激发学生阅读兴趣策略

培养学生读书的习惯，是小学语文教学的一个重要任务。一个人一旦养成爱读书的好习惯，就可以自我完善“终身教育”，就可以不断学习新知识，做到活到老、学到老。在这方面,我做了一些探讨,有点体会：

1 开展“读书会”活动，激发读的兴趣

中年级的学生已能独立阅读课外书，我让他们每天读半小时的课外书，家长签字。每周用一节语文课，召开“读书会”。要求：人人带上所读的书，一一登台向大家介绍本周所读书的名称、内容或体会、收获。通过介绍，大家知道了许多自己没有读过的书的名儿，简要内容，并且交流了读书经验，还锻炼了学生的口头表达力及胆量。之后，同学之间可以互相借书阅读，这不仅仅激发了每一个人读书的兴趣，还使学生花较少的钱读较多的书，满足他们的好奇心，培养了学生爱护书籍，与他人合作的良好品质。

2 以课文为范例，大量阅读课外书

高年级许多课文是名人名篇，有的是从名著中节选或改编的文章，讲课时把这些片断的前后内容给学生作个简要介绍，激发起学生欲了解整个故事的兴趣，再把这本书介绍给学生，加之老师要求每天阅读半小时课外书的任务，学生能够配合课堂教学读完这些书。例如：学了《狱中联欢》读《红岩》；《养花》读老舍的散文；学习了《将相和》读《史记》少儿版；学习了《卖火柴的小女孩》读《安徒生童话集》等等。

3 教给学生阅读的方法，激发阅读兴趣

阅读的方法主要有：分步朗读，评读赏悟。通读了全文，了解了文章的主要内容后，就应分步赏读文章。在这一环节上，我着力指导学生养成适当地提出问题的习惯：“这本书大概讲什么？”“主题是什么？”“告诉我们什么道理？”“给我们什么启迪？”并且明确地告诉学生，仅仅会提问题是不够的，还必须能回答问题，引导学生用笔在字里行间、文章的空白之处圈点重要的词，划出重要的段落，或把自己的阅读感受以读书笔记的形式记下来。

激发学生的阅读兴趣，尽管不是语文教学的终极目的，但是学生的阅读兴趣一旦被激发起来，并且保持下去，他们就会废寝忘食、津津有味、如饥似渴的去读书，要是果真能出现这种局面的话，那么学生语文素养地提高便指日待了。