搭建发展平台,激发参与热情

摘要：音乐第二课堂是音乐课堂教学的有效延伸。在实施第二课堂活动中，音乐教师应努力为学生搭建发展的平台，充分激发参与热情，从而提高第二课堂的有效性。本文从完善设施、搭建交流平台、提供展示平台等措施入手，在激发学生参与热情方面进行探索和实践。

关键词：搭建；平台；激发；热情

随着新课程改革的大力实施，，音乐基础教育改革也在不断深入，单一形式的课堂教学已不能满足中学生对音乐知识学习的需求和音乐实践活动的需要。音乐第二课堂是音乐课堂教学的有效延伸。因此在新课改下，更应该有效地开展丰富多彩的音乐第二课堂活动。在开展第二课堂活动的过程中，教师或许会遇到学生参与热情不够的问题。本文拟从搭建学生发展平台，激发参与热情这个角度出发，对音乐第二课堂实施策略进行探讨。

一、完善设施，为学生参与活动奠定物质基础

学生参与的热情除兴趣爱好外，还受学校场所设备等外部环境的影响。一流的设施能吸引更多的学生参与第二课堂活动。从某种意义上来说，一间学校的设施便是学校第二课堂活动开展的缩影。因此我们抓住新校搬迁的契机，在学校领导和上级部门的大力支持下，建立了合唱室、舞蹈室、器乐室等功能室，配置了一流的设备，还在教学楼一楼架空层新建了青春舞台、演唱角、表演台等开放设施，为学生的音乐实践活动提供了更多的空间。我们除充分利用合唱室、舞蹈室、器乐室等功能室外，更加注重发挥青春舞台、演唱角、表演台等开放设施的作用。因为这些设施不受开放时间的限制，学生可随时在那里自兴发挥，被学生亲切称为“没有围墙的音乐室”。现在成为音乐爱好者喜欢的场所，也吸引了一大批的学生观看。实践中，我们感受到，第二课堂的实施不能陷入唯条件论的误区，好的设施只是一种优势，并非唯一条件。

二、搭建交流平台

交流是学生学习提高的重要途径，有效的交流能激发学生思想火花，增长见识，增强参与的动力。为此我们积极为学生架设交流的平台。（一）师生交流平台。积极有效的交流，不仅能增进师生的情谊，提高活动效果，而且能进一步增强学生的主体意识，激发参与积极性。我们欢迎每一位参加第二课堂的学生，真诚相待，充分尊重每一位学生，认真聆听他们的意见，共同商讨活动的方案，训练的方法。还通过教师信箱、QQ、E-mail等方式与学生共同探讨，共同提高。在交流过程中，不仅收获了学生好的建议，而且收获了学生的心，让他们更喜欢参加音乐第二课堂活动。（二）学生交流平台。学生之间的有效交流可增强学生的竞争意识和团队合作精神。（1）日常的交流。要求学生之间要彼此问候，互相交谈，互相关心，让大家体会集体的温暖，主动融入团体。（2）学习心得交流。学习心得交流是每次活动的必备环节，让学生互学所长，共同提高。还鼓励学生以文章或电话、QQ聊天等形式进行有效的交流。（3）组织活动。为培养学生的合作精神，增进相互的了解，加强彼此的交流，我们在训练之余还组织学生举办小音乐会、有趣音乐游戏、登山、野炊等活动，让学生在活动中感受多彩的生活，增添音乐第二课堂的乐趣。事实上，活泼好动是中学生的特点，音乐第二课堂活动不能仅停留在音乐辅导、节目排练的层面，还要设法丰富学生的生活。适当的活动既满足了学生好玩的需要，也增强了第二课堂的活力，调动了学生的参与热情。（4）校友交流。激请我校输送出的音乐特长生回校介绍经验，并保持密切的联系，实现校友之间的有效交流，为学生的发展提供有益的借鉴。（三）校外交流。为开阔学生视野，学习其他学校音乐第二课堂活动的经验，我们努力争取学校的支持，专门组织学生到镇内外学校，市外学校参观学习。通过参观学习，学生感叹其他学校的成功，并从中看到希望，增强了自信心。

三、提供展示平台

每一个学生都希望能有展示自己才华的机会，都希望自己的努力能到大家的认可。这种渴望心理往往成为学生持之以恒的动力。因此尽可能地创设更多的展示平台，是吸引学生、激发学生参与热情的有效办法。首先我们抱着志在参与、锻炼学生的宗旨，积极参加各种文艺比赛，从不因水平问题而放弃。其次充分利用每年举行的元旦和五四文艺晚会，尽可能地增加节目，最大程度地让第二课堂兴趣小组的学生参与表演，发挥音乐第二课堂的影响力。他们演出的成功便是最好的广告效应。第三、与德育处、班主任密切配合，让学生在一些主题班会和家长会上表演节目，展示音乐特长。

四、架设心灵沟通平台

中学生正处在烦恼多事的时期，他们情绪的变化必然会影响参与的热情。因此架设心灵沟通的平台，进行必要的心理辅导是非常重要的。首先我们教师深入了解每一个学生，积极做好与学生的沟通工作，做学生的良师益友，细心观察学生的情绪变化，发现问题及时跟进和了解。其次教师加强学习，掌握必备的心理健康知识和心理辅导技巧。目前我校的音乐教师经培训，均取得心理健康教育C证。这对处理音乐第二课堂中出现的学生心理问题会有很大的帮助。此外，还充分利用我校心理健康教育开展的优势，邀请心理教师对学生进行心理预防、团体辅导等活动，让学生学会自觉调整情绪，保持快乐的心境，以饱满的热情参与第二课堂活动。

音乐第二课堂是音乐教学的重要阵地，它有助于学生扩大音乐文化视野，促进学生对音乐的体验和感受，提高学生的音乐鉴赏、表现、创造以及艺术审美能力。而且在扩展人的思维空间、培养情趣、完善人格等方面也都起着非常重要的作用。为学生搭建多形式、多渠道、科学合理的发展平台，促进学生全面发展，是音乐教师义不容辞的任务。

参考文献：

[1]《音乐课程标准解读》，北京师范大学出版社，2005年5月第1版

[3]《新课程的教学改革》，首都师范大学出版社，2001年12月第1版