促进农村留守儿童健康成长之我见

【摘要】1.1亲情缺失在留守儿童心中产生孤独无助感。留守儿童要么长期居住学校宿舍、要么跟着爷爷奶奶生活-隔代监护，长期缺少父母的温情，心理上会有一种凄凉、孤独的感觉，感到自己被父母...

摘要：随着农村剩余劳动力迈入了外出务工队伍的逐年增加，留守儿童的队伍也与之相应地越来越庞大。留守儿童长期与父母分离，在亲情缺失的情况下，会使他们性格孤僻、不良行为习惯也随之养成。欲使留守儿童健康快乐地成长，需要社会、家庭、学校的共同关注，特别是在义务教育阶段，教师需要采取关爱与教育并重的策略，才能使他们形成健全的人格、健康的体格、与享受完整家庭温暖的孩子一样，享受阳光，享受生活，享受快乐、享受成长。

关键词：促进；农村；留守儿童；健康成长

中图分类号：G612文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）03-0303-01

随着农村经济城镇化的快步推进，越来越多农村剩余劳动力-青壮年农民迈入了外出务工的队伍，他们在通过劳务使经济增收致富的同时，也造就了一个需要社会各界关注的庞大群体――留守儿童。孩子们长期与父母分离，享受不到完整的家庭温情；他们缺乏正确而严格的家庭教育，很容易受社会不良因素的影响；他们在亲情缺失的情况下，会产生各种各样的心理问题，影响到人格的健全发展。因此说关爱留守儿童，让留守儿童快乐健康成长是学校是贯彻落实国家普及九年义务教育、保学控辍的有效途径，也是维护社会一方平安的基石。

1.影响留守儿童的健康成长的因素

1.1亲情缺失在留守儿童心中产生孤独无助感。留守儿童要么长期居住学校宿舍、要么跟着爷爷奶奶生活-隔代监护，长期缺少父母的温情，心理上会有一种凄凉、孤独的感觉，感到自己被父母抛弃了，每当遇到不顺心的事，总是失魂落魄、孤独无助，特别是夜深人静的时候，更是寂寞无奈，常常泪水会打湿自己的小枕头。这种长期缺乏亲情关怀的状况，不可避免地会在留守儿童心中留下阴暗面，导致性格孤僻内向，易受不良因素的诱惑。

1.2托人监护的教育不力，导致部分留守儿童的不良行为习惯。托人监护，零花钱有家长提供，监护人自认为无权干预留守儿童花钱，于是留守儿童失控，花起钱来大手大脚，进网吧时有发生，待人接物缺少文明，有的甚至认为父母没读多少书，同样靠打工也能挣钱，觉得自己现在读书无用，只等年龄长大也去打工挣钱等等。

2.促进农村留守儿童健康成长的策略

基于以上留守儿童思想、行为现状，我认为要想使留守儿童具有健全的人格和良好的个性，幸福快乐地成长，学校与教师要采取关爱与教育并重的策略，循序渐进，促进留守儿童健康成长。

策略一：关爱。爱是一种给予，是一种馨香，是一种沟通与理解。教师要针对留守儿童的心理需求，做到雪中送炭。

2.1心理疏导。小学生自我心理调节能力弱，需要外力正确梳理和引导。首先班主任要引导学生建立和谐的师生关系和融洽的同学关系，让留守儿童在主题班会、中队活动、致家长一封信、作文交流展示等时机把自己对父母的思念之情和心里的愿望宣泄出来，以释放他们心中的压力；或在校园内开辟专门的心理辅导室，辅导员倾听留守儿童的心声，疏导他们心里的困惑，让他们用远大的志向去填充心理的空白，把对父母的思念化作上进的动力，充实而富有激情地度过每一天。

2.2正确适时联系"爱心爸爸、爱心妈妈"。亲情本不可以替代，关怀却可以消除人的无助感。（1）教师可充当联络员，联系社会上为人正直、富有同情心的爱心人士充当留守儿童"爸爸、妈妈"的角色，爱心人士为结对子的留守儿童送钱送物，关心其成长，解决学习上的物质困难。（2）爱心"爸爸、妈妈"周末把留守儿童接到家里，和自己的孩子共同学习、生活，营造和谐家庭气氛，缓解留守儿童焦虑、孤独之感。（3）举行"爱心爸、妈"座谈会。在会上"爱心爸妈"和留守儿童面对面交流，共诉衷肠，互赠礼品，共进午餐。留守儿童对"爱心爸妈"的关怀表达真诚的感谢， 即使留守儿童有孤独和寂寞陪伴之时，但是有了爱心爸爸、爱心妈妈后会给留守儿童生活的阴影射进阳光，使留守儿童感到远方有父母的牵挂，身旁有爱心爸妈的关怀，从而达到消除心中阴影、向往光明未来的效果。

2.3真情关爱贫困留守儿童。有些留守儿童的父母在外打工，因为种种原因并未挣到多少钱，家中老人耕种的土地也无多大收益。有的家庭由于有病人或其它原因导致家中经济拮据。特别是单亲留守儿童，在外打工的父亲或母亲收入减少，直接造成整个家庭经济困难。这部分人需要得到特别关爱。班主任需要每学期开学初都要先排查这部分留守儿童，为他们申报减免生活费，优先发放国家生活补助，也可以发动身边老师与他们结对帮扶，并积极向社会发出倡议争取"爱心基金"等帮助。这些关怀，会为他们解决燃眉之急，同时也给他们整个家庭送去信心，从而达到爱心让贫困生不失学，真情让留守生不孤寂。

2.4建立"留守学生之家"。寒暑假是留守儿童最难耐的时刻，学校在放假期间为留守儿童提供一个安全、舒心的生活场地是孩子们的期盼。学校可安排专兼职教师管理，广泛动员志愿者服务，建立"留守学生之家"，使留守儿童既能看电视、听音乐，阅读课外书籍，开展各项文体活动，又能打电话与远方的亲人联系，办成留守儿童生活的乐园，达到寓教于乐的目的。

策略二：教育

对待留守儿童，既要有关爱，更要有教育。他们的家庭教育已经出现了缺陷，学校教育就显得尤为重要。在工作中，学校、教师要特别注重对留守儿童进行这两方面的教育。

（1）良好的行为习惯教育。家庭、学校、社会三位一体的教育是一个人健康成长的摇篮，而学校教育对一个人的人生影响颇深。因为留守儿童一年中有一半时间是在学校渡过，加强了学校教育，促使他们养成良好的行为习惯，必将使留守儿童终身受益。针对部分留守儿童花钱无节制，乱花钱的情况，教师要向监护人宣传，不要让金钱代替教育。如在学生中开展"告别零食从我做起"签名活动、"节约光荣、贪图安逸可耻"等活动；学生食堂要向学生提供营养搭配合理，数量充足的饭菜，保证他们吃好、吃饱，并提供足量的开水；针对绝大多数留守儿童都在住校的情况，学校要加强寝室管理，要求学生住宿管理员监督学生每天洗脸、洗脚、早晚刷牙，饭前便后洗手等，养成良好的卫生习惯。要求寝室内物品摆放整齐划一，被褥干净、被盖叠成方块，铺单整理平顺，鞋子放在一条线上，牙刷牙膏向着同一个方向等等；在学生中开展公德教育、养成教育、诚信教育，让学生做到课堂有纪律、生活有规律、言行有礼貌、心中有他人，促进留守儿童良好行为习惯的养成。

（2）感恩教育。 "滴水之恩，当涌泉相报"这是中华民族的传统美德，也是一个人的基本素养。让留守儿童学会感恩，既可以让他们体会到在自己成长道路上得到的来自各方面的关心，更能够激发他们增强生活的信心，努力学习，长大后自立自强，用实际行动去回报得到的关爱。学校可以利用"国旗下讲话"、主题队会、班会、在校园广播中播放感恩歌曲、观看抗震救灾影像资料等，告诉学生要记住"一方有难，八方支援"的道理，当接受社会团体或个人援助时，要求受助学生写感谢信，或回赠小礼物等，让全体学生特别是留守儿童深切体会祖国情、人民爱、师生谊、家长心。利用多种形式反复对学生进行感恩教育，净化孩子们的心灵，鼓舞孩子们战胜困难的勇气。

（3）学校与家长的沟通教育。不少在外打工的家长，春节回家八面风光，给孩子买一些不必要的消费品，表面上好像有很多钱，这样就会给孩子一个错觉，以为父母在外打工挣钱很轻松。因此班主任在寒暑假要发出一封《致家长的公开信》，要求家长向孩子诉说在外打工的辛苦，让孩子体会做父母的艰辛，使学生从中感悟出正确的消费理念。开学后，要求学生向在外打工的父母写感谢信，向父母诉说感恩之情。通过感恩教育培养全体学生都有一颗善良的心、一颗仁爱济众、报效祖国的心。

关心留守学生，使他们健康快乐地成长是全社会的愿望，更是教师义不容辞的责任。"关爱与教育并重"的方法是为促进留守学生思想、身体、学习、心理、人格等方面健康成长的最基本方法，让社会、学校、家庭携手共进，共撑一片蓝天，让留守儿童与享受完整家庭温暖的孩子同样享受阳光，享受生活，享受快乐、享受成长。