谈音乐教师专业技能的提升

【摘要】演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要激发学生富有情感地歌唱，使他们掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法，引导他们注意变声期的嗓音保护，...

〔关键词〕 音乐教学；专业技能；歌唱技能；演奏技能；创作技能；指挥技能；表演技能

〔中图分类号〕 G623.71 〔文献标识码〕 C

〔文章编号〕 1004—0463（2014）01—0053—01

作为新课程实施者的教师，能否准确地理解新课程、积极地实施新课程，对于新课程改革能否成功，具有重要影响。音乐课程是九年义务教育阶段面向全体学生的一门必修课。《义务教育音乐课程标准》提倡学科综合。音乐教学的学科综合，包括音乐课程不同教学领域之间的综合；音乐与舞蹈、戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。这不仅要求音乐教师要在教学方法、教学手段及知识结构等方面进行完善，而且要不断提升自身专业技能。

一、 提升歌唱技能

演唱歌曲是中小学音乐教学的基本内容，也是学生最易于接受和乐于参与的表现形式。要激发学生富有情感地歌唱，使他们掌握正确的歌唱姿势、呼吸方法，引导他们注意变声期的嗓音保护，避免喊唱等，这都需要音乐教师提升自身的歌唱技能。掌握科学的歌唱方法，自然流畅地进行演唱，是作为一名优秀音乐教师必备的基本条件之一。在音乐教学中，教师充满激情的范唱，往往能激发学生的学习兴趣。因此，音乐教师应当利用备课和课余时间加强歌唱训练，提高歌唱水平，同时，还要学习一些流行歌曲，不断拓宽自己的歌唱范围，从而以高超的歌唱技能去征服学生、感染学生。

二、提升演奏技能

器乐演奏技能也是音乐教师必备的基本功之一。器乐演奏对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。让每一个学生至少掌握一门自己喜欢乐器的演奏方法，这对音乐教师提出了更高的要求。当前，许多音乐教师只会演奏钢琴一门乐器，这很难满足教学需要。为此，音乐教师应自觉地利用课余、假期时间进行自学或接受系统的培训，不断提升自身的演奏技能。在课堂上，要选择一些易于演奏、便于集体教学的乐器引导学生学习，以让他们在独奏、合奏的过程中感受音乐的魅力。

三、提升创作技能

音乐是一门极富创造性的艺术。中小学音乐课程中的音乐创造是指在音乐教学过程中的即兴创造和运用音乐材料创作音乐的活动。在音乐教学中，要更好地指导学生进行音乐创作，则需要音乐教师具有一定的曲式学、和声学、复调音乐、作曲技法及配器法等方面的专业知识。音乐教师只有不断学习，不断实践，不断提升自身的创作技能，才能游刃有余地指导学生学习音乐，提高他们的创作能力。

四、提升指挥技能

合唱和小乐队合奏是小学音乐教学中的常见形式，其对于丰富校园文化生活具有重要意义。随着素质教育的不断发展，合唱队和乐队的组建受到越来越多学校的重视，其中，优秀的指挥不可或缺。作为音乐教师，要积极利用课余时间自学合唱和乐队指挥技法。只有不断学习，不断提升指挥技能，才能适应教学和素质教育发展的需要。

五 、提升舞蹈、戏剧表演技能

《义务教育音乐课程标准》指出：“1～2年级的学生要能够在律动、集体舞、音乐游戏、歌表演等活动中与他人合作。3～6年级的学生要能够主动地参与综合性艺术表演活动，并从中享有乐趣，在有情节的音乐表演活动中担当一个角色。”这一课程目标的实现需要教师改变单一的教学模式，不能只是会歌唱、会演奏、会欣赏，而是要不断提高自身专业素养，开阔艺术视野，主动学习舞蹈和戏剧方面的知识与技能。这样，才能适应教学的需要，促进学生全面发展。

六、提升现代教育技术运用技能

以信息技术为代表的现代教育技术极大地扩展了音乐教学的容量，丰富了教学手段和教学资源，在音乐教育中有着广阔的应用前景。音乐教师应努力掌握现代信息技术，不断提升现代教育技术运用技能，利用其视听结合、声像一体、形象性强及信息量大等优势为教学服务，引导学生主动地学习音乐。

总之，新课程改革的实施，为教师和学生创造了一个广阔的发展空间。作为音乐教师，只有不断更新教育观念，不断充实自己，不断提升专业技能，才能让每一节课都充满新意，让每一个学生都真正喜欢上音乐课。