信息时代下小学生德育方法初探
时间：2022-03-20 05:43:19
摘要：网络的普及在悄然改变着小学生的学习和生活，也使小学生德育工作面临着很多新情况和新问题，给小学教育工作者带来了新的挑战。小学生特有的身心特点使其很容易受不良因素的影响，因此在网络环境下对小学生进行有效的德育，需要教师不断更新工作理念，创新工作方法，引导并帮助儿童树立正确的思想道德观念，形成良好的世界观、人生观和价值观。
中图分类号： G622 文献标识码： A 文章编号：1672-1578（2014）9-0090-01
随着网络的普及，小学生越来越多地在网上学习、交流、娱乐，小学生网络用户占网民总数的比例逐年提高。对于小学生而言，精彩多变的网络已成为他们学习知识、获取信息、交流思想、休闲娱乐和创新思维的重要平台。但由于小学生身心发育尚不成熟，他们在享受网络带来的丰富大餐的同时，也越来越多地受到其负面的影响，许多教师和家长在面对网络对小学生的伤害面前显得束手无策或不能采取有效措施进行预防和遏制。本文旨在通过深入了解小学生上网现状，揭示网络对小学生思想道德教育方面带来的种种问题，进而提出在网络环境下对小学生进行有效德育的教育方法。
1 小学生上网现状调查
为了解当前小学生上网现状，笔者在小学生中选取样本发放了《关于小学生上网现状的调查问卷》进行抽样调查，通过分析统计数据，可以看出：
（1）年级越高，接触网络的时间越长；
（2）家庭是小学生上网的主阵地，但家长对儿童的上网行为存在不干预或干预不当的现象；
（3）小学生上网很大一部分时间用于玩游戏和聊天交友，但随年级升高，学生自我管理意识也逐渐增强，能利用网络进行学习；
（4）多数学生能自觉抵制网络不良信息，但也认为这些信息给自己带来了一定的困扰；
（5）小学生普遍认为，网络使自己开阔了眼界，拓展了知识面，带来了新朋友，缓解了压力，愉悦了心情，但也浪费了不少时间，影响学习成绩。
网络是把双刃剑。尽管多数小学生能利用网络为自己学习生活服务，但仍有一些学生在论坛上谈论的内容和见解让人震惊，从道德观、价值观、法律意识等方面暴露出他们的幼稚，有的学生陷入网恋不能自拔，有的学生沉溺在网络游戏里荒废学业。这些情况虽然不能代表主流，但如果不引起我们高度重视，必然会产生不小的负面效应。
2 小学生上网的弊端
影响小学生的道德发展。网络虚拟、隐蔽的特点，网络信息的纷繁复杂容易使小学生尚未成熟的人生观、价值观偏离正确轨道。
影响小学生的生理、心理发展。显示器等具有一定的电磁辐射，长时间接触会产生头晕、视力下降等症状。经常上网还可能使部分小学生形成一些心理障碍，如逃避与现实的人交往，丧失一些基本的社会道德和准则的判断能力，内向、孤独、不合群等。
影响小学生的学习生活。精彩的网络信息内容、动漫式的游戏画面很容易吸引小学生使其沉迷其中。染上网瘾会使小学生整个思想放在网上，导致学习成绩下降。
3 针对小学生上网存在的问题的对策分析
（1）网络德育，教师素质先行。教师应主动学习网络知识，提高网络道德修养，做小学生的表率。塑造灵魂的工程师必须首先具备高尚的网络道德，从而在言传身教中对学生产生潜移默化的影响。
（2）层层设防，净化网络空间。第一道防线：安装硬件还原卡，杜绝各类病毒的侵害。学生在使用电脑的过程中，碰到病毒只要重新启动电脑就会还原到初始状态。第二道防线：开通绿色上网服务，通过对互联网内容的过滤，限制学生的上网浏览范围和上网时间，防止接触到不良信息，让学生在一片安全、纯净的网络天空下健康成长。第三道防线：安装反黄软件，绿色上网服务有些时候还是不能完全过滤掉不良信息，那么就需要反黄软件通过网页内容实时过滤、不良网址库过滤等多种防堵方式，彻底将不良信息拒之门外。
（3）任务驱动，抓课堂实效。在信息技术课上教师采用“任务驱动”法教学是一个非常好的选择。俗话说良好的开端是成功的一半。任务设计的成功与否，直接关系到整堂课的效率。因此，在任务设计伊始，就应该考虑到：此任务能让学生学到什么？
（4）建立公约，督促习惯养成。信息技术课教师在小学生电脑课中普及网络法律知识，组织学生制定文明上网公约来规范小学生的上网行为，使他们养成道德自律的良好习惯。同时，可以在各个班里面选拔出一名网络管理员，负责协助教师管理。
（5）多方配合，因势利导抓成效。多方面联系和配合，通过家长学校、家长委员会、家长会议等形式的宣传，鼓励家长学习网络知识，确保孩子在家绿色上网，将不良信息排斥在家门之外。
学生上网最初带有盲目性，因此要因势利导，提高学生分辨是非的能力，正确结交网友和科学选择各类信息资源，自觉抵制网络“垃圾”，健康地上网。比如，鼓励学生游览由教育部建立的“中国中小学教育教学网”以及一些有益的网上学校，鼓励、指导学生利用网络免费资源，自己设计制作网页或网站，主动占领网上阵地。
（6）活动引领，激发学习兴趣。正确引导学生利用计算机开展各种有益的活动，也是对学生进行信息道德培养的一种途径。学校经常组织有关网络、时事、科学类的知识竞赛；通过班队会交流上网心得；通过小广播介绍小经验；举行“网络安全”的专题讲座；通过网上论坛话题等等有益的活动的开展，不仅能激发学生的学习兴趣，更重要的是这些活动中已经渗透了信息道德教育。
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