孩子初入学怎样不迟到等

孩子初入学怎样不迟到

马老师：

我们的孩子今年7岁，刚刚上学不久。让我们头疼的是，孩子上学磨磨蹭蹭，特别是上午上学经常迟到。孩子走进教室的时候，老师已经上课了，总要喊报告。老师找我们谈了两次了，让想想办法。您说我们应该怎么办?

新疆乌鲁木齐周惠芬周惠芬家长：

大家正在上课，一声“报告”的确既耽误老师的“教”，也耽误同学的“学”。但这还是小事，经常如此孩子还会养成懒散的坏毛病，这可是会耽误了孩子成长的大事。可孩子刚入学，由于恋床、贪玩、怕困难等，又难免迟到。为了避免孩子习惯性迟到，您该趁孩子入学之初，抓住时机做好以下工作。

一是讲清道理。讲清按时上学的好处以及经常迟到的害处，从思想上引起孩子的重视。二是实际训练。不论春夏秋冬，都要求孩子按时起床。起床后，以快速的动作穿衣、洗漱、吃饭，养成珍惜时间的习惯。上学路上，不能边走边玩，应径直奔向学校。三是家长带头。孩子小，喜欢模仿，您利用他这一心理特点，给孩子做个好榜样。您每天及时起床，拉开窗帘让晨光照进室内，适当地敞开门窗，让新鲜空气进入室内，打开音响设备插放一段乐曲或听听广播，这可以促使孩子按时起床。四是措施得当。孩子迟到大多是因为恋床，您可以采取一些有效办法来叫孩子起床。比如，叫孩子起床次数要少，别站在床前叫个没完；叫醒后让孩子立即穿衣下床，不要磨磨蹭蹭；让附近的小朋友来找孩子一同上学，在小伙伴面前，孩子不好意思“焐被窝”。此外，夏天应避免午休睡过头。五是特别处理。有些孩子迟到，是由于遇到困难产生厌学心理，表现为早晨迟迟不起或者装病；或者到点了还磨磨蹭蹭不愿上学等。这样的迟到，就需要针对实际情况采取特别措施，来化解孩子的厌学心理。

总之，您一定要抓住孩子入学这个时机，切实做好工作，养成好习惯。往后就基本上不用再为孩子的迟到担忧了。

孩子挑食厌食怎么办

马老师：

现在，我们遇到了一个麻烦：孩子越来越不好好吃饭了，特别挑食厌食。孩子今年6岁，就该上学了，可现在越来越瘦，小脸也不红了，真不知该怎么办!请您谈谈怎样治好孩子挑食的毛病。谢谢!

江西吉安孙彦孙彦家长：

下面的事例对我们很有启发。小田今年7岁，为了他的吃饭问题，妈妈可发愁了。每天面对饭桌，他这也不吃，那也不吃。假期里，小田去了姥姥家。妈妈担心他在乡下的吃饭问题。在家鸡鸭鱼肉不断，各种零食不缺、孩子都不愿吃。到了乡下多是粗茶淡饭，孩子能吃得好?说来也怪，在姥姥家，小田不仅跟小表哥玩得快活，而且对姥姥家的腌茄子、拌豆腐、酱黄瓜、腌咸菜、山芋、窝头、玉米粥等，也吃得格外香。一天姥姥从镇上买来肉，在家里最怕吃肉的小田也吃得津津有味。每到饭桌上，小田总是跟小表哥抢着吃……暑假快结束时，小田原来瘦瘦的个儿硬是长了十几斤。你说怪不怪?说来也不怪。这里有个饮食的“对比度”问题。有些父母一心要让孩子吃好，“食不厌其精”，拿各种所谓儿童高级食品把孩子“堆”了起来。人的食欲就这么个脾气，到了这份儿上，挑食厌食便成了必然。而粗细对比，好差对比，荤素对比，合理掌握饮食的对比度，孩子自然摆脱了挑食厌食习惯

为了防止孩子挑食厌食，还应注意一日三餐的“三定”。一是定时。不管多饿，不到时不给吃，这样坚持就能形成孩子体内消化系统的条件反射，不到时候不感到饿，到时候自然想吃。如果孩子不好好吃饭，就收拾餐桌，让孩子尝尝饿肚子的滋味。饥饿是最好的调味剂。二是定量。应防止孩子因各种原因导致的饭量多时少的现象，应保持相对的恒定。三是定质。不能让孩子光凭口味爱吃什么吃什么，应该按营养标准合理搭配。还应留意孩子的零食习惯。有的孩子零食不离手，边走边吃，边玩边吃。这是最糟糕的饮食习惯。乱吃零食，会破坏胃肠的活动规律，打破正常的食物条件反别，影响食欲，不能正常进餐。

孩子让家长签字怎么办

马老师：

我是孩子的父亲。最近，因为老师让家长签字，我们家里闹了几次不愉快。前两天，孩子犯错了要我签字，我一气之下还打了孩子。他妈妈说光打也不是个办法。您说当老师让家长签字的时候，我们该怎样处理?

江苏泰州 田建军

田建军家长：

作为孩子的父亲您咨询这个问题本身就是对孩子的一种关爱。虽然您打了孩子，您还是一位好父亲。庆幸您已经感觉到打孩子不是个好办法，更庆幸您的孩子没有像有些孩子那样，因为签字遭遇父母的“男女混合双打”。

签字，虽然不是唯一的方法，到底是老师与家长沟通的一个有效的渠道。有的家长敷衍了事，甚至不给孩子签字。有的家长对签字表示反感，当孩子面责难老师“事太多”“找麻烦”。还有的家长“认真”过了头，动不动就对孩子“男女混合双打”。这对孩子发展都极为不利。

您可以根据不同情况，采取不同的办法。如果是作业、试卷之类要家长签字，对好消息，您在给孩子鼓励的同时，还要帮他找差距，防止骄傲自满情绪，而后签上字；对不好的消息，也不要急躁、训斥、打骂，而应拿出相当的耐心，冷静地帮他分析原因，改正错误，还应该鼓励他：“不好的成绩也让爸爸妈妈知道，说明你是个诚实的孩子，并且想取捐好成绩……”这样对培养孩子的品德及自信心都是有好处的。如果是需要对孩子在家里学习的情况签字，您一定实际检查之后才能签字，特别是一些口头作业，更要注意。如果老师写信反映孩子在学校犯了错误，您一不要轻易发怒打骂孩子，二不要轻易为孩子推诿责任，听孩子一面之词。先要弄清孩子犯错误的李实，而后进行有效的批评教育，最后再托处理经过写信向老师说明，签上字让孩子交给老师。这样有利于孩子克服缺点，也不会妨碍师生关系。当然，如果问题较严重了，就不只是签字，还应与老师直接联系了，如果是退给学生钱老师通知家长，您收到后，一定要签字后让孩子把条及时交给老师。这类签字是为了防止孩子养成乱花钱不诚实等毛病，这下知道签字的作用了吧。

怎样教孩子爱学习

马老师：

看了这个专栏，很有帮助。我们也想咨询一个问题。暑假后，我们孩子就要入学了。现在最让我担心的就是，怕孩子入学后不爱学习。家长怎样做，才能让孩子爱学习?为了避免出了问题再补救，您能先给我们一点建议吗?

湖南益阳 孙秀霞

孙秀霞家长：

上学，上学，学习生活的确是孩子入学后的大事。您能想到未雨绸缪，真棒!教育孩子的事预防总比补救效果好。我们做家长的，应十分重视引导孩子爱学习。

首先要保护孩子的好奇心和求知欲。好奇心和求知欲是学习兴趣的源泉，要倍加爱护。当孩子

向您好奇地提问时，先要表扬他：“动脑筋想问题，真聪明，真好学!”然后，凡是您能回答又是孩子可理解的，就通俗简明地回答他。遇到您一时回答不上来的问题，可以说：“等我请教别人或查书以后再回答你。”如果是孩子一时无法理解的问题，可以这样说：“你提的这个问题很不简单，有六年级的水平，到时老师会教你的。”这样，孩子的好奇心和求知欲就得到了爱护，学习兴趣就会与日俱增。

还要让孩子从学科的学习中体验学习的乐趣。让孩子体验到学习乐趣，可以增强学习的兴趣和热情。比如学习语文，可以引导孩子利用学过的汉语拼音和汉字，读那些图文并茂的幼儿读物，可以读书了，多么快乐。还可以让孩子给父母读课文、念儿歌、背古诗，体验学习的乐趣。家里来了客人，可以请客人观看孩子的朗诵表演、优秀的作业。客人的赞赏，让孩子体验到成功的喜悦，从而增强学习的兴趣。

更要培养孩子的学习自信心。孩子一旦丧失了学习自信心，学习兴趣和主动性就会减退，甚至成为一名厌学的儿童。问题是，小学生的学习自信心，往往受老师和家长评价的影响，多肯定多鼓励，则信心增，常否定常斥责，则信心减。因此，家长要以积极的态度和正确的方法对待孩子的学习结果。比如，学习好了，应欣喜地赞扬，并提出新的要求，还可以赠一本书，看一场电影，以示鼓励。学习一般了，对孩子的点滴进步也要“放大”去认识，及时予以肯定，调动学生的积极性。学习较差了，千万不可急躁，更不能说他“笨”，说他“不是学习的材料”。正确的做法是，跟孩子一起分析没有学好的原因，帮他把知识上的漏洞补一补，鼓励他：“相信你会学习好的，你能行!”

怎样才能让孩子对数学有兴趣

马志国

马老师：

您好!我儿子是小学二年级的学生，他只对语文感兴趣，对数学一点兴趣也没有，以至于数学成绩一塌糊涂。请您告诉我，怎样才能让孩子对这一学科感兴趣?我们做家长的应该如何指导他学习数学?谢谢!

云南大理 刘赛香

刘赛香家长：

俄罗斯的教育专家曾在一份青少年杂志上开展“满怀兴趣地学习”的实验，鼓励青少年进行实验：你对某一门学科不感兴趣吗?那么请你坐下来，充满信心地想象这门学科是非常有趣的，我从今天起要好好学习这门课，在这门课中我一定能获得无穷乐趣。首先响应这一号召的有1700名学生，后来又增加到3000名。几个星期后，研究者陆续收到一封封汇报信。结果比预料的还要好，实验成功了!

下面是许多汇报信中的两封――

之一：每次我开始学习俄语语法时，就不断地打哈欠，我真觉得枯燥无味!开始实验时，我努力控制打哈欠。我非常想打哈欠，可我紧闭住嘴。在开始准备语法课前，我故意让自己表现出高兴的心情，就像预习历史时那样(历史是我最爱的课程)。我想象着一定会像历史那样有趣。这样持续了12天，您知道，现在这种自我寻找乐趣的方法已经成了我的习惯。俄语课也真的使我觉得是一门有趣的课程了!

之二：对我来说，地理是一门枯燥无味的课程。在课堂上，我觉得毫无兴趣。我怀着一种焦急的心情等待下课铃声。后来，我们班开始做“满怀兴趣地学习”的实验。我想，我一定能做这个实验。放学后，我回到家坐下来学地理。“我喜欢你，地理!”我重复着说。我开始觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天。我在图书馆借了一本有关地理的书。回家后，我先收拾了一下房间，然后就高高兴兴地读了起来。在上地理时，我也开始听老师讲课了。现在，我很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课……

从上面的实验，您一定发现，要想对一件事有兴趣，办法就是带着兴趣来做这件事，用一句话说就是：满怀兴趣就会有兴趣。这是为什么?我们看戏剧小品，演员刚出场，什么也没说，我们就先高兴起来了。这是为什么?就因为我们事先有了一种心理期待：一定会有趣。这种期望其实就是一种自我暗示，自我暗示会对人的心理活动产生强烈的影响。反过来也一样，与其说我们对某一活动没有兴趣，不如说我们心理上期待着这一活动没有兴趣。因此，我们应该换一种积极的“心理期待”，学会对一门学科抱有积极的兴趣期待。这样，满怀兴趣就会有兴趣。数学学习是这样，任何知识的学习都是这样。

如果您理解了上面的意思，就可以给孩子具体帮助了。

第一，父母不再说“孩子对数学没兴趣”这句话。孩子的许多特点都是父母反复评说造成的。所以，从现在开始您就不要再说“孩子对数学没兴趣”，把这句话从父母的词典里彻底删除，从而避免给孩子消极的心理暗示。

第二，指导孩子带着兴趣去学习。您可以把上面实验中的方法教给孩子，指导孩子像上面的实验那样，带着积极乐观的心态去学习数学，带着兴趣去学习，从而形成一种积极的心理暗示，逐渐形成兴趣。

第三，及时给孩子鼓励。您要敏锐地发现孩子学习数学好的表现和状态，哪怕是点滴的进步，点滴的好状态，也应及时肯定，甚至不怕来点夸张的肯定。通过这样的鼓励可以促进强化孩子对数学的兴趣。

第四，降低对孩子的期望值。一般来说，一个真正语文学得好的孩子，数学不会太糟。来信中说的“一塌糊涂”不知道究竟怎样，我推测家长有期望过高的成分，可能孩子的数学不如语文好，就感到是“一塌糊涂”了，这样的期望过高只能磨灭孩子的学习兴趣。所以，应该适度降低对孩子数学的期望值，接受孩子各科学习成绩的差异，这样就会也给孩子的数学学习一种积极的评价，积极的影响，从而激发孩子的兴趣。

只要上面几点做到了，您的孩子慢慢会对数学有兴趣的，有了兴趣就什么都好办了。至于具体的数学学习方法，您可以请老师来帮助孩子。