调控课堂秩序,让课堂更和谐

随着时代的发展，现代学生的个性表现的越来越明显：个性张扬，自以为是，听不进劝告，这样的学生在我们的课堂中越来越常见，这一现象直接影响着我们课堂的纪律的好坏。面对这种情况我们怎样才能日让课堂教学效率更加有效果呢？拥有多年教学经验我认为教师只有在课堂上建立教学的有效性理念，并掌握相应的课堂组织调控策略，才能提高课堂教学效率。

首先，在面对学生违反课堂纪律时，教师要对违纪行为处理的及时、妥善、合理。

在我们进行课堂教学时，如果学生出现违纪行为，教师就应该迅速做出判断：学生是有意识的破坏课堂纪律，还是无意识的破坏课堂纪律，并根据实际情况做出反应并及时给予处理。在平常的情况下，假如一个学生仅仅是在课堂上表现出相对消极、散漫的状态，教师可以不必对他马上做出公开处理的决定，而是采用沉默、皱眉，或者是眼神提醒等方法对他加以警示，进而纠正他的违纪行为。但是假如一个学生的违纪行为以表现出明显干扰整个教学过程，那么教师就应该对他做出立即处理的决定，并按实际情况对他采取暗示、提示、进而制止，甚至是惩罚的方法，从而纠正他的违纪行为，保证课堂教学正常有序的进行。假如学生仅仅是为了引起教师的注意，比如接话、出怪声、胡乱回答问题等行为，那么教师可以采取暂时不予理睬的方法，等待到课下再对其给于相应的处理。平实我在上课时，假如出现了学生违反课堂纪律的情况，一般采用的处理方法是假装有意无意地走到他身边并悄悄提醒他注意听讲。这样，既做到了不影响别的同学听讲，又保护了学生的自尊心。总而言之，我们在处理学生的违纪行为时，尽量做到不要打断教学的正常进行，尤其是不要过多地打断课堂教学来处理学生的违纪行为。

其次，在我们的课堂教学中，要运用好奖励与惩罚的方法。

俗话说的好：“惩罚十个，不如奖励一个。”假如一个学生的积极行为得到奖励后，这种行为将在学生们得到巩固，甚至是强化。奖励可分为精神奖励和物质奖励，在精神奖励方面，可以对这位学生给予一个满意的、称赞的目光和微笑等；对于物质性的奖励，我们可选择奖励给学生一张贴画、一块橡皮、甚至是一个本子或者铅笔盒等，不论是精神奖励还是物质方面的奖励都会使学生激动万分的。近一段时间以来，我在学生中做一个利用小组竞赛的方式，来培养学生自律能力，并使他们养成自觉遵守纪律的好习惯的实验。我发现因为每个学生对自己所在的小组和班级都有一定的归宿感和主人翁精神，所以通过小组竞赛的这种方式特别能增强学生的责任感，对提高学生的遵守纪律的意识有明显的效果。

其实，在我们的课堂教学中，为了维持正常的课堂纪律，采用一定的惩罚也是很有必要的。惩罚的手段是教师有意识地对破坏课堂教学秩序的学生采用的一种不得已的、不愉快的方法，以此影响和改变学生违纪行为的一种手段。教师采用惩罚学生手段的目的是为了制止或阻止违纪行为的产生和重现，甚至是更好地进行课堂教学。俗语说“杀鸡儆猴”，所以在一般情况下教师最好不要采取集体惩罚的手段。一般情况下，惩罚的方法包括：一是暂时停止违反纪律的学生参加班级学习活动的权利。在教学课堂上的活动较多，都是深受学生喜欢的活动，所以一旦中止了违纪学生参加活动，而是让他眼巴巴地看着其他同学在课堂上表现出来的快乐，他们也将会对自己的不当做法进行反思，因而也就会达到收敛自己的行为的目的。二是还可以采用当众批评、教训、课后留下来处理的方法等。但是在运用惩罚手段时，教师必须所有学生明白：教师惩罚的是学生的违纪行为，而不是针对某个学生。

最后，教师在教学过程中要创造合理的课堂构架，从而提高自身的修养。

在课堂教学中的纪律情况往往和教师留给学生的形象、威信及处理问题的方式等密切相关。教师可不要因为学生年龄小，就小看了他们，其实他们是年龄小，可“心眼”却是挺大的。因此为了维持课堂纪律和进行课堂管理，教师就要除了不断地提高自己的教学水平的同时，还要提高在思想方面的素养水平，更加热爱自己的本职工作，并且做到对工作充满信心，并把自己对学生和教学的热情投入到教学中，从而与学生建立融洽、和谐的师生关系，并且还要注意有的时候教师还要站在学生的立场上来看待和思考问题，并且妥善地处理违纪行为及其进行课堂的管理，从而营造出和谐融洽的课堂气氛。在课堂教学中，教师要细心规划课堂教学的结构，此方法是课堂管理中一种最有效的方法。作为教师的我们要做到花更多的时间和精力细致地进行教学设计，并且有条不紊地进行课堂教学活动，并且在教学中还要做到情绪稳定，让学生对教师有种强烈的安全感，因此教师在课堂教学中要采用学生喜欢的方法，从而才能使教学拥有教学的艺术性和愉快的情绪，用教师良好的心理状态来影响学生，从而减少学生的背离性，避免出现学生违反课堂教学秩序的事件。教师在进行课堂教学结构的规划时不仅要要以学生的需要、兴趣为前提，同时还要考虑到教学内容的性质。教师不能为了营造良好的课堂纪律，而脱离教材的内容去讲一些笑话之类的无用的东西。必要的课堂规定可以起到安定情绪的作用，因此学生很容易把自己的注意力集中到课堂教学的听讲的学习活动中来。同时，教师还可以用富有吸引力的话语和表情来吸引学生的注意力，从而激发学生的学习兴趣，这种方法尤其是更合适于对低年级的学生使用。除了这些，在教学中更应该靠的还是老师更为合理、丰富多采的教学方法，最好采用快乐教学的方法，从而才能更好地吸引学生的注意力，让学生尽情地参与到课堂中来。

总而言之，教师在教学中要关注每个孩子，并且采用不同的方法让自己的课堂纪律做到和谐，更好地让学生养成自觉遵守纪律的习惯。