新课标下有效实施高中化学教学的策略

【摘 要】新课标制定之后，全国各个学校都在遵从新课标的指示来做课程改革，在高中化学的改革中，如何落实更有成效的化学教学成为重点内容。本文围绕高中化学的课程特点和学生群体的特点进行分析，为新课标指导下的化学教学提供了更多的参考建议。

【关键词】新课标 化学教学 策略

新课标指导下的课改工作一直在缓慢推进，而高中化学课程的改革工作，目前来讲依然面临着很多困局。学生群体对化学的兴趣不高，课堂教学效果不明显，老师们的教学方式依然老套无新意等问题依然没有得到有效的解决。因此，有必要认真研究基于化学课程现状的教学改革策略，为我国高中化学教学成果的提供助力。

一、教学规划设计要关注过程

传统的化学教学规划中，过于重视结果的设定，以期能够获得更好的成绩，却因此而忽视了对过程的科学设置。而教学成果最终却是由教学过程所决定的，这也就向我们提出了重视教学规划过程的重要性。随着新课标对化学课程的相关指导出台，这要求化学教师和学校方面在制定教学规划的时候，充分考虑可行性和合理性，确保教学规划落实的过程中能够获得更好的教学成果。在教学规划设计过中要关注化学课程的关联性，在内容上进行关联，在理论教学和化学实验项目上进行关联，在重要的知识点和常容易出错的问题上进行关联，在课堂教学方式和学生的课堂反映方面进行关联。做到这几个方面的关联设置，可以为化学教学的过程设计提供更多合理支持。

二、培养化学兴趣是第一个支撑点

根据新课标的相关要求，可以确定在高中化学课堂上，培养学生的化学兴趣非常重要，这也是确保开展的一系列教学策略能够发挥预期效果的重要因素。在高中课堂上，要培养学生对化学的兴趣，需要教师改善教学方式，从传统的课堂内容上生发出新意，让学生认识到化学的特性，了解化学课程的特色。

1.考虑到当前我国高中课堂已经普遍建立了信息化教学的基础设备，进行了信息化教学的尝试，在化学课堂上不妨充分利用信息化的设备和技术进行趣味教学。高中处于一个普及化学基础知识的阶段，课堂内容相对来说较为简单，在网络上也有很多相关的趣味化学教材、视频和PPT课件可以使用。通过这些教学素材的应用，可以为提升课堂兴趣提供更多的帮助。

2.化学课堂的互动也是需要重点关注的地方。在新课标中，对于化学课堂的气氛提出了更高的要求。而要促进学生在化学课堂上的积极性，需要教师采取一些互动性的教学方式。比如邀请学生对某一个化学习题发表自己的观点，让学生们分组讨论一些化学问题，或者分组进行化学知识竞赛。这种以良好的互动形式进行的教学尝试，内容新颖、气氛活跃、学生的参与热情高涨，更能够激发学生的主动思考热情，能够有效促进学生对课堂知识的掌握。

3.要重视化学实验的作用。在高中进行的化学课堂中，学生的实验内容不够多，这直接影响了学生的参与热情和积极性。而在新课标的要求中，学生的实验能力需要得到更好的训练，这对化学课堂提出的要求就是要加大化学实验课程的开设频率。通过多做实验来激发高中生对化学的兴趣，提高学生操作化学实验的水平。考虑到进行化学实验存在一定的风险性，需要充分考虑化学实验中的安全问题。老师亲自指导之后方可进行单独操作。

4.贴合实际生活来进行教学尝试。让很多学生感到乏味的重要因素之一就是目前的化学教学活动仅限于课本和理论，无法深入实际生活之中。教师们在化学教学中提供的例子不够深入，不够广泛，与实际生活联系的不够多，让学生感觉这门课程非常虚无飘渺，看不到实用价值，在日常生活中难以做到活学活用。从这方面来说，教师们必须做出新的尝试，将各种化学元素、实验、课程内容与实际生活紧密相连，让学生体验到化学与实际生活的紧密联系，提供化学学习的动力。

5.充分运用网络平台。目前的高中生普遍以90后甚至00后为主，这个群体的年轻人有其独特的群体特点，那就是对于网络的兴趣和见识要普遍浓厚一些。在化学教学课程中要善于通过这一点来做新的尝试，可以融合当前较为常见的社交平台和聊天、对话平台来传递化学相关的信息，比如微博、博客、微信等，将化学课堂中的内容以更巧妙的形式传递出去，让有兴趣的学生进行转发和互动、评论。这个平台账户的管理可以交给学生来管理，或者定期的交给学生来管理，不影响学生的工作效率却能够提高学生的兴趣和参与热情，是个不错的选择。

三、课堂笔记是落实新的教学策略的第二个支撑点

在化学课堂上进行兴趣化教学可以提高学生的参与热情。不过这还是不够的，要确保化学知识长久牢固的存在于学生的脑海中，需要有课堂笔记作为记录各种经验和知识的载体。教师要鼓励学生记录并整理化学课堂笔记，包括各种化学实验要点、知识要点、艰难的课题类型和容易出错的地方等。对于如何做好课堂笔记，教师们可以进行抽样检查，找出擅长做笔记的同学给大家分享自己的笔记设计思路和结构，提高学生之间的交流与沟通。

除了学生要进行笔记记录整理之外，老师也要做好相应的记录，这个与教案不同，是以记录学生们的课堂表现，各自遇到的问题以及尝试的解决办法，包括教师在课堂上曾经遇到的问题等，都是需要记录并从中找到解决方式的。

结语

从整体来看，新课标指导下的高中化学对课堂过程有了更多的关注，这直接造成了要以过程为重点的教学策略。这需要两个支点来进行支撑，一个是学生们的学习兴趣，一个是巩固兴趣成果的课堂笔记。以两个支点和多项内容共同做好新策略的教学框架，就可以在完全符合新课标的要求和高中化学实际情况的基础上做出更多的教学尝试，获得更高的教学成果。

【参考文献】

[1]王晶. 高中化学教材的研究和编制――人教版高中化学必修模块教材分析[J]. 中学化学教学参考，2009（Z1） .