知识点总结范文
时间：2023-03-12 10:29:36
知识点总结范文第1篇
我们通过掷骰子、抛硬币、转、摸球等实验感受到不确定现象的特点，认识到事件发生的可能性是有大小之分的。然而，怎么从数学的角度深入理解呢？
今天，我们就将其一并归纳出来，供各位“薯条”作毕业复习参考资料。
1.确定事件和不确定事件。
确定事件是指一定会或一定不会发生的事件，可以分为不可能事件和必然事件。
比如1+2=4为不可能事件；月亮绕着地球转，地球绕着太阳转为必然事件。
不确定事件是指事先无法预知其结果的事件，又称为可能事件。
如下次远程射击的结果可能中靶，也可能脱靶；掷一枚质地均匀的硬币，可能正面向上，也可能反面向上，还可能立起来。这些事件的结果是不确定的。
请自己举举例子！
不可能事件：
必然事件：
可能事件：
2.不确定事件发生的可能性是有大小差别的。
在如左图的转游戏中，指针所停的区域有3种可能：甲、乙、丙，但事先并不知道指针最终会落在何处。游戏的结果是不确定的。但丙区域的面积最大，所以落在丙区域的可能性最大。
在一次有放回的摸球游戏中，暗袋里有搅匀的除颜色外其他都相同的黑球50个、白球30个，那么摸出黑球的可能性大，摸出白球的可能性小。
再比如抛图钉，钉尖向上的可能性大，钉面向上的可能性小。
你还能再举一些例子吗？
3.事件发生的等可能性。
抛一枚质地均匀的硬币，硬币正面向上与反面向上的可能性是相等的。击鼓传花时，花落在每个人手里的可能性是相等的。
请再举一些类似的例子。
另外，必然事件发生的概率是1，不可能事件发生的概率是0。
4.游戏规则的公平性。
一个暗盒里面有除颜色外其他都相同的红球10个、黄球8个。有放回地摸10次球，乐乐选择红球，木木选择黄球。谁摸出自己所选颜色的球的次数多就算谁赢。这是个公平的游戏吗？
红球比黄球多，摸出红球的可能性大。这个游戏是不公平的。
摸球、转、抽奖等游戏的设置都涉及可能性的知识，涉及公平性问题。
你能自己设计几个公平好玩儿的游戏吗？
5.计算事件发生的可能性。
大家要会用分数或百分数表示一些简单事件发生的可能性大小。
在一次抽奖中，共有奖券1000张：设特等奖2名、一等奖10名、二等奖20名、三等奖50名、四等奖120名、纪念奖300名；其他的都是鼓励奖。
任意从已混合均匀的奖券中抽出一张，中鼓励奖的可能性是多少呢？
鼓励奖奖券共有1000-2-10-20-50-120-300=498（张），中鼓励奖的概率为498÷1000=0.498=49.8%。
任抽一张中鼓励奖的可能性为49.8%。
请自己找一些计算可能性的题目做做练习吧！
6.值得注意的知识点。
（1）在一次事件中，可能性小的事件也许会发生，可能性大的事件也可能不发生。
如在体育比赛中常有爆出冷门、冲出“黑马”的现象，就是小概率事件的发生。天气预报说第二天降水概率为80%，市民出行带了雨伞，结果却没下雨，这也是很正常的。因为可能性小不代表不会发生，可能性大也不代表必然发生。
讨论：若明天降水的概率为65%，你出门会带雨伞吗？
（2）独立事件。
知识点总结范文第2篇
一、测量
⒈长度L：主单位:米；测量工具:刻度尺；测量时要估读到最小刻度的下一位；光年的单位是长度单位。
⒉时间t：主单位:秒；测量工具:钟表；实验室中用停表。1时＝3600秒，1秒＝1000毫秒。
⒊质量m：物体中所含物质的多少叫质量。主单位：千克； 测量工具：秤；实验室用托盘天平。
二、机械运动
⒈机械运动：物置发生变化的运动。
参照物：判断一个物体运动必须选取另一个物体作标准，这个被选作标准的物体叫参照物。
⒉匀速直线运动：
①比较运动快慢的两种方法：a 比较在相等时间里通过的路程。b 比较通过相等路程所需的时间。
②公式： 1米／秒＝3.6千米／时。
三、力
⒈力F：力是物体对物体的作用。物体间力的作用总是相互的。
力的单位：牛顿（N）。测量力的仪器：测力器；实验室使用弹簧秤。
力的作用效果：使物体发生形变或使物体的运动状态发生改变。
物体运动状态改变是指物体的速度大小或运动方向改变。
⒉力的三要素：力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
力的图示，要作标度；力的示意图，不作标度。
⒊重力G：由于地球吸引而使物体受到的力。方向：竖直向下。
重力和质量关系：G=mg m=G/g
g=9.8牛／千克。读法：9.8牛每千克，表示质量为1千克物体所受重力为9.8牛。
重心：重力的作用点叫做物体的重心。规则物体的重心在物体的几何中心。
⒋二力平衡条件：作用在同一物体；两力大小相等，方向相反；作用在一直线上。
物体在二力平衡下，可以静止，也可以作匀速直线运动。
物体的平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态。处于平衡状态的物体所受外力的合力为零。
⒍相同条件下，滚动摩擦力比滑动摩擦力小得多。
滑动摩擦力与正压力，接触面材料性质和粗糙程度有关。【滑动摩擦、滚动摩擦、静摩擦】
7．牛顿第一定律也称为惯性定律其内容是：一切物体在不受外力作用时，总保持静止或匀速直线运动状态。 惯性：物体具有保持原来的静止或匀速直线运动状态的性质叫做惯性。
四、密度
⒈密度ρ：某种物质单位体积的质量，密度是物质的一种特性。
公式： m=ρV 国际单位：千克／米3 ，常用单位：克／厘米3，
关系：1克／厘米3＝1×103千克／米3；ρ水＝1×103千克／米3；
读法：103千克每立方米，表示1立方米水的质量为103千克。
⒉密度测定：用托盘天平测质量，量筒测固体或液体的体积。
面积单位换算：
五、压强
⒈压强P：物体单位面积上受到的压力叫做压强。
压力F：垂直作用在物体表面上的力，单位：牛（N）。
压力产生的效果用压强大小表示，跟压力大小、受力面积大小有关。
压强单位：牛/米2；专门名称：帕斯卡（Pa）
公式： F=PS 【S：受力面积，两物体接触的公共部分；单位：米2。】
改变压强大小方法：①减小压力或增大受力面积，可以减小压强；②增大压力或减小受力面积，可以增大压强。
⒉液体内部压强：【测量液体内部压强：使用液体压强计（U型管压强计）。】
产生原因：由于液体有重力，对容器底产生压强；由于液体流动性，对器壁产生压强。
规律：①同一深度处，各个方向上压强大小相等②深度越大，压强也越大③不同液体同一深度处，液体密度大的，压强也大。 [深度h，液面到液体某点的竖直高度。]
公式：P=ρgh h：单位：米； ρ：千克／米3； g=9.8牛／千克。
⒊大气压强：大气受到重力作用产生压强，证明大气压存在且很大的是马德堡半球实验，测定大气压强数值的是托里拆利（意大利科学家）。托里拆利管倾斜后，水银柱高度不变，长度变长。
1个标准大气压＝76厘米水银柱高＝1.01×105帕＝10.336米水柱高
测定大气压的仪器：气压计（水银气压计、盒式气压计）。
大气压强随高度变化规律：海拔越高，气压越小，即随高度增加而减小，沸点也降低。
六、浮力
1．浮力及产生原因：浸在液体（或气体）中的物体受到液体（或气体）对它向上托的力叫浮力。方向：竖直向上；原因：液体对物体的上、下压力差。
2．阿基米德原理：浸在液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于物体排开液体所受重力。
即F浮＝G液排＝ρ液gV排。 （V排表示物体排开液体的体积）
3．浮力计算公式：F浮＝G-T＝ρ液gV排＝F上、下压力差
4．当物体漂浮时：F浮＝G物且 ρ物<ρ液 当物体悬浮时：F浮＝G物且 ρ物=ρ液
当物体上浮时：F浮>G物且 ρ物<ρ液 当物体下沉时：F浮<G物且 ρ物>ρ液
七、简单机械
通过调节杠杆两端螺母使杠杆处于水位置的目的：便于直接测定动力臂和阻力臂的长度。
定滑轮：相当于等臂杠杆，不能省力，但能改变用力的方向。
动滑轮：相当于动力臂是阻力臂2倍的杠杆，能省一半力，但不能改变用力方向。
⒉功：两个必要因素：①作用在物体上的力；②物体在力方向上通过距离。W＝FS 功的单位：焦耳
3．功率：物体在单位时间里所做的功。表示物体做功的快慢的物理量，即功率大的物体做功快。
W=Pt P的单位：瓦特； W的单位：焦耳； t的单位：秒。
八、光
⒈光的直线传播：光在同一种均匀介质中是沿直线传播的。小孔成像、影子、光斑是光的直线传播现象。
光在真空中的速度最大为3×108米／秒＝3×105千米／秒
⒉光的反射定律:一面二侧三等大。【入射光线和法线间的夹角是入射角。反射光线和法线间夹角是反射角。】
平面镜成像特点：虚像，等大，等距离，与镜面对称。物体在水中倒影是虚像属光的反射现象。
⒊光的折射现象和规律： 看到水中筷子、鱼的虚像是光的折射现象。
凸透镜对光有会聚光线作用，凹透镜对光有发散光线作用。 光的折射定律：一面二侧三随大四空大。
⒋凸透镜成像规律：[U=f时不成像 U=2f时 V=2f成倒立等大的实像]
物距u 像距v 像的性质 光路图 应用
u>2f f<v<2f 倒缩小实 照相机
f<u<2f v>2f 倒放大实 幻灯机
u<f 放大正虚 放大镜
⒌凸透镜成像实验：将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上，使烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心在同一个高度上。
九、热学：
⒈温度t：表示物体的冷热程度。【是一个状态量。】
常用温度计原理：根据液体热胀冷缩性质。
温度计与体温计的不同点：①量程，②最小刻度，③玻璃泡、弯曲细管，④使用方法。
⒉热传递条件：有温度差。热量：在热传递过程中，物体吸收或放出热的多少。【是过程量】
热传递的方式：传导（热沿着物体传递）、对流（靠液体或气体的流动实现热传递）和辐射（高温物体直接向外发射出热）三种。
⒊汽化：物质从液态变成气态的现象。方式：蒸发和沸腾，汽化要吸热。
影响蒸发快慢因素：①液体温度，②液体表面积，③液体表面空气流动。蒸发有致冷作用。
⒋比热容C：单位质量的某种物质，温度升高1℃时吸收的热量，叫做这种物质的比热容。
比热容是物质的特性之一，单位：焦／（千克℃） 常见物质中水的比热容最大。
⒌热量计算：Q放＝cmt降 Q吸＝cmt升
Q与c、m、t成正比，c、m、t之间成反比。t=Q/cm
6．内能：物体内所有分子的动能和分子势能的总和。一切物体都有内能。内能单位：焦耳
物体的内能与物体的温度有关。物体温度升高，内能增大；温度降低内能减小。
改变物体内能的方法：做功和热传递（对改变物体内能是等效的）
7．能的转化和守恒定律：能量即不会凭空产生，也不会凭空消失，它只会从一种形式转化为其它形式，或者从一个物体转移到另一个物体，而能的总量保持不变。
十、电路
⒈电路由电源、电键、用电器、导线等元件组成。要使电路中有持续电流，电路中必须有电源，且电路应闭合的。 电路有通路、断路（开路）、电源和用电器短路等现象。
⒉容易导电的物质叫导体。如金属、酸、碱、盐的水溶液。不容易导电的物质叫绝缘体。如木头、玻璃等。
绝缘体在一定条件下可以转化为导体。
⒊串、并联电路的识别：串联：电流不分叉，并联：电流有分叉。
【把非标准电路图转化为标准的电路图的方法：采用电流流径法。】
十一、电流定律
⒈电量Q：电荷的多少叫电量，单位：库仑。
电流I：1秒钟内通过导体横截面的电量叫做电流强度。 Q=It
电流单位：安培(A) 1安培=1000毫安 正电荷定向移动的方向规定为电流方向。
测量电流用电流表，串联在电路中，并考虑量程适合。不允许把电流表直接接在电源两端。
⒉电压U：使电路中的自由电荷作定向移动形成电流的原因。电压单位：伏特(V)。
测量电压用电压表(伏特表)，并联在电路（用电器、电源）两端，并考虑量程适合。
⒊电阻R：导电物体对电流的阻碍作用。符号：R，单位：欧姆、千欧、兆欧。
电阻大小跟导线长度成正比，横截面积成反比，还与材料有关。【】
导体电阻不同，串联在电路中时，电流相同（1∶1）。 导体电阻不同，并联在电路中时，电压相同（1:1）
⒋欧姆定律：公式：I＝U／R U＝IR R＝U／I
导体中的电流强度跟导体两端电压成正比，跟导体的电阻成反比。
导体电阻R＝U／I。对一确定的导体若电压变化、电流也发生变化，但电阻值不变。
⒌串联电路特点：
电阻不同的两导体串联后，电阻较大的两端电压较大，两端电压较小的导体电阻较小。
例题：一只标有“6V、3W”电灯，接到标有8伏电路中，如何联接一个多大电阻，才能使小灯泡正常发光？
解：由于P＝3瓦，U＝6伏
∴I＝P／U＝3瓦／6伏＝0.5安
由于总电压8伏大于电灯额定电压6伏，应串联一只电阻R2 如右图，
∴R2＝U2／I＝2伏／0.5安＝4欧。答：（略）
⒍并联电路特点：
电阻不同的两导体并联：电阻较大的通过的电流较小，通过电流较大的导体电阻小。
求：R1；U；R
根据欧姆定律U2=I2R2=0.8安×6欧=4.8伏
十二、电能
⒈电功W：电流所做的功叫电功。电流作功过程就是电能转化为其它形式的能。
公式：W＝UQ W＝UIt=U2t/R=I2Rt W＝Pt 单位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q库 P瓦特
⒉电功率P：电流在单位时间内所作的电功，表示电流作功的快慢。【电功率大的用电器电流作功快。】
公式：P＝W/t P＝UI (P＝U2/R P＝I2R) 单位：W焦 U伏特 I安培 t秒 Q库 P瓦特
⒊电能表（瓦时计）：测量用电器消耗电能的仪表。1度电＝1千瓦时＝1000瓦×3600秒=3.6×106焦耳
十三、磁
1．磁体、磁极【同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引】
物体能够吸引铁、钴、镍等物质的性质叫磁性。具有磁性的物质叫磁体。磁体的磁极总是成对出现的。
2．磁场：磁体周围空间存在着一个对其它磁体发生作用的区域。
磁场的基本性质是对放入其中的磁体产生磁力的作用。
知识点总结范文第3篇
关键词：高中化学；化学反应原理；归纳总结
《化学反应原理》一书，讲解了一些基本的化学反应知识，有利于用来辅助学生学习一些化学方面的必修课程。整本书共分为了四个章节，都是一些学习化学必备的知识点，学习好了这些选修内容，对我们的学生来说是有利而无害的。下面就是从章节上去归纳总结的一些知识点，可以供大家参考一下。
一、化学反应与原理
在第一章介绍的知识点中，可以看出讲的是化学反应与物质能量的关系以及化学反应热的计算，其中的反应热相对来说难度系数大一些，也重要一些。化学反应热有很多种形式，例如：生成热、燃烧热、中和热等。化学反应热，简单地说，指的就是在等温、等压过程中发生的化学或者物理变化时所放出或者吸收的热量。化学反应热是一种重要的热力学数据，需要我们的学生去掌握好化学反应热的计算。
在化学反应中，比较常见的吸热反应有：大多数的分解反应、盐水解反应、电离、少数的化合反应等。常见的放热反应有：所有的燃烧或者爆炸反应、多数的化合反应、活泼金属与酸或水的反应、酸碱中和反应等。其中，吸热和放热反应与反应条件没有必然的联系，在化学反应中，是吸热还是放热，反应物与生成物具有总能量的相对大小有很大的关系。在书写热化学方程式的时候，除了遵循一些基本书写化学方式的要求以外，还需要特别去注意一些小的细节。当然，这个就可以在学习化学反应热的时候，去多留意一下。而且在计算化学反应热的时候，除了给定的公式外，还可以用盖斯定律进行一些简单的计算。
二、化学反应速率和化学平衡
在这一章节，讲的就是化学反应速率以及影响它的因素、化学平衡和化学反应进行的方向。化学反应速率指的就是在化学反应中，用单位时间内反应物或者生成物的物质的量来表示化学反应进行的快慢程度。影响化学反应速率的因素有反应物的性质和反应所处的条件，其中反应物的性质具有决定性的因素。这里需要注意的就是，如果在化学反应中，参加化学反应的物质为固体和液体时，可以粗略的认为这个化学反应的速率不变，因为由于压强的变化对浓度几乎没有什么影响。
当然，在这一章节，需要着重掌握的就是化学平衡。所谓“化学平衡”，指的就是在一定的宏观条件下，当一个可逆反应进行到正逆反应速率相等时，其中的反应物和生成物处于一个不再改变的状态，即达到表面上静止的一种平衡状态。其中涉及到一个化学平衡常数，用常数K来表示。化学反应常数的大小基本上可以反映出一个化学反应可以进行的程度，简单地说就是，化学反应常数越小，说明这个化学反应进行的越不完全。而影响化学反应平衡移动的最主要的因素就有：浓度、温度、压强等，每一种因素对化学反应平衡移动的具体影响又有些区别，这个就需要在平时去具体总结了。
三、水溶液中的离子平衡
在第三章中，讲了弱电解质的电离、水的电离和溶液的酸碱性、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡，都是围绕一些水溶液中的离子平衡来讲述的。所谓“离子平衡”，即在弱电解质的溶液中，没有离解的分子与其离子间建立的一种动态平衡的关系。离子平衡又称为电离平衡，它是平衡的一种，并且也遵循平衡的一般规律，温度、浓度以及往弱电解质中加入与其相同的离子或者加入能与弱电解质反应的物质，都有可能引起平衡的移动。而离子平衡与化学平衡常数有一样的特称，那就是都只受温度的影响，温度降低，离子常数就减少。
在这一章节中，水的电离、盐的水解、难溶电解质的溶解平衡以及离子反应，都需要掌握好它们各自的方程式及其书写方法，还有具体的反应过程、结果等数据，都可以在化学实验室去观测。但在做这些化学实验的时候，一定要注意每一个化学反应的实验步骤以及注意事项，从而降低化学实验的危险性。
四、电化学基础
第四章，需要把握的就比较少了，但同样也是一些比较基础的知识，需要学生当做常识来学习。在这一章，由“原电池”讲到“化学电源”、“电解质”、“金属的电化学腐蚀与防护”，这里面阐述了一些电化学的基础原理，为以后更深入学习电化学奠定了一个基础。关于这一章节的知识总结，就不需要太去注重，只需要多去看几遍书，大概了解书上讲的一些基础知识点即可，最好是能记住，并运用到化学的其他知识点的学习上。
从整本《化学反应原理》来看，讲述的都是一些化学反应方面的知识，这有利于学生更深入的去把握在必修教材中学习的一些化学反应现象。虽然这本书是选修教材，但也应把它当做必修课程来掌握，里面包含的很多原理都是必修教材没有深入讲解过的，通过学习这本书，可以为学习化学的必修教材服务。当然，我这里总结的这本书的知识点，还不是很全面和详细，只是一个大致的方向，一个系统的结构框架，目的就是引导学生如何去学习这本选修教材。
纵观这本书，只要掌握了这些化学反应的基本原理，并且学会去总结书上的理论原理，就差不多可以学好这本书了。例如：其中的酸碱记忆，在平时多去记忆、积累一些碱和酸的物质载体，就可以在学习化学反应时理解好酸碱性方面的内容。PH值的计算，就需要明白PH值的定义，然后再根据一些具体的计算方法去掌握了；电离水解方面的知识，就可以在平时多去记忆几个常见的容易发生水解的离子，这样在掌握电离水解的时候就容易多了。简单地说，学习《化学反应原理》这本书，需要的就是记忆和总结，做好这两件事，就不怕学不好。当然，涉及到化学计算方面的内容，就需要考察学生个人的数学计算能力和逻辑思维能力了。
这里总结的内容毕竟有限，但也可以供大家在学习这本书的时候参考，但最终能不能学好这本书靠的还是个人。其实学习这本书最简单的办法就是“总结”二字，在不断总结中去记忆，明白书中的一些基本原理，在学习这些化学反应的时候，想一想之前了解到的化学原理，不断去积累总结各种化学反应，找到它们的共同点，统一记忆。这样也就差不多可以掌握好这本书了。
知识点总结范文第4篇
一 种子的形成过程
在此过程中细胞的分裂方式都是有丝分裂。
温馨提示：在涉及遗传学基本规律计算题时，可补充此知识点。让学生知道种子中种皮和母本一样，胚中父本母本各一半，胚乳中父本1/3，母本2/3，在每一个种子中，都包括了两个世代。
二 种子的成熟过程
种子的成熟过程实质上就是胚由小长大，以及营养物质在种子中变化和积累的过程。种子成熟过程中除合成三大类有机物（淀粉、脂肪、蛋白质）外，还产生生长调节素，对种子发育起促进或抑制作用。此外种子还产生单宁、生物碱、有机酸、芳香油等，以保护种子不受侵害。
种子在成熟过程中其内部发生一系列复杂的生物化学变化，有机物在种子内部不断地积累，最终转为脂肪、蛋白质、淀粉。当营养物质的积累终止时，种子内部含水量下降，酶活性减弱，呼吸作用也减弱，种子将开始进入休眠状态，这样的种子易贮藏，其种胚具有发芽能力，且种子发芽率高。
温馨提示：单子叶植物的种子在成熟过程中，（如玉米种子）其胚乳细胞在成熟的过程中最终会成为死细胞，而种胚仍然是活细胞，所以用红墨水鉴定种子的活力时，会看到种子胚乳呈红色，胚呈无色的现象。
三 种子的萌发过程
种子萌发是指种子从吸胀作用开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程。种子的萌发需要适宜的温度、一定的水分、充足的空气。种子萌发时，首先是吸水，种子浸水后使种皮膨胀、软化，可以使更多的氧气透过种皮进入种子内部，同时二氧化碳透过种皮排出，里面的物理状态发生变化；其次是空气，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量。才能保证生命活动的正常进行；最后是温度，温度过低光合作用大大减弱，呼吸作用受到抑制，光合生产率降低种子内部营养物质的分解和其他一系列生理活动，都需要在适宜的温度下进行。种子从吸胀开始的一系列有序的生理过程和形态发生过程，大致可分五个阶段：
1．吸胀
吸胀过程为物理过程，种子浸于水中或落到潮湿的土壤中，其内的亲水性物质便吸引水分子，使种子体积迅速增大（有时可增大1倍以上）。吸胀开始时吸水较快，以后逐渐减慢。种子吸胀时会有很大的力量，甚至可以把玻璃瓶撑碎。吸胀的结果使种皮变软或破裂，种皮对气体等的通透性增加，萌发开始。
2．水合与酶的活化
水合与酶的活化阶段吸胀基本结束，种子细胞的细胞壁和原生质发生水合，原生质从凝胶状态转变为溶胶状态。各种酶开始活化，呼吸和代谢作用急剧增强。如大麦种子吸胀后，胚首先释放赤霉素并转移至糊粉层，在此诱导水解酶（α-淀粉酶、蛋白酶等）的合成。水解酶将胚乳中贮存的淀粉、蛋白质水解成可溶性物质（麦芽糖、葡萄糖、氨基酸等），并陆续转运到胚轴供胚生长的需要，由此而启动了一系列复杂的幼苗形态发生过程。在此过程中种子中的激素也会发挥调节作用，对种子萌发起抑制作用的激素是脱落酸，起促进作用的激素是细胞分裂素和赤霉素。
3．细胞分裂和增大
细胞分裂和增大时吸水量又迅速增加，此时种子进行细胞呼吸时以有氧呼吸为主。胚开始生长，种子内贮存的营养物质开始大量消耗。
4．胚突破种皮
胚生长后体积增大，突破种皮而外露。大多数种子先出胚根，接着长出胚芽。
5．长成幼苗
以后长出根、茎、叶，形成幼苗。有的种子的下胚轴不伸长，子叶留在土中，只有上胚轴和胚芽长出土面生成幼苗，这类幼苗称为子叶留土幼苗，如豌豆、蚕豆等。有些植物如棉花、油菜、瓜类、菜豆等的种子萌发时下胚轴伸长，把子叶顶出土面，形成子叶出土幼苗。
温馨提示：种子萌发时主要靠吸胀作用吸水，萌发后，其根尖的成熟区表皮细胞以渗透作用方式吸水。种子萌发前自由水含量少，进行无氧呼吸，以后随自由水含量的增加以有氧呼吸为主，呼吸强度增强。种子萌发后与萌发前相比，化学成分的含量变化是：水分增加；干重减少；有机物减少；有机物种类增加。但单子叶植物由于胚乳中的营养物质水解后要转移到胚中，所以胚的干重先增加再减少。种子萌发中最终有机物总量减少，只有当长出幼苗，发生光合作用时才开始增加。
知识点总结范文第5篇
函数概念及表示方法是函数部分的基础知识，主要以概念和函数的三要素及表示方法为主.近年来，函数的图象、分段函数也成为了高考考查的热点.在高考中，这部分内容对学生的要求不是很高，是很好的得分点，函数的表达式及对应法则等内容，仍然是高考的重要内容.下面将这一节中的知识点和考点进行梳理，并总结一些方法.
一、有关函数的一些基本概念梳理
1. 函数的定义：设A、B是两个非空的数集，如果按照某种对应法则f，对于集合A中任何一个数x，在集合B中都有唯一确定的数f（x）和它对应，那么这样的对应就叫做集合A到B的一个函数.也可简单地理解为“不能一对多，可以多对一”.记作：y=f（x），x∈A.函数的定义是一种理解型的内容，主要在选择题中考查.
2. 函数的定义域、值域：在函数y=f（x），x∈A中，自变量x的取值范围A就是函数的定义域，而与x的值对应的y值就是函数值，函数值y的集合就是值域.
函数的定义域和值域考查的形式有很多，选择题、填空题、以及解答题都会有出现，是高考常考的内容.在求函数的定义域时，可以按照下面这几种方法来快速判断和求解：
①函数是整式时，自变量x可以取任意的值，也就是定义域是全体实数.
②函数是分式函数时，一定要注意，分母不能为0，那么定义域就是除使分母为零外的一切实数.
③如果函数是偶次根式时，就要注意被开方数不能为负；是奇次根式时，被开方数可以是任意实数.
④当对数或指数函数的底数中含变量时，底数须大于零且不等于1.
⑤y=tanx中，x≠kπ+
π2 （k∈Z）.
⑥含有零（负）指数幂的时候，注意底数不能为0.
⑦若函数中包含了若干个基本初等函数的四则运算，那么该函数的定义域很可能就是各基本初等函数的定义域的交集.
3. 函数的三要素：函数定义域、值域以及对应法则.
4. 相等函数：必须是除定义域相同外，函数的对应法则也相同，这样的两个函数才是相等函数.
二、函数的表示方法
表示函数的方法常用的有解析法、列表法、图象法三种.
解析法：就是用数学表达式表示两个变量之间的对应关系.
列表法：就是列出表格来表示两个变量之间的对应关系.
图象法：就是用图象表示两个变量之间的对应关系.
三、区间
设a，b是两个任意实数，且a
四、分段函数
分段函数是由几个不同区间段上的解析式组合而成的，所以分段函数的定义域是几个不同定义域区间的并集.要注意的是：1.分段函数是一个函数，不能当成几个函数来看.在求解函数解析式时，要先分段求解，最后结果却要把几个解析式合并到一起.2.求分段函数的定义域，要先求出各段函数的定义域，最后求并集.3.在求分段函数的最大值与最小值时，要先把各段函数中的最大和最小值求出来，再加以比较，得出结论.
五、映射的概念
映射的概念与函数的概念是相互联系的，如果A、B是两个非空集合，按照某种对应法则f，对于集合A中任何一个元素，在集合B中都有唯一的元素和它对应，那么这样的对应（包括集合A，B以及A到B的对应法则f）叫做集合A到B的映射.
映射的概念不太好理解，主要可以从以下几方面去理解：
①对于集合A、B的对应法则f是一个确定的整体系统.
②对应法则f有“方向性”，也就是集合A到集合B的对应，不能简单地理解成A与B的对应关系.
③集合A中的每一个元素由对应法则都可以在集合B中找到一个唯一的象.
④集合A中的不同元素在集合B中对应的象可以是同一个，但集合B中不同的象在集合A中不可能有相同的原象.
⑤集合B中的每一个元素在集合A中不一定都有原象.
六、复合函数
如果y是u的函数，记为y=f（u），u又是x的函数，记为u=g（x），且g（x）的值域与f（u）的定义域的交集非空，则确定了一个y关于x的函数y=f（g（x）），这时y叫做x的复合函数，其中u叫做中间变量，y=f（u）叫做外层函数，u=g（x）叫做内层函数.
求抽象的复合函数的定义域主要有如下三种情形：
①已知f（x）的定义域为[a ，b]，求 f [u （x）]的定义域，只需求不等式a≤u（x）≤b 的解集即可.
②已知f [u（x）]的定义域为[a，b]，求 f （x）的定义域，只需求u（x）的值域.
③已知f [u （x）]的定义域为[a，b]，求f [g（x）]的定义域，就要先用上一步的方法求出f （x）的定义域然后再求解.
对含有字母参数的函数，在求其定义域时，要根据具体的情况来对字母参数进行分类讨论.与实际问题相关联的函数，函数的定义域不但要满足函数，还必须符合实际的意义.
知识点总结范文第6篇
社会主义要消灭贫穷,这是由社会主义的本质决定的。
我国政府职能的实施主体是各级人民政府。
国家公务员享有的权利提出申诉和控告
公务员若对降职处理不服,申请复议或申诉必须在接到降职决定之日起30日之内
对公务员的物质奖励不包括奖章，包括奖金、奖品、工资晋级
按国家公务员领导职务序列，行政领导者可分为10个职务等次名称和相对应的13个级别。？
现代行政领导个体素质要求全面具备德、才、学、识、体。
一般监督和专门监督构成行政系统的内部监督？
集体决策已成为科学决策理论中的一项基本原则。
日常工作中经常需要解决的一般性问题的决策是程序性决策
立法监督的最基本形式是听取和审议政府工作报告
情报信息系统是行政决策组织中的“神经系统”。
现行行政决策体制通常由行政决策中枢系统、行政决策咨询系统、行政决策审批控制系统和行政决策领导系统四部分构成。
在特殊情况下，国家可以成为法律关系的主体。
“公民”这一概念是法律概念
人民检察院对行政案件的审理的主要监督方式是抗诉
行政诉讼的原告和被告是恒定的
行政监督的对象是行政相对方
刑法学是研究刑法及其所规定的犯罪和刑罚的科学。
经营权是经营者对其经营的财产的一种占有、利用和收益的权利
下列人员中不属于第一顺序继承人的兄弟姐妹，属于第一顺序继承人的有配偶、父母、子女
行为人没有约定或法定的义务，为避免他人利益受损失而进行管理或服务所实施的行为是无因管理
公文中的词语应含义确切
公文要选择适宜的行文方式，一般不得越级行文
若需向外国有关部门和人士对我国领导人任职、重大政治活动的祝贺表示答谢亦须选用公告。
规定性文件是兼有行政公文和法律的性质
马克思主义哲学产生的自然科学基础是细胞学说、能量守恒和转化定律、生物进化论
物质从一般反映特性到人类意识产生所经历的三个决定性环节是低等生物的刺激感应性、动物的感觉和心理、人类的意识
“客观实在性”是物质的根本特性
物质运动最高级的形式是社会运动
物质无非是各种物的总和，是从这一总和中抽象出来的，这种观点属于辩证唯物主义物质观
十一届三中全会把全党工作重心转移到以经济建设为中心的社会主义现代化建设上来的哲学依据是主要矛盾和次要矛盾辩证关系原理。
把“否定之否定”称作“仿佛回到原来出发点”的运动是辩证法的观点。
唯物主义和唯心主义在真理观上的分歧是真理的内容是否是客观的
阶级斗争是阶级社会发展的直接动力。
生产力诸因素中的主导因素是劳动者
从个人和社会统一的观点出发，人的自我价值在于通过自己的活动满足社会和自我的多方面需要
社会进步的内在根据是社会基本矛盾运动
建设有中国特社会主义理论的红线是党的思想路线
社会主义初级阶段，就是社会主义社会的不发达阶段
我国要建立的宏观调控模式应该是：以间接调控为主的调控模式
建立现代企业制度是我国国有企业改革的方向，现代企业制度的基本特征是产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学
单位商品的价值量是与生产该商品的劳动生产率成反比
现阶段我国所有制结构是公有制为主体的多种所有制经济共同发展
我国政府职能的主要实施手段是依法行政
市场经济体制下政府应是宏观经济的管理者和社会经济生活的调节者
各级政府中设置的政策研究室是办事机构
分管政府某一方面行政业务的部门即职能机关
对公务员的精神奖励不包括升职，包括嘉奖、记功、授予荣誉称号等。
国家公务员升职不包括晋升职称
公务员考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩
在某一具体法律关系中，主体的多少各不相同，但至少要有两个主体。
国家机关及其工作人员依职权和法定程序，将法律规范用于具体事件或案件的活动，称为法的适用
全国人民代表大会会议每年举行一次。如果全国人民代表大会认为有必要，或者有五分之一以上的全国人大代表提议，可以临时召集全国人大会议。
权力机关对行政机关的监督不包括市场监督
根据行政诉讼法的规定,在诉讼过程中,被告行政机关不能自行向原告和证人收集证据。
行政行为法具有的两种属性之一是程序性
个人或单位为谋取不正当利益，给予国家机关、国有公司、企业、事业单位、人民团体以财物、或者在经济往来中，违反国家规定，给予各种名义的回扣、手续费的行为，应判为向单位行贿罪
我国普遍刑事犯罪中危险性最大的一类犯罪是危害公共安全罪
供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作正本
公告在撰写时要求行文郑重、用语规范。对公告中涉及国家、地区、机关要使用通用的规范名称；词语符合现代汉语的局面语言规范；计量单位一律采用中华人民共和国法定计量单位
在公告的总体结构中，有标题、正文、成文时间，没有主送单位
唯物辩证法的否定之否定规律提示了事物发展的方向和道路
“教育为社会主义建设服务，社会主义建设要依靠教育”这一观点符合事物间的普遍联系原理
割裂量变和质变的辩证统一，会导致庸俗进化论
在自然界中，没有上，就无所谓下；在社会中，没有先进，无所谓落后；在认识中，没有正确，就无所谓错误。这说明矛盾双方是相互依存的
概念、判断、推理是属于理性认识的范畴
16世纪末，伽利略通过在比萨斜塔所做的自由落体试验，了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重量成正比的说法。这件事说明实践是检验认识正确与否的唯一标准
在现实中还没有充分的根据，也不具备必要的条件，在目前不能实现的可能性，属于抽象的可能性
实践是检验真理的标准，是由真理的本性和实践的特点决定的
当代自然科学的发展日新月异，新的研究成果层出不穷。从根本上说，这是由生产实践的需要决定的
承认实践标准的绝对性和相对性的统一，就是坚持了真理标准问题的辩证论
社会精神财富的源泉是人民群众的实践
衡量生产力水平的客观尺度是劳动工具的状况
划分阶级的标准是经济地位
历史人物分为杰出人物和反动人物，杰出人物是指对历史发展起促进作用的伟大人物
党的十五大第一次提出了党在社会主义初级阶段的基本纲领
社会主义经济体制是指社会主义生产关系所采取的具体形式
市场机制作用得到充分发挥的前提是完备、统一的市场体系
中共十五大报告指出，要从战略上调整国有经济布局，这是为了提高国有资产的整体质量，增强国有经济对经济发展的控制力和市场竞争力
较为复杂的企业管理组织结构的主要特征是分权式
2014年9月，中共十五届四中全会在北京举行。这次全会的主题是关于国有企业改革和发展问题
中国的问题，压倒一切的是稳定
精神文明要贯彻重在建设的方针方针
下列职务中不属于领导职务的有巡视员
在我国，有8个非领导职务序列。
地方各级国家行政机关的非领导职务最高不能超过所在部门的领导职务层次
立法监督是国家权力机关的监督
行政监督机关是监察部和地方各级监察厅、局
在领导体制上，行政监督机关和审计机关都实双重领导制
同一种社会关系应该同时由几个不同的法律部门加以调整。
贯彻“以事实为根据，以法律为准绳”的原则，在适用法律时，也应考虑形势
颁发营业执照属于义务性行政处理决定。
行政复议是特定行政的活动。
首先提出世界的物质本原问题的哲学派别是辩证唯物主义
“观念的东西不外是移入人的头脑并在人脑中改造过了的物质的东西。”这个观点是主观唯心主义的观点。
把“否定之否定”称作“仿佛回到原来出发点”的运动是循环论的观点
直接经验和间接经验的关系是实践和理论的关系
把感觉、经验当成第一性的观点是客观唯心主义的观点
解放思想、实事求是贯穿于邓小平理论形成阶段
国家公务员必须遵守的纪律按性质可以分为四类,即政治纪律、工作纪律、廉政纪律、社会公德
行政反馈是行政系统与外部环境之间的协调机制
宪法对政治制度的作用表现在确立和维护国家政治制度、改革国家的政治体制？
宪法规定我国公民光荣义务是依法纳税、保卫祖国、依法服兵役、参加民兵组织
申请复议的条件包括有明确的被申请人，有具体的复议请求和事实根据、属于申请复议范围、属于受理复议机关管辖、申请人是认为具体行政行为直接侵犯其合法权益的相对人。
行政执法的失效方式包括撤销、废止、变更
行政诉讼具有不同于其他诉讼活动的特殊原则，这些原则是不适用调解原则、司法变更权有限原则、被告负举证责任原则、人民法院特定主管原则
审判监督程序与二审的区别有审理对象不同、期限不同、审理的法院不一定相同、提起理由不同等。
行政复议参加人包括申请人、被申请人、复议中的第三人
辩护人的责任是根据事实和法律，提出如下证明意见：被告人无罪、被告人罪轻、被告人应减轻、免除其刑事责任
法作为市场经济宏观调控的主要工具，其作用具体体现为引导作用、引导作用、保障作用、制约作用
我国公民的政治权利和自由有言论、出版、集会、结社、游行、示威、选举权和被选举权
民事诉讼适用回避的对象包括审判员和陪审员、、书记员、翻译人员、鉴定人和勘验人
下列原则中，继承权男女平等原则、养老育幼、互济互助原则、互谅互让、团结和睦原则属于我国继承制度的基本原则。
份号适用机密公文、绝密公文公文。
我国法定的公布性文件包括通告、公告。
有领导被领导关系的机关行文时可采用的行文方式有逐级行文、越级行文、多级行文
调查报告作为研究结果的书面材料，它必须以科学分析为手段、以叙述、描写为主、以客观事实为基础
撰写纪要应遵循的要求是要有专人在会议召开时作好会议记录、纪要写成之后，要送会议主持人审核修订
需要在首页标注签发人的公文文种包括请示、报告
下列几组公文，既是行政机关正式公文，又是上行文的是报告、请示、请示、工作报告
收文处理标志所包括的项目有以下收文机关的名称、收文编号、收文时间档号几种
拟写和制作公文、包括会简、审核、签发等
收文登记的主要作用是便于掌握公文运转办理的情况、为查阅公文提供线索和论据、作为公文交接的凭证
马克思主义哲学的科学性体现了科学性和革命性的高度统一、真理性和阶级性的高度统一
关于运动以下说法正确的是运动是物质的存在方式、运动包括物质的绝对运动和相对静止两种状态、运动包括宇宙间一切变化和过程
运动和静止的关系表现为绝对和相对的关系、静止中包含运动、运动时有静止的存在
否定之否定规律所揭示的内容和实质是事物自己发展自己，自己完善自己的过程、事物运动的上升性、前进性
理性认识的形式有推理、概念、判断
社会存在对社会意识的作用主要表现为社会意识来源于社会存在，是社会存在的反映、社会意识随社会存在的发展而发展、社会意识与意识主体的社会存在紧密相联、在阶级社会中，占统治地位的意识是统治阶级的意识
生产关系一定要适合生产力性质这一规律的表现是生产力决定着生产关系的产生、生产力决定着生产关系的变化方向
邓小平曾指出，改革是决定中国命运的一着、中国的第二次革命、社会主义制度的自我完善、解放生产力
“所有制结构”这个概念是针对国民经济整体的经济成份而言的、指各种生产资料所有制的形式在整个市场体系中的地位、作用及其相互关系、属于生产关系范畴、是一个历史的范畴
产业资本在其循环过程中,所采取的三种职能形式是生产资本、商业资本、货币资本
根据市场体系的本质要求，市场体系的特性具有统一性、开放性
市场的功能主要包括增强经济活力、调节经济结构
“一国两制”的提出符合如下原则实事求是的原则、原则的坚定性与策略的灵活性相结合的原则、辩证唯物主义认识论原则
和平共处五项原则包括互相尊重和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处
邓小平同志制定的“两手抓”的战略方针是指一手抓改革开放,一手抓打击经济犯罪、一手抓经济建设,一手抓民主法制、一手抓物质文明,一手抓精神文明
精简政府机构必须大力裁并专业经济管理部门,将其大部分改为经济实体、服务实体
公务员考核应贯彻如下原则客观公正、民主公开、依法考核
在四种应回避的亲属关系中，如一方担任领导职务，另一方则不能在其担任的工作有监察工作、审计工作、财务工作、人事工作
公务员工作回避的类型主要有：任职回避、地区回避、公务回避
行政领导者作为决策的主要制定者，在决策活动中，必须掌握以下要求统筹兼顾，随机决断、权衡利弊，区别对待、发扬民主，尊重科学
当代中国，正确适用法律的基本要求为准确、合法、及时
一般违法包括两种事实行政违法、民事违法
法律事实是指符合法律规定的,能够引起法律关系的产生、变更和消灭的客观情况或现象。法律事实按照是否以当事人的意志为转移可分为两大类法律事件、法律行为
根据我国宪法规定，公民权利和自由的广泛性表现在享有权利和自由的主体非常广泛、权利和自由的范围十分广泛
编制法的内容包括规定编制管理的机构及其职责权限、总结编制工作经验
不能请求行政复议的事项有对行政法规不服的、对国家外交等国家行为不满的
行政处罚应遵循的原则有处罚规范制定机关与处罚执行机关分离原则、处罚法定原则、一事不再罚原则
根据行政诉讼法的规定，具体行政行为合法必须具备的条件是证据确凿、适用法律正确、符合法定程序
行政诉讼具有不同于其他诉讼活动的特殊原则，这些原则是不适用调解原则、司法变更权有限原则、被告负举证责任原则、人民法院特定主管原则
犯罪的特征有刑事违法性、阶级性、应受刑罚处罚性
新《刑法》规定渎职罪包括罪、行政执法人员构私舞弊罪
主犯包括组织犯罪集团进行犯罪活动的、领导犯罪集团进行犯罪活动的、在共同犯罪中起主要作用的
公文对语句的基本要求是含义明确、清晰、完整、便于准确理解无歧意、句子成分搭配得当
重要公文的签发者应是机关正职领导、主持常务的副职领导
议案的提出应严格遵守以下哪几种法律中的有关规定《中华人民共和国宪法》《中华人民共和国人民代表大会组织法》《地方各级人民代表大会和地方各级人民政府组织法》
属于收文处理过程的是拟办、批办、注办
文件的特征通常表现在作者、文种、时间、地区等等方面。
哲学基本问题包括世界的本质、存在和思维的同一性问题。
物质运动规律的特点有稳定性、普遍性、重复性
对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心、是坚持唯物辩证法的关键、是掌握唯物辩证法的钥匙
真理具有相对性。真理的相对性是指真理是对世界某些方面事物的正确反映，需要扩展、真理是对事物一定程度近似正确的反映，需要深化
世界观和人生观的关系是世界观决定人生观、人生观是世界观的重要组成部分、人生观对世界观有重大影响
社会主义制度的优越性在于社会主义的基本矛盾在性质上同旧社会这类矛盾根本不同、社会主义社会的基本矛盾不是对抗性的
社会进步的标准是综合的，而不是单一的。下列各项属于社会进步的标准的有先进的社会意识代替腐朽的社会意识、生产力的发展和科学技术水平的提高、先进的生产关系代替落后的生产关系、进步的政治制度代替反动的政治制度
解放思想、实事求是是建设有中国特色的社会主义理论的精髓，是因为它本身是这个理论的历史起点和逻辑起点、这一理论体系中的每一个重要观点都是坚持解放思想、实事求是的产物、它对建设实践起着先导奠基的作用
我国对社会主义所处的发展阶段经历一个长期的探索过程，这些有益的探索是曾提出社会主义可能分为不发达社会主义与比较发达的社会主义；《关于建国以来党的若干历史问题的决议》第一次使用了“社会主义初级阶段”；党的十二大报告正式提出“我国的社会主义现在还处在初级发展阶段”；党的十三大报告全面阐述了社会主义初级阶段理论
政府宏观调控的主要政策内容是经济计划、财政政策、货币政策、产业政策
产业组织政策的目标选择可分为促进竞争、反垄断的目标、限制竞争、促进规模经济的目标
市场经济的平等性体现在竞争主体能够平等地取得生产要素；竞争主体能机会均等地进入市场，并进行自主决策和经营；竞争主体能平等地承担税赋和其他方面的负担；竞争主体在法律和经济往来中处于平等地位
财政支出主要用于政府购买、货币供应量、转移支付
从社会总产品出发考察社会资本运动,核心问题是社会总产品如何实现的问题、社会总产品的价值补偿和实物补偿
我国非公有制经济主要有个体经济、私营经济、外商独资企业
公务员定期增资的途径有：晋升职务、晋升级别、增加工龄、工资标准提高
受理公务员申诉的机关为做出原处理决定的机关、同级人民政府人事部门、行政监察机关
国家公务员的工资由职务工资、级别工资；基础工资、工龄工资；地区津贴；岗位津贴构成。
下列情形下，公务员不得辞职涉及重要机密不满解密期；正在接受审查；在国家行政机关工作未满五年
政务公开是公开国家行政机关及其公务员的职能、职责；公开工作纪律；公开办事规则、程序、时限和结果；用人、财务和分配公开
传统经验决策的特点是过程简单、随意性大
法的规范作用是指引作用和评价作用、教育作用、预测作用、强制作用
法人的行为能力与其权利能力同时产生，法人的行为能力与其权利能力同时消灭
法的适用具有以下特点是国家机关及其工作人员的专有活动、是运用国家强制力实现法律规范的活动、它必须严格限制在其职权范围内,并具严格遵守法定程序
可以行使国家元首职权，对外代表国家的是全国人民代表大会常务委员会、国家主席
可以成为公民个人合法财产的有法律允许的生产资料、房屋、储蓄和生活用品、林木、文物、图书等
宪法对统治权的作用主要表现为确认、维护和巩固国家权力、规范国家权力有效运行、防止滥用国家权力
行政法律关系、行政诉讼法律关系、行政程序法律关系不是行政法调整的对象。
行政合同与其他合同比，有以下特征当事人一方必为行政主体、行政主体享有行政优益权、行政合同纠纷通常通过行政法的救济途径解决
行政确认的主要特征有是要式行政行为、羁束行政行为
行政行为的特征包括主体特征，即它是行政机关的行为；职能特征，即它是国家管理活动；法律特征,即它是法律行为
行政行为成立的要件有主体要件、内容要件、权限要件
合法有效的行政执法行为具有确定力、约束力、执行力
人民法院对犯罪分子的制裁包括判处徒刑、没收财产、剥夺政治权利
公民在请求国家赔偿时，可以直接向赔偿义务机关提出；在行政诉讼中一并提出；在行政复议中一并提出
物权的客体是物；物权和权利主体是特定的；物权是一种排他的权利反映了物权的法律特征
《民法通则》根据公民的年龄、精神状态把公民的民事行为能力分为三种。
工作报告的标题应包括的内容是发文机关、针对时间、内容、文种
区别正文各层次的标注方法，常见的有用数量词标示、用小标题标示、用惯用语标法
应在调查报告正文的开头部分撰写的有概述调查对象的情况，给读者以概貌的认识；告诉读者写作背景的有关情况；给读者展示前景，发出号召；以议论、提问的方式揭示全文主题
条例的制发权属于国务院、党的中央组织
公文处理精简原则的内容包括在保证有效的前提下努简化公文的格式与语言表达；简化公文处理的程序、手续与方法；反对形式主义与文牍主义
文件的签发主要有代签、会签、核签、正签
意识是物质的产物、人脑的机能、物质的反映
辩证的否定观与形而上学否定观的对立表现在是否承认否定是自我否定、否定中包含着肯定、否定是“扬弃”
大兴安岭火灾区用人工降雨获得成功，对扑灭大火起了重要作用。这一事实表明：人们只能老老实实地服从规律、人们完全可以能动地利用规律
事物自我完善的哲学依据是事物发展的辩证否定过程、事物的自我扬弃
社会意识包括个人意识、群体意识、社会心理、社会意识形式
从党的十三大到十四大，以邓小平南方谈话、党的十四大为标志，邓小平理论走向成熟，形成科学体系。
邓小平在重新恢复和确立解放思想、实事求是思想路线过程中，提出实事求是是思想的精髓；不大大解放思想，四个现代化就没有希望；民主是解放思想的重要条件；什么叫社会主义这个问题也要解放思想
坚持“三个有利于”的标准实质上就是坚持生产力标准、人民群众的利益标准标准。
重新确立解放思想、实事求是的思想路线，是为了冲破思想禁锢，拨乱反正；解决历史遗留问题，解决新出现的矛盾和问题；确定实现四个现代化的路线、方作政策和措施
社会主义初级阶段是我国社会主义不可逾越的一个历史阶段，这是由我国社会主义脱胎于半殖民地、半封建社会所决定的；这是由于我国生产力发展水平仍远远落后于发达的资本主义国家所决定的；它要实现别的许多国家在资本主义条件下实现的工业化和经济的社会化、市场化和现代化
我国经济建设的战略部署大体分“三步走”。这三步是第一步，实现国民经济生产总值比1980年翻一番，解决人民的温饱问题，这个任务已经基本实现；第二步，到本世纪末，使国民生产总值再增长一倍，人民生活达到小康水平；第三步，到下个世纪中叶，人均国民生产总值达到中等到发达国家水平，人民生活比较富裕，基本实现现代化
发展生产力是：社会主义的根本任务；社会主义本质的要求；解决社会主义主要矛盾的根本途径；建设社会主义民主法制和精神文明不可缺少的条件。
实现货币政策的最终目标所必需的数量化的、短期的、比较精确的政策指标有货币供应量；利率；基础货币；超额储备。
企业参与竞争的主要手段有价格竞争、非价格竞争、企业兼并。
关于社会保障制度，它的创立是社会化大生产的必然产物，是经济发展和社会进步的重要标志；社会保障基金用于保障特定当事人的生活消费，实际上它是一种社会收入调节手段；社会保障制度的主体是国家或政府，而不局限于社会的某一部门或行业。
改革和完善社会保障制度的必要性是适应多种所有制经济共同发展的需要；搞活国有经济的需要；建立社会主义市场经济体制的需要；减轻国家和企业负担，缓解建设资金不足，调整消费结构的需要。
公务员申诉控告的内容有要求受理的权利，要求经济损失赔偿的权利；要求及时纠正原处理决定的权利；要求造成名誉损失的负责恢复名誉、消除影响、赔礼道歉的权利；要求惩处责任人的权利。
对国家公务员进行奖励的原则是精神鼓励与物质鼓励相结合的原则；公平合理、奖励得当的原则；奖励及时、注重实效的原则。
知识点总结范文第7篇
关键词：课前5分钟； 归纳总结； 演讲； 实施过程； 反思
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2012）05-120-002
当前，教育课程改革的重点之一，就是逐步改变以教师为中心、课堂为中心和书本为中心的局面，提倡多样化的学习形式。朱永新在“新教育实验”中提出让每一个学生都讲起来，他认为：“话语能力是一个人终生最有效的重要本领。讲话是一个人展示才华的能力，而我们的学生常常是听读有余，而说写不足。”魏书生所提学生“十二个良好的学习习惯”当中，就有演讲的习惯。《电工基础》作为一门实践性较强的专业技术基础课程，注重培养学生综合素质和应用能力。电工学科的概念多，原理抽象，难懂难学。在教学过程中，如果教师只是自己归纳总结知识点，不让学生去归纳总结，那么学生对所学的知识就会理解肤浅。通过课前5分钟知识点归纳总结演讲，不仅可以让学生学会归纳总结知识点，还可以提高学生的语言表达能力。
一、课前5分钟知识点归纳总结演讲活动的背景和要求
古希腊哲学家亚里士多德论述了归纳推理的特点。17世纪英国逻辑学家培根在总结近代实验科学方法的基础上，提出了与简单枚举法相区别的“三表法”，着重强调科学的归纳方法在科学发现中的重要作用。19世纪英国逻辑学家穆勒继承培根的传统，对归纳法作了第一次拓展，提出了探求因果联系的五种归纳方法。
知识点的归纳总结是电工教学中的重要一环，也是学生掌握知识点的重要措施。知识点的归纳总结是把零乱的知识组成框架的过程，怎样让知识点由零乱到有序，这就要求学生具有一定的逻辑思维和组织能力。而传统的归纳总结是教师串讲知识，重复之前的上课过程，学生处于一个被动、消极的状态，不利于学生掌握知识点。另外，在课前5分钟的这段时间内，学生的注意力不够集中，部分学生的心思不在课堂上，如果这时进行课堂教学，教学效果不会很好。因此可以在这5分钟的时间内，开展知识点归纳总结演讲活动，一方面可以迅速吸引学生，集中其注意力，进入上课状态；另一方面可以让学生进行知识点归纳总结，更好地理解所学知识点，提高学习成绩。课前5分钟的学生演讲活动可以充分发挥教师与学生双方的互动性，通过活动可以引导学生注意各部分知识之间的联系，对分散的知识点进行系统小结，引导学生多方面、多角度、全方位地对所学知识重新认识。
在教学过程中，要让学生亲自完成知识点归纳总结。孔子云：“学而不思则罔，思而不学则殆”，表明思考对学生来说意义很重要。在思考的过程中，可以加深对知识的理解。课前5分钟知识点归纳总结演讲就是一种把知识点归纳总结与演讲相结合的教学方法。在知识点归纳总结中，要体现知识与技能的要求，要体现过程与方法目标的实现，要体现学生的情感态度与价值观的培养。
二、课前5分钟知识点归纳总结演讲活动的意义
知识点归纳总结是课堂教学的重要一环，在教学中起着不可忽视的作用，可以帮助学生理清知识结构，掌握内在联系，让学生自己构建知识体系。
1．知识点归纳总结演讲能帮助学生理顺知识，形成知识结构体系
在《电工基础》课堂教学中，每个章节都有各自的重点和难点。老师为了让学生掌握这些知识点，在上课的过程中，介绍大量的教学内容。一节课下来，学生大脑里涌进了大量的零碎信息，这些知识往往是不稳定的，不牢固的，特别是新旧知识之间容易混淆，产生理不顺的现象。因此，教师一定要采取措施帮助学生把知识点进行简单的梳理，理清知识点之间的内在联系，形成系统的知识网络。知识点归纳总结演讲就是一种高效率的方法，通过知识点归纳总结，引导学生把新旧知识联系起来，形成知识结构体系，促进学生知识内化，引领学生透过现象看本质，找到知识的精华所在。
2．知识点归纳总结演讲可以让学生学会归纳总结，提升学习能力
归纳总结的任务是以揭示相关概念、规律、方法的内在联系为目标，运用尽可能简明、醒目、形象的形式，以构建相应的知识体系和方法体系。把相关知识加工重组、形成体系，使之由“繁而杂”变成“少而精”，形成系统的知识结构体系框架。知识点的归纳总结要做到重点突出，要能反映相关概念规律间的联系与区别，展现知识网络，并力求简明扼要，一目了然。通过活动，让学生学会归纳总结知识点，提升学习能力。
3．知识点归纳总结演讲可以集中学生课前5分钟的注意力，培养学生语言表达能力
在上课前5分钟的时间内，学生的注意力不够集中，甚至有的学生还没有进入到上课状态，因此教师可以利用这段时间进行知识点归纳总结演讲。通过演讲活动营造氛围，集中学生的注意力，同时也可以培养学生的语言表达能力。通过演讲活动巩固知识点，极大地激发学生学习的热情和积极性，使整个教学过程成为师生之间、生生之间，相互交流、合作的过程。
三、课前5分钟知识点归纳总结演讲活动的实施过程
1．学生常用归纳总结方法和演讲技巧的介绍
现在职业学校学生的学习能力较差，对所学知识点不会归纳总结，现在就开展课前5分钟知识点归纳总结演讲活动，效果肯定不会很好。为了提高活动的质量，在活动开展的初期，介绍常用的归纳总结方法，如：摘要式、提纲式、表解式、图解式、综合式等，介绍每一种归纳方法的特点，适合于归纳哪些知识点。在知识点归纳时，要求学生独立完成，并从简单的开始，逐步提高水平。在归纳时，还要注意到前后章节之间的联系，理清这些章节内容的前后演变过程，用一根主线将各个部分连接成一个整体。
学生在课余时间内，进行知识点归纳总结，然后在课前5分钟内，进行演讲展示。为了提高演讲活动的效果，在活动的初期开展有关演讲技巧方面的培训，如：演讲时的姿势、演讲时的视线、演讲时的脸部表情、演讲的声音和腔调、说话的速度等。在演讲时，要求学生：发音正确、清晰、优美；词句流利、准确、易懂；语调贴切、自然、动情等。让学生通过活动，掌握基本演讲技巧，提高语言表达能力。
2．课余时间，让学生对所学的知识点进行归纳总结
由于课前只有5分钟时间，所以在这段时间内，只能进行演讲展示活动，而知识点的归纳总结过程只能安排在课余时间内完成。学生归纳总结的内容可以是知识点的归纳，也可以是题型的归纳、解题思路的归纳。每种归纳，都有各自的特点和要求。
新授课的归纳。现在对口单招班学生能力与素质欠佳，《电工基础》学科原理、概念又比较抽象，所以学生在刚开始学习电工这门课时感觉很难，对所学的知识似懂非懂。为了让学生更好地理解所学的知识点，在每个章节教学结束后，让学生自己归纳总结。学生在归纳总结中，对所学的知识点有了一定的认识，了解了知识点的来龙去脉。新授课知识点归纳总结方法可以采用常用的归纳法。
单元复习或总复习时的归纳。复习其实就是对学过的知识进行整理和归纳的过程，目的在于“把书变薄”。归纳不是进行知识的简单堆积，而是为了找出知识的本质规律及其内在联系，从而更好地掌握所学的知识点。在复习时，归纳方法可采用：分类归纳法、按序归纳法、表格归纳法、列知识树法、题型归纳法等。
题型归纳。大多数学生认为只要做大量的练习，就会掌握很多题型，所以有许多学生在学电工时感觉很累。题海无边，即使夜以继日地做，也是做不完的。问题的关键不在数量而在质量，要达到每做一题都要有收获，就必须对题型进行分析和归纳，重点是认识题型的解法。让学生在归纳中，做到“知一题，会一类”。
解题思路归纳。解题能力的高低不仅取决于学生的思维能力，还要求学生掌握常用的思维方法。有的同学解题能力不强，老是怀疑自己的能力，所以在学习的过程中，通过习题解法和思路的归纳，可以了解其中的思维方式，为自己在以后的解题过程中提供借鉴。
3．课前5分钟让学生进行知识点归纳总结演讲
在课余时间内，学生对知识点进行归纳总结，然后在课前5分钟内，进行演讲展示。演讲展示的内容有：介绍归纳的是哪个知识点，其中的重点、难点是什么；采用什么归纳方法；归纳总结的过程是怎么进行的；归纳总结中遇到什么问题；归纳总结得出的结论等。
一开始学生由于羞怯，想上台又没人肯登台，这就需要老师加强引导，先做好几个有演讲基础学生的思想工作，让他们来带动，学生们看这些同学知识点归纳总结演讲的那么精彩也都跃跃欲试，一展身手。当然，学生也会出现阶段性的懈怠，所以典型要均匀分布，让每一阶段都出现小高潮。
在演讲的过程中，要求学生知识点的归纳总结要突出重点，反映相关概念规律之间的联系与区别，展现知识网络结构，并且做到简明扼要。在演讲结束后，台下同学发表不同的看法，进行补充和纠正，教师给予适当的评价和鼓励。通过5分钟学生知识点归纳总结演讲，使知识由点成线，再到面，最终形成网络，完善知识结构体系，在提高学习成绩的同时，也提高了学生的语言表达能力。
四、课前5分钟知识点归纳总结演讲活动的反思
1.学生在学习、复习的过程中，片面追求知识点的记忆，忽视归纳知识点间的纵横联系；片面追求解题数量，忽视解题质量；过于关注解题结果，忽视解题过程；片面注重解题步骤，忽视解题方法的归纳和总结。要真正做好知识的学习与记忆，提高学习的效率，教师必须要在“归纳总结”这一环节上多下工夫，加强指导。让学生学会基本的归纳总结方法，养成归纳总结的习惯，提升学习能力。
2.课前5分钟学生演讲活动要求每个同学积极参与，不能只局限于几个同学表演，让其他同学始终都当观众。在演讲时，安排主持人，组织好课堂，营造良好的演讲氛围。但由于只有5分钟的时间，所以在演讲活动的一开始，就要求学生把握好时间，不能耽误后面的教学过程。学生在课余时间知识点归纳总结中，老师一定要认真组织，积极指导，这样才能使演讲活动顺利地开展，否则，既浪费了时间，又达不到应有的效果。
3.课前5分钟学生演讲活动的初期，学生积极性较高，但经过一段时间后，开始松懈，甚至有部分同学觉得是一种负担，占据了他们的课余时间。这时教师一方面要做好学生的思想工作，另一方面可以开展演讲竞赛等活动，在活动中调动学生的积极性。每学期我校都会组织演讲比赛，采用课前5分钟知识点归纳总结演讲教学班级的学生，演讲水平明显好于其他班级，学生参与活动的热情大大提高。
4.对课前5分钟知识点归纳总结演讲活动进行全面综合的评价。在评价中要注重对学生知识与技能、情感态度和价值观、过程和方法的评价。在评价中，要关注学生在活动过程中的需要，激发学生的内在发展动力，使每个学生最大可能地发展与提高，促进其不断进步。
在演讲结束后，同学之间也可以互相评价。随机抽同学进行点评，并对演讲者的演讲过程和归纳总结得出的结论做出评价，这样可以让他们之间互相学习，取长补短，共同提高。为保证演讲的效果，稿件进行存档，每月进行阶段性的全班讨论，好的稿件推荐到校报上，增加学生的自信心。
5.课前5分钟的学生演讲，老师不是活动的主角，而是活动的组织者和管理者，真正的主角应该是学生。知识点归纳总结方式的选择、演讲材料的准备等，都让学生亲自完成。老师在演讲活动中，不能全管但也不能不管，这时可以适当点拨，解释学生在活动中遇到的疑惑，让活动顺利有序开展下去。
在《电工基础》课堂教学中，采用课前五分钟知识点归纳总结演讲是一种崭新的学习方式，在活动中，通过知识点的归纳总结，可以让学生巩固知识点；通过演讲这种方式进行展示，可以提高学生的语言表达能力。笔者经过尝试，取得了一定的效果。这一新的教学方式的出现也希望得到老师与专家们的关注与支持。
参考文献：
[1]周邵编.电工基础，高等教育出版社，2006.5
[2]李淑华主编.更有效的评价细节，西南师范大学出版社，2009.1
知识点总结范文第8篇
关键词：高一政治；市场经济；总结；学习方法
高一政治“市场经济”知识点作为高考命题中的一部分，作为教师应引导学生灵活掌握知识并运用到实际的生活中。教师要结合一定的社会现象与经济现象等热点问题来进行知识点的分析和渗透，引导学生总结知识内容以及学习方法。本文笔者粗略地对市场经济知识点进行总结并提出一些学习方法。
一、知识点的总结
市场经济知识点涉及面较广，有市场配置资源、社会主义市场经济、经济全球化、全面建设小康社会与促进小康社会经济发展、积极参与国际竞争与合作等等，这些内容都曾出现在高考命题中。笔者结合教材内容对相关的知识点进行了总结与归纳：（1）市场配置资源。主要内容是市场调节的优点：及时、灵活地反映市场供求关系的变化，传递市场供求信息；在竞争中实现科学技术、经营管理的进步和劳动生产率的提高。市场调节的局限性：市场不是万能的，市场调节存在着一定的自发性、盲目性、滞后性。引导学生明白市场秩序的治本之策即是：以道德为支撑点，以法律为保障。（2）社会主义市场经济。首先了解社会主义市场经济的内涵：他是与社会主义基本制度结合在一起的，在国家宏观调控下对资源配置有着基础性的作用，其基本特点是：坚持公有制的主体地位；以共同富裕为根本目标；能够实行强有力的宏观调控。而我国是社会主义国家，那么我国的宏观调控目标主要是：促进经济增长，增加就业，稳定物价，保持国际收支平衡。宏观调控的手段有经济手段、法律手段和行政手段等。（3）建设小康社会以及推动小康经济发展。结合我国实际情况分析目前小康水平的特征是低水平、不全面的、不平衡的；而全面小康的特征即是：经济迅猛发展，健全的民主，更加进步的科教，更加繁荣的文化，更和谐的社会等等。趁势渗透科学发展观的内涵，提出小康社会经济建设的目标，并提出推动小康社会经济发展的根本措施——发展经济。（4）经济全球化。经济全球化的内容主要是其表现特征：生产全球化、贸易全球化、资本全球化，跨国公司是其载体，其主导是一些发达的资本主义国家。分析经济全球化积极和消极的影响。（5）积极参与国际经济竞争与合作。我国是从国家经济的实际发展利益考虑加入世贸组织的，对于对外开放有着很强的作用，缩短了我国经济与世界经济发展的距离，有助于我国经济环境的国际化。结合实际情况介绍我国经济体制改革以及经济结构战略性调整，借以提升我国经济发展的活力和国际竞争力。让学生明确我国目前经济发展的实际情况，以及发展原则、战略。
二、学习方法
“授之以鱼，不如授之以渔”，学习方法是学生终身学习、发展自我、提升自我的最佳手段，教师应引导学生掌握、总结一定的学习方法。在教学中，市场经济不同于其他经济学的知识，其中不涉及计算，更多需要的不是学生对知识的掌握，而是对知识的灵活运用。如，在2008年中，对于市场经济知识点，笔者以当年发生的热点事件“三鹿奶粉”事件为例来引导学生分析、强化对知识点的运用，即，通过这个事件主要说明了为保证社会主义市场经济发展，需要国家强有力的宏观调控。以实际的案例引导学生学习市场经济知识的方法，即，将知识融入实际的经济热点问题中进行学习，锻炼学生灵活运用所学知识，同时帮助学生整理知识，构建一定的知识体系结构。
三、考试答题的方法
市场经济知识点在选择题和大题中都有涉及。高中教学面临着高考，作为教师也应结合我国教育的实际情况，适当地让学生掌握一定的考试答题方法、技巧。就市场经济的选择题而言，笔者主张学生相信自己的第一印象，除非是选错，进而避免选择项内容中各点很相似，对学生视觉上造成的混淆。对于大题，简答类的可以将相关的知识直接运用即可，而分析类的大题则开放性比较强，需要学生灵活运用知识点，笔者在教学中，就此首先引导学生分析问题，确定知识点的范畴；其次结合材料，找寻材料的中心点，深入了解内涵的知识点；最后知识点与材料相结合，明确地分条进行归纳、总结。对于辩解类的大题，需要学生对知识的综合分析，一般是材料题，需要学生对材料进行评价，这样的题目，要让学生掌握一定的技巧，综合力强，将资料进行整合，用自己的话阐述出来即可。
总之，市场经济知识点是高一政治的重要内容，也是高考命题中常出现的考点，教师在实际教学中，不应只是单一地讲授知识，而应结合我国实际的经济热点问题、事件来加强引导学生总结、运用市场经济知识，掌握一定的学习方法、考试答题技巧等，为学生未来的发展、学习奠定有效基础。
参考文献：
张志建.思想政治学科教育研究[M].合肥：安徽教育出版社，2004.
知识点总结范文第9篇
初一年级（上）
【知识梳理】
I. 重点短语
1. Sit down
2. on duty
3. in English
4. have a seat
5. at home
6. look like
7. look at
8. have a look
9. come on
10. at work
11. at school
12. put on
13. look after
14. get up
15. go shopping
II. 重要句型
1. help sb. do sth.
2. What about…？
3. Let’s do sth.
4. It’s time to do sth.
5. It’s time for …
6. What’s…？ It is…/ It’s…
7. Where is…？ It’s…。
8. How old are you? I’m…。
9. What class are you in?
I’m in…。
10. Welcome to…。
11. What’s …plus…？ It’s…。
12. I think…
13. Who’s this? This is…。
14. What can you see？ I can see…。
15. There is (are) …。
16. What colour is it (are they)? It’s (They’re)…
17. Whose …is this? It’s…。
18. What time is it? It’s…。
III. 交际用语
1. Good morning, Miss/Mr…。
2. Hello! Hi!
3. Nice to meet you. Nice to meet you, too.
4. How are you? I’m fine, thank you/thanks. And you?
5. See you. See you later.
6. Thank you! You’re welcome.
7. Goodbye! Bye!
8. What’s your name? My name is …。
9. Here you are. This way, please.
10. Who’s on duty today?
11. Let’s do.
12. Let me see.
IV. 重要语法
1. 动词be的用法；
2. 人称代词和物主代词的用法；
3. 名词的单复数和所有格的用法；
4. 冠词的基本用法；
知识点总结范文第10篇
关键词： 高中化学知识点 分类 系统化
高中化学学是离不开化学物质、化学反应、化学方程式、化学实验，因此知识点非常繁多，如果不能对这些各个方向的知识点进行一定的梳理，而是依照课本的顺序进行知识点的单个讲解，学生就很容易遗漏一些知识点，也就无法实现对知识的连贯学习。长久下去就难以跟上课堂的节奏，慢慢失去学习化学的兴趣。为了激发起学生对化学的持久的学习兴趣和学习动力，教师在教学过程中要不断对知识点做科学合理的归纳总结，将一些零零碎碎的知识点化成一个整体，慢慢引导学生进行整体把握，从而加深他们对各个小的知识点的印象，不至于在考试的时候因为对某个知识点没有印象而手足无措。教师要在每节课后做一个小小的课后总结，每个单元结束再做单元总结，必修一结束也要做一个整体总结。这样及时地进行知识的整合，将所有的知识点纳入一个知识体系中，把彼此之间的关系理清，就不会出现知识点混乱的状况，从而达到良好的教学效果。
教师在进行知识点总结的过程中，先要大体上进行分类。分类总结更容易条理化，思路也会清晰。化学就是一门研究物质的学科，所以对不同物质的研究至关重要。因此首先要对不同的物质的物理性质、化学性质进行一定的总结。教师在教学过程中先要对物质的分类做一个大体的论述，然后分解开来引导学生进行详细学习。例如物质总的来说分为混合物和纯净物两大类，而纯净物又分为化合物和单质两类。化合物包括有机化合物和无机化合物，单质则包括金属和非金属。教师还可以引导学生画一个知识体系图，先对物质的分类有个整体解读，然后对具体的物质进行分析。研究任何一种物质都是从其化学性质和物理性质两方面入手的，一般的物理性质只需通过观察就可以得到，而化学性质就需要化学实验才能得到。铁粉是黑色的，而固体的铁则是呈现银白色。铜单质是紫红色的。氯水是黄绿色的，F■则是淡黄色的。这些物质有的是固体，有的是液体。在教学过程中，教师要与学生一起观察然后从颜色、气味、存在形式等各个方面做总结，而不是单一地讲解传授知识点。而对有些物质进行总结的时候可以从多方面进行把握。以乙烯为例，首先总结它的物理性质，它在常温条件下是一种无色无味的气体，而且轻于空气，很难溶于水。它的化学性质是具有氧化性，能使高锰酸钾容易褪色，也具有很强的可燃性。它可以进行加成反应和加聚反应。它经常被应用于石油化工行业，也可以作为植物生长的调节剂和催熟剂。以有机物蛋白质为例，它是一种化合物，而且分子质量较大。它还可以与许多的化学试剂发生颜色反应，点燃还会散发出烧焦羽毛的气味，也可以进行水解形成氨基酸。通过对一种物质从不同方面进行总结、把握，就能把相关的知识点用一条线索串联起来，不至于零散难以记忆。
高中化学教学过程中会出现很多新的概念和理论，这些都是最基础且要求学生掌握的。对这些基本的概念性知识的把握是不容忽视的。如果不能理解最基本的理论，那么对其他知识点的学习都是徒劳无功的，也无法做到对知识的理解和吸收。所以教师要引导学生对其进行总结和熟练掌握。例如分子的概念，分子是能够独立存在并保持物质化学性质的一种微粒。在某些概念的讲解中可以引导学生联系起来记忆。例如化学反应速率的概念是用来衡量化学反应进行快慢程度的。而化学平衡平衡状态是指在一定条件下的可逆反应里，正反应和逆反应的速率相等，反应混合物中各组分的程度不变的状态。如果不能理解化学反应速率这个概念就无法理解化学平衡状态。所以总结是一种很有效的学习知识的方法。在高中化学学习中，也会遇到一些理解起来很有难度的概念，例如阿伏伽德罗定律这种理论性的概念。在同温同压下，同一体积的分子含有相同的分子数。教师在教学中可以总结为“三同”定“一同”。这样不仅可以将知识简化还能加深学生对这个知识点的印象，从而取得更好的教学效果。如果只是单纯地对每个概念死记硬背，无法对知识进行理解和吸收，在遇到相关的题目的时候就无法运用自如。这也就是为什么有的学生对于课本的知识记得滚瓜烂熟却不会做题的原因。对知识的灵活运用是建立在理解的基础之上的。
高中化学教学过程中离不开对知识点的分类、归纳和总结。因为不管是对于一哪门学科来说，所有的知识点看起来好像无关，但其实彼此之间都存在一定的联系，有些知识点就像是链条一样是环环相扣的。如果一个环节无法理解，就会给以后的学习带来很大困难。教师在教学过程中要有足够的耐性，对学生循循善诱。与学生一起对学过的知识点进行梳理然后建立起知识体系，将一个个的知识点联系在一起理解记忆，就能达到事半功倍的效果。
参考文献：
[1]王丽云.谈高中化学教学难点.学习报，2013.09.07.