浅谈中学足球五步教学法

摘要：足球运动深受广大中学生喜爱，根据中学生年龄、性别、心理、体质、体能特征，采用五步教学法进行中学足球教学，收效明显，能尽快使学生掌握一定的足球基本技术、基本战术，养成积极参与，形成足球意识，培养足球运动能力。

关键词：足球；教学；五步教学法；自学；尝试练习

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1003-2851（2011）05-0010-01

在足球教学中为达到改善中学生的神经系统、呼吸系统和血液循环系统的生理功能，发展学生的速度、力量、耐力、灵敏、协调等身体素质，全面地锻炼身体，了解和初步掌握足球运动的基本技术和基本战术，同时培养学生勇敢顽强、机智果断、坚韧不拔，勇于克服困难的意志和团结协作的集体主义精神。

首先，五步教学法是把学生看作一个生动、活泼、积极、自觉的认识主体，是在教师指导下，发挥学生的认知主动性，在愉悦的情境中探求认识结果。在不同类型的课中，起到不同的作用:在新课前导入促进学习任务、学习目标、学习质量提高；在新课后有巩固，加深动作掌握和运用；在比赛中，能充分发挥学生的主观能动性，提高比赛质量的作用。与传统教学法比较：具有变先讲后练，为先练后讲，学生在教师指导下先尝试练习，然后教师有针对性讲解的特点。具体做法如下：

（一）第一步：布置下节课学习内容

每节课的结束部分，我除对整堂体育课进行讲评外，还布置了体育作业，包括一部分身体素质训练，一部分是下节课上课的内容，这样让学生在未上课之前有了心理准备。足球教学内容有的简单，有的复杂，在未上课之前让学生熟悉，目的是为了使学生发挥积极而活跃的思维能力，激发学生利用课余时间参与运动的需要与动机，有利于教学的顺利进行与衔接。

（二）第二步：学生自学

自学方法是古今中外教育家们一向所倡导的。曾经指出:“欲图体育之有效，非动其主观促其对于体育的自觉不可”。古人曰:“学而不思则罔，思而不学则殆”，做到读思结合，提高自学的分析能力和辩别能力，进而明确学习的内容、要点、难点和重点。

（三）第三步：尝试练习

尝试练习是学生的知、情、意、行的学习过程。学生在上课时，由我统一安排进行脚背内侧踢球尝试练习(二人一组)，通过尝试练习，学生的眼、耳、身手等各种机能在大脑的统一指挥下进行尝试练习，我一边观察学生练习情况，一边给予学生指导、咨询，另外还强调学生大胆练习、敢于探索，勇于发现问题，充分发挥学生学习的积极性、主动性和创造性。学生在对动作认知的基础上，通过实践得到充实和加深印象。

（四）第四步：学生讨论

尝试练习8分钟左右，集中学生进行尝试练习的回顾，我在学生的讨论中做到“四多”：多鼓励、多启发、多引导、多点拨。我在尝试练习过程中，把两组具有代表性(动作规范与不规范的学生请出来，让他们做尝试练习，利用他们各自的自学成果，进行脚背内侧踢球练习，发动全体学生参与讨论、对比，及时肯定动作正确的同学，使学生明确动作规范，指出另一组不规范：助跑不积极，支撑脚位置不正确，击球点不准确，动作不连贯、不协调等等。从而形成老师与学生，学生与学生纵横交错，多层次的信息传递方式

（五）第五步：教师讲解、示范，学生练习

为了使学生掌握正确的动作，我通过观察，反馈的信息，进行画龙点睛的讲解，结合初一年已学的动作：足背正面踢球、足背内侧踢球进行比较、归纳、总结。动作示范时，我演示时自信、坚定，表情轻松、自然、动作准确、干净利落，给学生完整的视觉映象，建立视觉表象。

其次，足球五步教学法运用时，我为尽快使学生会学、乐学、善学，掌握足球运动的技术、技能，培养学生的足球运动能力，养成良好的锻炼习惯，在实际教学中注意下面五个方面要求

（一）充分发挥教师的主导作用

《中国教育改革和发展纲要》指出:“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师”，体育课的质量好坏，很大程度上取决于教师的主导作用。教师是体育课教学的计划者、组织者和实施者，努力营造优化课堂教学气氛，使学生的情绪处于适度的亢奋状态，学生与学生，学生与教师在认知上相近，情感上相溶，心理上互动，课堂气氛活跃，认知――操作能力得到充分的发挥和提高，学练效果达到了最优化。

（二）先练后讲，大胆放手让学生先做尝试练习

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过自学，尝试练习教师有目的地指导，使学生的感性认识上升到理性认识，再由理性认识回到实践中来，我在学生尝试练习时，有意识采取“放”的方法，让他们在练习中“逞能”，充分表现自己，从而充分调动其主动性，积极性和创造性。

五步教学法是以充分发挥学生的主体作用与教师的主导作用，抓住最佳教学时机，有力地促进学生学习兴趣及良好的自学习惯的养成，迅速地提高学生足球运动能力，提高足球运动的鉴赏力，培养团结协作，勇于进取的精神。但五步教学法的功能是相对的，不是绝对不变的。该教法有其特点。我认为五步教学法还需探索，博采众家之长，与游戏教学法、情境教学法、愉快教学法，成功教学法等等相配合，促进五步教学法的进一步完善，为学校体育教学提供最佳教学方法。

参考文献

[1]冯克诚.教学改革手册[M].中央编译出版社，，1999.

[2]高校足球教材编写组[M].足球高等教育出版社，1988.

[3]洪泰田.福建省九年义务教育初级中学体育试用教材，1998.

[4]洪泰田.福建省全日制高级中学体育试用教材，1998.6.