浅谈大学英语教学跨文化交际能力培养中的外教资源利用

语言是文化传播的基本路径，而作为世界性语言的英语，更是成为了文化传播的重要载体。在大学的英语教学过程中适量的引入外教进行英语教学，如此更加能激发学生对于英语的学习兴趣，而外教所掌握的欧美等英语为母语国家的风土人情以及历史文化则是对于培养学生的跨国际文化交际能力培养的最为有利的手段。

大学英语教育 跨文化交际能力 外教

一、目前我国大学英语教育中所存在的弊端

在我国目前的英语大学教学课堂中，大部分的英语教育工作者都存在一种比较保守的教学关念，认为在英语教学过程中应当以培养学生听说读写的能为更为重要。从而在教学过程中更为注重英语语法如何应用，词语的基本意思的教学讲解；并且在教学过程中将教师自身作为主导的进行满堂式的教学，与填鸭式教育相差无二，课堂教学中气氛呆板沉闷，学生无法调动学习的主动性。而另一方面，在跨国文化素质方面，负责教学本身的教师就不具备过高的素质，为英美等以英语为主体的国家的文化内涵更是不慎了解，在课堂中对于当地文化的引入也是一知半解，这样的教学无法使学生更多的了解当地的文化氛围。而国内大多数的高校非英语专业课程的设置中并没有设置英语文化课，致使很多教师忽视了再教育过程中对学生文化知识的培养，不能够有效的将教学课程与语言文化背景相结合。由此可见，在大部分的英语教学过程中都普遍的存在了这一忽视文化教学的弊端。

二、在大学教学过程中引入文化教育的重要性

1.不同的文化创造的不同的语言文化，语言作为一种思维模式的外在形式，对于文化的承载一个历史的文化信息，是传播文化的重要工具，那么，就决定了语言的教学必须与文化相结合，则成为了必然的教学措施。语言是无法独立存在的，而是与文化成为互相的支撑与依托，并且互相制约。在一个国家中，它的文化氛围与当地人中的思维方式和精神状态都是由语言而表达反应出来的。

由此可见，如果想要真正的掌握英语，那么就必然要更多地了解英语为母语国家的文化气息。而大学的英语教育则是与文化的学习不可分开，只有充分的将西方文化知识传授，才能更好地使学生对于英语的掌握与运用更为灵活。在教学过程中，应当对于培养学生的语言文化知识的传授更为重视，在英语教学过程中导入英美的文化知识，培养学生有意识的学习西方文化。

2.目前的教育趋势中，语言文化教学已经成为了英语教育的重要组成部分。在大学的语言教学过程中大多数的高等院校现在已经提出了对于语言的实用性、知识性和趣味性相结合的原则。而在这个原则的基础上引用外教资源则能够更真实有效的增加学生对于语言的掌握与运用。从而取代了往昔教学中以教师为主导地位的教学方式。由此可见，大学英语教学的教学方式与教学观念的转变已经迫在眉睫，应当更为着重的培养学生的综合应用能力，从而提高学生对于英语的掌握能力，增加学生对于英语的学习兴趣，转变学生曾经的被动接受、机械记忆的学习方式。将文化与语言结合，在教授过程中使学生更为了解英美国家的文化知识，培养学生的跨文化交际能力，从而避免了学生因为不同的文化背景所造成的沟通障碍与交际障碍。

三、外教资源在英语课堂中对学生跨文化教育培养的作用

1.在英语教育中引入外教资源可以更为有力地培养学生的文化意识。外教对于英美当地的文化了解相当丰富，这些资源为学生提供了一个文化与语言相结合的学习平台，能够使学生对于异域文化的掌握更为扎实，并让学生的跨文化交际能力获得更为有效的提高。外教资源在教学过程中教授语言、融合文化、提高学生对于文化差异的敏感与适应性，是实现教学过程中培养学生跨文化交际能力的关键之所在。外教本身就是一个国家当地的文化、政治、经济、社会等方面的一个缩小版，外教的教学过程中能够更为深刻的将地域文化融入到课堂中，使学生通过外教的讲授而更为全面的了解到与一些非语言交际的方法和手段，此类手法，与语言息息相关。例如，英美国家的一些生活习惯，个人认知，社会风气，以及语言的语调、手势、表情等。

2.在课堂中外教的教学可以有效地提高学生英语的听说读写的能力。在外交授课的课堂中能够更为有利的培养学生对于语言的理解能力，以及提高学生的口语表达链管理，从而达到能够自由交流的目的，结合外教本身的对于语言的掌握以及文化交流，为学生创造一个优良的学习、理解、交流、合作的平台，使学生在生动的教学过程中轻松的掌握英语的听力、读写、交流、表达、融会贯通的过程。外教把一个更真实的英语文化带到了课堂上，把纯正的英语口语以及西方文化带入到课堂中，使学生们在学习英语的过程中很自然的领略到西方文化，以及扩大学生的知识面，增加更多的词汇量的掌握，对于语调以及情景模式的掌握也更为严谨。外教将英语课堂打造成一个很纯正的英语环境氛围，可以使学生接触到更为纯正的英语口语词汇，以及更为真实地体会到英语国家中日常生活中的语法与语句，从而使学生的听说读写的能力得到一个全面的提高与掌握。使学生更容易进入到英语情景中，逐渐找到该语言的思维表达方式。

四、结束语

大学英语中合理地引用外教资源能够有效地增进对于学生跨文化交际能力的培养，更多的培养学生学习英语的兴趣，而且能更为生动形象地表达语言，加大了学生跨文化交流能力的最佳方法，使学生在课堂中增强跨文化交流能力。

参考文献：

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