了很多方法。朗读的作用之大已经不用再多说。我们要做的就是如何抓住规律和方法在教学中发挥朗读的作用 。我从以下几点进行了实践，收到了不错的效果。[1]

一、创书香班级，塑造美好人格

朗读就必须提供一个环境和氛围。例如我们每个班级的图书角，要让孩子能随手可取读物，图书，报纸。我就在图书角上把孩子们看的图书放在最底层，也让学生把自己订阅过的岭南少年和别的报纸挂在报夹里，让所有的同学都能在课间时候翻看。有时我看到孩子们一下课就走到这个小小的角落翻看，觉得很开心，因为这是他们喜欢阅读的萌芽。另外我想学校图书馆资源更丰富，如果能把各类图书按照低中高年级分类，另外安排每班每周有一节课的在图书馆阅读时间，那会更能让孩子在更广阔的知识天地里朗读。

二、做朗读的引领者，培养孩子阅读兴趣

朗读要有一个引领者，对孩子阅读兴趣的培养。让孩子养成终身阅读的习惯很重要，但必须是先提起孩子热爱阅读的兴趣。能在学生脑海中，将阅读和愉悦感联系起来就可以让阅读更加深入人心。为学生朗读可以做到。在课堂上的朗读引导和默读时提供一个好的开头！很少有孩子会主动喜欢上阅读，通常都必须有某个人引领他们进入书中奇妙的世界。老师把一本书介绍给孩子是一个很好的开端。我精心挑选同学们喜欢听的故事，每天在语文课前安排时间，自己大声为孩子朗读故事。由《格林童话》到《伊索寓言》，由《心灵鸡汤》到《爱的教育》，由《童年》到《大头儿子和小头爸爸》……同学们听得津津有味，课室里不时传出一阵阵的欢笑声。记得在每周一节的自由阅读课上，我为他们朗读了《一只会飞行的猪》其中的一篇后，我就发现很多孩子下课后就去找来翻看这本书。所以我以后都会一段时间向孩子朗读介绍一些书，然后把书放到书架让他们翻看，翻看后他们会讨论感受，自由阅读课也成了孩子们最喜欢最轻松的课堂时间。另外介绍书的作者和背景也是很重要的。我们可以在课堂上加入一些必要地朗读来让学生更好理解课文。我在教学“神笔马良这一课的时，我花了半节课时间为他们补充朗读了马良的故事，他们听得入神非常安静，在学习课文时候也更容易理解马良神笔的神力和马良善良的心灵。我觉得为孩子们讲故事真好！这些都是《朗读手册》教给我的。有时还要锻炼学生读写结合，有了阅读，思想的源泉就会有所涌现，需要让孩子们把这些灵感和知识积淀下来，我平时都会让学生写读书笔记和写日记，结合看书积累和平时的生活习惯多点锻炼练笔。

三、共读共赏共进步

看了书之后我知道了有哪些书是值得朗读和适合学生朗读的。看着书目就很有去买书的冲动。而且里面不仅有书目，还有对一部分书目的内容和适应哪些学生看都有介绍。我都小心地用笔记分类记录了下来。里面还有介绍作者和背景的书和一些有关书评的网址。看了这些我就可以知道要向孩子们推荐什么书，向家长推荐书的书目。为了培养学生们坚持阅读的习惯。我经常与学生开展“同读一本书”活动。组织学生开展“主题式阅读”活动，如“走进童话世界”、“我身边的科学”等，同学们可以读名著、看影片、动手制作小制作、讲故事、做创意读书卡，可以模拟书中的情节来一段现场表演，既有教育性又有趣味性，深受同学们的喜欢。开展了“亲子阅读”。请父母每天晚上坚持和孩子一起分享20分钟的阅读好时光，和孩子共同阅读。倡导家长要经常带孩子到书店购书。还利用每学期的家长会开展班级亲子读书交流会，请个别家长介绍怎样培养孩子阅读兴趣，怎样有效指导孩子阅读，怎样让孩子养成良好的阅读习惯等做法，讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。让读了书的家长也能行动起来，和孩子们一起朗读一起进步！活到老，阅读到老！[2]

苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。” 要给学生一杯水，自己不仅要有一桶水，更要有源头活水。人生是一本书，活到老学到老，能让我们的一生充满书香之气。好书是良师益友，可以让我们受益匪浅。在提高学生的阅读能力的方法中，带学生朗读，能让我们的教学取得更好的效果。是一本本的书籍滋养了师生们，让读书朗诵成为教育的一部分，成为每个学生成长的必须，让教育在朗读中更精彩！

参考文献：

[1]义务教育语文课程标准（2011年版）解读/温儒敏，巢宗祺主编.北京高等教育出版社

[2]我们班的阅读日记/窦桂梅 徐冬梅主编.北京师范大学出版社