贸易人才论文：当前经济与贸易人才培育透析

作者：潘雪 单位：沈阳师范大学国际商学院

尽管理论上现在很多学校都知道培养学生的终结目标的适应社会需要、是服务于社会的，但是事实上一方面由于我们很多的教育理念、教育实践是在长期脱离社会大环境的这一背景下形成的，我们很多教育工作者很难跨出校门走向社会这一步，使得教学内容很多仍然是“以本为本”，另一方面我们很多单位出于怕打乱工作秩序或泄露商业秘密不愿意为教研教学提供相应的实践岗位，这也使得我们一些学校不得不闭门教学，出现与社会需求严重脱节的现象。因此，在现有的教学模式和教学大环境下，如何培养适应社会需要的能熟练运用国际经济与贸易相关知识独立进行业务操作的跨领域、跨行业、跨学科的复合型人才，是我们国际经济与贸易专业教育的一个亟待解决的问题。笔者根据自己多年的教学经验以及和社会各界广泛交流的体会，觉得国际经济与贸易专业的教育必须遵循宽基础、多方位、多层次的教学模式。

走出认识怪圈，加强考核要求。现在很多人现实得可怕，包括很多家长在内，他们觉得学习只是一个过程，至于学得究竟如何并不重要，最后只要有一纸文凭就足够了，在这样的指导思想下，很多学生在学习的过程中只是应付过关、得过且过，而不是精业求精、力求领会知识要领。这样的学生走上社会又有什么样的竞争能力呢？只会落得社会对大学教育的一种否定，落得一种错误的认识上与不上大学差不多。注重基础教育。在加强考核的基础之上，应合理制定教学计划，加强基础教育，强化能力培养。第一，数学知识、英语知识的学习是专业学习的基础；学好高等数学相关数学知识这既是学好下面专业基础课，比如，微观经济学、宏观经济学等课程的需要，也是我们将来从事国际贸易实务过程中一个必不可少的条件；大学英语尽管是国家统一要求，每位本科毕业生必须达到大学英语四级才能授予学士学位，但同时也是国际经济与贸易专业学生的一个最基本的学习要求，学生只有掌握了较好的语言基本功，才能学好专业英语和实现对外交流，进行对外商务谈判。第二，信息技术的掌握、信息手段的运用和法律知识是专业学习的必备工具；随着计算机信息的发展，国际经济交往信息化程度也得到了很大的提高，很多国际业务基本上在网上作业，因此，国际经济与贸易专业的学生必须掌握计算机信息技术的运用；同时国际经济关系的繁荣发展和各国间经济合作的日益频繁，涉外仲裁和涉外诉讼等法律纠纷急剧增加，刺激并推动了国际经济贸易法律的发展与完善，涉外工作者必须了解国际贸易惯例，熟悉世贸组织规则、适应国际竞争需要。

强化能力培养。重视综合技能的培养是依托，只有掌握了扎实的基础知识，才能进行有效的技能训练。不过，基础知识的学习与专业技能的培训不是割裂开来的，在加强基础知识学习的同时，就应该进行相应的专业技能的培养。第一，加强英语口语的训练，培养商务谈判的能力；随着商务活动日益频繁，大批谈判人才成了急需人才之一，因此，在学习英语基础知识的同时，加大口语训练力度，培养学生口语表达能力，在紧随其后的商务英语、外贸函电、商务谈判等相关专业知识学习后，则着重培养学生的运用能力，通过各种形式的活动，锻炼学生外贸函件的写作能力、商务谈判的能力；第二，加强单证制作的专项训练，普及学生专业技能；尽管毕业以后，很多学生并不从事单纯的单证制作业务，但是作为一名从事外经贸活动的专业人员，必须掌握与之相关的一系列单证的知识，包括：单证的制作、单证的审核等，这才能更好的有助于外经贸活动的开展，减少一些不必要的损失。第三，充分运用信息化手段，进行模拟型实验教学；谁掌握最新信息，谁就掌握市场竞争的主动权。现在很多学校都很重视信息化手段的运用，增强计算机的数量并提高其运行效率，可以说实验室硬件的配制都达到了一定的水平，但更需要在相关软件的配制上下功夫，应该适时更新模拟实验的配套软件，提高实验室的软件环境，建立“进出口业务模拟”、“外贸业务谈判”、“国际结算”等多个模拟实验室，进行模拟型实验教学，以培养学生的综合能力。