浅谈指导学生写日记

中图分类号：G648 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）07-0008-01

日记即每天用书面语言记录自己较有意义的所见、所闻、所感。日记是心灵的记录，是真情实感的流露。写日记是促进中学生自我成长的重要途径。它是与自己交流、与内心对话的重要途径，利于与父母、朋友之间的交流；是人生道德的长跑，利于培养善于反思的品质。坚持写日记，有利于自我解剖，起着自我教育的作用，同时也锻炼了学生的观察力，提高了语言的表达水平；日记全是学生的自由表达，没有任何约束，利于学生个性的表达，利于学生写作主体意识的增强。此外，日记的可写对象十分丰富，社会生活、自然现象、科学世界、人生体验等，凡是觉得有意义的人、物、事、情、理都可入笔，坚持写日记可为写作提供素材。语文教育家叶圣陶一辈子多次呼吁中小学生要写好日记。当代教育家朱永新先生认为日记教育是一种非常有效的教育形式，他多年来一贯主张提倡日记教育。他所主持的新教育实验就重点强调这一点：让中学生与他们的教师一起天天写日记。因此，教师要引导学生认识到这些重要意义，引导学生重视日记写作，培养写日记的好习惯。

要让学生养成良好的记日记习惯，需要从兴趣上予以培养。有了强烈的兴趣，学生的积极性就被调动起来了，从而使他们重视日记写作，在训练中得到能力的提高。对此，我们不妨采取以下措施：

1.引导学生选读名人日记

日记往往与名人的名字和岁月的沧桑联系在一起。近年来，叶利钦的《午夜日记》在中国到处刊载、社会影响遍及全球。《拉贝日记》、《魏特林日记》和新近惊现于南京的《首都沦陷留守金陵日记》，更是震惊中外。虽都为私人写作，但其弥足珍贵的真实记载，将永载史册。其中，有不少人的日记对于青少年有着很大的启发。读这些日记一方面让青少年走进他们的心灵世界，与他们对话，更深入地认识名人的伟大之处；另一方面也让青少年受到感染：认识到原来日记是内心思想和精神的自由流露，日记是一种很好地抒写心声的方式。可见，写日记让学将作文建立在自身鲜活真实生活的基础上，从而使学生少了对作文的畏惧感，感受到作文的轻松、自由和抒发心灵，慢慢地爱上写日记，将其视为生活的需要，养成记日记的习惯。

2.引导学生读同龄人的日记

因为生活时代的相近，思想观念的接近，同龄人的日记更能吸引学生的关注和引起共鸣感。如成为二次大战期间纳粹消灭犹太人的最佳见证的《安妮日记》，在日记中展现了一位花季少年的惊人勇气与毅力。在纳粹集中营密室中的安妮通过日记抒写着自己的成长，15 岁的安妮就已经在思考："现代妇女想要完全独立的权利。""但是仅仅这样还不够；妇女必须获得尊重！" "我谴责的是我们的价值系统，和不承认女人在社会中的角色多伟大、多困难，同时也多美的男人！……读到这些不禁让人感叹，战争能摧毁一切，唯独不能侵占一颗坚强、勇敢、自由的心！青少年读同龄人的这些优秀成长日记，在一定程度上会促使其受到触动，更自觉地用日记抒写自己的生活体验和感触，让日记也伴随自我成长。

3.引导学生准备一个精美的日记本

引导学生选用印刷精美的日记本，或发挥自己的创意设计制作有个性特色的日记本。学生拿到这本日记本往往爱不释手。让学生为自己的日记本取一个喜欢的名字，展现在封面上，扉页上要写自己的座右铭、老师寄语。为日记本留一些自序的空白页，再加上目录、学期日记总结等。学生拿到日记本，在正式写日记之前，有一个慎重的准备过程，既有美感，又感到庄严神圣。这样，他们才会更积极更认真去写日记，因为写日记不再是一件随便的事情了，是他们心中一件美好而重要的事情。

4.师生之间相互交流日记，营造日记写作氛围

教师要勤于写关于学校教育生活的日记，为学生的日记写作做好榜样指引；平时要留意表达出真情实感的学生精彩日记。通过班级"日记小报"或日记展览等形式，在班上传阅、交流，引导学生的学习，激发学生写日记的积极性。

5.引导学生发掘日记训练的材料

写日记，贵在要有一颗善观察、思考、敏感于生活的心灵。因此要引导学生关注他们自身的内心世界、周遭的生活和当时的社会状况，学会发掘写日记的材料，从而触发他们的观察敏锐感、思考的兴奋点、心灵的丰富情感。从日常的学习、生活中发掘材料。其实，能作为日记材料的事物随处可见，作为老师，责任在于如何引导学生去发现这些值得写的人、事、物、为学生写日记找"米"下锅。日记为心灵之声，开启心扉的窗户。学生的心里话，学生对世界，对周围人物的看法尽可写在日记之中。从关注我们的社会中发掘材料。如今的社会，信息传递快捷而准确，学生通过电视、报纸和网络可以了解到这个社会的方方面面。教师不妨引导学生，多关注一些社会时事，了解关系人类和世界，关系国家前途和命运，关系老百姓生活的大事，从中获得认识，学会发表自己的见解。这样，不仅可以为他们记日记和写作打开思路，还可以开阔他们的视野和胸怀，丰富他们的情感，是利于学生的语文学习的。如 2010 世博会在上海的召开，亚运会在广东的举办；2011 年，"7o23" 高铁事故的发生，大运会在深圳的举办，"小悦悦事件"引发的道德思考，……这些都应该引起学生的注意，让他们既了解这个社会的文明与繁荣，也了解这个社会的丑陋一面，学会正确看待与面对。从对自我的认识和反思中去发掘材料。中学生正处身体发展的快速期，心理发展相对滞后，随着自我独立意识的增强，于是在日常生活中常常表现出对长辈的叛逆情绪；也因为身心发展的不平衡，常常出现情绪和内心的波动。因此，这个时候，如果能用日记来记录自己的内心，一方面利于中学生的成长，另一方面也为日记作文提供好的素材。如可以引导学生写心情日记：写写引起自己开心或失意的事情，写清楚自己的情绪变化过程和真实感受，自己调节和控制这种消极情绪的有效方法。让学生在日记中认识自己、反思自己。