如何激发学生学习兴趣,提高教学质量

【摘要】在面对中国已走向世界的国际化的大环境下，首要的是创新型人才的发展，那么该如何发展创新型人才？怎样让学生都成为创新型人才，未来国家的栋梁？本文就这个问题进行了深刻地探讨，兴趣是学习的直接动力，决定着学生学习的方式和学习效率。激发学生对学习的兴趣，开拓脑筋，开发创新型思维，调动学生对学习的积极性，坚持实践教学，让学生主动参与教学过程，从而提高专业课的教学质量，发展和培养学生的知识和技能。

【关键词】激发学习兴趣;提高教学质量;创新发展

在教育改革和高等教育现代化进程的飞速发展的时代，教育的方法、手段、教学内容和教育规模都发生了很大的变化，教学教育质量水平和效率也发生了突飞猛进的提高，在这种趋势良好的发展前景下，我们国家的教育体制仍然存在着不足，学生对待学习的积极性不高，好多同学在学习的过程中投机取巧，教育教学体制的不完善，教师的素质偏低，教师的教学水平能力没有跟上时展的潮流，这也就阻碍了我国教育事业的发展，面对小学这众人瞩目的基础性教育，我们应如何进一步激发学生的学习兴趣，提高学生的教学质量呢？这不仅仅要需要老师的力量，需要学生全力的配合老师，与老师共同进步，共同发展。

瑞士教育学家皮亚杰曾经说过“所有智力方面的工作都依赖于兴趣”。我们日常生活的学习就是我们开发智力的过程，所以兴趣是提高学习效率、保证学习质量的最好的方式，那么为什么同学们会兴趣不足呢？我们又该如何培养同学们对学习的兴趣呢？

一、兴趣不足的因素

1、理论知识与实践结合的不密切

在现代飞速发展的社会中，许多学生都会产生一个问题，就是：

我们学的语文、数学等等许多学科与实践有什么联系么？我们只不过是每天盲目的做题、做题、再做题。这就说明现在的教育中存在着与实践联系不密切的问题。理论知识是帮助学生们对科学知识的理解、对事物的认识，那么，学生在了解了一定量的科学知识，就要将其与实际联系，现在学校为了考虑学生的安全问题，开展的实践教学活动并不是很多，配套的教学设施也很少，这就使学生大大减少了对学习的兴趣，产生“学而无用”的想法，不利于培养学生对学习的兴趣。

2、教学内容的乏味

学生对学习没有兴趣的主要原因，就是课堂内容枯燥乏味，老师越讲学生越困，在科技时代的发展下，教师可以利用多媒体技术等多种方式吸引学生的眼球，不要对书本照搬照抄，利用多媒体采用新颖的提问方式，有助于帮助学生对课堂内容的理解、学有所用。还要整合传统教学方式留下的课堂结构不合理的现象，要根据具体班级的状况，进行课堂结构重排，涉及知识面广，运用图文并用，与科技前沿紧密的结合，这样，才能大大的提高学生对学习的兴趣，增强学生的积极性，提高教学质量，并一定能够去得可观的效果。

3、缺乏良好的学习氛围

要想提高学生们对学习的兴趣，最必不可少的就是学习的氛围。周围的人都在学习，自然而然的也带动了班级每个同学对待学习的态度。人们都会受环境的影响，在一个安静，学术氛围浓厚的空间内，学生们也会潜移默化地受到影响，逐渐的也对学习产生了兴趣。这主要体现在课余时间里，没有了学校的浓厚氛围，同学们也就在课下做一些与学习无关的事情，久而久之，不学习的时间增加，对学习的积极性也变下降了。所以，在课下的时候，学生也可以将自己的家中写一些激励自己的话贴在墙上，激发自己对学习的热情，提高学习效率，保证学习质量。

二、培养学生的学习兴趣

1.培养独立思维品质

独立性思维的培养，学生对每个问题的理解不同，上课面对老师

的提问所回答的问题也会不同，也会培养学生不随波逐流的习惯。学生在培养独立性思维的方面可以这样做，在你认为老师出错的时候大胆的否定老师，并把自己的想法说出来;要与老师成为朋友，不要以为老师是高高在上的，老师一直都是对的，老师也要给同学们一个独立性思维培养的机会，这样，同学们的新颖回答越来越多也会激发同学们的学习兴趣，可以培养同学们的独立思维，创新型人才，提高教育质量。

2、培养发散性思维品质

发散性思维品质也可以说拓展性思维品质，以数学学科为例，数学当中的许多应用题，几何答题都会有好多种解法，所以老师作为学习中的引导者就要引导同学们培养自己的发散性思维，在解决答题的时候不要照抄照搬老师的方式方法，要有自己的解决问题的思维，有自己的一套解决数学答题的方法，这样，班级中就有好多种解决方法，同学们可以互相学习，同时也开拓了别的同学的思维，思路，同一个问题，从不同的角度看，就会有不同的方法，提高了同学们对解决问题的积极性，也保证了教育质量。

3、明确学习目的，才能产生学习兴趣

每个学生都要明确自己的学习目标，自己的学习有什么目的，然后为了自己的目标而去努力。我们每个人都会有一个梦想，或大、或小。但是无论这个梦想是大是小，我们都要通过自己的努力，它才能会实现，所以，无论学习的道路上是有多么的坎坷，多么的曲折，我们在最想放弃的时候都应该想想自己的那个梦想，告诉自己应该坚持下来，并为之奋斗。只要明确了学习目标，知道自己心中的那个母的，每个同学都会打起精神来，提高学习热情，激发学习兴趣，把每门学科学好，从而保证了学习质量。

“兴趣和爱好是最好的老师”这是爱因斯坦说的一句话，我觉得特别有道理，我们做所有事情的动力都源于兴趣，我们有了兴趣，才会去想做，才会去把它做好。学习兴趣是学生学习活动动机中最现实、最活跃并带有强烈感彩的因素。当今面对思想政治中学生厌学的问题，国际化创新型人才的大量需要，教育业就成为了当务之急，也就必须要想一些对策来激发学生的学习兴趣，使学生不再厌学，使学生从一个被动的状态转为主动地状态，这样也就使学生对学习的积极性大大的提高了，也就保证了课堂的教学效果，保证了教育教学的质量。

参考文献：

【1】刘瑛 王丽春 激发学生学习兴趣，提高教学质量1993.3期 黑龙江高教研究

【2】安海 教师在教学中如何激发学生学习兴趣，改进教学方法2009.5期 山东省青年管理干部学院学报

【3】朱保健 激发学生学习兴趣 提高教学质量2011.9期 中国电力教育

【4】赵洪顺 激发学生学习兴趣，提高课堂教学效果1999.6期 河北教研