“成长笔记”伴成长

闲暇时光，手捧一本《幼教金刊》，沐浴着阳光，细细品味这其中的深意。刚刚走上工作岗位的我接触到《幼教金刊》，它以其独特的魅力吸引了我的眼球。

《幼教金刊》多层次多方位对学前教育的探讨迎合了幼教岗位上不同工作者的需求。我印象最深刻，最受影响的是“幼研堂”中的“成长笔记”，此版面汇聚了全国各地幼教工作者的经验、困惑交流。他们把自己在实际工作中遇到的新情况、新问题经过思考反思与同行们一同交流，在交流中碰撞火花。

作为一名新教师，在实际工作中总会遇到一些问题和困惑，《幼教金刊》中的经验分享让我找到了答案，从中获益良多。

勤学善思，敢于动笔。以前，对于幼儿教师的专业写作我是陌生的，抽象的。每天零星琐碎的事情有什么可写？要写什么我不知道，怎么写更是不知所措。是《幼教金刊》让我豁然开朗，老师的点拨让我有所查、有所思而有所想。在《从写什么到怎么写――幼儿教师如何进行专业写作》文章中，作者从写什么到怎么写给我指引了方向。其实，幼儿教师可写的题材、内容形式多样。我见我闻、我做我行、我思我想，都可纳入教师专业写作的范畴。这就需要平时善于观察，勤于思考，将自己的见闻，所思所想，记录下来，形成经验性文章。当然，仅知道写什么也不行，还要知道如何写。在这里，作者的详尽介绍让我茅塞顿开：取舍材料，忍痛割爱，题材角度，可广可专，写作技巧，不可忽视，关注热点，吸取信息。在怎么写方面，从选材到技巧，都给了我很好的建议，引导着我的专业写作。

科学探索，经验新生。幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。一位老师的经验分享，让我对科学活动有了更深的认识。从最初对幼儿经验的把握，到后面的具体分析，制定目标，再精心设计，幼儿在探索中积累经验。结合自己的教学活动，起初很困惑，对幼儿年龄特点、发展水平以及实际情况不清楚。而这位老师经验新生的秘密让我知道如何在幼儿已有经验的基础上，具体分析，制定目标，精心设计，更新认知，生成经验。

捕捉机遇，把握契机。其实幼儿的教育是有计划有目的的教育与随机教育相结合。一位老师在《幼教金刊》中发表了这样一篇文章，《让我轻轻的告诉你――在多领域教育中把握幼儿语言教育契机》让我在领域活动中学会领域间的渗透，发现并抓住教育契机。在幼儿园小班语言活动中，我很重视幼儿语音的发展。注重将幼儿语音教育融入到各项活动中，生活的各个环节中，营造良好的幼儿语言环境。通过这些方法，幼儿在语言的语音学习上增强了自主意识，重视程度也提高了。

《幼教金刊》这一良师益友，博采众长，普洒幼教舞台。“成长笔记”也记录着老师们成长的点滴，粹取精华，将经验与大家分享。细细品味，我也在“成长笔记”的伴随下成长。