语文教师在口语交际教学中的角色定位

新课改后，阅读教学、写作教学、口语交际教学三位一体的课程模块已被普遍接受。虽然口语交际教学一直处于边缘化的状态，但各地有识之士早在新课改之初就对其进行过内涵、特点、策略、具体措施等方面的探索。本文探讨教师在口语交际教学中的角色定位问题。

教师在承担口语交际教学任务时，除了担当起课程资源的开发者、学生学习的促进者、课堂的组织者、教育教学的研究者外，还应突出以下几个角色：

1.口语交际契机的创造者

口语交际教学不像阅读和写作教学那样，可以严密有序地走进课堂，它的生存空间已被当下的课时限定了。所以，着眼于学生全面的、可持续的发展，教师要善于在现有的教学空间中创造出口语交际教学的契机。

从课堂教学看，阅读课中的朗读、背诵、探讨交流、质疑问难等环节都可以很好地锻炼学生的口语交际能力；作文课中，在引导学生学习写作原理、审题、汇总素材、梳理思路的过程中，同样可以引导学生进行讨论式的探究并让他们进行结论展示，以起到锻炼口语交际的作用。

从校园生活看，朗诵比赛、演讲、辩论赛、文艺汇演、课堂剧展示、各种竞聘演说、课前三分钟演讲、由学生主持班会等活动，甚至是老师与同学的谈话，都能成为学生锻炼口语交际能力的舞台。关键在于教师要善于争取并利用这样的机会，在必要时还要善于取得管理部门的支持与配合。相信由语文老师牵头或指导所举办的这些活动，会让学生在体验到丰富多彩的语文实践元素外，能从更深层次理解口语交际的必要性、重要性。

从校外生活看，老师与同学们进行的电话聊天、网络语音聊天，或者学生来访、老师家访等形式，也是锻炼学生口语交际能力的绝佳契机。

只要老师留心、留意，抓好校内、校外的潜在时机，就可以为学生创造出意想不到的锻炼机会，以弥补课内时间有限、锻炼不足的缺憾。

2.口语交际学习中的智慧伴侣

现实中，语文老师也并非个个能言善辩、口若悬河，老师队伍中也存在着或隐或显的口语交际能力不够的情形。可能正因为此，部分老师就更羞于开口，教学中也有意弱化甚至避开口语交际板块。但无论如何，作为年长几岁的老师并不缺少口语交际的智慧，正如人们自己不一定能烹饪出美味佳肴，却能品评出菜肴的优劣一样，如果站在智慧的高度，老师完全可以在口语交际的内在思维准备，表达时的语调、气势、方案、策略，选择交流的时机等方面给予学生一定的指导。并且，老师在组织、指导学生的实践中，也会促使自己的口语表达发生转变、获得提高。正所谓“教学相长”，新课程给老师们提出了许多挑战，老师与学生一起成长也是一种自然而然的事。

俗话说“没有状元老师，只有状元学生”，所以老师完全可以放下心理负担，坦承自身在口语交际上的软肋，然后心平气静地用自身的知识储备、生活阅历、教学技巧所转化成的智慧走入口语交际教学，成为学生的学习伴侣，并且是一个智慧的伴侣，让自己提高，带学生成长。

3.口语交际学习的积极实践者

作为民主课堂的组织者、学生学习的促进者，在口语交际教学中，教师的实践带动作用要远远大于在阅读与写作教学中的作用。

在很多研究者眼中，学生在小学、初中阶段的竞相举手、踊跃发言、天真率直地坦露己见，到了高中阶段已倒退为羞涩忸怩、吐字不清、说话不畅、不得要领的境况，是教育的失败。这种看法有失偏颇。高中生的身心发展特点，决定了学生在面对问题时会慎重考虑，不再是有什么观点就脱口而出；再者，他们的思维已具有内隐性的特点，也不会像以前那样“童言无忌”了；更不用说，学生面对的问题也复杂得多，需要他们深思熟虑才能做出回答……这种种变化不能视作是倒退或失败，这恰恰说明了学生的成长与渐趋成熟。

面对这种情形，老师要做的就是顺应学生的心理特点和身心发展，使他们拥有落落大方地进行口语交际的能力与自信，自然会帮助他们打开心扉，让他们乐于展示属于他们这个年龄段所特有的成熟、稳重、独具个性的魅力见解。而老师帮助学生的最佳途径就是自身的积极实践。

4.口语交际学习效果的反馈者、评价者

人们一味批评口语交际教学评价体系的缺失。我则认为，这恰恰给语文老师提供了一个自由发展的空间。难道非要有一个教纲、考纲类的东西，老师们才知道该怎么做吗？难道让学生真实、流畅地表达所思所想，不就是最好的、最明确的教学目标吗？在生活、学习、工作中，清晰、顺畅地进行沟通交流，不就是对口语交际教学的最好检验方式？

所以，老师作为口语交际教学效果的反馈者、评价者，首先就要解放自身的思想，从丰富、灵动的生活出发，做出合乎时代需求、社会道义的中肯评价，对学生的学习效果做出真实有效的反馈，而不是简单的敷衍了事似的“好”“很不错”“还可以”等公式般的评价，才能帮助学生在真正的轻松中实现口语交际的训练。正因为没有现成的评价体系，老师才更应该担当起口语教学效果的反馈者、评价者的任务，因为根据上文的分析，口语交际可以在课堂上、校园内、生活中发生，老师的指导也可以随之时时展开。

当然，这就要求老师能敏锐捕捉口语交际的时代色彩，并及时更新自己的评价标准，让自己不断与时俱进，永葆工作的热情与活力！