开展三小比赛\提高物理兴趣

中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：1007-0745（2012）02-0140-01

很多学生特别喜欢每学年的三小比赛（小论文、小实验、小制作），同学们开动脑筋、互帮互助最终完成一个个小实验、并写出一篇篇小论文，这让学生从小受到爱科学、学科学、用科学的思想教育，为他们将来从事祖国的各项建设、进行科技创新打好基础，其意义深远而重大。

1．激发兴趣：兴趣是学好一门学科的关键，学生在乐中学、学中乐，到乐于学，直至参与学习。无疑会产生积极的学习动机，促进学习的成功，教学过程中，在鼓励学生勤思考、勤观察、多实验的同时，引导学生写观察日记、调查报告、学结、问题讨论之类的小文章，让学生把观察到的物理现象和物理过程记录下来，认真讨论，形成书面文字。

2．磨砺意志：许多学生在小论文活动中，通过观察、实验、分析、推理，不断地发现问题、提出论点，为解决问题努力寻找论证的依据和方法、途径。有什么样的态度就有什么样的行为。

3．增加知识：学生在小论文活动中，从提出论点，到找出论据，直至作出论证，需要认真地动脑、动手。从而养成了良好的学习习惯。遇事不会轻易放过一个：“为什么”，总要问个究竟，搞个明白。对学习的要求不再是一知半解地囫囵吞枣，而是自觉地使自己从被动学习变成参与和掌握学习。

“瓶瓶罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，我们在研究演示实验时，注重因陋就简、就地取材、废物利用，不单为学校节约了开支，而且由于取材为学生所熟悉，学生更感兴趣，对开发学生智力、提高学生素质有着重要的作用。饮料瓶、小药瓶是最常见的废弃物，我们研究了几个由饮料瓶、小药瓶做的实验来代替课本上的实验。

（1）用小药瓶做压强计的实验

药瓶开口处用橡胶薄膜蒙紧，一个简易的液体压强计就做好了，用它可以观察在液体中橡胶薄膜会产生凸凹变化，说明其受到了液体的压强，并且压强随深度的增加而增加，那么用这个简单的仪器就可以做探究液体压强特点的演示实验了。

（2）用易拉罐做浮力演示实验

让学生将一空易拉罐用手按入水中，观察水面上升的程度并且感受手所受到的浮力逐渐变大，由此可以感知浮力大小与物体进入液体中的体积大小有关，也就是和排开液体的体积有关，当物体排开液体的体积越大，那么其受到浮力也就越大。

通过上述有趣的小实验，学生更容易针对性的写出一些小论文，再经过和大家一起交流最后老师点评，使得学生能够增加对物理课程的喜爱。从被动学习到主动学习，学生成为了教学的主体，老师由原来的“演员”转型为“导演”，引导学生更好的完成物理小实验并写好小论文，真正使学生参与到物理教学中来，更好的完成物理教学工作。