“和谐教学”理念下打造高效课堂实践研究

【摘 要】 课堂是教与学实现的前提，而一个和谐的课堂是成功教学的有力保障。“和谐”不仅仅是指向教师与学生的关系，同时也指向了教育教学方法。一个成功的课堂不能仅仅用是否完成教学目标来衡量，要看整个课堂氛围是否和谐，教师的教学手段是否和谐，只有在和谐的教学环境下，学生才能学得轻松，教师才会教得愉悦。

【关键词】教学 教师 学生 和谐课堂

一、和谐课堂的构建

教师每天都要上课，怎么样才能让我们的每一节课变得和谐呢？实现真正的和谐课堂应该怎么做？仅仅依靠教师一个的努力来实现和谐课堂是不现实的，我们的英语课堂更多的是要求学生多说多练，所以学生才是课堂的主人，这也正是我们强调的“以学生为中心”。那我们能不能说“和谐”主要是体现在学生身上呢？这样说也是片面的，因此真正的和谐课堂是教与学的和谐，是需要教师和学生共同努力才可以实现。

1.教师的努力方向

在构建和谐课堂的过程中，教师需要做的工作主要有以下几个方面：

首先，课前要做好充分的准备。我们常说不打无准备的仗，课前的备课是上好课的前提条件。通过认真的备课，掌握本节课的重难点，针对重难点选出适当的教学手段来进行有效教学；其次理清课本的结构，根据上课的需要可以对教材结构做出相应的调整，也只有熟练掌握教材的内容，上课时才能够游刃有余，课堂气氛才能够和谐。

课后，教师可以通过学生的作业和测验得出及时的反馈信息，通过这些信息，教师要对自己的教学进行反思，并对下一次的教学做出调整。我们常说“适合的才是最好的”，只有不断的反思与改进，才能够找到真正适合学生的教学方法。同时也要及时加强与学生的沟通和交流，学生提供的宝贵建议能够帮助教师更有效地去教学。

2.学生的努力方向

在构建和谐课堂的过程中，学生所要做的努力可以分为以下几点：

首先，课前一定要预习，认真的预习能够帮学生预先了解本节课的重难点。对于自觉性很好的学生，在老师没有讲解之前他们就会主动去想办法解决问题，这是非常好的，这也是课堂教学的最高境界。当然如果学生做不到主动去探索，那么认真的预习环节会帮助学生快速融入课堂，学习新知，并且学得会更轻松。

其次，在课堂上，学生在教师讲解的过程中要认真听讲，同时也要快速地转动思维跟着老师的节奏走。还要善于抓住机会去表现自己，充分发挥自己的主观能动性，通过精彩的表现来吸引老师的注意，而教师也应该多提供机会给不同的学生表现自己，这样就为以后的课堂和谐埋下伏笔。

二、确保英语课堂和谐构建的几个方面

英语课堂是一个活跃的课堂，需要和谐的语言环境来推动教学的进行，我们可以从以下几个方面来进归纳：

1. 情感的衔接

教师给学生的感觉始终都是严肃的，因此大部分的学生都会惧怕老师。学习语言必须要胆大，敢于开口，那么如何让学生克服掉这种恐惧的心理呢？英语课堂每天都会用 “everyday greetings”来代替“上课，起立”这些生硬的号令， “everyday greetings”这种师生间的亲密问候会让学生感到很亲切自然，教师可以整体问候学生，也可以单个问候。比如日常问候之后，教师发现有一个学生有些不舒服，这个时候老师可以问他 “How are you today？”，学生如果回答“I am not well”老师可以特别关心他一下，并提醒其他同学要注意保持健康。这样就拉近了老师和学生之间的距离，学生会觉得听你的课很轻松愉快。

情感上的交流是课堂教学成功的重要因素，这就要求教师要有爱心，耐心还要细心，善于发现学生情感上的变化。当你讲完一个语言点，听明白的学生会显得开心自信，而没听懂的学生可能会表现出茫然，皱眉头，不做声，那么这个时候教师要对这些学生及时进行引导。不轻易放弃一个学生，不歧视任何一个学生，做到这点师生关系就可以变得和谐。

2. 知识的衔接

英语课堂的知识内容非常丰富，在上每一节课之前，教师应该对教材内容进行构思，如何对教材进行warm-up，用什么样的方法来lead-in，如何去进行presentation，还要考虑用什么样的手段来 practice，最后还要对目标语言进行必要的consolidation.如果每一节课都是按部就班没有任何创意的去进行，学生学得会没有激情，教师教得也没有热情，更不要谈和谐的教学氛围。

教师在课堂上要善于运用不同的教学方法来提高学生的学习兴趣，激发他们的主观能动性。教师在课堂上可以布置一些tasks，让学生用竞赛的方式来完成。在我的英语课堂上，学生们对男女生之间的竞赛非常感兴趣，我经常把班级分成两组，一组男生，一组女生，他们会为了各自团队的荣誉竭尽全力去比赛，两队表现都非常的精彩，效果也很好。如果这次男生输了，对下一次的竞赛，他们会格外用心。所以教师要多设计一些有趣的教学环节来激发每一个学生的学习兴趣，在不同的活动中，学生很轻松就可以掌握目标语言。

3. 赏识教育的渗透

英语课堂教学是教师与学生情感交流的主场所，激励与赏识是主题。因此，课堂教学中教师应充分地欣赏每位学生的长处，肯定他们每一点点滴滴的进步。例如：教师在英语课堂上对学生的不同表现可以用“good， great， very good， excellent， perfect， wonderful”等词语来表扬学生，即使学生可能回答得不好，也不要轻易去批评他，这样很容易让学生失去再次回答问题的勇气，肯定性的评价会给学生带来很多正能量。赏识是一种修养，懂得去表扬，肯定一个学生，会让你的教师生涯更精彩。

三、结语

每一位学生都是一朵花，只要用心浇灌，就会开出美丽的花朵，尽管颜色不同，但都会开得很美。作为教育工作者，应该让自己的阳光洒下每一个孩子的心里，这样的教育才会真正的和谐。