经典诵读在中学语文教育中的实施研究

【摘要】如今在华夏大地上正刮起经典诵读的热潮，犹如一股强而有力的飓风席卷了整个中国，很多学者、教育专家纷纷提倡经典诵读这个活动，因为在中学生中开展中华传统的经典诵读，具有十分重要的意义。本文就中学语文教育中开展经典诵读所具有的的学科意义以及道德意义这两个方面进行讨论，谈谈其对于中学生素质的影响。

【关键词】经典诵读 中学语文教育 人格修养 学科意义 研究

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）01-0086-01

“经典诵读”的活动已经风靡全国。诵读的内容是中华民族的经典著作，这样就形成了一种“以诵读辅经典，以经典助诵读”的模式，把诵读与经典紧密联系，即我们所说的“经典诵读”。

一、经典诵读在中学语文教育中的价值意义

1.可全面培养语文素养

提高语文能力，必须依靠读、写、说、听全面结合，并且各种能力之间都存在着联系。诵读其实起到了桥梁的作用，对于读、写、说、听每项语文能力的提高都有着推动作用。语言文字作为中华传统经典的载体，经常诵读，细细品味，随着时间的推移，就会慢慢积累语文能力，这些都有助于培养中学生在听说读写中的能力，这样就可以全面提高语文的素养。

2.积累素材，模拟内化，提升写作水平

俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，由此可见，语言素材的积累对于提高中学生语文作文能力是多么必不可少，积累最有效的方法就是诵读。诵读经典的佳作名篇，掌握好文章的结构技法，丰富词汇语句，这样在写作的时候才会文思如泉，很多符合自己表达的内容、结构方法以及情感语句都会呼之即来，从真正意义上做到“下笔如有神”。

3.承接民族文化与民族精神，健全人格

健全学生的人格与构建学生精神文化这时传统经典教育的目标之一。

中华传统经典作为中国历史文化的精华，其是中华文化血脉与道德理念的载体，是五千年文化的浓缩，凝集了古代圣贤对于人生、世界的体验与思考，蕴含了道德准则以及精神品质，就算在现在也发挥其价值与意义。坚持实施，可以使得学生耳濡目染，在交往过程中注意言行举止，陶冶情操、健全人格、净化心灵。

二、在语文教育中经典诵读的实施

1.建立校园人文环境，铸造书香校园

学校作为学生与教师共同学习生活的场所，好的校园环境有助于学生的发展。可以尝试从以下两个方面入手，让学生能够时刻感受到经典的魅力。

①从精神文化方面建设校园书香气息

学校的灵魂与核心可以说是精神文化，其能够对学生起到潜移默化的教育作用。首先，学校可以开展多种形式的活动，形成一种读书氛围，力图举办“读书节”活动，鞭策学生诵读经典，再将诵读成果进行交流与展现；又比如举办主题为“中华传统经典”的辩论赛，这样能够充分激发学生的积极性，从而形成个性化诵读的效果。再者，倡导与发扬古典文化气息的校训，这最能体现学校的精神风貌，让学生可以经典中找到指路明灯。

②从物质环境方面建设校园人文气息

学校可以在教室、饭堂、宿舍、校道等悬挂或张贴相关的经典名句名言，让经典随处可见，在什么时候都可铭记于心，在潜移默化的环境中感受传统文化，。学校也可开放、拓大建设图书馆，让学生可以翱翔在书籍的海洋中，扩宽学生诵读的视野。除此之外，也可以充分利用校园的广播播放通俗易懂的经典诗词，例如王菲演唱的《幽兰操》、《明月几时有》等。用流行歌曲的方式传播中华传统经典，除了激发学生兴趣外，还能达到背诵的预期。

2.整合经典诵读的资源

中华传统经典是历史长河中的珍宝，不能独立出来单方面教学，而是要适当结合丰富的教学资源，使得诵读变成一种生动、立体的教学活动。

3.充分利用语文课本这一教学资源

课本教材作为语文教育最基本的载体，里面含有大量的经典诵读篇章，这样才能充分利用课本教材是中学语文教育中最关键的环节。首先，教师要深入挖掘教材的魅力。中学语文课本里所收录的古诗词、文言文都是具有不同风格与体裁，文辞优美，语言简练，富有韵律感与节奏感，具有强诵读性。学生可以从诵读中，发觉经典作品的魅力，感悟经典的美；其次，要从多角度领悟经典。“一千个读者眼中，就有一千个哈姆雷特”，学生对于经典的领悟也是各有千秋。如果教师一味用乏味的语言、标准的答案去解说经典，这样自然会约束了学生的想象与思维能力。因此教师应该鼓励学生，在诵读经典的过程中，敢于说出自己的简介，这样思维碰撞、互相学习，才会有进步的空间。

三、结题

文化作为一个民族的血脉与灵魂，经典是我国几千年文明的沉淀，它就像是营养物质，为我们补充精神和智慧。经典诵读并不像我们所看到的“快餐式文化”，而是一种放眼于青少年人文素养的积淀与积养、能够充分挖掘学生的智力、培养学生精神品质以及道德素养的教学方式。它可以使得青少年站在伟人、先贤的肩膀上眺望世界，展现未来。

参考文献：

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