浅谈小学语文作文出现的问题及其解决措施

【摘要】一是语文老师对作文的教学太过单一干瘪，不够立体，不能全面的将小学语文作文的知识教给小学生。例如，有的小学语文老师在教学中只是教给小学生作文写作是如何分好段落、如何让作文...

摘要：小学语文是语文教育的基础教育阶段，是初中语文和高中语文的基础，小学语文中的作文教育是小学语文教育的重中之重，也是小学语文教学中的难中之难。小学生作文水平的高低体现的是小学生的认识水平的高低和语言表达能力水平的好坏。

关键词：小学语文；作文；问题；措施

语文是小学阶段的一门基础学科，小学语文中的作文教育是小学语文教学的重点和难点。作文是小学生将自己的所见所听和所感所想用文字的形式表达出来，考验小学生的认识水平和语言表达能力。随着新课改不断的深入发展，小学语文也在不断发展，但是小学语文的作文教学依旧是难以突破的“瓶颈”。发现小学语文作文中所存在的问题，并且寻找合适的措施，是值得深究和探讨的问题。下面就针对小学语文作文中存在的问题及其解决措施进行了详细的探讨。

一、小学语文作文中存在的问题

（一）关于老师方面

一是语文老师对作文的教学太过单一干瘪，不够立体，不能全面的将小学语文作文的知识教给小学生。例如，有的小学语文老师在教学中只是教给小学生作文写作是如何分好段落、如何让作文看起来结构完整，却没有教给小学生如何从生活中提取作文素材或者如何寻找作文素材，语文老师对作文教学的不全面，会导致小学生在写作文的时候感到难以下笔，从而感到作文难写，一提写作文就头疼。

二是语文老师没能多与小学生交流，不知道小学生对语文作文真正需要的是什么、真正不懂的是什么地方，就会导致语文老师讲的不是小学生所需要的，小学生的注意力不集中，进而会导致小学语文作文课堂的效率低，教学效果不好。例如，很多小学生都不知道如何寻找生活中素材和怎样用生动的语言把生活中的事情描述出来，有的语文老师却总是侧重讲作文的框架，而不注重讲在小学语文作文中运用的修辞手法。老师讲述的内容与学生的需求不匹配，会导致小学语文作文课堂效率低下，教学效果不突出。

三是不能激发小学生学习语文作文的兴趣，语文老师在上作文课的时候还是通过传统的教学方式，语文老师通过口头给小学生讲述，老师讲学生听，这种“填鸭式”的小学语文作文教学，会让课堂变得枯燥乏味，让学生失去学习语文作文的兴趣，长期这样下去小学生的语文作文就不能得到提高。

（二）关于学生方面

一是许多小学生不注意观察生活，缺少对生活的感悟。作文的内容主要是生活中看见的事物、听到的声音、对生活中的事情的感想和感悟。我认为出现这个问题的原因主要有这两个方面，一个方面是随着现在科技的发展，手机、电脑在我们的生活中越来越普遍，也将小学生吸引住，每天对着手机玩游戏，对着电脑看视频，会让小学生对生活越来越不留心，对生活的观察越来越少。另一个方面是现在城市的发展，高楼大厦拔地而起，许多小学生都被圈禁在了楼房上，不能经常接触大自然，喧嚣的生活，不能让小学生静下心来观察生活、感悟生活。学生不留心观察生活、缺少对生活的感悟，就会导致自己的作文内容少，空洞且没有内涵，这样的作文在老师眼中必然不是优秀的作文。

二是处在小学阶段的学生的阅读量不够，导致作文质量不高。通过读书可以开拓小学生的视野，提高小学生思维的活跃度，陶冶小学生的情操。古语曾言“读书破万卷，下笔如有神”。小学生通过博览群书，可以掌握更多的写作方法和技巧，可以从书本中获得更多的作文素材。

二、针对存在的问题所做的措施

（一）关于老师方面

一是语文老师要运用多媒体教学，改变传y的只是依靠黑板和粉笔的教学模式，通过多媒体，语文老师可以将一些作文素材以图片、音频或者视频的形式展现给小学生，让小学生更加直观的了解这些作文素材，提高小学生的作文写作水平。例如，可以给学生播放《感动中国》的人物视频，小学生通过观看视频的方式，小学生会更加直观的了解到《感动中国》的人物事迹，能够更加深刻的感受到他们的伟大与崇高的精神。通过观看视频的方式，小学生能够更好的掌握素材，写出的作文才能更加的真实生动。

二是活跃课堂气氛，激发小学生学习兴趣。语文老师要在课堂上加强与小学生的交流和互动，语文老师要由课堂的主导者变为课堂的引导者。例如，可以让小学生在作文课堂上讲述自己的生活趣事，与同学们分享自己的作文素材，也可以让小学生们互相批改作文，让小学生学习其他学生作文中优秀的地方，另外，通过与其它学生的对比，小学生可以发现自己作文中比其他学生好的地方，增强小学生对作文的学习信心。

（二）关于学生方面

一是小学生要多与大自然亲近，留心观察生活，对感悟生活。小学生可以在周末的时候去公园游玩或者去郊外游玩，观察自然的一草一木。在平时的生活中，小学生要留心生活中的小事情，对生活中的事情进行细致的观察，这样就可以在写作时运用细节描写。对生活中的一些事情要有自己的想法和判断，养成独立思考和多思考的习惯。例如，要写我的妈妈，首先就要对妈妈的面部和体态进行观察，然后再对妈妈生活中所做的事情进行观察，对妈妈所做的事情进行思考。通过一系列的观察和思考，就会把作文写的充实有内涵，生动有趣了。

二是要提高阅读量。小学生可以多去图书馆和书店，阅读和购买图书，养成好读书、读好书的习惯。小学生读的书多了，积累的作文素材就会变多，写出作文的句子质量会变高，句子会更加的优美，深度也会变高。所以扩充小学生的阅读量是提高小学语文作文写作非常重要的措施。

三是时常进行自我反思，多找语文老师，让老师指导作文。班里的学生有几十个，语文老师的精力有限，不会主动找到小学生去辅导他们的作文。小学生要主动找到语文老师 让老师给自己指导作文，语文老师会针对某个小学生的作文，给出这个小学生具体的指导意见，让这个小学生能够清楚明白的了解自己的问题出在哪里，自己的优点是什么，对于今后写作文能够具体的有针对性的改进，让自己的作文能力有进一步的提高。

三、结束语

作文在小学语文的教学中占据重要的地位，小学的作文基础打好，在之后初中和高中阶段对作文的进一步学习就会更加容易，能让自己的作文水平达到一个更高的高度。本文主要从学生和老师两个方面，对小学语文作文中所出现的问题，以及针对这些问题提出对应的措施。语文老师要对语文作文课堂中出现的问题进行及时的改进，在新课改加速进行的背景下，语文老师要让小学语文作文教学不再是语文教学中的“瓶颈”。