浅谈大学职业规划教育的价值、问题及对策

【前言】浅谈大学职业规划教育的价值、问题及对策由文秘帮小编整理而成，但愿对你的学习工作带来帮助。对此，许多高等院校业已意识到这一点，并把职业规划教育作为重要一课，从人力、财力以及政策制度上予以支持。职业规划教育无论对大学生个人发展，还是在后金融危机时代高等教育中，扮演的角色越来越重要，发挥的作用越来越突出，这也是有待我们进一步研究的问题。 一...

[摘要]在我国的高等教育中，职业规划教育已成为重要内容之一，越来越受到高等院校的重视。文章在分析高等教育职业规划现状的基础上，重点从学生、学校、社会的不同角度阐述职业规划的显著作用，并针对职业规划教育中存在的问题，提出进一步完善职业规划教育的合理建议，希望提高高等院校毕业生的就业质量。

[关键词]职业规划 高等教育 作用

[作者简介]冯涛（1979- ），女，新疆库尔勒人，清远职业技术学院，讲师，硕士，研究方向为大学生心理健康教育与咨询。（广东 清远 511510）

[中图分类号]G647 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2013）36-0101-02

随着大学扩招政策的推行，我国高等教育已由精英式培养转为大众化培养，加之近几年国际金融危机的影响，高校毕业生就业难成为社会广为关注的问题。为此，国家采取了系列促就业措施。而从国际经验看，职业规划教育对大学生职业发展相当重要，能有效提升学生的就业能力。

对此，许多高等院校业已意识到这一点，并把职业规划教育作为重要一课，从人力、财力以及政策制度上予以支持。职业规划教育无论对大学生个人发展，还是在后金融危机时代高等教育中，扮演的角色越来越重要，发挥的作用越来越突出，这也是有待我们进一步研究的问题。

一、职业规划教育的价值

职业规划就是个人综合自身各方面的因素，经过衡量比较，确定自己的职业目标，制定相应的行动规划，并通过实施规划，实现个人的就业期望。职业规划理论发展已有一百多年，它的提出以弗兰克・帕森斯（F.Parsons）在1908年出版的《选择职业》（Choosing a Vocation）一书为标志。这是一个纯西方的理论，发展到今天，在西方教育发达国家已相当成熟。随着社会的不断发展，我国的职业规划教育也越来越受到企业、学校的重视。职业规划到底在高校教育中起到什么作用，对学生、学校乃至社会有什么意义，以下将从不同的角度予以解读。

1.从学生的角度来看。首先，职业规划使学生更好地认识自我。刚入大学的莘莘学子，对什么都充满好奇，同时对未来又感到迷茫。对于这些困惑，职业规划给出了解答，那就是学生入学最重要的一件事就是认识自我，只有找到和自己性格爱好相契合的职业，才能工作高效，身心愉快。其次，职业规划使学生明确职业目标。职业规划教育会帮助学生了解本专业的培养方案和未来就职情况，通过一系列教育学生会逐步明确适合自己的职业目标。最后，职业规划使毕业生大大提升就业竞争力。通过职业规划教育，毕业生已经客观全面地认识了自我，找到了适合自己的职业目标，这就使他们在择业就业时有计划、有针对性，不至于四处盲目求职。职业规划还训练了学生的客观分析能力、各种技术能力和实践能力，这都大大有利于学生在未来的择业就业中提高个人竞争优势。

2.从学校的角度来看。高校教育对一个国家的发展起着至关重要的作用，因为它为国家的建设发展提供着源源不断的人才支撑。21世纪的今天，科学技术日新月异，社会发展迅速加快，职业分工越来越精细，每年都有新的职业出现，同时也有旧的职业因不适应社会发展需求而消失。在这样的背景下，高等教育的职业规划会促进人才市场的规范化和科学化，使高校毕业生就业市场的“盲目择业”“高就业成本”“高违约率”等现象得到有效控制，扭转人才市场秩序混乱的局面。当前的社会建设又急需大量的技术实践型人才、创新型人才等，这不是传统教育模式就可以培养出来的，因此源于西方的职业规划将在新型人才的培养上发挥重要作用。

3.从社会的角度来看。高等教育的职业规划，乍一看完全是为高校学生毕业后的就业服务的，因此很多人简单地认为职业规划对个人意义非常重大。只能说这是很肤浅的看法，其实，职业规划小到个人意义非凡，大到社会也是意义重大。比如中国目前是世界上人口最多的国家，是名副其实的人力资源大国，却称不上人力资源强国，而像英、法、德、日等这样的国家，虽然人口不多，却称得上人力资源强国。什么原因促成这样的结果？很大一个因素就是这些国家的职业规划教育做得非常好，有利于每一个人做到人尽其才，从而产生最大的社会价值。

二、职业规划教育存在的问题

相对于西方发展百年的职业规划教育，我国的职业规划教育虽然起步晚，但发展迅速。当然，在这种高速发展的同时，也伴随着很多问题。

1.职业规划意识薄弱，具体行动缺乏。相比于西方发达国家，我国高等院校师生的职业规划意识还比较薄弱。例如，在欧美发达国家中，中学生都有强烈的职业规划意识。他们在中学阶段就有自己的职业规划，到了大学职业规划也随着个人的成长和变化进行调整，以达到更适合自己的职业目标。一些人甚至还请专业的职业规划师根据自己的实际情况制定职业规划，有些国家甚至立法支持职业规划教育。反观我国，许多学生根本就没意识到职业规划对自己就业和职业生涯的重要性。一项调查显示：本科生中仅有8.88%的学生有详细的职业规划，其余基本没有规划或只是了解一点而已。

2.学生自我认识和综合素质不足，职业目标模糊。高校学生正处在自我认知的关键时期，虽说这一阶段他们的知识和能力都有明显增长，对自己也有清醒的认识，世界观、价值观、人生观也在初步形成，但是，因为他们的年轻和不成熟以及社会各方面的诱惑和影响，导致他们对自己的认识不够全面和客观，对一些事物的看法缺乏理性。因此，一些学生可能对自己的性格、爱好、能力等还不清晰，职业目标定位难免偏颇。市场经济下，一些学生还陷入拜金主义、个人主义，一味追求金钱利益，不顾个人兴趣爱好，甚至不惜放弃自己的专业特长。这些情况都无不在提醒我们：学生对自己的认识还不够，综合素质也需要进一步提高，这样才能在职业规划中准确定位适合自己的职业目标。

3.职业规划教育专业化程度低，教育效果欠缺。西方教育发达国家的职业规划教育在发展百年的基础上，已经形成了家庭、学校、社会和政府相互配合且非常专业化的教育体系。而我国职业规划教育的专业化则相当低，无论是师资力量、制度建设还是指导方法上，都不够专业化。目前高等院校的职业规划教育课程基本都是思想政治、心理健康方面的教师兼任，严重缺乏专业性特征，也没有法律法规以及系统连续的制度保证职业规划教育的连贯实施。在指导方法上，基本上还停留在传统生硬落后的授课模式上，即教师纯理论地灌输，学生被动地接受，缺乏职业规划的专业化指导，教育效果可想而知。

三、加强大学职业规划教育的建议

开展职业规划不仅可优化人才配置、促进社会稳定，还能最大限度发挥个人才华，这自然而然会带来巨大的社会效益，促进经济社会全面蓬勃发展。为了学生、学校以及社会的长远发展，急需改变当前高等教育职业规划的现状。基于对职业规划教育现状的思考，以及借鉴西方教育发达国家开展职业规划教育的经验，笔者提出以下几点建议：

1.制订切实可行的职业规划教育方案，提高职业规划意识。这一点最重要，也最基础，因为意识是行动的先导。目前，家庭、学校、社会和政府各方对职业规划教育的重要性认识普遍不够，导致学生职业规划意识淡薄，而且在认知上存在偏差，很多人将职业规划简单地理解为职业辅导，开几次讲座就以为进行了职业规划教育。应该积极学习和借鉴西方发达国家的经验，从多方着手增强学生和社会各界的职业规划意识。

从根本上讲，学生职业规划意识的提高，需要建立科学的、系统的、操作性强的职业规划教育方案。这样的方案不但应该贯穿高等教育的始终，甚至应该贯穿于学校教育的每个阶段，只是在不同的阶段根据学生年龄特点进行不同的设计。当然，职业规划教育作为教育的一部分，需要依赖教育改革的整体推进。因此，从现实的角度看，可以先从高等教育阶段开始，因为高校学生毕业后就将踏入社会，开展职业规划教育对他们有着现实的意义。

高校毕业生要想在就业大军中取得优势，就必须发挥他们在学校接受职业规划教育的益处。所以，在职业规划教育方案制订、实施过程中，需要相关部门、行业的专家学者进行科学的研究、论证，制订的方案要跟上时代、贴合实际，让学生乐于接受，从而规避当下职业规划教育中走形式、走过场的尴尬。

2.培养大学生综合素养，科学定位职业发展目标。毋庸置疑，开展职业规划教育的落脚点在于大学生本身，而衡量职业规划教育是否有效的一个重要标准就是大学生对自己的职业是否能够进行科学的规划、准确的定位。当前，毕业生在就业时有时会感到盲目，没有明确的方向感和目标，不知道自己该从事什么职业，对自己没有一个准确的定位。有些学生因为一点成绩可能沾沾自喜，忽略自己的短处；有些则一味只看到自己的缺点，缺乏信心；有的学生好高骛远，追求与自己能力不相符的职业或职位；有的即便有不错的就业机会，也不去积极争取，而是被动等待人家的选择。显然，这是大学生职业规划素养较低的表现。

要改变现状，需要在高等教育中注入职业规划教育要素，从而提升学生职业素养，通过职业规划，做到知己、知彼和决策三个核心。在此基础上，还需要大学生提高自身综合素养，因为找准职业发展方向是一方面，如何驾驭自身的职业发展是另一方面。具体说来，就是学生要在学好自己专业课的同时，积极涉猎其他方面的知识，丰富自己的知识结构。因为通过涉猎其他知识，拓展个人的知识面，从而提高自身的修养和综合素质，这更加有利于学生认清自己，认识到什么职业更适合自己，最终能够最大化实现个人的人生价值。

3.健全相关规章制度，提高职业规划教育专业化水平。开展职业规划教育不是一校一地的问题，而是高等教育乃至整个教育系统待解的难题。我国高等教育的职业规划要想彻底改变现状，就必须从制度上着手，做出改变，达到职业规划教育的专业化。从国家制度层面进行顶层设计，健全相关规章制度，这也是西方教育发达国家开展职业规划教育的关键经验。这就要求教育主管部门、人力资源部门根据我国实际，进行科学的规划，从而制订科学的方案。如此，职业规划教育才会有正确的导向。

具体到高等院校来说，也需要健全具体相关规章制度，完善职业规划教育教学方式。比如，职业规划的教育不能再依附于高等教育的思政教育，而要将其单列出来，予以专业的教师进行专业的指导和教育。在师资方面，也需要对任教教师进行定期的专业培训，还要和国外同行经常交流，学习他们在职业规划方面的优势。

总之，职业规划无论是对学生个人的发展，还是院校自身的长远发展，以及社会经济建设的作用，都是效果显著。因此，职业规划教育在我国的高等教育中会越来越重要，越来越受重视。目前我国高等教育的职业规划还不够专业和完善，存在诸多问题。这就需要社会各方面齐心合力，积极出谋划策，为高等教育职业规划的专业化和完善出一份力，从而使得职业规划教育能够在我国高等教育中发挥更大的作用。

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