谈数学课中的实践活动的开展

实践活动是综合应用的基础，综合应用是实践活动的归宿。在我们实践活动中要解决各种各样的实际生活问题，可见在“实践活动”中就蕴涵“综合应用”。所以“实践与综合应用”的重点就是研究怎样为学生创设有价值的实践活动。

一、课堂实践是思维起飞的乐园

1.将抽象的概念形象化的一种形式

操作型实践活动能很好地把手和脑结合起来，以活动促思维，调动学生各种感官参与学习活动，它在小学数学课堂中的应用较为普遍。如教学“分数的初步认识”，让学生通过折纸、画圆等操作方式主动认识分数，都属于这种形式。让学生在动手实践过程中获得数学知识，不仅对知识的形成有着深刻的印象，而且对其学习方法、思维方式以及学习态度的形成都有着不可估量的作用。

2.让学生在操作中感悟体验新知的方法

人们在现实生活中遇到的实际生活问题常常是各类信息综合显现的。我们将解决实际问题引入课堂教学，让学生在接近实际情景的实践活动中应用数学知识和经验，主动去解决生活中简单的实际问题。如学习了平面图形之后，让学生用长方形、正方形、圆等设计出美丽的图案，装饰自己的房间。孩子们边设计边动手，不但可以巩固了几何图形的画法，还培养了数学美感。

二、校园实践是知识运用的舞台

当实践活动内容在教室无法达到预期的教学效果时，就需要更大的空间，这时我们将活动空间自然延伸到校园中。校园实践活动主要有测量型、体验型、调查型等形式，其表现主要有以下几种情况：

1.通过校园实践活动来帮助学生建立概念

如较大单位千米、公倾的认识等。以教学“千米”为例，可以先让学生到校园去走一走，知道一米约有两步，再让学生用步测的方法知道“100米有多长”，感受“1千米有多长”，最后进行实地测量验证。

2.帮助学生确立方向性

例如，在教学“方向和位置”一章过后，让学生绘制从家到学校的路线图，也可以在效游后让学生通过回忆，画出郊游路线，促进学生形成方向与位置的感受。

3.调查校园中的教学资源

一是资产资源，如体育器材数量、学校占地面积、水电费数据等等；二是生命资源，如学生成长数据、师生在校时间、睡眠时间、运动时间等；三是活动数据资源，我校每学期都要开展许多如艺术节、科技节、运动会等大型活动，在这些活动中有许多可利用的数据，学生通过调查整理利用分析数据来思考活动中存在的各种问题，从而培养了学生的综合实践和解决问题的能力。

三、校外实践是能力拓展的天地

1.知识源于生活，又应用于生活

现实生活、生产中处处包涵着数学问题，把数学经验生活化，运用数学知识解决生活问题是数学学习的最终归宿。因此教师应尽量创设条件充分利用各种社会资源，让学生走出校门，走向社区，加强校外实践活动，使学生了解数学在生产生活中的应用，在社会情景中体验数学的应用价值，树立学好数学的信心。

2.校外实践活动形式多种多样

让学生制作一个正方体或长方体的盒子属于制作型实践活动。在学习“利率”之前，让学生做以下几项实践活动：查看银行的利率表；请教家长或银行工作人员讲解存款单和利息清单上的有关内容，了解利率的相关知识，这就是调查型实践活动。学习面积单位之后，就可让学生测量自己使用课桌的面积、教室的面积和校园的占地面积。学习体积单位后，可让学生估计一本书的体积、一个文具盒的体积等等。

3.课题型实践活动是实践活动的新形式

小学阶段课题型实践活动易采用小课题研究，让学生在大量调查研究的基础上分析和解决问题，最终以数学小报告或小论文的形式体现。比较常见的是学习了某一系统知识之后，组织学生的对所学的知识联系运用于生活实际，既可以使数学知识得到继续、扩展和延伸，又可以促进学生探索意识、发现问题意识和创新意识的形式。比如教学“百分数”后，引导学生去超市调查，寻找有关商品降价、打折或其他促销手段的信息，想想怎样购物最合算。

4.记日记也是一种比较好的学习形式

如学习了某一单元的知识后让学生自己到生活中找一个能用这单元知识的问题加以解决，并记录下来。实践证明：字生发现生活中数学的触角可谓无处不在，有的学生根据书本的难题引申到实践生活中并加以拓展，有的学生提出新的数学方法，有的学生记录生活中一次运用数学解决问题的经历……真是丰富多彩，孩子的数学视野真是宽阔无比！

小学数学实践活动能让学生获得对数学知识的良好的情感体验，逐步形成用数学眼光观察事物的意识和兴趣，让学生在自主探索、合作交流的过程中理解基本的数学知识与技能，主动提出和解决问题，获得数学活动经验。教师只要充分利用课堂资源、校园资源、社区资源，整合教学内容，设计具有一定挑战性和综合性的问题，创设有数学研究价值的实践活动，组织课堂、校园和校外等多层面的实践活动，才能帮助学生综合应用已有的知识和经验，经过自主探索和合作交流，有助于学生沟通数学与生活的联系，锻炼学生构建数学模型解决实际问题的能力。让我们广大的一线教师放开“呵护备至”的双手，还学生在数学的殿堂中找到连接实践活动的通道，成为真正的自由探索者吧。