从细节入手 坚持不懈抓好教师练功

《中国教育改革与发展纲要》指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”《国家中长期教育改革与发展纲要》及新课程实施，对教师提出了更高的要求。作为21世纪的教师，更应具备过硬的教学基本功，尤其农村学校，师资力量、生源质量都存在一定差距，这直接影响着学生的发展和教育教学质量的全面提高。教师要练就扎实的基本功，不是一蹴而就的，需要学校、

教师坚持不懈的努力，只有扎扎实实地开展练功活动，才能取得

成效。

一、加强领导，提高认识，明确练功的目标

教学基本功就是教师在教学过程中为了更好地完成教学任务，实现教学目的而表现出来的必备技能。它主要包括“听、说、写、做、画”，我们称之为“内功”。为使教师练好内功，我们采取两步走：

第一步：建立健全练功活动组织机构。由校长亲自挂帅，制订发展规划和练功实施方案，并把练功纳入到学校工作中。舍得投资，尽量满足练功需要。

第二步：明确练功的主要目标。一是备课的基本目标，包括学习新课标、钻研教材、撰写教案等要求；二是课堂教学基本目标，包括教学目标、教法学法、指导过程、面向全体、教学氛围，信息技术手段应用、教的效率和学的效果等。三是辅导基本目标，包括提问和学困生的辅导等。

二、采取有效措施，开展练功活动

“千里之行，始于足下。”目标明确后，更重要的是组织有效的练功活动。为增强实效性，我们把练功与日常教学紧密结合起来。

1.建立可行的练功制度，让教师在规定的时间内和数量内

练功

（1）定时间，即教师每天要保证半小时的时间用于练功。

（2）定内容，即在“听、说、读、写、做、画、备、上、说、评”十个环节上，不断规范教师的教学行为，为教师的专业化发展打下坚实的基础。

（3）定数量，即每天完成一道所任教学科的试题；说一段规范的普通话；每周写一篇统一版面的小楷；结合教材内容画一幅简笔画；每月写一篇成型的小短文及月教学反思材料；每学期至少上一节所任教学科的公开汇报课，听与任教学科相关教师的课最少十五节，并参与评课；每学期读一本教育教学专著等。

2.办好“三班”，做到常指导，长培训，不断提高练功水平

面对农村学校的师资力量比较薄弱，特长教师相对较少的现状，我们采取多层次的培训方法。首先稳定有特长的教师，并聘请他们为全体教师搞讲座，办短训班、脱产学习班，进行教育理论讲座和业务辅导。几年来，我们先后进行了《朗读技巧》《汉字书写技巧》《板书设计艺术》《新课程听评课与教学案例分析》《什么是最有效的教学》《课堂教学艺术》《高效课堂导学案设计》《今天我们怎样做教育》等理论专题培训。如今，全体教师的专业化水平都有不同程度的提高。

3.开展丰富多彩的竞赛活动，不断提高教师练功的积极性

为鼓励教师持之以恒地练功，推动练功活动向纵深发展，每

学期，学校都开展形式多样的竞赛活动，评出最佳选手给予精神和物质奖励。

4.强化“练”的意识，在“美”上下工夫

练功是一项艰苦的劳动，如果今天紧，明天松，就达不到练功的目的。在实际工作中，我们要求教师从一点一滴、一笔一画练起，力求练到教态优美典雅，语言流畅自如，板书规范美观、突出重点，点拨到位、突出关键，气氛和谐、以生为本，实现教与学的和谐统一。

总之，教学基本功是教师学识水平、教学技能高低的具体体现，只有从细节入手，持之以恒，才能抓出成效。

（作者单位　吉林省通化县果松镇学校）