高职院校《高频电子技术》课程教学改革之探讨

【摘要】《高频电子技术》课程是一门理论性强的专业课程，如何让高职学生对该门课程产生兴趣并学到高频电路的相关知识，提高学生电路装配和调试的能力。结合《高频电子技术》课程的教学改革，对该课程教学进行探讨。

【关键词】《高频电子技术》；项目式教学；教学设计

《高频电子技术》课程是应用电子技术专业开设的一门重要专业基础课，是一门理论性、工程性和实践性较强的课程，学习这门课程可以培养学生对高频电路的认识，简单电路的设计、调试和维修能力。

对于高职院校的学生来说，理论功底不是很扎实，但鉴于该门课程的专业性、综合性强。在以往的教学过程中，学生普遍反应《高频电子技术》课程抽象、难懂，教学效果比较差。

那么如何在有限的理论教学时间内，让学生了解并掌握高频电子的知识？几年来，我们对应用电子技术专业中的基础课程进行了不断的探索和改革（如电子实训课程及模拟电子技术课程改革已取得较好的教学效果），目前对于《高频电子技术》课程也进行了项目式教学的探讨和创新。本着以学生为主体，注重学生能力的培养的教学理念。对《高频电子技术》课程内容进行了整合，并改进传统的试卷考核的方式，对该课程实施过程考核的方式，以不同项目的实施结果进行评分，最后进行综合评定。

一、课程设计思路

课程设计上本着以实践为基础，理论上以实践需要为度，突出体现职业教

育的技能型、应用性特色，着重培养学生的实践应用技能，力求达到理论够

用，技能过硬的目的。为此，对于该课程的教学，我们分4个项目进行，突出做、讲、练的结合，将每一项目按工作过程分解为若干模块，在每一模块中明确教学目标与工作任务，在实践操作的基础上开展文体探究，并适当进行知识拓展。具体项目内容及学习目标见表1所示。

二、教学方法

通过以下4个步骤对每个项目（或任务）进行实施和考核。

1.明确项目任务：通常由教师提出一个项目任务要求并进行说明，然后同学们一起讨论，最终确定项目的目标和任务。

2.制定计划：由学生自己制定项目工作计划，确定工作步骤和程序，并最终得确定方案报给老师进行审批。

3.实施计划：按照自己确定的工作步骤完成任务。

4.检查评估：对自己的任务进行自我初评，再由教师进行检查评分。并对出现的问题进行说明并探讨问题所在。

三、教学效果

在项目实施过程中，坚持以学生为主体，装配相应的硬件电路实现功能。学生加深了对所学知识的分析能力、理解能力，并进一步认识到了各种元器件的作用，会分析高频电路和低频电路的不同特点。能独立完成PCB图的绘制和工艺文件的编制。在收音机的装配与测试过程中，学生会遇到理论教学中一些意想不到的许多实际问题，从而提高学生的电路设计能力及解决问题的能力，极大地提高了学生的学习兴趣，增强了学生的认知能力，同时学生的实践能力也得到了大大地提高。

参考文献

[1]毛学军.高频电子技术[M].北京邮电大学出版社，2008.

[2]高职教育课程教学改革的理念与操作[EB/OL].

[3]杨燕.项目式教学——《高频电子技术》课程教学改革之探讨[J].中国校外教育，2010.