总结学习经验范文

总结学习经验范文第1篇

练听力直接听快速英语先说听力吧，我是从voa(voiceofamerica)开始听的，没有怎么听慢速英语，觉得不过瘾，直接听快速。当时初三，自然只听得叽哩咕噜一片。但是我特别喜欢voa播音员的语调和发音，那种地道的断句和表达是在录音带中永远体会不到的，即使听不懂我也特感兴趣，不停地听，睡觉听、走路听、晚自习课间还听，听着听着就越听越清楚，从只能听出一个个没有联系的单词到能听出整句的话，再到听出句意。voa听力材料可以从上下载到。为了达到锻炼听力的最佳效果，我没有一开始就看广播稿去对照着听，而是听得滚瓜烂熟了后再去看稿，把不懂的单词查了，最后再看稿子听，即便最难的段子也能搞懂。当然一些过于美式的表达除外，只能去找老外。就这样，每篇voa我至少20遍，听了5本40多篇广播文章还觉得不够爽。词汇量又不知不觉地增加了，学校的听力考试也变得味同嚼蜡。于是我又买来了英文原声电影，遮住字幕看，实在不行了对照字幕也行，

总结

总之我不看中文配音的，因为你会发现，一旦能听懂电影的对白，你对英语的感觉已经挺地道，能或多或少地用英文思考。除了电影，我还看明珠台(tvbpearl)和国际台(atvworld)的英文节目，现在两个频道的新闻和大部分节目都有英文字幕，大大方便了我们！总之，大量输入是练好听力的最佳途径，一旦走上了正道，就会进入一个良性的进步循环。练口语“面子散尽还复来”口语我特别强调发音。大家一定要把口音练到吐字清楚，流畅自然，否则再好的英语，说出来没人听得懂是很难受的。如果对自己的发音不满，自然不愿多讲英语，英语也就很难提高了。语言学习不能要面子，要有“天生我嘴必要用，面子散尽还复来”的志气，别人听得懂就是胜利！我本来也是很腼腆的人，但是由于出过国做交换生，逼得不得不开口讲，时间长了才练就了一副厚脸皮。为了纠正发音，我经常听着录音“忘情”跟读，逐渐练就了一口美式发音，如元音拉长辅音短促。平时在家，兴之所至，我会不时地用英语自言自语。自言自语真的很有效果，在说口语时，往往会有文思泉涌的感觉。如果脑海里全是想好

的句子，一开口只有er来er去，除了i think就是so(n秒)，学过的好词一个也出不来，说出来的全是幼稚园词汇，那简直想抽自己嘴巴。自言自语多了，嘴和脑的同步性就会大大增强，自信也就来了。做到了上面三步，面子也放下了，发音也纠正了，表达也稍微有点感觉了，这时就可以出去找人聊了，口语就是这样练成的。当然，良好的习惯也很重要，比如每天大声朗读英语。口语好的英语学习者一般都非常自信，也往往是英语学习中的佼佼者，因为语言的最重要的目的是口头交流，碰到外国人我们总不能写纸条吧。熟练技巧是高分捷径关于雅思考试的备考我有一些建议：1.做至少五份模考题，而且做每份就像考试一样，做足四个小时，一定要适应考试的节奏，在实战中寻找状态。2.考前要猛补作文，虽然重在积累，但考前的突击的确很有效，毕竟写文章贵在有章法。作文要模仿几篇适合自己的范文，范文的标准不在于用词天花乱坠，而是在于是否能用最简单的词表达最清楚的意思，同时又有清晰的结构和思路。另外要提的是模板的运用，雅思考试中时间很紧，现场构思往往会导致写不完，因此最好是提前备好结构模板，针对题目套论据模板在综合写作中尤其重要，如果没有老师教的那几个模板，我写作绝对没有可能满分。如第一段该写什么，如怎样概括大意，第二段写什么，怎么构句，支持用哪些词反对用哪些词，怎么对比观点，等等。作文里最好有点真实的内容和事例，能感动考官最好。

总结学习经验范文第2篇

一、高度重视。

11月24日，我校在接到教育局该通知后，杨校长迅速责成教务处将《农村中学的高品位与高质量》一文在网上下载下来，经整理后，打印成册，教师人手一份。

二、积极学习。

11月25日，杨校长召开了班子成员会，在班子成员内组织学习了该文。11月27日，在教职工例会上，杨校长带领全体教职工学习该文，并要求每个教师下去后认真阅读该文，写一份1000字以上的心得体会。

三、认真讨论。

11月27日下午，在杨校长的倡导下，全体教师以教研组为单位，认真就该文进行了热烈的讨论。讨论情况(摘录)如下：

杨春雨：营造书香校园，是学校发展的必行之事。教师一旦喜欢上读书，就会不断地从书中汲取生命必需的精神营养，从而丰盈自己的思想与智慧。这样，在其教书育人的时候，就会因为拥有较高的思想境界与文化品位而受到学生的欢迎;学生的高度认可，又会使教师生成继续努力读书的内在动力。这样，就进入到了良性发展的轨道之中。而教师的发展，带来的必然是学校的发展。

胡小聪：厉山三中所创造出来的经验，给中国中小学教育带来了一股特别新奇之风，他们教育改革中所呈示出来的一往无前的精神，给当今教育一个巨大的思想撞击。

郑清红：厉山三中学习外面的经验，不是纯然地“拿来”，即使借鉴，也是敢于批判与舍弃，大胆地进行了创新性探索，从而形成了属于他们自己的独具特色的“立体合作”课堂教学模式，这值得所有学校学习。

王云力：厉山三中的马校长真正地爱上了教育，他的心境变了，他的思想境界超过了一般的校长。

王海艳：马校长经常走出去学习，他看到的、听到的，远远多于其他老师。作为我们教师，也应该经常走出去，多学习人家的好的经验，多学习人家好的做法，因为，老师们在这样的场合，可以学到在学校里学不到的东西。即使到外地看看人文景观和自然，也是一种赏心悦目的学习，它可能让教师从学习中感受到别样的幸福，收获另样的文化。

张艳：厉山三中通过“立体合作”课堂教学模式的打造，让他们的课堂回归到原本状态，通过课堂模式的变革将课堂还给学生，诠释了“让每个孩子成功”的办学思想。

李明朝：厉山三中不但关注学生的学科成绩，而且特别关注学生道德品质和身心素质，这是让每个老师都为之赞叹的。

杨元明：厉山三中通过“优秀教师”的评选、“学生喜爱的教师”的问卷、“和谐家庭”的推荐等活动树立师德榜样，常年坚持 “我与学生交朋友”活动，“关注留守孩关爱贫困生”活动，有效地改善了师德面貌。这些活动中大多数我们也开展了，但效果没有他们那么明显，我想，这是我们应该找的差距。

总结学习经验范文第3篇

几点学习方法

我叫万琳，来自河北。本科就读于北京交通大学人文社会科学学院法学专业，保送攻读硕士学位经济法方向。

权衡文理科成绩和个人喜好，高中时选择了文科。在很多人认为，选择文科是因为可以避免理科纷繁复杂的公式、计算，如果你有这种想法而选择文科，它将是一个错误的决定。文科的学习，需要扎实的基础知识、有序的知识网络和灵活的运用。与理科相比，文科书本上的基础知识更为重要。老师在书本上点到的重点知识必须去记忆。不要说书本枯燥、乏味，不要说自己不想背。学习本身就是一门苦差事，任何事情都没有捷径可走。在掌握了基础知识的前提下，逐渐形成自己的知识网络。以政治为例，比如复习商品价值这一块儿。以价值定义为出发点，扩散到交换价值、使用价值、剩余价值、价值规律、价格与价值的关系等等。以点带面，形成知识网络。特别要注意，不要一边翻书一边写知识网络。因为就是在默写的过程中，才能检验出哪些知识没有掌握，哪些知识遗漏了。在地理的学习上，对于图的运用很重要。在考试中分数很重的题目，都是以图为基础的。结合图形，去记忆该地区的地形、气候、经济作物、人口特点等等。学习中，中国地图册、世界地图册必不可少，最后能有一个小地球仪。时常翻阅和观察，比起一味的背书更能强化记忆。对知识的运用，我觉得最好的方法还是多做习题，特别是典型例题。那政治、历史的问答题为例，一个知识点可能有很多种考法。你做完几套习题后，总结几道题的答案，会发现答案中会有类似的归纳。熟能生巧，多做题，就能总结出同一类型题目的解题思维和套路。另外，准备一个错题本。任何人都有惯性思维，同一道政治选题你也许会错上三次。把错题总结下来，特别在考试之前去翻阅，提醒自己，在以后的考试中不要再被同一块石头绊倒。

高中三年，除了适合自己的学习方法，心态也很重要。当时学校里的标语—心态决定一切，至今记忆深刻。高中生活，要适应变化的学习内容、学习方法，还要独立处理与人、对事的关系。平和的心态会让自己保持清醒，不好高务远，也不会妄自菲薄。

以上是自己一些浅薄的经验，希望会对大家有所帮助。天道酬勤，只要真心付出，就一定会有回报。

总结学习经验范文第4篇

按照高考科目的规定，高中的理科特指数学、物理、化学、生物这四门学科。人们常说，学好数理化，走遍天下都不怕。这说的是理科的重要性。谈到如何学习这四门课程，是一个很大的话题。在此我只能结合我自身的学习经验来和大家分享。

客观的讲，理科学习是需要一定的天赋的。有的人天生就是学习理科的材料，比如大家最早都学数学，在初等算术的层面上大家差别其实并不大，而到初中有的人一接触到物理、化学这些学科就非常的喜欢，这些都是和人的天赋有关的。再比如，学习立体几何，男生普遍比女生感觉容易，因为男生的空间想像能力一般都比较好。还比如，曾经小学老师会问大家，用剪刀在一个正方形纸板上沿任意直线只剪一刀剪去一部分，剩下的图形是什么图形？我想大部分小学生都会不假思索地答出一个答案，但是这些答案不唯一，有的说是三角形，有的说是四边形，有的说是五边形。其实这些答案都对，因为在不同的情况会有不同的结果。这其实就是我们高中数学中最最要的分类讨论思想。其实这种数学思想并不是与生俱来的，而是在逐渐的学习过程中可以培养的。所以天赋平平的同学也不用担心，通过一定的学习方法是可以实现理科进步的。

我的学习经历告诉我，理科学习有一点是非常重要的，那就是学习的主动性！

小学到中学，老师都告诉我们，要认真复习预习。很多同学都逐渐把这句话当成了一句口号。事实上，预习理科内容非常的重要。某种程度上讲，你的预习水平甚至可以决定你这一科的学习水平。我认识很多数理化学习非常优秀的人，他们有一个共同的特点，就是走在学校教学进度的前面。有的在寒暑假开始看下一学期的学习内容，有的高一就自学完了高中的学习内容，还有的在高中阶段自学完了整个大学的高等数学。其实这些并不是遥不可及的，如果你有恒心，仔细看看课本，不用老师讲，你是能够看明白的，关键是你有没有这个决心。我在高一的时候理科成绩很不好，往往是数理化统统不及格。为了能够在高二迎头赶上来，我决定把高一还没有开设的生物课作为我提前预习的科目。我在高一那年暑假自己看完了高二一年的生物教材，学习到什么程度呢，对书上的内容消化七成以上，能够做会基础题目。这其中，由于生物涉及到有机化学的相关内容，我当时看不懂，就找到高二的有机化学教材自学。当高二开学上课的时候，我猛然间发现，由于我提前看过书，上生物课就会异常轻松；同时，我的化学由于预习过，也瞬间有的质的飞跃。往往在学习中，如果一科学习在班里名列前茅，自己的自信心就会增强，这样自己在学习其他科目的时候就会更有劲。我的高中余下的时间，便是在这种自学的指导下完成的。有了预习，再听课，就会很轻松，而且往往你预习中觉得不懂的，在课堂上就会得到老师更好的指导。从生物一科的转变，改变了我整个高中理科的学习状态。高考的时候，我的理科综合是273分，其中生物和化学都是满分。回想高一我数理化不及格的时候，真实感觉到“走在老师前面”这句话的力量有多大。

以上说的是大的学习方法。在具体的学习中，虽然预习很重要，但一定不能忽视课堂效率。几乎所有人都有这样的体会，如果你上课没有听懂，那么下课后花上几倍的时间也难以补回来。这是因为，老师上课讲的都是重点难点，而单纯靠自己摸索，不容易把握住这些内容。往往有一章内容不懂，就会影响自己的信心，越往后学，觉得落下的知识越多，就越来越差。所以，我所讲的“走在老师前面”和“注重听课效率”都是为了避免自己落在老师后面而影响自己的学习信心。

上课听讲要听到什么样子的程度？有的同学说，上课老师讲课我能听懂，下课一做题就不会。这种同学不在少数。那么，我要问一句，这些同学所谓的“听懂了”是不是真的听懂了呢？比如，物理课的时候，老师讲了一道例题，告诉你，用什么公式，第一步怎么做，第二步怎么做。你能够理解这些步骤并不等于你就“听懂了”这道题。最简单的一个检验方法是：下课后完全不看老师的解题步骤，自己在草稿纸上做一遍，能不能做出来。如果不能独立地从到到尾做得丝毫不差，那就是没有听懂。这种情况下怎么办？返回去再看笔记的解题步骤，看完后再做。有的同学喜欢在做题时，如果这道题有现成的解题步骤，那么一遇到做不下去的地方就往回看正确的步骤。这样做是很有害的，自己独立思考的空间少了，下次遇到同样的一道题还是要错。

这就涉及到一个怎样对待自己做错的题或者不会的题。我们对待这样题目的要求是，第一遍可以错，可以不会；但是第二遍一定要独立做成全对。对于任何一门考试，一定要做到“考后满分”。第二遍再做这套卷子，很多同学第一次错了的题依然还在错，还不会，这样下去是不可能有进步的。所以建议大家准备一个错题本，平时不会的、做错的题记下来。这个方法同样可以应用于英语的单项选择题和汉语的字音、字形的题目中。

同一个题不错两遍，这是最基本的要求；在做到这一点的基础上，才能更进一步要求，相同类型的题目不允许错第二遍。题目是千变万化的，但是考察的知识点和方法却是很有限的。拿物理中一类题目举例，一个楔形体上面一个小木块，加上力。这种题很常见，施加作用力的方向、大小、材料间摩擦系数、楔形体底角这些都是任意的，千变万化的。但是这些题考察的知识都是一样的。首先是沿楔形体斜面建立与之平行、和垂直的坐标系，然后在这个坐标系下，所有力正交分解。如果是静力平衡，就列两个平衡方程，涉及到运动的，用牛顿第二定律。从这类题目可以推广到所有静力平衡的题目。不管题目怎么变，解题的方法和用到的公式是不变的。

所以，在考试中，遇到不会的题，先想下，这道题考察的是什么知识点，相应知识点有哪些公式。这样，即使不能全部做对，也能把相关的公式写上去，算几步，得到一些步骤分，远比交白卷要好的多。

理科最大的特点在于题目的千变万化，所以很多学校提倡用题海战术，这不是没有道理的。因为你做的题越多，见得也就越多，考试的时候才不会遇到自己无从下手的题。只要能对题目下手，就不会完全一头雾水。但题海战术是有一个前提的，那就是做过的题乃至相同类型的题不允许错误。所以前面讲这一点是理科学习很重要的。在此基础上，认真总结也是必要的。这个总结不是形式，不是一定要在本子上写下什么，而是在脑海中想一想，这道题考了什么，考察内容属于什么知识点，应该怎么做，步骤是什么。往往做完一道题，花几分钟时间思考，比单纯做更多题有用得多。

总结学习经验范文第5篇

语法、修辞、古文、代数、几何……这些字眼从熟悉中透出亲切，真的，当你回首来路，曾经狰狞的题目和课文都淡寂成一幅幻化的背景，而留在人生图画上的，是学习背后的自我肯定和成就感。无论我们学习成绩高低，相信都体验过做对一道单选，甚至仅仅理解了一篇文章的，不同的是学习越好，这样开心的时候就越多。而所谓好学生的自信，就是由这每一步的自我肯定积累起来的。

没有人甘愿自己总是失败和永远落后。如果你心中有那么一点对成功的渴望，迸发出一次上进心的火花，请不要让它熄灭，带它到课堂上，到晚自习的日光灯下，到每一个能学习的地方，相信我，这星星之火，能够点亮你的人生和未来。

学习要有计划。对很多人来讲，由于自我约束力和毅力不够，按部就班地实行计划存在一定困难。好在高中学习用不着多么精密详尽的计划，我只希望你对自己的整体学习有一个了解：各科强弱，哪一门需要分配多些时间去攻克。在此基础上想想每一门要考试的科目现在自己对其掌握的程度，目的是要对自己学习情况了然于心。整块的学习时间，比如晚自习，就可以多花功夫把弱项抓起来。提到这一点我想起了不少来找我补习的同学，在问及自己哪里需要补的时候，常常茫然的说，哪儿都差。这就是没有认真分析过自己眼前的学习状况。任何事情总会分出轻重缓急。细节上来讲，学习步骤上要有计划，预习——听课——作业——复习四步走是正道，任何一个环节的忽视都会造成知识掌握的不扎实。个人经验是预习这个环节比较容易使同学之间区分高下。课前就看过课本划过知识点的人在课堂上反应要活跃的多，而因为这种互动，对一节课的内容掌握的也更牢固更深入，进而在作业上也不会有太大的问题。到该复习的时候，等于激活了之前记忆中完整的知识框架，而非随意听课时候记住的零散知识点。

学习要有效率。同样的上课，大家接受的东西却是不一样的：45分钟里有人掌握了10分钟的内容，有人掌握了40分钟的内容，这就是效率。同理，一晚上有人学了3门科目做了20道题，有人只做了3道几何题，这也是效率。解决这个问题的方法是多方面的。首先要端正学习态度。成绩差真的是恶性循环，越不会越不愿意学，在环环相扣的知识面前，这种循环体现的更为明显。所以想学习好或者更好，请从根源——心态上去端正自己，不骄不躁，轻松积极的投入学习。其次要集中注意力，上述举例的情况中为什么大家同样时间获得的有差别？可能上课别人听讲的时候你在聊天传纸条，为了昨天发生的事情哈哈一笑，可能别人专心看书的时候你耳朵里插着耳机，不自觉就跟着音乐动情地轻唱或是感伤……时间于是流逝，学习于是不好。最后要建立适合自己的方法，效率才上的去。上了这么多年学，每个人在学习上一定都有自己的套路，这一点大家可以想想成绩拔尖的同学，平时学习习惯是很明显的，那就是多年养成的。为什么我在此不谈具体的操作性方法呢？比如每天要做几道题，每科要学几个小时等等。因为学习方法是因人而异的，别人成功的方法未必适合你。自己要摸索合适的学习方法。

学习要有方法。刚才讲因人而异，每个人具体情况都千差万别，但有一些办法基本上是通行的。在此举几个例子说明。第一，背课文的时候先理解全文意思。一篇艰深的文言文，或者一段陌生的英语课文，着手背诵的第一步就是结合参考书搞清楚其意义，形成语篇意识，这样就好背多了。第二，历史地理政治三科的掌握可以从目录入手，由点到线最后发散到面。因为文科教材的编写按知识体系的科学顺序，记忆起来也应该与此契合。大家可以像一下，把章、节标题按树形图的样子划出来，节内容后面的分支就是书上的黑体字、需要记忆的天文地理概念、重要历史事件人物。这张树形图就包括了选择和填空题的出题范围。而课本扩展开讲述的知识点，在图中的相应地方标上符号，就是问答题的范围。记忆一张图，也许是比背一本书好过吧！第三，学英语的时候要记住老师修改过正确无误的东西；随时记下或背熟常用句型；不要孤立背单词或看语法。在英语教学中我发现大家读错的单词作错的题目总是一错再错，很难纠正，尤其是语音方面。有同学告诉我他们第一次学的时候就是这样记的。因此从现在开始拿不准的最好问老师，从一开始就记忆准确的知识。能说出口能使用在交际中的是句子而不是单词，大家在背单词时不要忽略句型，尽可能“心译”接触到的东西，比如偶尔听到的话语，一闪而过的广告，课堂里老师说的指令。英语和中文一样，作为一门语言，背后是深厚的文化底蕴和朴素的日常生活，枯燥的语法和背单词真的不是英语学习的全部。所以我建议大家平时学英语时要跟进老师在课上利用每单元的TOPIC（如电影，西方礼仪，友谊，体育），在情景中学语言，愿意听进去，敢于说出口，才能把英语学活。

总结学习经验范文第6篇

大家好！

能在本次年级会上做学习方法介绍，我感到十分荣幸。下面请允许我将自己在如何提高学习效率方面所积累的经验方法介绍给大家。

首先，要想从根本上提高学习效率，就要学会抓紧点滴时间来进行学习。在我们一天的学习生活中，我所归纳出的可以抓紧的时间共有四段，第一段就是早晨到校后到早读前的这段时间。所谓“一年之计在于春，一天之计在于晨”，早晨是我们的思维最活跃，头脑最清醒的一段时间，虽然它很短暂，但只要合理利用起来，日积月累，也可以达到很好的学习效果。第二段时间就在每节课间休息完毕后。当我们上完厕所、喝完水，准备好下一节课的学习用具后，不要就坐在位子上发呆，可以翻开书看一看，对上节课的知识点做一巩固和复习，对下节课要讲的新内容提前浏览和预习一遍，以便自己在下一节课上尽快融入课堂，听讲更有针对性。第三段可以抓紧的时间在中午吃完午饭后。这一段时间内同学们除了在楼下做活动以外，尤其是考试之前，也可以安排在教室里静静地做一会儿功课，这样还能消除内心的浮躁，一举两得。接下来，下午放学到家后到晚饭前的这段时间也是可以抓紧的。刚从学校回到家，头脑里对老师今天所讲的一些概念、知识还记忆得比较清晰，这时候如果能抓紧时间对功课进行及时的温习，趁热打铁，对知识点的理解会更深刻，做起作业来也更轻松。

归根结底，能不能很好地利用课余时间，还是要看我们能否养成珍惜时间来温习功课的意识，有了这种意识，就有了学习的自觉性。

那么要想把新知识学会、学好，课堂上高质量的学习是必不可少的。如何在每堂课40分钟内把握住更多的知识呢？第一点，在认真听讲方面，我们要做到跟紧老师的思路，思想不分叉。不要因为这节课的某一点内容可能比较有意思而进入到自己感兴趣的话题，与课堂脱节。为了防止这一点，我们就要时刻关注老师的板书和幻灯片，老师在讲什么，我们就思考什么。另外，在课堂上如果遇到了自己没有听懂的问题，不要再在课上多花时间绞尽脑汁地去思索，可以先记下来，课下再与老师单独讨论，不要影响自己的听课质量与听课进度。

根据上述的经验，我总结出：我们要争取在课堂上做到“三多一少”，分别是多听、多想、多写和少交头接耳。漫不经心是听讲的一大忌，认真地投入到课堂当中去，约束自己不和同学议论与课内无关的话题，是听讲质量的基本保障。

每节课上的内容繁多，我们不可能把它们一一记录下来，这时候就需要我们学会抓住重点进行记录。其实老师在经过每个实验和推断后所说的结论、总结或概述性话语，往往是每节课重要的知识点所在。另外，老师在幻灯片上用特殊颜色标注的概念也都是我们需多加注意的重点、易错点，要赶紧在笔记上记录下来。抓住这个规律后，我们就可以做到自觉地对知识点进行记录并有针对性地进行巩固复习了。

说到对重点概念的记录，如何记好笔记对我们复习时的作用也是很大的。我们要想在复习时有的可参考，就得在课上要养成勤动笔的好习惯，笔不离手。好记性不如烂笔头，遇到那怕再小的知识点，也要有意识地在笔记本或书上记下来，字迹清晰、工整，不偷懒。课下，最好还要对本节课的知识点进行梳理，用不同颜色的笔把自己认为最重要的知识点画下来，或写下本节课的中心思想，方便考试前的复习。认真地态度决定了笔记的质量，而笔记的质量就决定了复习的效果。

下面是我近期在笔记本和教科书上进行的笔记记录的照片，供大家参考和借鉴。

经过课上对知识点的学习，课下对概念的强化和巩固就要通过作业来完成了。我所总结的能把作业完成得又快又好的方法一共有六点，分为写作业前应做到的、写作业时应做到的和写作业的环境应做到的这三分方面。在写作业前，第一，每天在做作业前先把所有的概念、重点复习一遍，加深自己的记忆，再写起作业来就会觉得容易许多，作业的正确率自然也会提高。第二，一定有一些同学经常回到家后给其他同学打电话询问作业的情况，不知道作业题怎么做，大大浪费了做作业的时间，降低了做作业的效率。这方面，我们在课上专心的听讲和认真的笔记就起到了作用。课上听讲一分钟就相当于课下补习十分钟的效果。第三，我们要养成在离校前记清作业的习惯，自觉完成作业，不要等到第二天早晨再补前一天的作业。在写作业时，也就是第四点，请同学们在平时做作业时多注意锻炼自己的独立性，做题时遇到困难不要马上向其他同学求助，不然自己的自主解题能力根本没有得到锻炼，作业起不到效果，考试时也会吃大亏。最后在环境方面，第五点，安静的环境是集中注意力的关键，做作业时关闭电视机、收音机等外界干扰，给大脑一个安静的思考空间，作业的正确率一定会大大提升。而第六点，课桌上整齐的学习用具摆放也是可以为我们做作业的效率提供帮助的。把常用的工具书、课本码放整齐，使用的时候不必东翻西找，自然节省了做作业的时间。

下面我将我的课桌展示给大家看。上面的用具简单，摆放得也十分整齐，为我完成作业和复习功课提供了很大方便。

以上就是我在如何提高学习效率方面所积累的经验和方法，供同学们在自己的学习生活中参考和运用。希望它能够对同学们学习效率和成绩的提高上有所帮助，也希望同学们都能够找到适合自己学习方法，向着自己心目中的制高点扬帆起航。

总结学习经验范文第7篇

一、学习杨善洲精神活动成效明显

20__年9月，市委作出决定，号召全市人民向杨善洲同志学习。10月10日，善洲老书记因病离开了我们。10月30日，云南省委作出《关于开展向杨善洲同志学习的决定》。随着学习活动的深入开展、新闻媒体的持续关注和深度报道，他的先进事迹在全国引起了巨大反响，中组部追授杨善洲为全国优秀共产党员，、、李长春、刘云山、李源潮等中央领导先后作出重要批示，要求每个党员干部特别是领导干部都要向杨善洲同志学习。自此以后，学习杨善洲精神活动在全国各地蓬勃开展、历久弥新。保山作为善洲精神的发祥地和学习善洲精神活动的策源地，一开始市委就提出必须以更高的标准、更实的行动、更优的成效，先学一步、深学一步，使学习杨善洲精神活动走在全国全省前列。三年来市委始终把学习活动作为一项重大政治任务来抓，不断完善学习思路，丰富学习载体，使学习活动常态化、长效化、具体化，在学习宣传、工作实践、理论研究、制度建设等方面取得了丰硕成果，受到了中央、省委充分肯定。

（一）高位推动，全面兴起学习杨善洲精神活动热潮。一是高规格组建领导机构。成立由市委书记任组长的领导小组，负责全市学习活动的组织指导、工作部署、督促检查。各级各部门也成立了相应的领导机构和工作班子，认真制定工作方案，精心组织实施，切实做到了思想到位、领导到位、组织到位、措施到位、工作到位。二是高起点部署学习活动。开展学习活动以来，市委相继下发了《关于向杨善洲同志学习的决定》、《关于在全市组织开展“三查三看”教育的决定》、《关于以“四比四促”为载体深入开展向杨善洲同志学习活动的决定》、《关于加强和改进新形势下群众工作的意见》、《关于深化向杨善洲同志学习的决定》等文件。其间，多次召开全市性会议，对每一项学习活动进行专题部署，努力推动学习活动与工作实践深度融合，多次在全省性的会议上交流发言。三是高标准建设教育基地。为更好地缅怀老书记、弘扬杨善洲精神，市委决定把大亮山林场更名为善洲林场，高标准建设杨善洲精神教育基地。在中央、省委的关心支持下，投资6300多万元，规划建设了善洲墓园、纪念碑林、故事林、事迹陈列室、干部培训中心，对老 “窝棚”进行了保护，硬化了林场道路。教育基地的规划建设得到中央领导同志和省委领导同志的高度重视和大力支持，亲自协调解决项目规划建设中的重大问题，光荣书记出席了墓园塑像揭幕仪式。省委在开展党的群众路线教育实践活动中，把学习杨善洲精神作为重要载体，省委常委班子集体到善洲林场缅怀老书记、重温杨善洲精神，省直部门纷纷组织到杨善洲精神教育基地现场参观学习。截至目前，教育基地已累计接待参观学习培训者7673批次34.46万人次，成为中组部公布的地方特色党性教育基地、中央直属机关党校学员调研基地、国家生态文明教育基地、云南省干部教育培训现场教学基地，正在申报全国党员教育实践基地和全国公务员特色实践教育基地。

（二）创新载体，深入学习、实践、弘扬杨善洲精神。通过不断创新载体，使学习活动没有空白期和空白点，始终保持着持久旺盛的生命力。通过开展“三查三看”教育，科学谋划了一批好项目大项目，查找出和解决了一批突出问题，干部工作作风和精神面貌发生了可喜变化，各级党组织和广大党员干部学习的自觉性有了新的提高，在推动跨越发展上明确了争先目标和具体工作措施，调动了各县区各部门比、学、赶、超的积极性，增强了争先进位、促进跨越的激情。“四比四促”活动开展以来，广大党员干部通过比理想信念、比践行宗旨、比坚持群众路线、比作风建设，以实际行动弘扬老书记求真务求、廉洁奉公、一心为民的崇高精神。率先在全省实施群众工作“六项制度”，对做好新时期群众工作进行了大胆尝试，为云南开展“四群”教育和中央开展党的群众路线教育实践活动进行了先行先试，提供了有益的借鉴和参考。全市3.7万余名机关干部深入村社区，结对帮扶困难户8万余户、解决基层实际困难9.1万件，协调项目3586个、落实资金5.7亿元。领导干部大下访和矛盾纠纷排查化解常态化，群众总量、集体访连续三年下降，得到了中央有关部门的充分肯定，并在全国进行了推介。在开展“感恩教育”中，组织专题宣讲2355场次、文艺演出9500余场次，受教育干部群众180万人次，公民国家意识、集体意识、团结意识、和睦意识、感恩意识明显增强。在实施农民收入倍增行动中，以发展高原特色农业、增加经营性财产性收入、落实惠农强农富农政策为重点带动农民增收，农民人均纯收入以年均两位数以上增长。在实施发展农民专业合作社行动中，共发展农民专业合作社1330个，覆盖所有乡镇和80%的村，带动农户16万户，实现收入22.9亿元；腾冲县率先成立全省首个农民专业合作社会计服务中心，专业合作社工作连续两届被国家人社部和中华全国供销合作总社表彰。在实施发展农村集体经济行动中，通过培植主导产业、盘活集体资产等多种途径发展壮大集体经济，发展农村集体经济581个村，占全市村（社区）总数的63.7%。在实施绿化荒山行动中，坚持义务造林和保护森林资源相结合，积极组织党员干部参与“学善洲义务植树”活动，感悟善洲精神；层层明确绿化目标任务，村村确定绿化区域。整合资金6038万元，绿化荒山124万亩。在实施村庄规划建设行动中，完成8765个村庄规划编制，10个省级特色小镇、27个市级特色乡镇规划编制，启动了120个市级试点、170个县级试点村庄整治工作， 累计完成投资8.7亿元，农村“脏、乱、差”现象得到有效治理。

（三）领导带头，推动全市各级各部门深入践行杨善洲精神。市委以杨善洲为镜子，率先从领导机关、领导班子和领导干部抓起，要求各级各部门“一把手”带头践行杨善洲精神，自上而下转变作风，上级带下级、一层抓一层、层层推进抓落实。一是“一把手”作表率、树标杆。各级各部门“一把手”找准角色定位，摒弃坐而论道，积极发挥引擎带动作用，带头调查研究、督促检查，深入基层出实招、干实事，认真蹲点调研、抓好典型，成为了广大干部职工的“一面镜子”。二是“一把手”抓具体、具体抓。各级“一把手”围绕工作目标和重点任务，坚持靠前指挥，抓要害，抓关键，从最紧要处入手，积极深入到工作难度大、矛盾问题多的地方去，认真研究解决实际困难和问题，通过抓典型、抓具体、具体抓，有效破解了一批难点问题。三是“一把手”认真抓、抓认真。各级“一把手”把领导督查作为落实决策、畅通政令的重要推手，通过重点查“不落实”的问题，集中抓“不落实”的环节，对工作中发现的问题不回避、不绕道，认真抓、抓认真，盯住不落实的事，问责不落实的人，一抓到底，直至见结果、见成效。通过认真抓好教育工作，2013年全市普通高考总上线率达到99.95%，高于全省1.79个百分点，其中全省700分以上11人中我市占了4人。四是“一把手”严纪律、勇担责。各级“一把手”全面履行领导责任，工作中率先垂范、敢于负责、勇于担当，直面困难矛盾，不怕得罪人，以身作则执行纪律、落实责任，带头破解工作难题、排除各种阻力，敢于批评教育和调查处理不作为、慢作为、乱作为的干部，有效推动了作风改进和工作落实。今年以来，纪检监察部门发现并纠正处理作风问题54个，处理当事工作人员54名。五是“一把手”抓重点。各级“一把手”充分发挥统领全局、核心领导作用，坚持谋全局、把方向、管大事，紧紧抓住矛盾的主要方面；充分调动班子成员积极性，合力解决主要矛盾，突出抓好重要工作、重点产业和重大项目建设，以重点工作的突破带动全局工作的推进。通过着力抓好招商引资、项目建设、产业发展等重点工作，推动了全市经济持续快速发展。通过不懈努力，学习善洲精神在保山结出了丰硕成果，在20__年度全省综合考评中，我市位列第二名，各县区生产总值增速均超过两位数，腾冲县进入全省县域经济科学发展先进县十强县行列，列第六名。今年1—8月，全市完成固定资产投资187.6亿元、同比增长35.7%，财政总收入47亿元、同比增长26.4%，公共财政预算收入27.9亿元、同比增长31%，财政总支出97.9亿元、同比增长23.4%，公共财政预算支出80.4亿元、同比增长14.6%；完成工业总产值255.9亿元、同比增长23.5%，规模以上工业总产值145.9亿元、同比增长17.9%；实现社会消费品零售总额75亿元，同比增长13.5%；金融机构存款余额558.9亿元、贷款余额351.6亿元，同比分别增长19.6%和16.5%。

（四）注重总结，把向杨善洲同志学习的成效转化为制度成果。在开展向杨善洲同志学习活动中，我们认真总结保山各行各业、各条战线学习杨善洲精神、推动科学发展的好做法好经验，把有效做法制度化、成功经验长效化，积极探索建立学习杨善洲精神的长效机制。对现有规章制度进行全面清理，仅在“三查三看”教育期间，全市就废止规章制度200多项、修订2900多项、新出台1081项。在“四比四促”活动中，针对防止脱离群众的危险，市委推动群众工作制度创新，研究制定保山市领导干部蹲点、联村入户、工作、矛盾纠纷排查调处工作、群众工作督查和群众工作问责六项制度，市委市政府还建立了桥头堡建设重大项目责任目标考核方案、市级领导挂钩重大项目实施风险抵押考核方案、重点项目建设督导制度等一大批行之有效的制度。

（五）强势宣传，努力扩大学习杨善洲精神活动的影响力。按照“对内营造浓郁氛围，对外提高知名度和影响力”的目标，创新宣传方式，全方位做好深化向杨善洲同志学习活动的宣传报道工作。一是实事求是收集杨善洲事迹资料。认真做好杨善洲事迹的收集整理、媒体采访的组织协调，为宣传杨善洲精神打下坚实的基础。坚持宣传工作的党性原则，坚持正面宣传为主，着力唱响主旋律。坚持真实性原则，对善洲老书记的先进事迹不神话、不美化、不拔高，以一个个真实、生动的事例来感动人，使大家在感动中心悦诚服地受到启发、教育和激励。二是对外宣传成效显著。精心组织先进事迹报告团，积极参加由中央组织部、中央宣传部、中央创先争优活动领导小组和云南省委联合组织的巡回报告，先后在人民大会堂、中组部和北京、上海、江苏等9省市作了41场精彩报告，现场听众达22万人次，人民日报、新华社、中央电视台等主要媒体记者对中央领导接见报告团情况和报告会现场进行了集中采访报道，在全国引起了强烈反响和共鸣。我市还主动邀请省内外主流媒体深入我市采访报道，形成了高密度、全方位的立体报道的效应。三是市内宣传家喻户晓。通过开设栏目、网络热议、手机短信、户外广告、部门联动等方式，深入宣传各县区、各部门和单位贯彻落实市委部署，深入宣传向杨善洲同志学习的进展情况、典型经验。依托杨善洲精神宣讲团、艾思奇百姓宣讲团、郑垧靖基层宣讲团，用群众喜闻乐见的形式进行宣讲，使善洲先进事迹家喻户晓，善洲精神深入人心。

（六）加强培训，着力提升各级领导干部践行杨善洲精神的能力。为把向杨善洲同志学习活动引向深入，不断提高各级领导干部的综合素质和能力水平，市委组织实施了“桥头堡建设千名干部培训工程”，分批组织市、县、乡三级干部到浙江金华和江苏无锡进行培训学习，重点学习发达地区在城乡一体化、园区及开发区建设、调结构转方式、产业培植、招商引资等方面的先进经验和做法，让广大干部带着问题去思考，带着工作思路和方法回来应用到实际工作中。

（七）重视研究，不断丰富杨善洲精神的理论成果。组织领导干部、专家学者深入研究杨善洲同志的成长规律、实践历程和先进事迹，深入挖掘杨善洲同志五个“一辈子”的深刻内涵。大力推动杨善洲精神进学校、进课堂、进教材，努力构建杨善洲精神的价值体系。编辑出版《杨善洲精神研究》，收录理论研究文章34篇。在党建研究、新华每日电讯、社会主义论坛、党的 生活等国家和省级刊物上发表了《杨善洲同志是新时期领导干部学习的楷模》等一批理论文章。创作了一大批优秀的文艺文学作品，电影、电视剧《杨善洲》在全国热播，杨善洲精神焕发出勃勃生机。

总的来看，我市开展向杨善洲同志学习活动取得了明显成效，上级满意、干部受益、群众欢迎。三年的实践表明：只有把学习杨善洲精神作为理念融入思想，作为动力融入工作，作为追求融入人生，才能把善洲精神内化于心、外化于行；只有把学习杨善洲精神与中心任务紧密结合起来，才能把学习资源转化为发展资源、活动优势转化为发展优势、干部活力转化为发展活力；只有把为民服务作为学习杨善洲精神的出发点和落脚点，向杨善洲同志学习活动才能得到基层欢迎和群众支持；只有把加强领导、精心组织作为学习杨善洲精神的根本保障，坚持领导带头、分类指导，学习活动才能深入持久。

在充分肯定成绩的同时，我们也要清醒地看到存在的问题：一是对开展学习活动的重大意义认识不足。有的党员干部甚至领导干部认为学习杨善洲精神对推动本地本单位的工作发挥不了什么作用，学与不学没什么区别，但又迫于上级组织要求，不学又不行，因而为了应付上级检查，就做一些表面文章，发个文、开个会、订本书，对学习浮光掠影、蜻蜓点水，不深入，欠思考，缺乏主动性。二是对开展学习活动的内涵理解不深。到目前，仍然有少部分人对学习杨善洲精神活动的深厚内涵理解不深，简单地认为学习杨善洲精神就是组织党员干部开开会议、学学文件、看看视频、听听报告，学习的自觉性和积极性不高、内在动力不足。三是学习活动不能做到持之以恒。在学习形式上有的党组织在开展学习活动中雷声大、雨点小，声势造得很大，可实实在在、行之有效的动作不多、方法不新；有的党组织是虎头蛇尾，搞一阵风式的表面化学习，开始时搞得轰轰烈烈，大会小会不断，报告、演讲、征文等活动也搞得有声有色，但随着时间推移，学习热情逐渐减退，学习活动也流于形式，缺乏持之以恒的精神。四是整体推进不平衡。学习活动在县区、乡镇、部门之间开展得不平衡，同时出现上 “热”下 “冷”的现象。五是转化不及时。在活动中追求形式和过程，满足于学过了、了解了，“吸收”不了，“消化”不好，学习成果转化率不高，往往是学归学、干归干、说归说、做归做，理论与实际，学习与运用，言论与行动相脱节，没有达到改造思想、指导实践和解决问题的目的和效果。

二、进一步兴起向杨善洲同志学习热潮

向杨善洲同志学习，只有“进行时”，没有“完成时”；只有“加油站”，没有“终点站”。当前，进一步兴起向杨善洲同志学习热潮，最重要的是采取扎实有效的措施，实实在在把市委《关于深化向杨善洲同志学习的决定》落实下去。

（一）要把学习杨善洲精神活动与推动我市和谐发展、科学发展、跨越发展有机结合起来，推动保山经济社会发展上水平、上台阶。学习杨善洲同志，最重要的就是要联系实际、推动工作。市第三次党代会、市委三届三次全会已经清晰地描绘了保山未来发展的宏伟蓝图和美好愿景。杨善洲时期，围绕解决有饭吃的问题，把保山建设成为了“滇西粮仓”，并影响至今。我们今天学习善洲的主要任务和目的是抓发展，推动保山与全省、全国同步全面建成小康社会，这是时代赋予我们的责任和使命。市第三次党代会、市委三届三次全会对推进新型工业化、特色城镇化、旅游国际化、特色农业化作了安排部署，提出了培育五大文化品牌、竭力打造三张旅游名片，并形成了相应的配套措施。要着力提升保山在滇西的地位，把保山打造成为滇西的交通、电力、商贸中心和轻纺工业加工基地。善洲老书记完成了建设“滇西粮仓”的历史任务，今天我们学习他，就是要立志、要发奋、要拼搏、要超越，要鼓足干劲争上游，把这三个中心、一个基地建成，实现经济上的新跨越。因此，学善洲就是要紧密结合实际谋发展、促发展，这样我们才是真学。当前，各部门要围绕今年年初确定的工作任务，毫不动摇的抓好落实，对今年的各项目标任务进行检查，差啥补啥。如果今年的任务完成不好，我们学善洲就没有学好。同时，还要谋划好明年的工作。到2020年，保山要和全国、全省同步全面建成小康，需要保持年均14%以上的发展速度，因此我们今年定的目标是14%，如果14%的目标还完不成，与全国、全省同步全面建成小康就是一句空话。

（二）要继续运用好行之有效的活动载体。继续抓好“三查三看”教育的整改落实。市委开展“三查三看”教育，重点是解决我们干部的思想作风、工作作风、工作方法和对项目工作重视不够的问题。党建工作要紧密结合经济发展、形势任务的要求，有针对性开展。要继续开展“四比四促”活动，落实好群众工作“六项制度”。“四比四促” 就是广大党员干部通过比理想信念、比践行宗旨、比坚持群众路线、比作风建设，以实际行动弘扬老书记求真务求、廉洁奉公、一心为民的崇高精神，切实解决党员干部思想、纪律、作风等方面存在的突出问题。这项工作针对性很强。我们学善洲，根本的就是这四个方面和他比，比了有啥差距又去解决。在“四比四促”活动中，又制定了群众工作“六项制度”，现在我们重点是抓落实的问题，要说差距就是落实上的差距。继续抓实“一教育五行动”。省委决定在全省开展“四群”教育，今后五年每年抽调20%的机关干部到基层去。那么多人到农村去，要让大家有事情做，要推动农村经济的发展，所以我们又提出了“一教育五行动”，实践证明是十分正确的，我们一定要继续抓好、抓实。

（三）要学习好、诠释好、宣传好杨善洲精神。要原原本本地学习《》，原原本本地阅读杨善洲同志先进事迹的书籍和箴言集，反复观看有关影视作品。要广泛开展形式多样的宣传活动，编辑出版善洲精神的图书，组织观看专题片、电视、电影，广泛运用展览展示、座谈报告、征文演讲等方式，推动善洲事迹和善洲精神深入人心、植根于群众。要积极创作更多富有时代气息、符合人们审美情趣的优秀文艺作品，生动形象地表现善洲精神的深刻内涵和时代价值。要不断加大各级干部的培训力度，做到人人都能够用自己的话来讲述杨善洲先进事迹、诠释杨善洲精神、宣传杨善洲精神。

（四）要大力推进学习杨善洲精神活动长效化。学习杨善洲精神是一项长期的任务，贵在坚持、难在坚持、成在坚持，光喊口号空对空，不行；轰轰烈烈搞形式，也不行，关键要“持之以恒”，要做到制度化、长效化。一是干部培训长效化。乡科级以上干部的培训，要组织到杨善洲精神教育基地培训；新提拔任职的副科级以上干部必须到杨善洲精神教育基地接受党性教育。这方面，省外的各级领导都千里迢迢来这里接受教育，省上也组织新提拔任用的县 区委书记来学习善洲，我们保山的领导干部没有理由不学习。杨善洲精神学好了，、贪污腐化、上访可能就会大幅度的下降，工作中的难题也就会减少。有的干部工作中怕这怕那，就是有私心，不敢讲真话，怕得罪上级领导，怕影响个人进步。善洲一辈子不公车私用，不该要的他一辈子不要，他当然理直气壮，敢于批评。二是学习交流长效化。召开学习杨善洲经验交流会，今年是第一次，学习杨善洲的形式可以多样化，可以是经验交流，可以是工作汇报、理论研讨，也可以是专题研究。要认真研究，他为什么60年守得住这个精神家园。在这60年当中，社会环境变化是非常大的，尤其是改革开放以来，为什么他能够坚持？三是“一教育五行动”考核要硬化。“一教育五行动”开展以来，上一阶段取得了一些成绩，但总体上还是不太令人满意。农村要美起来，要漂亮起来，可现在连城市都存在乱搭乱建的情况，更何况农村。农民专业合作社要真正成为带动农民增收致富的一个社会化组织，还有很大差距，要深入研究。还有农村集体经济的发展，学善洲以后是消灭了一批集体经济空壳村，但真正发展壮大起来的有多少？

（五）要在学习杨善洲精神活动中做到边学边改。边学边改不能到了明年再来改，要即学即查即改。善洲的作风是非常好的，他下基层，一根棍子杵着，走村串寨搞调研，我们现在有的干部下基层，坐在车上路边跑跑，走马观花，一溜烟又回来了，不在村住了，也不到小组里面去听听了，形式主义比较突出。我们学善洲精神，就是要实实在在的转变作风，实实在在解决、形式主义、享乐主义、奢靡之风。一是要进一步改进文风会风。这方面已经按照中央的要求执行了，今年的情况总体是好的，全市性会议开了54次，比上年同期减少47次，减少46.5%；市委、市人大常委会、市政府、市政协制发文件168件，比去年同期减少69件，减少29.1%；市级公务接待经费比去年减少了22.2%。二是要进一步改进调查研究。对如何改进调查研究，市委作出了决定，形成了制度，要抓好落实。要以随机调研为主，事前不发通知，直接深入乡镇、街道，到村、组，到工地，到现场，要轻车简从，通过随机调研发现和解决问题。这种方式最能够收到成效，要让各级领导干部把精力放在工作上，要让基层干部把工作重点放在解决问题上，不要为了应付检查做表面工作，不要怕领导看见问题，调查完了，提出问题，提醒一下，交办一下，我们的目的是了解真实情况、指导工作、取得发言权。汇报问题也要实实在在的，比如农转城的问题，一些地方就存在为了完成指标任务而简单地更改户口性质，户口转了，人还留在农村，达不到推进城镇化的目的。三是领导干部带头蹲点。有关部门要对领导干部蹲点情况进行专项检查，要弘扬善洲老书记当年抓样板的精神，实实在在地做好蹲点工作。到基层调研、检查指导工作，要按照市委的规定在食堂就餐，并按规定标准缴纳伙食费。四是要抓好生态建设。一些县存在过度砍伐的问题，国有保护区林是不能砍伐的，有些生态公益林是不能砍伐的，水源林也是不能砍伐的，下达砍伐指标时，却把这些林区的生长量计算在内，从而导致可采伐的森林越来越少。因此，今后下达采伐指标一定要实事求是、科学测算。要下决心取缔木炭窑、无证木材厂，解决用木柴烤烟的问题，同时要认真完成好造林任务。

（六）要积极拓展杨善洲精神教育基地的教育功能。杨善洲精神教育基地是全国开展学习杨善洲精神活动的重要阵地。我们要进一步加强基地规范化建设，完善基础设施，抓紧组建管理机构、配备人员，加强师资队伍建设，着力提升讲解水平，逐步建立管理、运行的制度体系，争取成为部级干部教育培训基地。省委以及省委组织部很重视，已把杨善洲精神教育基地作为全省的干部教育培训现场教学基地，今后可以与腾冲国殇墓园、滇西抗战纪念馆、龙陵松山古战场遗址一起形成一个环线，打造面向全国的爱国主义教育基地。龙陵县要加强对滇西抗战、特别是松山战役的研究，注重处理好保护与开发的关系，对一些战场遗址，如坑道、阵地等要重点做好保护。

三、确保向杨善洲同志学习活动落到实处

深化向杨善洲同志学习，既是贯彻落实中央、省委精神的一项重大举措，也是我市推动科学发展和谐发展跨越发展的现实需要。各级各部门要充分认识新形势下开展学习杨善洲精神活动、弘扬杨善洲精神的重大意义，充分发挥我们党的政治优势和组织优势，加强领导、精心部署、狠抓落实，最大限度地动员和凝聚各方面力量积极参与，推动学习杨善洲精神活动不断取得新进展、迈上新台阶。

一要加强组织领导。各级党组织要高度重视，把学习杨善洲精神活动摆在重要位置，建立完善学习活动的领导体制和工作机制，把开展学习杨善洲精神活动作为推动全市科学发展和谐发展跨越发展的一项重要任务，体现到经济社会建设各领域，精心组织，落实责任，统筹安排深化学习各方面的工作，让开展学习杨善洲精神活动真正成为一项经常性工作，力争抓出特色、抓出亮点。要把深化向杨善洲同志学习与学习贯彻一系列重要讲话精神结合起来。

二要强化“一把手”示范带动作用。继续把“一把手”转作风抓落实作为重要的领导环节和工作推进，推动“一把手”在开展向杨善洲同志学习活动中带头学习、带头实践、带头整改，推动活动取得实实在在的效果；在工作中，率先垂范、以身作则、靠前指挥，以敢于担当、攻坚克难的勇气和决心，以只争朝夕、求真务实的精神谋发展、抓落实，为保山科学发展和谐发展跨越发展凝聚并释放出强大的正能量。在今天的经验交流中，左仁杰同志的精神值得我们学习，他作为隆阳区财政局的一般干部，从20__年开始就连续抽去当新农村指导员，到哪里就以哪里为家，一心一意的为群众办实事，期间，儿子病重顾不上照顾，儿子病故后又强忍悲痛，将儿子安葬后的第三天就回到工作岗位帮助群众修路、解决饮水问题，这需要很大的毅力和勇气，他就是我们学习善洲的楷模。还有施甸的杨学同志，作为一名村民小组长，村民杨关家建了新房，房屋后面的土不稳，他就时刻惦记着，一下雨就去查看，他就是有那么一颗心，时刻想着群众的安危。在他没有牺牲之前，他发动群众修通了一条3公里多的路，大多数农户家的路通了，但是他坚持要到最后一户修通，现在到他家还有80 米道路没有修。他就是这么一个有责任心的人，心里都是装着群众，为群众的生命财产安全献出了自己的宝贵生命。对他们的先进事迹，市委要进行表彰。对他家属的生活困难，各级党委政府要给予关心，要帮助克服困难，搞好生产。

三要营造舆论氛围。各级各类媒体要制定学习杨善洲精神活动新闻宣传方案，形成常态化的学习活动宣传报道机制，强化正面的社会舆论引导，大力宣传学习活动中涌现出来的先进典型，把杨善洲同志先进事迹和崇高精神宣传到基层、宣传到党员、宣传到群众，努力在学习宣传上取得新成果。

总结学习经验范文第8篇

这是我看到的一篇比较完整的学习方法文摘，每个同学都可以从中找到自己的不足（自认为很不错）。后面附上我高中时候的一些思想认识和学习方法，仅供参考。

成功要素：学习成功＝心理素质十学习方法

1、提高学习心理的素质

（1）学习的动机。学习需要动机。由于学生的个人需要而产生的学习内驱力很重要。有人有旺盛的求知欲，对学习有浓厚的兴趣，正是如此，如升学、就业、兴趣、爱好、荣誉、地位、求知欲、事业、前途等都是。我们要努力强化学习的动机，如树立远大理想；参加各种竞赛，挑战强者，激起学习欲望；看到自己学习成果而受鼓励，从而增强自信，经受挫折，要有不甘失败和屈辱的精神。

（2）学习的兴趣。浓厚的学习兴趣与效率有密切关系，可以从好奇心和求知欲中激发学习兴趣。如物理的实验，化学的变化等，容易引起人的好奇和求知；培养对各门功课的兴趣。往往是刻苦学习后，才发现知识的奥秘和用途，才提高学习成绩，所以一定要钻进“书海”去；把知识应用于实践，激发兴趣，用自己所学的知识分析解决出问题时，那种成功感易激发学习兴趣。

(3）学习的情感、意志和态度。将积极的情感同学习联系起来，防止消极情绪的滋生，可以促进学习。善于控制自己，是学习意志力培养的关键。控制和约束自己的行动，控制不需要的想法和情绪，可以使思想集中到学习上来，这点是尤为重要的。

2、掌握科学的学习方法。

（1）预习在测览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，理清哪些内容已经了解，哪些内容有疑问或是看不明白（即找重点、难点）分别标出并记下来。这样既提高了自学能力，又为听课“铺”平了道路，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。

（2）听课听老师讲课是获取知识的最佳捷径，老师传授的是经过历史验证的真理；是老师长期学习和教学实践的精华。因为提高课堂效率是尤为重要的，那么课堂效率如何提高呢？

a、做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛，头脑清醒，是学好知识的前提条件。

b、集中注意力。思想开小差会分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲，靠意志来排除干扰。

c、认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者，要充分调动自己的积极性，紧跟老师讲课的思路，对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得，会比先听现成结论的学习效果好。d、充分理解、掌握方法。

e、抓住老师讲课的重点。有的同学在听课，往往忽视老师讲课的开头和结尾，这是错误的，开头，往往寥寥数语．但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课，下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多，但却是对一节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。

f、做好课堂笔记。笔记记忆法，是强化记忆的最佳方法之一。笔记，一份永恒的笔录，可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说，好记忆不如烂笔头，因此为了充分理解和消化，必须记笔记。同时做笔记充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作可帮助学习。

g、注意和老师的交流，目光交流，提问式交流，都可以促进学习。

（3）作业的方法作业是提高思维能力，复习掌握知识，提高解题速度的途径。通过审题，分析问题，解决问题可以达到巩固检验自己的目的。当然在分析问题时，可有几条思路，如顺推法、逆推法、双向法、辅助法、排除法等，另外作业是千万不可COpy的，那样毫无意义。不理解的也要及时弄明白。

（4）复习的方法德国教育学家第斯多惠说：“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西，这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的。复习在于平时，如何复习？

a、课后回忆，即在听课基础上把所学内容回忆一遍。

b、精读教材。对教材理解的越透，掌握得越牢，效率也就自然提高了。

c、整理笔记。

d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。

e、补缺补漏，系统掌握知识结构。

f、循环复习。将甲复习完后复习乙，在复习完乙后对甲再进行一次复习，然后前进……这种循环复习利于记忆。

总的来说，科学的学习方法可用如下此歌谣来概括：课前要预习，听课易人脑。温故才知新，歧义见分晓。自学新内容，要把重点找。问题列出来，听课有目标。听课要专心，努力排干扰。扼要做笔记，动脑多思考。课后须复习，回忆第一条。看书要深思，消化细咀嚼。重视做作业，切勿照搬抄。编织知识网，简洁又明了。

我的学习心得：

1、坚信自己

刚上高中时，由于知识学习的不牢固，考试的时候，成绩可能忽高忽低，尤其在考得不好的情况下，我往往会怀疑自己的实力，更甚者会很自责，自卑。这是好的方面，为什么这么说呢？因为我们还会因为分数而问题而苦恼，所以祝贺你：你还有上进心。此时一定要相信自己的能力，坚决说自己行，我可以把知识都补上来，我可以考及格，可以考到班级第几名。建立自己的自信心。（我在一次考试中直落到班级40多名，当时真是天昏地暗的感觉，因为中学时成绩总在前面的，这时我就暗暗的下定决心，我一定要赶上来，到毕业还有3年的时间，我就不信自己不行，到时候在和你们比一比。这样我才有动力坚持努力的学习下去，所以千万不要随便放弃。）

2、制定系统的学习计划

我道底是哪门功课差？我需要看什么书？还有不会的该怎么办？把每一个问题自己都先给个方法来解决，这样才不会盲目，才会达到学习的效果。（我当时就是物理差，老师都不爱叫我回答问题，也认为我不会。我就把高一上学期的物理书重新拿来，仔细的看了一遍教材，这个时候是有很大收获的，因为以前是只听课，做题，从来没系统的看过书，很多定律，公式的出现都是有过程的，一旦掌握了产生的过程，理解下来就根本不是难事了。接下来就是做专项的练习，把一个系列的题目拿到一起做，因为很多题目是相通的，我可以从一道题看到这一类题目的解法，当然你必须做到每做一题都要事后想一想，这个环节是必须的。之后我觉得我的潜意识里就有这类题目的大概解体思路和入手方向了，很实用。

3、虚心向别人请教

自信心强的人，往往比较独立，不愿意服输，所以更不愿意向别人请教问题。当然耐心的思考是必要的，但你要认清楚，以自己的实力还是有很多题目是做不出来的，这是你必须要放下架子，虚心向别人请教。好处有三：一、能够快速把题目解决，这个不多说了；二、在讨论学习中能够把知识深化，扩展化；我个人的体会就是教师讲的我有时听到了，有时没听到，自己看的东西有时候又没有充分理解，如果有一个明白人在旁边给你一点的话，你会发现真的学会了；三、能够给自己一个快乐的心情，众所周知人的情绪会对人的行为有很大的影响，而学习更是需要一个轻松的状态去接受的，和别人讨论请教其实是一件很快乐的事情，不信你就去试一试吧。

4、你要开始做题目了

这个对理科生尤其重要了，你必需见识大量的题目，广泛的去接触，第一、可以提高你的的做题速度；第二、可以锻炼你的发散思维，可以多思路的思考和处理问题。这是绝对的必经之路。（除非你是天才）

5、应试的技巧

总结学习经验范文第9篇

数学是一门基础工具学课，从学前班到大学，都要学数学。对高中生来讲，数学是高考的必考科目。值得注意的是，近几年数学高考试题的难度不断增大，这对我们的数学学习提出了更高的要求。

想要学好数学，首先，要树立信心。信心是学习好一门学科的先决条件。很多同学对数学学习存在着畏难情绪，认为自己一向数学成绩不好，根本就学不好数学；或者认为自己没有数学细胞，不适合学习数学。这些都是没有信心的表现，是学好数学的心理障碍。中国有句老话：“勤能补拙。”这是很有道理的。同学们一定要树立信心。坚信自己能学好，从心理上战胜自己。

其次，要注意学习方法。数学是一门逻辑性很强的学科，讲究分析与逻辑推理。所以针对它的这种特性，我们在学习时就要培养和锻炼自己的推理和分析能力。在具体学习时要将所学过的知识前后连贯起来综合分析。这就需要通过一定的练习和大量的思考。做大量的习题是最主要，最有效的方法。数学和其它学科的区别就是数学的抽象思维最强，对计算能力，解题技巧的要求最高，因而要大量做题。“数学就是要多做题，不做题什麽也不会，等于白学。”我很赞成这个的观点，不过，还要注意，数学题是做不完的，关键是要打好基础，勤于总结体型，寻求规律，掌握解题技巧，才能事半功倍。期末复习，正是不断的总结来锻炼自己的思维，培养自己的数学思想。

记笔记对学好数学也非常重要。俗话说的好“好记性不如滥笔头”勤记笔记对学习是很有帮助的。一天下来，把老师讲的例题和公式都仔仔细细地记录下来，回到家认真复习，这样就不会出现临时报佛脚的状况。

在做题时，应想想还有没有其它的作法，培养思维的发散性。这样就不至于因为一种方法行不通，而无计可施。另外，因为数学是严密的逻辑推理，不容有误，所以严缜的思维也很重要。

在考试中，仔细审题非常重要。有些人匆匆一看急于下笔，以致题目的条件与要求都没有吃透，至于如何从题目中挖掘隐含条件、启发解题思路就更无从谈起，这样解题出错自然多。只有耐心仔细地审题，准确地把握题目中的关键词与量，从中获取尽可能多的信息，才能迅速找准解题方向。

在题量大、时间紧的情况下，“准”字则尤为重要。只有“准”才能得分，只有“准”你才可不必考虑再花时间检查，而“快”是平时训练的结果，不是考场上所能解决的问题，一味求快，只会落得错误百出。适当地慢一点、准一点，可得多一点分；相反，快一点，错一片，花了时间还得不到分。

考试时，一拿到试卷，就应从上到下全部看一遍，先挑简单的作，作完后再作难题。不要在某个卡住的题上打“持久战”，那样既耗费时间又拿不到分，会做的题又被耽误了。成绩自然不理想。考完后应仔细检查一遍，以免有题漏做，或做错。

总结学习经验范文第10篇

本次学习从7月25日至8月7日，其中7月26、27两天是参加《全国高中学校数学新课程改革经验交流暨研讨会》，7月28至8月6日是参加《教育部2010普通高中课改实验省教师远程培训专家团队答疑工作》。下面我详细汇报一下。

在《全国高中学校数学新课程改革经验交流暨研讨会》上的收获可以用一下关键词来总结：“问题意识、自主学习、合作学习、展示交流、数学阅读理解、作业评价、数学本质。”新课程的主持人刘坚、王尚志、张饴慈、张思明等都做了报告；6个先进学校的代表做了发言。共有大约150名专家、老师出席活动，还有数学通讯、中国教师报、中国教育报等杂志媒体参加。虽然新课改没有实质性与根本性的突破，但是已经有很多学校抓住机遇、走在前面，而且教育部门对此次新课改决心很大、极为坚决，不积极推进新课改就会成为“历史的罪人”。

在《教育部2010普通高中课改实验省教师远程培训》的10天中，主要是以课程专家的身份每天批改作业、上午学术报告、穿插小组座谈研讨、晚上学术沙龙等活动。可以用一下关键词来概括：“把数学教的更简单。”“把数学的本质教给学生。“‘问题’对数学课堂太重要了。“‘图对于数学太重要了。”“学会通过实例引导学生探索。”“‘数学阅读’的培养。”“三维生态教学课堂”。“课堂教学观察。”“教学活动经验。”“区域教研。”“作业评价---学生批作业。”“双向数学建模”“数学阅读理解”。。。。。。参加此次培训的老师大都是水平很高的特级、高级教师，他们的理念先进，大多有突出的教学成果，他们所在的学校也都有新课改先进的经验。相比之下，我的水平就很有限了。

新课改还没有取得实质性和根本性的突破，可是时代的步伐不可阻挡！全国取得成果的学校已经很多，他们已经成为领先者，因此我只能在下面听他们的老师讲座。与我同去的青岛二中的朱军老师也得到了很多老师、学校的关注，因为他们青岛二中在课改方面的地位是：“北有青岛二中，南有深圳中学。”本来自己带了一些教学上的东西，可是听完人家的报告后就不敢拿出来了，也没有机会拿出来。我在高考方面做了不少工作，可是大家谈的都是教育教学，高考根本没有成为研究对象！我在教学方面有些东西，听完别人的报告后觉得很不成熟也没有敢拿出来。不过，在最后一次研讨时，我利用讨论高考题好坏的机会做了一个主题发言，算是对学校有一点交代吧。

下面是是一些个人思考。

一，关于数学教育教学的思考与困惑：

1，为甚麽不是数学教学呢？我们很多时候忽视了教育。新课改对老师提出了更高的要求，数学老师不只是教数学，他也是老师也要育人！为甚麽我们老师抓学生越来越近、成绩越来越高，可是师生感情越来越淡呢？这一点我并没有好的想法与做法，但是我们要高度重视此事！

2，我们为甚麽没有名师、名师工作室呢？我们拥有“打不垮的数学老师”可是却没有有特色教学经验与成果，我们可以在高考中取得不错的成绩却得不到全国先进学校的认可，我们有各种形式的个人教学与集体备课却形不成一种统一的先进的教学模式（即数学组有语文组没有的，我们学校有其他学校没有的）。数学组的强大离不开水平的老师？高水平的数学老师也只会诞生在优秀的数学组内？优秀的数学老师必须要进行大量的学习，我们在繁忙那个的教学中如何有效地学习呢？

3，这一次学习了很多经验。可我想是不是可以照搬某一种模式（如：杜郎口？）？如果各学一点会不会成为“四不像”？如果彷徨等待会不会成为“教育的罪人”？我们的现实情况允许我们迈多大的步子？举个例子：学案没有被证明是一定更有效地教学载体，也没有被证明是唯一载体，我们是不是坚决做下去？（青岛二中已经淡化了）。我们有没有更好的载体？如果老师们各用个的载体会不会很难控制整体水平的提升？

4，我们如何将数学的本质教给学生？我们敢不敢完全按照新课程标准授课？（如选修课敢不敢开齐？数学建模等能不能开展？等等）

二，关于课堂教学的思考与建议：

1，“问题”。“问题”成为本次学习给我最深印象的词。如何创设有效数学的问题情景？（即数学背景。体现数学价值，抓住学生的心。）如何提出有效的问题引发学生自主学习？如何提出有效的问题引发学生合作学习？“问题情景---自主学习---合作学习---展示交流”已经成为新课改的课堂教学的“骨架”，他们都需要有效地“问题”。但是我们的老师目前基本没有主动制造有效“问题”的意识与能力！我觉得这是目前急需解决的问题！比如：我自己喜欢编题，可是张思明博士一模型连问编十几问是我极为震撼！

2，“教师与问题”。我们没有形成有突出特色及成绩的数学教学模式，可是我们不乏优秀的老师。如何整合我们的教师资源？如何使得教师个体与数学组整体相辅相成的共同提高？我个人觉得：我们不妨就是以学案为载体，以集体备课为平台，充分发挥所有老师的智慧在教学上重点先进行“问题”意识上突破。我觉得我们老师“问题”意识的提高后，制造“问题”的能力自然就有了！为甚麽我们的学生提不出问题？因为我们老师就提不出问题！我们一节课平铺直叙的听课的数学老师都想睡！举例：江苏南通的葛老师某节课的问题情境“周杰伦的专辑。。。。。”，学生怎能睡着呢？城阳的柳美欣老师课堂用“西瓜图片”引入，课堂怎会无味呢？也许提出一个问题不用一分钟，可是制造这个问题绝不仅仅是超过一分钟的时间问题！“没有问题的课堂不是好课堂！”“课堂一开始就给学生问题。。。。。。课堂结束学生有了更过的问题”这是好课堂！

3，“课堂观察”。这一点我是内心反对的，因为我教学就很随意，我不喜欢没有创造力与个性的课堂。但是，东北师大与青岛二中的老师都认为其操作合理的话会对教师专业素质发展帮助很大，我的理解就是至少参加比赛容易获奖！至于如何课堂观察？是不是连学生笑了几次都要记下来？。。。。。。我并没有成熟的办法。

4，如何找到我们的特色？数学组有语文组没有、我们学校有其他学校没有才能称之为特色。如果我们取得成果就可能获得部级课题，至少对老师们来讲开部级公开课及发表国家及论文的机会有了。这点我也没有成熟的想法。有个“教学活动经验”好像目前国际上也在刚刚开始探索阶段，不知好不好研究？