小学语文教学中引入游戏化教学的策略

摘 要：一种全新的课堂教育方法就是把游戏与小学语文相结合。小学生都比较爱好游戏，教师利用这一特点可以很好地引起他们的关注度，一旦他们有了兴趣爱好就会积极主动地参与其中，在游戏和快乐中学习知识。另外教师可以设置一些有趣的语文知识小游戏，可以为学生发散思维的养成做出贡献。通过这种教学方式，才可以使小学生全面发展劳逸结合，既可以有快乐的童年也可以学习很多的知识。

关键词：游戏化；措施方法；课堂教育

一、应用多媒体等先进技术进行课堂教学

小学生有一个特点就是很难长时间保持注意力集中，然而我们传统的小学语文教育中有大量需要记忆的生字、词语以及古诗词，因此，这也就增加了他们的学习难度。基于这种情况教师可以多运用多媒体技术，播放有趣的相关的视频图片等来吸引他们的注意力促进他们对知识的学习与掌握。简单举例，在学习一些比较抽象的名词时，教师就可以运用动漫游戏的方式来展示词语的意思，让学生在情境中学习、理解相关知识，而不是生硬地灌输。

二、根据实际情况开展相关的游戏活动

小学生有一种可贵的精神就是他们乐于参加各种活动，喜欢模仿自己欣赏的人或物，而且不介意别人的眼光，真正地活出了自我。我们就要利用他们这种天性，结合他们每个人的兴趣爱好、知识基础以及心理特性设计一些有趣的语文游戏，在游戏中学习语文知识，同时，可以锻炼自己的应变能力。

假设小学教师要教学生学习寓意深刻的成语，诸如守株待兔、画蛇添足等，可以先设置一些相关的场景，进行情景再现，还可以举办小型的成语比赛并且适当地给予学生一些奖励。

三、设计合理的语文游戏

小学语文课堂游戏的设计要与语文教学任务目标相结合，我们最终的目标就是让学生在快乐中学到知识、理解知识。就像苏霍姆林斯基曾经说过的那样，教育的艺术和技巧就是让每一个小学生可能的潜力展示出来，使同学们感受到自己努力的成功。我们仍然举例子来说明，在教学《春晓》这首古诗时，教师要围绕春天的主题思想来设计课堂游戏，可以让学生自己结合生活经验发挥想象描述出春天的美景，也可以举行画画比赛来展示自己想象的春天。如果条件容许可以带领学生在户外真实感受这样的春光。我相信通过在语文教学中引入游戏这样的方式，小学生一定可以真正发挥出自我特长，健康快乐地成长。

参考文献：

田丽.中学英语课堂游戏应遵循的原则[J].六安师专学报，2013（03）.