考核创新论文：考核在网页策划课中的创新透析

作者：李贞

过去的网页制作课程考核方式大多是采用笔试的方法，考核的重点是理论知识，不能客观地反映出学生对知识的理解和实际应用能力掌握的情况。这与我们这门课注重实践动手能力的要求相差甚远，单一地考核学生对简单知识的记忆能力并不能达到很好的效果，所以还不如让学生自己动手丰富自己的知识，构建自己的知识结构。

在《网页设计与制作》课程的教学中，采用了这样的考核方式，最终学生的期末总成绩由“平时成绩（操作型实验 + 设计型实验）+ 期末考试”两部分组成：1.操作型实验环节要求学生每次在完成上机实验操作之后，详细地填写实验报告，以此来考查学生的动手能力。它会作为考查学生平时成绩的其中一项。此部分的考核占总成绩的 20%。2.对设计型实验的考核实际就是对学生的设计作品进行的评价考核。在规定的时间内，要求学生进行独立设计或协作性共同设计完成设计型实验，以此考查学生的实际操作和设计能力，教师根据学生的设计方案和具体的设计内容，对学生的专业技能给予评价。此部分的考核也占总成绩的20%。

在这个考核过程中，学生可以独立设计作品，也可以和其他同学自由组合共同协作完成设计作品。允许学生在这一环节协作性地完成设计任务，为的是能够使学生在创作作品的过程中受到多种思维方式和设计方法的熏陶。人多力量大，设计灵感也就较多，经过这样的协作互助过程来提高自己的设计能力，也可以使学生积极主动地投入到整个的学习过程中去。

这种考核方式，教师只需要通过课堂讲解、给出任务要求，再给予学生最大限度地自由思考、发挥和设计的时间和空间就可以了，再也不用去监督和管理整个考试过程了，将传统的灌输知识的过程转变为引导学生自主设计、共同协作、共同创造的过程。在期末考试中采用机考的方式，要求学生独立完成设计作品，完成对技能部分的考核。

要求学生在给定的网站主题中任选其一，然后使用不同主题的图像、动画、背景和文字资料等相关素材，利用所有相关的教学软件，学生在规定的考试时间内按考题要求完成主题网站的创意设计与制作。而具体怎么去设计、怎么去完成由学生自己自由发挥。这样既能很好地将学生的创新意识与主动性发挥出来，也可以避免雷同卷的发生。这种快速检测学生的色彩运用、图像处理、动画制作、布局搭配以及设计创意等综合能力的考核方式类似于一些企业招聘网页设计员工的录取方式。

其最终的目标就是要求学生能够独立设计制作出具有自己风格的网页。此部分的考核比例大一些，占总成绩的 60%。其实在最初上课时教师就应该将本课程的学习目的和考核模式告诉学生。这样可以使学生提早了解平时成绩会占很大比例，从而给学生在该课程的学习上施加一定的压力，可以督促学生平时就要认真学习，认真完成每次实验操作，真正提高学生的动手能力和设计能力，最终让学生用自己的作品验证学习的效果。