会计学专业翻转课堂教学模式研究

摘要：本文基于ERP系统视角下研究应用型本科会计学专业教育信息化的改革新模式，借助微课群、慕课平台探索新型的教学方式，激发学生自主学习的热情，将会计专业课程教学融入到ERP各个模块中，理论结合实务，探索出一条适合应用型本科会计学专业教育的全新道路。

关键字：应用型本科 会计学专业ERP系统

企业资源计划（ERP）是建立在信息技术基础上，为企业决策层提供决策手段的管理平台。当今应用型本科会计学专业更要适时研究如何将ERP系统教学融入到会计专业教育中，探索一条基于ERP系统视角下的应用型本科会计学教育的新路径。翻转课堂也称颠倒课堂，是对知识传授和内化的颠倒安排，由自主学习任务单、配套教学资料（含微课）和课堂教学方式创新三大模块组成。翻转课堂是以微课作为课程支持的一种新型教学模式。ERP课程教学的特点是基础理论少且易于理解，学生观看时很少遇到理解障碍，这样学生亲身操作软件进行各项业务处理时间增多，增强学生操作ERP软件处理各项业务的能力。

国内外现状

ERP的实施对会计工作产生了重大的影响，如何培养适应ERP环境的会计人才成为会计教育者的重要课题。哈尔滨德强商务学院刘颖、张丽梅研究《基于ERP环境下的应用型高等院校会计电算化教学改革探索》（2011）；安徽大学管理学院叶凤云研究《ERP课程实践教学考核模式研究》（2015）；中国民航大学经济与管理学院吴中华研究《会计专业ERP教学翻转课堂模式及其应用》（2014），以供应链管理系统在会计专业学生中实验取得的良好的效果。可以看出，国内大部分学者研究ERP如何在会计实验课教学，而将ERP的模块化讲解结合会计实验课程，大部分学校ERP系统的教学仅是针对工商管理专业的学生，停留在ERP模块的操作训练，学生只能被动接受学习任务，不能适应社会的需求。由此可见，高校研究主要是ERP实践教学体系的建设。2012年以后，国内外教育学者开始联合尝试将翻转课堂运用到ERP实践教学中去，由于硬件及软件支撑力度不够，教学体系设置不完整，导致大部分院校ERP实践教学只是停留在理论讲解层面，实践应用教学方面不能得到充分的展现。

趋势分析

近年来，我国各大高等院校不断开展高校微课竞赛，将先进的技术引入到教学中去，激发学生自主学习的热情。目前，我国大部分高校已经将ERP系统教学纳入工商管理类专业的实践课程。2014年，我国华南师范大学焦建利教授把“MOOCs”翻译成“慕课”。即Massive Open Online Courses的英文首字母缩写的中文音译，意为“大规模在线开放课程”。2015年，我国教育专家开始探索如何建设慕课平台，将慕课平台与互联网融合，为应用型本科会计学实践教学提供了新的研究方向。但是，会计学教育研究界由于基础设施等瓶颈问题，尚未深入研究如何将会计学专业课程融入到ERP系统中，如何校企合作共建ERP系统下的会计教学新模式，如何运用翻转课堂新模式进行会计实践教学。本课题依托经管实验实训中心，借助会计实验软件、基于慕课平台，探索出一条适合应用型本科院校的基于ERP系统视角下的会计学专业教育新道路。

需要解决的问题

一是基于ERP系统视角创新融入慕课的会计学专业翻转课堂教学方法。慕课平台，是指为使学习者获得最佳学习效果，以流媒体形式展现的围绕某个知识点或教学环节开展的教学活动。研究如何构建慕课平台，如何将翻转课堂教学方法融入ERP实践教学模块中。二是基于ERP系统视角构建会计学专业翻转课堂教学内容体系。基于ERP系统视角下的会计学专业教学体系以学生自主学习为主，在学生学过会计专业核心课程以后开设的综合性、实践性、应用型课程。研究如何将会计专业理论课程与ERP的管理模块相结合，完善教学质量管理体系。三是基于ERP系统视角开发会计学专业翻转课堂教学教材。目前，ERP教材主要针对企业管理人员编制，层次较高、难度较深，不适合在校学生学习使用。通过基于ERP系统视角下的翻转课堂教学实验，编制适合在校学生使用的ERP系统教材。四是开拓校企合作共建ERP系统下的会计专业教学新模式。在学校内找出一块场所，然后系统模拟真实商业环境中典型企业的部门和岗位，让学生在其中进行身临其境的岗前实习，全方位体验企业内部不同组织、不同岗位的工作性质和内容。

研究内容

该模式依托经管实验实训中心，运用翻转课堂教学方式，探索出一条适合应用型本科院校的基于ERP系统视角下的会计学专业翻转课堂教育新道路。主要有以下几个重点研究内容：

从教学内容上，构建基于ERP系统视角的应用型本科会计学专业翻转课堂课程内容体系。结合应用型本科院校学生学习特点以及本专业最新的政策和技术、企业实际案例，开发一套适合本校学生的课程内容，研究如何将会计学专业核心课程内容与ERP的管理模块相结合；以及会计学专业基础课程设置与ERP实践课程的融合。

从教学方法上，研究慕课如何融入基于ERP系统视角的应用型本科会计学专业翻转课堂课程体系。开发慕课平台加入翻转课堂，在已有的ERP教学视频下，增加微课课程和微课群，开发互联网+慕课平台模式，适时在学生ERP实践课程上运用；最终开发出适合本校学生的翻转课堂教学方法体系。

从教学载体上，开发基于ERP系统的应用型本科会计学专业翻转课堂教材体系。以ERP系统为基础，研究开发体现应用型本科院校的实践教材等，引进适合在校学生使用的ERP系统教材及ERP使用指南；最后，研究开发基于ERP系统的，体现应用型本科教学特色的，适合翻转课堂教学的教材等。

从教学质量评估上，研究一套切实可行有效的教学质量评估体系。以培养和个性化发展为特色，研究一套适合本校会计学专业的基于ERP系统视角下的应用型本科会计学专业翻转课堂考试体系，建立科学质量观下的各主要教学环节评价指标体系，研究一套切实可行有效的教学质量评估教学体系。

从教学支撑系统上，探索校企合作共建ERP系统视角的会计学专业教学的新模式。通过互联网大数据平台，构建ERP企业模拟数据及场景，为校内模拟商业环境提供真实场景，推进产学研一体化发展。

研究思路

该模式将在分析学生学习特点和企业真正需求的基础上，按照应用型本科院校会计学品牌专业建设的要求，结合ERP系统软件，实现“教、学、做”一体化教学设计。通过调研，其主要研究思路，见“研究框架图”所示。

实践意义及推广价值

基于ERP系统视角下的会计学专业翻转课堂教学体系，将会计学专业课程融入ERP系统中，形成一定的互动教学模式，充分展现学生个性，引导教师深入学习教育教学理论，不断更新教育观念，真正做到“教、学、做”一体化模式。引领应用型本科会计学专业规范发展。

本项目的研究成果可以推广至整个学校，可以根据教学需求添加实验器材、教学软件。在计算机网络技术下，可以把体系推广至其他高等院校，进行校校合作，推动教育信息化的发展。最后，把本专业建成“高水平、有特色”的“应用型、复合型、国际化”专业，为中国应用型本科院校会计学教育改革探索一条全新道路和一种有效模式。

参考文献

[1]杨文清.经管专业ERP仿真实验教学平台的构建和教学实施[J].电子世界，2014（7）.

[2]周虹.本科会计ERP电算化教学改革思考[J].财会月刊，2014（7）.

【项目资助：本文系无锡太湖学院会计学专业江苏高校品牌专业建设工程资助项目的阶段性成果；无锡太湖学院校级教改重点项目《应用型本科会计学专业翻转课堂教学模式研究-基于ERP系统视角》阶段性成果，项目编号JGYJ2015004，主持人：唐菊】

（作者单位：无锡太湖学院）