语文课必须把语言教学放在第一位

关于语文教学任务何为第一的言论，曾在一段时间内众说纷纭。从语文性质来说，工具与人文并存。近日，在拜读了《张志公语文思想概论》后，结合平时的语文教学，无不深切地感受到语文课必须把语言教学放在第一位。

一、语文的工具性是由语言的工具性来决定的

《新课标》在对语文的性质和地位的表述时说：“语文是最重要的交际工具。”语文作为交际工具最重要的是语言的交际作用。张志公先生从语言发生的角度来论述语言时说：“语言不过是人类的工具之一，只要他脑子中能发现这个工具，他必然会立刻使用起来，并且非用不可。”这说明语言从生发起便是作为交际工具的。语言的工具决定了语文的工具性，也决定了语文教学的工具性。而词典对语文的解释是：语言文字或语言文学。从这个解释中我们不难看出语言教学在语文教学中至高无上的地位。

二、语言教学第一位是实现语文工具性的有效途径

张志公先生在1963年《说工具》中将语文的工具性界定为：“进行思维和交流思想的工具。”从现代语文课对学生能力培养的要求来说，“思”既是“听、说、读、写”的整体展现，也是语文教学的重要任务。从思维与语言的关系来看，思维与语言是共生的，是相互依存的。语言是现实的思维，是思维的物质外壳；语言的外壳又总是包含着思维的内容。思维的发展推动语言的发展，语言的发展又促进思维的发展。一般来说，语言的发展水平标志着思维的发展水平。所以，在语文课教学中必须把语言教学放在第一位，才能实现语文作为思维的工具的要求。同时，语文工具性中“交流思想的工具”与语言教学更是密不可分。这是因为语言是社会生活的实际组织者，而语文教学只有让学生在不断地积累和丰富语言，才能达到自由交流思想的目的。所以，为了实现语文教学的工具性，必须把语言教学放在第一位。

三、凸显语言第一的语文教学思路与语文人文性是相互统一的

有人认为，语文教学凸显了语言教学，就远离了人文性，实质上，语言教学的凸显不但不会影响人文性，反而会加强人文性的教育，从而达到工具性与人文性的统一。因为如果学生不学会那些词语，就不懂那些意思，如果不懂那些意思，实际上也就没有真正学会那些词语。所以，语言都没有学好，又如何来谈人文教育呢？正如张志公所说：“‘凡属工具，要掌握它就要到使用的现场里去学’。语文这个工具也是一样，也得到使用语文工具的现场去学。”这里所说的“现场”实质上是教材及生活。按照叶圣陶先生的说法：教材无非是个例子。而只有反复地品析语言，揣摩语言，临摹语言，才能把这个例子与生活的实际相互结合，从而实现语文的实用性。同时，在语言教学中理解文本所蕴涵的意义，才能达到“润物无声”的熏陶作用。

作为母语教学的语文课，语言教学是至关重要的，只有教师在课堂上把语言教学作为第一要素，语文课才会有味，才会让学生从“语”中到“文”，最终为学生终生学习打下良实的基础，才能让语文的长青藤永远长青。

（作者单位 河南省南阳市邓州市九龙乡中心学校）