我的兴趣,我的班

近年来,关于“兴趣班”,我们听到了很多质疑的声音;但另一方面,我们发现,它并没有因此而降低丝毫热度。而且,我们还发现很多家长和孩子确实上得“兴趣盎然”。

究竟是谁的兴趣?你给孩子报的是你的班还是他的班?其实,只要把主动权交给孩子,并把时间安排妥当,就可以把上兴趣班这件事真正回归本意,真正做到乐在其中!

家长现身说法

兴趣班是必要的“进补”

作为一个热衷兴趣班的妈妈,我和兴趣班打了3年交道。这3年中,我迷茫过、思考过,小宇从幼儿园托班升到了大班,我也在迷茫思考中不断学习,渐渐成长!

小班时,因为没人帮我带孩子,小宇爸经常出差,我又要上班,所以我给小宇报了幼儿园课后办的所有适合小宇的兴趣班,有绘画、武术。我的目的是晚接和增加孩子的兴趣点。因为没太大的目标,我也从不考察小宇的学习进度,一年来小宇学得轻松,我也乐得清闲。

中班时,我给他报了珠心算课程。“蒜蒜龙”珠心算是以卡通人物“蒜蒜龙”为主线,以童话故事的方式给孩子讲述数的概念、数的计算。授课老师非常有经验,一会儿提问,一会儿比赛,整个课上得生动活泼。

小宇上了大班后,小宇爸给他报了围棋。我想,这是小宇和爸爸的亲子纽带吧。现在小宇和爸爸坐在一起摆擂台成了我家的一景。小宇坐在茶几上像模像样地指挥着他的千军万马,小宇爸坐在沙发上沉着自如地应对着,父子俩一会儿争执,一会儿和好,一会儿拍案,一会儿击掌,我看得眼都热了。

我想,上兴趣班的目的本来就很多,除了学些知识,我们给孩子创造了和同龄陌生孩子相处的机会,给这些独生子女创造了一个有兄弟姐妹的机会。

另外,给孩子授课的老师都比较有教育经验,有心的家长不妨向他们学习一下。我常在珠心算的老师优美的故事里陶醉和思考,于是我给儿子编个什么故事,也把那些枯燥的经验婉转地告诉儿子。当孩子们分成两组,为自己组的荣誉认真做题、算盘劈啪响起时,望着难得认真的儿子,我反复考虑那段话:“教育的重点不在告诉孩子什么是对什么是错,而是给他创造体验的机会。”

轮滑教练是个聪明的懒教练,他每次会在队员中选出一个队员当队长,队长要给其他队员示范,要监督大家的训练。每次看着队长的认真负责和教练的一脸轻松,我都在思考自己该如何调动孩子的自主性,做个尽职的懒妈妈。

兴趣班里我成长

孩子的喜好与特长不同,幼儿园的教学侧重也有差异,我觉得要做到因材施教,兴趣班是幼儿园教学以外的必要补充。不过,现在社会上的兴趣班名目繁多,真要让孩子既学有所成又能轻松快乐地成长,我和孩子爸爸还真是考虑再三。最后确定了三类:第一类是纯粹的“兴趣”班,完全按照儿子的爱好,选择了创意绘画和陶艺;第二类是针对儿子的不足,拾遗补缺的“学习”班,比如钢琴和轮滑,磨练意志,锻炼左右脑平衡发展,兴趣则要慢慢培养;第三类是“智趣”班,比如既训练思维又丰富生活的国际象棋。

较之硬件,我更看重师资,对那些装修豪华学费昂贵的机构不太感兴趣。儿子4岁时有幸结识了一个由几位青年职业画家主办的儿童绘画班,虽然教室条件很普通,但老师们热情耐心,充满活力,又具有很高的专业艺术素养,帮助孩子从涂鸦上升到艺术创作。

对于时间的安排,我们尽量做到周末只安排半天上兴趣班,以保证儿子的玩耍和休息。幸运的是,儿子的钢琴课在幼儿园里进行,老师每天都一对一地教半小时,我们回家只要再练习半小时就足够了,不耽误儿子游戏娱乐。绘画和陶艺是周五的晚上,像是快乐的艺术派对;轮滑在公园进行,户外锻炼和晒太阳一举两得。周末只需学习半天的国际象棋。

虽然我们结识了很多好老师,但是也走过一些弯路。第一期的国际象棋是30个小朋友济济一堂的大班授课,老师不得不忙着管理纪律,教学效果很不理想,差点儿把儿子的兴趣也磨灭了。好在我们及时转学到另一棋校,6人的小班授课。因为得到老师的充分关注和鼓励,儿子热情高涨,进步非常快。

总之,我的体会是:理性地选择兴趣班,合理地安排时间,让兴趣班真正能呵护孩子的兴趣,培养孩子的情趣,保持快乐的心情。

受访专家/广州市儿童医院心理门诊主治医师欧婉杏

“兴趣班”是否有利于孩子取决于是谁的兴趣

问:让孩子上兴趣班有哪些利弊?您认为兴趣班会“压坏孩子”吗?上兴趣班会不会反而抑制孩子的兴趣?

答:孩子上兴趣班,有利也有弊。首先,上兴趣班,孩子的活动和接触面广了,不再局限于学校、同学之间,在兴趣班中,“志同道合”的同伴更多。一些动手型的兴趣班,如画画、手工等,能充分满足孩子动手的欲望,有利于培养孩子的观察能力,给了孩子一个创作、表达自我的空间。一些知识型的兴趣班,如:自然、天文、电子等,孩子在其中能扩展知识面,学到在课堂上学不到的知识,此外,通过一些动手的试验,能更多地体会到学习的乐趣。一些需要大量练习的兴趣班,如:乐器类、体育类,要求孩子在学习过程中反复练习,这个过程,能培养孩子的耐心、专注力、毅力,如果孩子能够坚持下去,还可以真正掌握一项技能,终身受用。人的能力是由很多部分组成的,思维力、观察力、计算能力、交际能力,等等。学校文化课的学习,只能训练到孩子某些方面的能力,通过兴趣班的学习,可以让孩子的能力更多样化,也可以让家长更充分地了解孩子各方面的能力状况。

“兴趣班”如果真的是孩子的兴趣,那不仅不是压力,而且是孩子生活的调节剂,能让孩子活得更快乐、更充实、更精彩。如果“兴趣班”是家长的兴趣班,那对孩子来说,就是一种负担。另一方面,如果孩子是因为兴趣而学,不需要顾及什么考级、比赛,那么孩子在兴趣班就会很放松、自如,上兴趣班是他(她)放松的一种方式。否则,“兴趣班”只会让孩子紧张、感到压力,从而影响到孩子的正常学习。

问:请重点谈谈几种兴趣学习对孩子成长的影响,比如画画、舞蹈。

答:排除其他客观、主观的影响因素,兴趣班的学习,对孩子成长有很大的帮助。如朗读,能使孩子的词汇量大增,提高其表达能力,对一些性格内向、孤僻的孩子来说,朗读能令他不知不觉被自己朗读的内容和声音感动,变得希望与人交流;舞蹈,能使孩子的体形得到良好发展,行走、站立、坐姿端正、优美;画画,是大多数孩子的兴趣,因为通过画画,孩子可以表达他眼中的世界,内心的感受、梦想等。

发现兴趣,引导报班

问:如何发现孩子的能力强项或兴趣,以便引导孩子选择兴趣班?

答:孩子的兴趣、强项,真的要我们去发现。发现孩子的兴趣、强项的前提是家长要有足够多的时间和孩子在一起,加入到他的游戏中,成为他的朋友。在与孩子长时间的相处中,父母很容易就会发现,孩子是对音乐有兴趣,还是对玩具的拆拆拼拼有兴趣;孩子是记忆力超强还是能静下心来观察某些事物?如果孩子喜欢听音乐,每次听到音乐都会静下来,或者跟随音乐舞动、哼歌,就说明孩子对音乐有兴趣,可以让他上一些与音乐有关的兴趣班。

我的孩子小时候特喜欢跳舞,每当听到音乐,无论在家里或者在路边,又或者在车上,她都会跟着音乐扭动身体。不到4岁,我就让她参加了少年宫舞蹈班,一跳就跳了5年。每到学期末,我都会问她“还跳吗?”她都说要跳,因为这是她的兴趣。

发现孩子的兴趣,你还要用另一颗心来对待孩子的行为。当孩子在家里涂鸦,甚至把墙壁也弄脏了,你是心痛雪白的墙壁,还是会高兴地去欣赏一个小艺术家的作品?孩子的一些调皮行为,有时正是他在显示自己的兴趣。

爱迪生,大家都知道,他从小爱问些怪问题,比如,“为什么A要念[ei]呢?”“为什么1+1=2呢?”老师以为他存心捣蛋,对他自然少不了冷眼,认为他是一个坏学生。后来,在一次考试中,他考了倒数第一,学校便把他开除了。但是爱迪生的母亲并没有责怪他,她深知孩子的性格,只不过是好奇心强罢了。既然他好奇心强,那就充分满足他的好奇心。于是她自己挑起了教育孩子的重担,允许孩子自由地“鼓捣”,去弄清楚一些科学知识,去发明。正是因为妈妈能用另一颗心来看孩子,对待孩子,使得这个被大家认为是坏学生的爱迪生,成为大发明家。

兴趣未必一定靠问,认真观察更有效

问:为孩子挑选兴趣班时,除了充分考虑孩子的兴趣外,还应该遵循哪些原则?要注意些什么?

答:“兴趣班”,顾名思义是“培养兴趣的班”,这个“兴趣”,是对孩子而言的,是孩子的兴趣,绝不是家长的兴趣,这一点,家长一定要提醒自己。有的家长也许会说,孩子年幼的时候很难知道他真正的兴趣,问他喜欢什么时,孩子通常都会说喜欢,所以难免会把自己的兴趣和诉求考虑进去。这的确是事实,但是,兴趣未必一定要靠嘴问出来,认真观察孩子更有效,家长要用心去注意孩子对各种活动的反应,然后给孩子接触某些才艺活动的机会,再做判断。

当然,家长除了考虑孩子的兴趣外,在让孩子正式参加某些兴趣班之前,我认为还要注意以下几点:

一是在决定报名前要让孩子观摩体会一下。可以带孩子去观摩一下兴趣班活动,让孩子看到真实的兴趣班,告诉孩子学习过程中可能会出现的困难、要付出的劳动和会得到的乐趣,以便再给他一个做决定的机会,或做好心理准备的机会。

二是要充分结合孩子自身的条件和家庭的实际情况去考虑。孩子喜欢音乐,但家庭没有能力去买一架钢琴,那可以去学唱歌。如果孩子的身材不适合,或本身身体有缺陷,那报体育类兴趣班时就要注意了。另外,如果孩子有兴趣,但由于能力问题,在兴趣班的学习不仅增强不了信心,而且产生了自卑,在采取适当的方法后始终不能建立自信,就不要选择。孩子由于年龄小,兴趣点变化很快,有不确定性,所以家长不能仅凭短时间内孩子的表现就判断,而是需要长时间的观察。如果在学习了一段时间后,兴趣真的不再有了,再学也没有意义了。这时要及时退出或换班。

在兴趣班的学习中家长要注意过程比结果重要。在学习过程中,孩子有一个享受的乐趣,如果单纯追求学习成绩,会让孩子感到压力、紧张,失去学习的乐趣,兴趣也不再是兴趣了。

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