学员心得 第7期

安学明（贵州省德江县青龙二小） 中西部远程项目（贵州）

在这个严寒的岁末

登上国培方舟你我他默默起航

我们张开推进课堂改革的帆

我们竖起振兴农村教育的樯

凌风舞动憧憬的橹

沐月荡起向往的桨

齐声唱响温总理9•10讲话精神这曲号子

共同驶向小学思想品德教学那湾成功的海港

李雅妮（山西省交口县教育体育科技局） 中西部远程项目（山西）

以铜为镜，我照出了自己理念的陈旧与落后；以人为镜，我看到了自己行动的迟缓与保守。我渐渐地摆脱了自傲、学会了欣赏，摆脱了说教、学会了聆听，摆脱了自满、学会了学习，摆脱了封闭、学会了交流，摆脱了盲目、学会了反思……我真的感觉到了我在成长。

王玉琴（云南省昆明市寻甸县柯渡中学）中西部短期集中项目（云南）

李广良老师的课警示我们，在少数民族地区教学，一定要学会尊重少数民族的，信仰也是一种教化的手段，要学会用信仰争取人心，用信仰的力量感化学生。

孙彩文（河北省玉田县第三小学） 示范性团队项目（北京师范大学）

我们的行动学习以“成长故事”为载体，以“参与•分享”为模式，以教师自省自悟为目标，有自下而上的“头脑风暴”，有自上而下的“问题会诊”，都是教师真实经历中情感的释放。

李波（山东省邹平县明集初中） 示范性骨干项目（华东师范大学）

我从大学的讲堂里复归到乡村的教室里，生发出许多反思和感慨。理想和理论是丰满的，现实和现状又往往是骨感的。但远方的灯塔在导引我们，不断向着目标进发，因为我们肩上有沉甸甸的责任，有自我，有孩子，有明天……

李曼泓（江苏省无锡市第一中学） 示范性骨干项目（北京大学）

这次培训让我真切地感受到教学反思具有研究的性质。我想，如果我们教师在教学过程中能以研究者的心态置身于教学情景之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自身的教学行为进行反思，对出现的问题进行探究，对积累的经验进行总结，那么我们教师就可以有效地将个人的专业经验转化为专业知识，在实践创新基础上努力形成自己的草根性理论，并将其作为进一步反省与提高自身的基础。

许芳芳（浙江湖州市第一幼儿园） 示范性幼儿园项目（南京师范大学）

在这里（南京实幼），我们看到了环境作为幼儿园的隐形课程所发挥的教育作用；在这里，我们几乎看不到教师煞费苦心、精心制作的装饰性环境，映入眼帘的都是反映幼儿真实感受与经验的儿童作品；在这里，我们感悟到了教师们为幼儿营造学习与生活环境而投入的一片苦心与精心；在这里，以人为本的理念已深深地烙刻在幼儿园的角角落落。

杨飞龙（山东威海凤林学校） 示范性骨干项目（东北师范大学）

这次培训让我能与更多的专家、教师交流，每一次交流就是一次心灵的启迪。通过与专家的互动交流，解答了心中的疑惑；以专家的先进理念与精华观点为镜，反射出我在教学工作中的诸多不足之处。这次培训，使我不仅在教学上获益匪浅，而且也让自己的思想有一个质的提升。在研修之路上，我一路收获并成长着，繁忙而充实着，反思并提高着，感动并幸福着……

唐林华（上海奉贤区四团幼儿园） 示范性幼儿园项目（华东师范大学）

感谢国培帮我走出职业倦怠的瓶颈，在我工作20多年后的“困难期”给我注入新鲜的养分，为我今后的工作注入了新的血液。