演讲稿行政课范文
时间：2023-03-03 00:21:27
演讲稿行政课范文第1篇
12. [述职报告] 办公室秘书2008年述职报告 [zwxz][2008年10月23日][99] 2008年9月,我通过企业人才招聘走上秘书岗位,主要从事文秘方面的工作，作为在一名还没有任何工作经验大学毕业生，面对办公室秘书这样一个对个人综合素质及工作能力要求较高的岗位,我一直谦虚求教，努力做好本职工作，按照岗位基本要求，努力到五勤、诚心当好四员。五勤就是眼勤、耳勤、脑勤、手勤、腿勤,四员就是为各级领导和邮政事业当好参谋员、信息员、宣传员和服务员。5个月来, 我秉承自己一贯固有的踏……
13. [述职报告] 规划局办公室主什任述职报告 [zwxz][2008年10月23日][11] 各位领导、同志们： 2008 年是我市率先发展的决战之年，也是我们面对繁重工作任务，不断接受挑战和自我加压的一年。作为办公室主任，我在加强学习、廉洁自律、综合协调、上传下达、督促检查和服务保障等方面做了一些工作。现述职如下，请大家评议指正。 一，加强学习、提高认识，不断提高自身的综合素质。 ……
14. [述职报告] 县人民政府办公室主任2008年述职报告 [zwxz][2008年10月23日][9] 自 2008 年 5 月 20 日 被县人大任命为县人民政府办公室主任以来，在县人大的监督指导和县政府的关心支持下，我团结和带领办公室全体干部职工，紧紧围绕办公室“参与政务、管理事务、搞好服务、协调联系”的工作职责，充分发挥办公室的综合职能和中心枢纽作用，在人少事多的情况下，经过不懈的努力，确保了政府工作的正常有序运转。 一、主要成绩与做法 （一……
15. [述职报告] XX县政府办公室主任述职报告 [zwxz][2008年10月23日][29] 两年来，在县人大的监督指导、县政府的关心支持下，我团结和带领办公室全体干部职工，紧紧围绕办公室“参与政务、管理事务、搞好服务、协调联系”的工作职责，充分发挥办公室的综合职能和中心枢纽作用，在人少事多的情况下，经过不懈的努力，确保了政府工作的正常有序运转。 一、主要成绩与做法 （一）持之以恒地加强学习，不断提高政治思想素质 两年来，根据自身……
16. [述职报告] 办公室主任述职报告 [zwxz][2008年10月23日][61] 尊敬的各位领导： 按照党委、政府的要求，结合本办的实际，现我就过去的一年本人及办公室工作情况述职如下，请予评议。 一、过去一年工作的主要情况 在过去的一年，本办在镇委、镇政府的正确领导下，在各部门单位、各股室的支持与配合下，在在座各位领导的高度重视和悉心关怀下，本办全体人员本着务实……
17. [述职报告] 办公室主任述职报告范文 [zwxz][2008年10月23日][210] 本人现任##区政协党组成员、区政协常委、办公室主任。主要工作职责是：主持区政协办公室的全面工作，组织机关工作人员完成各项政务、事务工作，综合、协调、落实政协常委会、各专委会、联络组和机关各办的计划和任务，抓好机关行政管理，落实机关后勤保障工作，当好领导的参谋和助手。在工作中，我能自觉实践“三个代表”重要思想，认真学习理论，积极履行职责，在工作中积累了一定的管理经验和工作实践经验，具备了较强的业务能……
18. [述职报告] 某集团公司总经理助理、办公室主任述职报告 [zwxz][2008年10月23日][103] 根据总公司《工作标准》和2008年目标责任，总经理助理、办公室主任的主要职责是：
1、受总 2、受总经理委派、处理具体事务和问题，各项工作对总经理和总公司负责。
3、督促、催办总公司年度各重点工作的完成，必要时建议召开协调会议。
4、不断了解总公司生产经营中出现的新情况、新问题、重大问题及时向总经理报告，并协调有关部门、有关单位处理和解决。
5、及时传达贯彻上级和总公……
19. [竞聘演讲] 工商局办公室主任职务演讲稿 [zwxz][2008年10月23日][91] 各位领导、同志们:
大家好
首先感谢大家给我这次机会，使我能以一名竞争者底身份在这里发表演讲，也感谢各位领导和同志们多年来对办公室工作的关心，支持、爱护和帮助。今天本人竞争的岗位是市局机关办公室主任。我相信这一目标是比较切合实际的。为什么呢？其一，市局有一个坚强务实的领导班子，其二，市局有一支素质高，能力强，作风硬的工商行政队伍，其三、本人有七年如一日的勤奋踏实的工商工作基础。其四、本……
20. [竞聘演讲] 计划生育办公室领导竞聘演讲稿 [zwxz][2008年10月23日][102] 尊敬的各位领导、各位同事： 新年好！今天我有幸参加计划生育办竞聘大会。在此，我向各位领导简单汇报一下我前段的工作情况： 我今年32岁，从事计划生育工作已有十二个年头了。先后担任过乡计划生育协会秘书长、计生办宣传员、统计员、电脑操作员、政策法规员等职务。可以说除了技术和药具岗位外，计生办的岗位我全部都轮换过。在乡党委政府的培养和同志们的帮助下，我努……21. [竞聘演讲] 市委办公室督查室副主任竞聘演讲稿 [zwxz][2008年10月23日][71] 大家好！此时此刻我很激动，这次办公室把各个科室的副科长职位拿出来让每一位符合条件的同志竞争上岗，不仅体现了办公室贯彻中央和省委精神，推进用人制度改革的力度，更充分展现了市委及办公室领导求贤若渴、不拘一格选拔人才的气度和胆识。我能站在这里参加竞岗，就是以实际行动支持办公室的改革，主动站出来接受领导和大家挑我70年出生，大学文化。89年1月毕业分配到市委办公室秘书二处工作，94年6月加入中国共产党，9……
22. [竞聘演讲] 政府办公室督查室主任竞聘演讲稿 [zwxz][2008年10月23日][75] 尊敬的各位领导、各位同事： 大家好！ 今天，随着政府办干部人事制度改革的全面推进，我们又迎来了崭新的机遇和挑战，我本着锻炼、提高的目的走上讲台，积极响应组织号召，积极参与竞争，展示自我，接受评判，希望通过这次难得的竞岗机会，让大家更多地认识我、了解我、帮助我实现人生最大的价值。我叫 ****，两年前，我很荣幸的考入政府办这个人材济济、团结而又温……
23. [竞聘演讲] 国税局办公室主任竞职演讲稿 [zwxz][2008年10月23日][55] 各位领导、各位同事： 首先感谢局领导和各位同仁的信任和支持，给了我这个机会来参加竞职演讲。 采取竞争上岗的方式产生中层领导干部向全体职工们传递了这样一个信息，那就是我局领导班子以人为本、锐意改革的创新精神和求发展、谋变革的决心。正是这种精神、这种决心，必将国家税务局明天无限的生机和活力。站在台上，面对这么多的评委，面对这么多真诚而又鼓励的目光，我的心绪难以平静。今天，对于像我一……
24. [竞聘演讲] 派中层干部（办公室副主任）竞职演讲 [zwxz][2008年10月23日][19] 尊敬的各位领导、各位同志： 大家好！ 这次我单位实行中层领导干部竞争上岗，是派机关深化干部人事制度改革的重要内容，是加强干部队伍建设的重要举措，我衷心拥护，坚决支持。通过学习*党**委机关干部人事制度改革实施意见和方案，为投身改革的实践，我决定报名参加中层干部竞争上岗。因为我觉得，结果不是目的，能够参与，能够在参与中检验自己的能力、水平……
25. [竞聘演讲] 电信系统办公室主任竞职演讲稿 [zwxz][2008年10月23日][39] 冬天来了，我也来了！难道春天还会远吗？在座的各位领导、各位评委、各位同事，大家好！ （请伸出各位宝贵的双手，时不时给点掌声表示鼓励！） 我叫**，1996年广东省邮电学校程控交换专业毕业后，就在农话工作。几年来，我当过维护员、统计员、管理员。除了干好本职工作外，我参加了重邮函授本科的学习。因而，可以说技术和业务与我形影相伴，而文学和网络则是我的好朋友。我来自农村，纯朴自然、崇尚品德、爱好文……
26. [竞聘演讲] 规划院办公室主任竞选演讲稿 [zwxz][2008年10月23日][12] 首先感谢院领导和各位同仁的信任和支持。 举行处室负责人竞聘演说会，这在规划院的历史上是第一次。这第一次，向我们传递了这样一个信息，那就是新的院领导班子以人为本、积极探索、与时俱进、锐意改革的创新精神，同时，也向我们昭示了院要实现“决策智囊”、“得力助手”与“名牌咨询机构”新的发展定位的决心和信心。真是这种精神、这种决心、这种信心，必将造就规划院明天无限的生机和活力。&n……
27. [竞聘演讲] 厅级办公室副主任竞岗演讲辞 [zwxz][2008年10月23日][28] 推行领导干部竞争上岗，是建立能上能下、能进能出、公开、公平、公正、客观选拔领导干部的有效途径，我衷心拥护厅党组的这一决定。同时，感谢厅领导和同志们给了我这次难得的机会。我叫×××，现任厅办公室副主任，我竞争的是厅办公室主任这一职位。下面，我就个人基本情况和对办公室工作的认识向各位作一个简要的汇报。 一、我竞争的条件 今年我四十岁，大学本科文……
28. [竞聘演讲] 竞争上岗演讲稿（法院办公室主任） [zwxz][2008年10月23日][12] 我于1988年河北司法学校毕业后，分配到XXX市司法局工作，1992年到法院工作，1999年5月到办公室任副主任，2001年8月到XXX法庭庭长。期间参加了全国法院业余法律大学及中央党校法律本科班的学习，现均已毕业。中共党员。我竞争的岗位是法院办公室主任。一、竞争的优势：
1999年5月份通过竞争上岗，我担任办公室付主任，在担任付主任2年时间内，我从中体会到法院的后勤管理工……
29. [竞聘演讲] 竞争上岗演讲稿（地税办公室主任） [zwxz][2008年10月23日][14] 1961年出生的我总是被抛在历史的风口浪尖上摔打，这一切磨砺了我的意志，塑造了我的品质，让我懂得了诚实的可贵、责任的重大，也更坚定了我从事事业的信心，这次竞聘上岗对我来说又是一次洗礼，我将以竞聘办公室主任这个职位的实际行动支持机构改革、人事制度改革。 本人中共党员，1981年毕业于博州师范学校中文班，分配工作后先后在三中、六中任初中、高中语文老师；1984考入伊犁教育学院学习汉语语言……
演讲稿行政课范文第2篇
关键词：应用文写作、研究、讲授、实践性
"应用文体写作"也称"实用文体写作"，是中职院校普遍开设的一门课程。学生毕业后走向工作岗位，熟练掌握常用应用文体写作方法是一项必备技能。这门课给人的印象大多是理论性很强，教学方法也是遵循传统。但仔细探究起来其实不然，课程有些内容可以设计成生动有趣的"活动实践课"形式，教学计划备课范围也要"与时俱进"，与目前就业形式结合来引导学生。
一、明确应用文的确切含义及讲授范围
学生高中毕业后进入中职院校，开始接触应用文写作这门课时，有些学生会认为与中学时期作文课差别不大。这样的观点是错误的，二者有一定区别。就文体方面来说中学时学习得主要是"记叙文"、"议论文"、"说明文"。"记叙文"对一个具体事件的叙述，议论文强调三要素："论点、论据、论证"；说明文旨在抓住事物特征，运用恰当说明说法进行描述。而应用文是为解决实际生活而撰写的文章，在社会生活中有特定用途的文章。应用文特点在于内容单一、明确，结构合理固定，语言要准确、简明、平易、庄重；材料要多样、真实、有力。想要提高应用文写作能力除了必备一定的写作基础外，还要善于研究问题，把握最新情况，领会政策精神和各项规定，熟记、掌握应用文写作的规律。从文体定义、特点、及训练方法应用文都与作文有显著区别，开始使学生能区分二者的区别，今后教学才能顺利开展。
其次选用教材内容大多分多个章节，"应用文"可大致分为"公用文书"和"专用文书"。公用文书包括"公文"和"事物文书"。"专用文书"强调使用中专业性，一般包括：法律文书、经济文书、广告、等。公用文书是必讲内容，也是教学重点。专用文书笔者建议根据学校自身特点与课时安排，做到"有的放矢"，有选择性进行教学。笔者所在学校是司法院校，比如"司法文书"就是一项必修课程，由专业教授法律老师来讲授。除了弄清楚"应用文"与"作文"的区别外，接着就要让学生明确"公文"与"事物文书"的含义及二者的区别，使学生在其思维中先形成一个基本框架。公文是随着国家的产生而产生，古代最早的公文可追溯到甲骨文文字时期；"五四"运动后，公文由文言文逐渐演变成白话文。公文是行政机关在行政管理过程中形成具有法律效力和规范体式的文书，是依法行政和进行公务活动的重要工具。从定义可以看出公文是政府管理国家的重要工具，具有一定的法律效力（。《国家行政机关管理办法》所列出公文的对象有十三种，分别是：命令、决定、公告、通告、通知、通报、议案、报告、请示、批复、意见、函、会议纪要。事物文书则是机关、单位、团体为处理工作而普遍使用的法定公文之外的文书。由此可见，公文与事物文书区别在于二者使用的范围及是否具有法律效力。
二、授课过程中具体方法举例
（一）相似、相近文体统一讲授
在教学过程中，相似、相近，学生感觉易混淆的文体按照常理可以安排在不同课时，以便区分。实际教学中其实不然，反而可以安排在一起讲授，效果更好。课程安排大体顺序是先从文体的定义入手，再举例展开，最后总结各文体的特点及二者的区别。比如典型例子有"报告"和"请示"。二者定义为：报告："向上级机关汇报工作，反映情况、提出意见和建议及答复上级机关询问时使用的公文。"请示："向上级机关请求指示、批准时使用的公文" 。从定义学生可以大体感受到"报告"使用范围比"请示"广，"请示"的针对性很强。接着举例展开《某职业学校关于学生收费情况的报告》、《某职业学校关于解决宿舍建设经费的请示》，这两个例子意图在于同一单位对于不同情况采用不同文体。最后通过定义与例文分析可以总结出报告与请示的区别："行文目的不同、办理要求不同、行文时机不同、内容宽窄不同" 。此外相近文体还有"请示"与"请求批准函"。二者主要区别：请示：有隶属关系上下级之间使用文种。请求批准函适用于平行、不相隶属机关单位。还有通知内容里的"批转、转发通知"："批转型通知"：批示、转发下级机关发来公文的通知。"转发型通知"：转发上级机关、同级机关、不相隶属机关公文的通知。这些内容都可以按上述方法备课，安排同一课时讲授。
（二）注意例文，培养分析概括能力
应用文写作虽然是理论性很强的课程，但不可忽视例文的作用。这门课程的教学目标是让学生掌握实用文体写作的框架、结构、和一些固定用语。教师在授课时建议讲明定义后就让学生阅读例文。例文选择范围最好广些，课本或者网络上一些有代表性的文章都可以使用。学生通过阅读例文直观感受要学习的公文的含义及固定用语的具体用法，加深印象；在今后的运用中避免格式错误。此外学生通过阅读文章学习作者写作时的结构布局，如何有针对性的概括具体事件，及公文语言的准确、简明、庄重；有助于提高自身的写作能力。教师在授课时，还可以教授学生如何提高阅读效率的具体方法。例如：概括每段的主题句、文章的主题等。这样学生在阅读时不仅提高阅读质量和阅读效率，还可以培养分析、概括、综合等简单逻辑能力。
（三）讲练结合，提高学习效率
如果在课堂上只讲应用文写作理论内容，不加强学生练习，就没有达到教学目的。建议教师备课时合理安排教学时间，最好是当堂授课完毕时，能留出时间让学生完成课堂练习。如果课程安排紧张，一定要布置家庭作业，按时批改并指出问题，敦促学生及时订正。练习范围除了教材指定相关练习完外，尤其是对公文，教师可以选一些贴近生活的事例，比如公文"函"讲授完后，可以举类似这样的例子："某职业学校因校内施工，需砍伐白杨树五棵。特向学校所在地某街道办事处申请批准砍伐。"让学生完成一篇函。这样事例学生理解起来不会觉得枯燥，难以理解。教师可以通过课堂练习、作业及时了解学生掌握情况。理论与实践相结合，授课与练习相结合，才能达到学以致用的最终目标。
三、走出课堂，提升实践能力
"应用文写作"教学方式大多教师采用传统授课方式：教师讲授，学生听课之后练习。其实仔细探究有些章节内容可以改变传统，设计一些活动互动内容。比如"演讲稿"、"求职简历"撰写可以尝试设计活动课。"演讲稿"课程内容首先教授给学生演讲稿的基本内容，之后选一些著名的、比较有影响力的演讲家，播放视频资料，摘要一些关于"演讲"有名的言论，让学生有直观感受。布置一个话题，课后作业是写一篇演讲稿。下一课时就可以安排一堂"实践课"，让学生自愿报名，上台演讲。演讲后，教师指导全班同学一起点评。这样不仅使学生掌握了如何写演讲稿，还锻炼学生口头表达能力。
"求职简历"可以拓展为"求职与应聘"一堂活动课，最好是选用类似面试场合的活动室。之前选出面试官与求职者，教师指导求职者的简历和面试官提出的问题。活动课开始时，教师先用"投影仪"将求职者简历与面试官问题展示出来，之后模拟求职场景双方进行"一对一"或者"多对一"的面试，一组同学完后，教师指导其他同学分别对面试官提出的问题和求职者的简历及双方当场表现进行点评。学生走向社会找工作，写简历、面试是求职必备环节，早接触这样形式是十分有益的。课时充裕的话，教师还可以举一些参加"公务员"、"事业单位"考试结构化面试的例子，结构化面试与公司面试题既有相似处又有区别，开始目的是让学生了解、感知。
此外，还应打破"应用文写作"是工作后才有用这一局限的观点。应用文写作可以帮助学生求职。比如进入机关、事业单位工作的学生必须参加公务员考试，一般考"行政职业能力测试"和"申论"两门。而其中"申论"就与"应用文写作"有一定的联系。不论是国考还是省考，申论出题方式一般是给一组材料，之后根据材料回答问题或撰写文章，有一些考题是让学生写一种题材的"应用文"如果学生对该文体基本格式不熟悉，即使文采出色也很难取得好成绩。这就要求教师要拓宽备课范围，有意识培养学生申论写作能力。可以搜集一些与"应用文"写作有关的历年真题，集中给学生进行讲授。另外上文中提到提到阅读例文时筛选有效信息，概括主题句的能力，同样是"申论"阅读的基础方法。
综上所述，"应用文写作"这一传统学科教师要在平时教学中善于思考、善于总结，定能得出新思路、新观点，提高教学能力和学生学习效率；对学生今后就业、及工作中实际运用都会有所帮助，真正使这么传统课程做到"与时俱进"。
参考文献：
[1]陈才开.常用应用文写作[M].广东：广东高等教育出版社，1994.
[2]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京：清华大学出版社，2007.
[3]韩富军、高雅杰.应用文写作[M].北京：北京高等教育出版社，2009.
[4]黄丽清、胡赛阳.应用文写作[M].北京：北京教育科学出版社，2012.
演讲稿行政课范文第3篇
关键词：职业核心能力培养 公共基础课教学 秘书学课程教学
教育部教高[2006] 16 号文明确要求：“要针对高等职业院校学生的特点， 培养学生的社会适应性， 教育学生树立终身学习理念， 提高学习能力， 学会交流沟通和团队协作， 提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
我们高职高专人才的培养必须注重综合素质的提高， 职业核心能力是学生综合素质的核心，也是高职高专学生获取成功的关键能力。我理解这关键能力就是：学会学习的能力、交流能力、社会能力、组织和管理能力、解决问题能力。国家劳动和社会保障部在《国家技能振兴战略》中对我国职业技能培训做出了三个层面的划分：第一层面为专业特定技能；第二层面为行业通用技能；第三层面为所有行业都需要的职业核心能力。高等职业教育所培养的学生应具备的职业核心能力是指从事任何一种职业都必不可少的跨职业的基本能力，它主要应包括个体具备的自我学习能力、信息处理能力、数字应用能力、与人交流能力、与人合作能力、解决问题能力、创新能力等七种职业核心能力。
一、高职高专基础课、公选课教学职业核心能力的培养
在高职高专基础课、公选课教学过程中，我们应以就业为导向， 服务为宗旨， 职业核心能力即职业关键能力的培养为目标进行教学探索。
以公共基础课秘书学教学为例，对职业核心能力培养进行分析。职业关键能力是指人们在职业生涯中除岗位专业能力之外的基本能力， 它适用于各种职业， 在职业生涯中可迁移、可携带， 能适应岗位的不断变换， 适应经济社会的发展， 是伴随人终生的可持续发展的综合性能力。
首先设置实用的课程体系按照与市场接轨，教育与岗位 “零距离”接触的课程设置思路，以职业岗位能力为核心，重点培养学生的实践技能为出发点，严格按照国家职业规范标准，设计能力培养目标。笔者认为，先应根据培养目标确定不同专业对文秘知识的核心能力需求，再依据对核心能力需求的侧重点，确定支持某专业文秘知识的核心能力，创建符合适应市场需求的实用文秘公选课程体系.可根据实用且可操作原则进行整合或拆分，可拆分成文书与档案处理，公文写作与处理，秘书商务写作，办公室行政管理程序，信息处理与网络技，办公自动化设备操作实训，会务策划，商务礼仪，会计事务，沟通与项目管理等.根据不同专业就业方向设置课群，选取侧重学习的公共基础课部分，为学生可持续发展奠定较坚实的基础，并体现职业岗位的真实需求.课程设置务实求真，接轨就业市场。
其次制定实用的课程计划按照职业岗位能力的形成来制定课程实施计，能比较科学地促进学生秘书职业技能的形成.特别是围绕办文能力，办事能力，办会能力和办公自动化能力对课程内容进行优化衔接，有机整合和合理排序.符合学生技能学习的心理和能力培养的原则，最终达到职业能力的形成.对各部分课程也要制定详细的教学计划，制定目标，教材，成绩评价方法，学习中的注意事项，授课计划，内容等.制定这样详细的课程计划，对学生来说，使学生对授课内容在课前有一定的认识，有利于促进学生有计划地进行课程学习并明确课程达标目标.
再次编著或选择实用的文秘教材
教师根据市场需求编著实用性教材；教材要进行有机整合，按照秘书职业能力特别是核心能力和国家秘书资格认证考试内容进行实践项目的拟定；并按照职业能力的形成顺序，分阶段地编写系列主题明确的培养目标、任务或任务组合。
第四是建立以综合职业能力为主线的实用的课程考核评价体系
建立以“能力本位”的课程考核评价体系。首先确立文秘能力结构，即能熟练使用各种办公设备，准确选择和掌握常用办公软件的使用技术，能熟练地完成文字处理工作，熟悉各种数据和图像处理技术；具有良好的表达能力和人际交往能力、协调组织能力等。然后建立职业能力和职业技能考核试题库进行评价。评价应能准确、科学评价学生职业能力的形成过程，并且能使职业能力的培养与秘书职业资格鉴定和各类证书考试接轨， 如高等学校英语应用能力B级及以上证书；普通高校计算机等级考试中级证书；秘书职业资格三级证书等。
二、高职高专基础课、公选课职业核心能力培养课程的构建
职业核心能力培养的课程建构，重要的是确立以能力本位的培养目标、实践过程的课程模式和项目化的教学方法等三个方面。
一是能力本位的培养目标：能力本位的人才培养目标，旨在促进学生才能、方法、知识、观点和价值观的综合发展。培养目标的定位应立足于：一要体现职业核心能力导向的要求，反映社会实践，即根据社会经济生活的发展和人对文化素质的心理追求，培养学生主动参与开放性社会实践和影响社会进步的能力。二要体现学生高质量就业与职业生涯发展的要求，通过在校课程的学习，使之具有一定范围的职业核心能力，以充分体现学校职业教育的价值。
二是基于实践过程的课程模式：能力体现于行动，通过行动进行培养。培养职业核心能力的途径是：通过各种方式让学生有机会经历完整社会活动过程、获得与实际社会生活有着紧密联系的带有经验性质的行动知识，从而生成可以促进人的发展的能力。这样的学习过程，不仅是事实性知识的积累和心智技能训练，更重要的是学习活动与社会活动的一体化过程，既是理论与实践结合的学习过程，也是职业能力形成的过程，实现理论与实践的迁移性，为有效的职业学习提供一个科学的载体。
三是项目化的教学方法：实现职业核心能力培养目标的重要基础是学生在具体的情境中主动建构自己的知识和经验体系。项目化教学是近年来我国引进的现代职业教育教学理念，在能力培养方面具有重要的意义。项目化教学学生在教学活动中以完成真实性项目为基础，参与项目实施的步骤，过程。学生学习方式多以强调合作与交流的小组形式进行，具有计划进程、选择资料、尝试方法、控制质量、评价结果的实践空间；教师是学习者学习过程的组织者和引导者。这样，学生在项目实施过程中，能够锻炼其发现问题、解决问题的能力以及团队合作能力，与人沟通能力等。
三、提高高职高专学生职业核心能力的方法与途径
（一）从思想上认识提高职业核心能力的重要性
职业核心能力是一种可持续发展的能力。如果说学生的职业技能是学生最应该掌握的基本能力，可以为他们的就业提供一块敲门砖的话，那么职业核心能力就是一种在就业岗位中不断晋级、升职的可持续发展能力。而且目前很多企业在招聘员工时也很看重这样的能力，所以作为教师我们要从思想上认识提高职业核心能力的重要性，为此改变课程体系及授课方式，以培养学生的职业核心能力。
（二）通过开设公共基础课来提高职业核心能力
公共基础课程的教学设计也要以提高学生的能力为目标。授之以鱼不如授之以渔。这里就以应用文写作课程为例进行说明在教学中笔者采用小组学习法、任务驱动法、情景教学法等等， 有效地提高了学生的能力。例如竞聘演讲稿的学习， 首先给学生一个任务， 让其准备好竞聘演讲稿去参加XX 物流公司采购部主管、仓储部主管岗位的竞聘，要求每个小组讨论学习并共同完成竞聘演讲稿， 每组推选一位代表到由学生布置好的模拟竞聘现场参加竞聘演讲， 最后师生共同对每组的竞聘演讲稿进行点评。在这个过程中， 演讲稿的完成可以提高学生的收集信息能力、自我学习的能力、与人交流合作的能力， 模拟竞聘现场的布置可以提高学生的解决问题能力、创新能力， 师生共同点评进一步提高学生拟写竞聘演讲稿的能力。
（三）给学生提供更多的提高职业核心能力的平台
1、在教育教学实践中培养职业核心能力。
核心能力的培养是一个循序渐进的过程，能力的形成需要一定的周期，这就要求我们优化教学把核心能力的培养贯穿在教育教学的全过程，形成一个从上而下的全方位的教育系统。
2、给学生提供更多的学习平台。多多参加各种职业技能比赛，鼓励学生参与其中。也可以自行组织各种技能比赛，这样不仅给学生提供了展示才能的平台，增强了学生的自信心， 而且还可以提高学生的沟通、协调、组织能力。
3、 成立兴趣小组。这样可以让每个有兴趣爱好的学生都能找到自己的舞台， 可以在这个舞台上尽情地展示自己， 提高自己的解决问题的能力、创新的能力。
4、组织社会调查活动， 开展假期社会实践等。鼓励每个学生参加， 参加者可以在平时成绩里加分， 取得成绩者可以给予一定奖励。让学生成为活动的参与者， 成为活动的组织者。活动规模可以是班级内， 可以是系部内， 可以是院级内， 还可以是校际之间的。
参考文献：
[1]黄阳花.浅谈职业核心能力培养[J].临沧师范高等专科学校学报，2009
[2]童山东.职业核心能力培养探究[J].深圳信息职业技术学院学报，2006年3月
演讲稿行政课范文第4篇
文章标题：师范学院教务科长竞职演讲稿
各位评委、各位老师：
很荣幸能参加今天的竞选演讲！我叫×××，今年×岁，党员，××××大学毕业，专业硕士研究生。曾任政教科、教务科副科长。我竞争的岗位是：××××师范学院教务科长。现就我的任职优势、工作思路以及履行岗位职责等方面作以下阐述。
一、任职优势
一是专业优势。在大学我学的就是教育管理，对学校的教育教学及教研管理工作都有着较系统的理论研究。学术研究方面，主编和参编的两本书、在部级刊物上发表的学术论文，曾四次获得省教育科学研究优秀成果特等奖、一等奖，主编的论著《××××》得到教育部原总督学×××先生肯定，并亲自题写书名，被国家图书馆收藏，现正独立承担省十五规划重点课题的研究工作，是国家十五规划重点课题课题组核心成员；教学方面，曾获得省优质课评比一等奖；培训工作方面，直接参与和筹划了我市今年幼儿教师的全员培训工作；在学科建设方面，主持了师院心理咨询室的筹建、工作的开展和已被批准明年招生的舞蹈大专的申报工作。教育、教学、教研及其培训的理论素质与实践经验，为我全方位把握学校的教育教学管理工作奠定了坚实的基础。
二是经验优势。长期工作在教学第一线，干过多年的班主任、部主任，担任过政教科、教务科副科长，在政策把握、信息引导、经验推广、协调服务和决策咨询等方面有一定的优势。工作以来由于成绩突出，多次获得校级先进工作者、优秀党员、模范班主任、部主任、师德标兵、骨干教师等称号，曾获得市教委直属系统先进工作者、市级三八红旗手等荣誉。
三是基层锻炼的优势
去年带着践行三个代表的任务到××××驻村，为县里村里引进了一百四十多万资金，建立了伊川县“校园网”工程，配套了村内的饮用水井，建成了两层教学楼。所在的驻村工作队被洛阳市政府命名为优秀驻村工作队，自己也获得市级三八红旗手的荣誉称号。通过基层艰苦的锻炼，加深了对农民困苦生活和农村孩子学习艰辛的了解，使我进一步认识了“三个代表”的时代意义，基本上具备了新时期党用干部的一个标准。
四是个性优势。我是一个工作有热情、有活力，干事很执著、很认真，有良好的人际协调能力和亲和力，能吃苦，有韧性，有极强的责任心和事业心，心态又平和的一个女人。正是基于这些，使从没在农村呆过一天的我，在农村整整生活一年，并被纯朴的乡亲当成贴心人；使我们把120万的“校园网”工程从众多实力强县中拉到伊川县；使我能够承受因为跑项目晚上十点四十回家，女儿又饿又冷又怕，睡等在家门口的内疚和压力。所以，我认为我的个性特点也是我的一大优势。
二、工作思路
我的基本工作思路是：一个战略，三个方面，六个要点。
一个战略是：“教研带动”战略。以教学为依托，引导教师围绕教学、围绕专业、围绕中小学的教学实践搞教研，以教研促教学、促工作、促发展，带动和促进学校整体教学水平的提高。
工作从三个方面展开。
第一是抓好教师的教学工作，为学生的成才提供最佳支持；
第二是抓好学校的教研工作，为教师的成长提供最优平台；
第三是抓好学校承担的师资培训和干训工作，为我市基础教育师资整体水平和小学校长队伍整体实力的提高提供最大保障。
主要措施有以下六个要点：
一是突出重点，抓住核心。在此，教师“严谨治学，从严执教，教书育人”的良好教风与学生“知学、好学、乐学、会学”的良好学风建设是关键，以教师良好的教风导出学生良好的学风。
二是分类指导，分步实施。抓好青年教师的教学基本功、中年教师教学与教研的齐头并进、老年教师的传帮带等工作，使学院整体教学工作再上一个新台阶。
三是树立典型，带动全面。结合师院提出的“名师”工程，培养名师，树立名师，以“名师”效应，带来全员教师教学教研的积极性。
四是办出特色，促进发展。结合师院提出的文理并重、以文为本、“集文学、演讲、三笔字”为一体的办院特色，促进学生整体素质的提高。
五是深入改革，激发活力。结合当今中小学的新课改，立足师院晋升大专和我校升本的现状，进行课堂教学模式、教师教学水平评估机制等方面的改革，带动师院教学的整体改革。
六是引入竞争，提高效率。通过人事制度的改革，通过建立良好的激励机制和奖惩制度，引入竞争机制，促使师生在竞争中完善自己，形成教师人人争当“名师”，学生人人争当优生的蓬勃向上的局面。
三、履行岗位职责方面
我总的态度是：树立全局观念、领导意识和民主原则。把握好角色定位，处理好各种关系，认认真真地做人，踏踏实实地做事。
具体地讲，按照行政管理的分层原则，实行不同的工作方法。
第一个层次， 对主管院长，当好助手。要勤于参谋，慎于决断；在院长的领导下完成分管工作；主动而不越位，贡献但不表现。
第二个层次，对其他副科长，当好“领头羊”的角色。勇于承担责任，好事要让，累活要抢，分工不分家，遇事多协商。
第三个层次，对分管的老师，既当指挥员，又当战斗员。用其工作，关其生活，解其困难，严以律己，宽以待人，团结一致，把搞好工作。
站在这个竞选演讲台上，就面临着成功与失败。但是我坚信：“天生我才必有用，关键在于能否找准自己的位置！”这次如果我能上岗，我将更加努力工作，不辜负大家对我的殷切希望。如果竞争不上，也请放心，我会重新给自己进行定位，一定会在新的岗位上加倍努力，使我的才干得到充分的展现，为我校做出应有的贡献。
我的演讲完了，谢谢大家！
演讲稿行政课范文第5篇
两学一做七一演讲稿(1)
覆盖全党的两学一做教育已经在我市拉开了序幕。学习《》是这次教育实践活动的一个很重要的内容之一。在上一周，中心的三个党小组已经陆续开始了关于新《》的学习，我认为大家这次学习的热情都比较高，氛围比较浓厚。根据中心群众路线教育实践活动实施方案，今天由我来给大家上一个新《》学习的辅导课，希望通过今天的辅导课，能够进一步巩固全体党员对新《》学习的效果，帮助大家更好的理解和掌握新《》中的重点知识。
今天的辅导课主要有以下三个方面的内容：一是学习贯彻新《》的重要意义;二是与十七大通过的相比，新《》的主要修改内容及解读;三是现阶段我们如何充分运用新《》的内容精髓指导中心党组织建设。
一、学习贯彻新《》的重要意义
(一)学习贯彻是每一个共产党员的最基本的义务。我们党建党以来，一直把学习贯彻作为一项经常性的工作之一贯彻于始终，并且在不同历史背景及不同现实需要的情况下，还会作为一项重要性工作，集中地、突出地、单独地加以安排，仅就改革开放30多年来，最重要的集中学习贯彻就有四次：
(二)学习贯彻，是维护党的团结统一、完成党的各项任务的坚强保证。历史和现实都表明，只有坚决维护的最高权威，按照的要求教育管理党员干部，才能保证全党严格执行党的制度和纪律，为维护党的团结统一、完成党的各项任务提供坚强保证。
(三)学习贯彻，是巩固党的执政地位，保持党的先进性的必然要求。同志指出：就是党的根本大法，是全党必须遵循的总规矩。在各级党组织的全部活动中，都要坚持引导广大党员、干部特别是领导干部自觉学习、遵守、贯彻、维护，自觉加强党性修养，增强党的意识、宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识，切实做到为党分忧、为国尽责、为民奉献。
(四)学习贯彻，是解决党员队伍存在突出问题的实际需要。同志指出：凡是规定党员必须做到的，领导干部要首先做到;凡是规定党员不能做的，领导干部要带头不做。要严格按照规定的党员领导干部必须具备的六项基本条件，提高自身素质和能力，经常检查和弥补自身不足。特别是要在坚定理想信念、坚持实事求是、推动科学发展、密切联系群众、加强道德修养、严守党的纪律等方面为广大党员作出表率。
二、新《》的主要修改内容及解读
中国共产党第十八次全国代表大会2012年11月14日闭幕，大会表决通过了《中国共产程(修正案)》。党的十通过的《中国共产程(修正案)》，在六大方面对十七大通过的《》进行了修改。
其实为顺应形势和任务的发展变化，我们党的每一次全国代表大会均会对《》进行不同程度的修改。我们党在1921年召开了一大,由于当时条件的限制, 一大提出并制定了党纲，只是制定了一份纲领性文件。我们的第一部是党的二大制定的。根据形势和任务的变化，二大以后的历次代表大会(五大除外)均对作出不同程度的修改。由于当时的特殊环境,五大未对进行修改，会后由中央政治局对进行修改。现行是1982年9月党的十二大修改制定的。 30年多来，在保持基本内容稳定的前提下，党的十三大、十四大、十五大、十六大、十七大都对作了不同程度的修改。修改的历史，是我们党92年伟大发展历程的缩影和展示，一是展示了我们党紧紧依靠人民完成和推进三件大事的伟大历程;二是展示了我们党在领导中国革命、建设和改革长期实践中，不断推进马克思主义中国化进程，不断推进理论创新的伟大历程;三是展示了我们党不断总结党的建设的新创造、新经验，不断提高党的建设科学化水平的伟大历程。
这次十通过的《》，除总纲外共十一章，共五十三条，具体为总纲;第一章党员;第二章党的组织制度;第三章党的中央组织;第四章党的地方组织;第五章党的基层组织;第六章党的干部;第七章党的纪律;第八章党的纪律检查机关;第九章党组;第十章党和共产主义青年团的关系;第十一章党徽党旗。
这段话深刻阐明了科学发展观的时代背景、科学内涵、精神实质和贯彻落实科学发展观的基本要求。
根据新的发展要求，阐明了科学发展观提出的时代背景，这个新的发展要求就是新世纪新阶段我国发展的阶段性特征对发展提出的新要求。以人为本、全面协调可持续发展是科学发展的基本内涵。解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，是科学发展观最鲜明的精神实质。全党必须更加自觉地把推动经济社会发展作为深入贯彻落实科学发展观的第一要义，把以人为本作为深入贯彻落实科学发展观的核心立场，把全面协调可持续作为深入贯彻落实科学发展观的基本要求，把统筹兼顾作为深入贯彻落实科学发展观的根本方法。
三、如何运用新《》的内容精髓指导局党组织建设
通过学习新《》，将《》的内容精髓灵活运用于中心的党组织建设中去，我认为主要要抓好以下几点：
一要抓纪律，着力增强党的规章制度的约束力。要严格遵守和执行党的政治纪律，确保全党的集中统一。党的干部，特别是领导干部，既要做实干家，又要有强烈的政治意识;要干一行，专一行，不能缺少实干能力，成为空谈家;实干是本领，政治是方向，不能不懂政治，当糊涂官。要把党中央、省委市委的要求转化成部门的要求，要从全局出发，形成合力，服从大局。
二要抓队伍，着力发挥党员干部廉政勤政的示范作用，强调带头、带班、带队。带头就是要坚持以身作则，率先垂范，处理好个人和党的关系，真正起列带头作用;带班就是要切实增强责任意识，造就一支有战斗力的队伍;带队就是要坚持严格要求、严格管理、严格监督。
三要抓基础，着力增强中心党组织战斗力。要按照对基层党组织的要求，要落实好基本制度，对于党员来说，不论党内职务有多高，行政职权有多大，任何时候都要有组织观念，积极参加组织活动，自觉接受党组织的监督;要做好基础性工作，管理好党员，服务好党员，基层党组织要利用党员组织关系接转、党员思想汇报、党的会议以及党费交纳等机会，掌握党员的基本情况，关心党员生活。四要抓重点，着力解决。
同志们，以上就是我这次为大家做的新《》学习辅导。希望我们每一位党员同志都能通过这次辅导学习，加深理解在党的指导思想上的与时俱进，自觉联系自身思想实际和工作实际，下去后还要认真学、反复读，细心领会，深入思考，融会贯通，学以致用。不仅要把学好新《》贯穿于这次群众路线教育实践活动的始终，而且要把这次学习的收获作为良好开端，把今后的学习和工作做得更好，努力为开创我们科技工作新局面贡献出自己的一份力量。
谢谢大家。
两学一做七一演讲稿(2)
开展两学一做学习教育，是落实关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育的重要实践，是推动党内教育从关键少数向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措，是加强党的思想政治建设的重要部署。
各级党组织要将两学一做学习教育作为一项重大政治任务和今年党建工作的龙头任务，按照统一部署，精心组织安排，有力有序推进，确保尽好责、抓到位、见实效。
第一，学习党规，必须着眼明确基本标准、树立行为规范。是管党治党的总章程，集中体现着党的基本理论和政治主张，集中体现着党的集体意志和原则要求。作为共产党员，必须尊崇、学习、遵守、维护。党规党纪是对的延伸和具体化，是规范党员行为的具体遵循。
一是要强化学习意识。各级领导干部要带头学习和系列重要讲话精神，以讲话精神指导实践、推动工作。
二是要强化意识。自觉把作为做人做事的根本遵循，把是否把作为行动的根本指南、是否切实践行入党誓词、是否模范履行党员义务和遵守党员领导干部要求作为衡量的标准和尺子。
三是要强化纪律意识。自觉做到守纪律、讲规矩，把政治纪律和政治规矩摆在首位，牢固树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。坚持高线、守住底线，严格执行《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》。
四是要强化从严执纪意识。自觉履行管党治党的政治责任，全面执纪、抓早抓小，充分运用好监督执纪四种形态，一把尺子量到底，一寸不让抓执行，用执纪的严肃性和追责问责的约束性保障党规的权威性。
第二，学习系列重要讲话，必须着眼加强理论武装、统一思想行动。十以来，围绕改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各个方面，提出了中国梦、协调推进四个全面战略布局、新常态下的发展观、以社会主义核心价值观为引领、党要管党、从严治党等一系列治国理政的新理念新思想新战略，开辟了马克思主义新境界，开创了中国特色社会主义新局面。学习好、贯彻好总书记系列重要讲话精神，要在真学真懂真信真用上下工夫，见成效。
首先，真学，就是要深钻细研，入心入脑。要端正态度学、追本溯源学、及时跟进学，全面、系统、科学、准确地领会总书记重要讲话精髓要义。
其次，真懂，就是要深刻领会、全面理解。准确把握贯穿其中的实事求是思想路线、科学思想方法和真挚为民情怀。真信，就是要坚定信仰，爱党为党。始终做共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、做中国共产党的忠诚拥护者、做改革开放和全面建成小康社会伟大事业的自觉践行者。
最后，真用，就是要指导实践、推动发展。坚持发展第一要务不动摇，坚定改革决心和信心不动摇，坚守改善民生不动摇，坚持全面从严治党不动摇。
第三，做合格共产党员，必须着眼党和国家事业的新发展对党员的新要求，坚持以知促行。按照讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的合格党员的标准，
一是要忠诚，对党绝对忠诚。忠诚于党的信仰、党的宗旨、党的组织。
二是要干净，树立清风正气。看牢自己，绝不放纵妄为;管住家人，绝不放任自流;谨慎交友，绝不放松警惕。
三是要担当，立足岗位作贡献、有作为。在任何岗位、任何地方、任何时候、任何情况下都铭记党员身份，积极为党工作，勇于争先不懈怠，敢于攻坚不畏难，善于创新不守旧。运用正确方法激励干部干事创业，最大限度调动广大干部积极性。
第四，开展好两学一做学习教育，要紧密结合地方实际，分门别类找准问题，丰富内容，创新载体，切实增强针对性、实效性。
一要突出正常、经常教育。把握好学习教育的特点，根据不同领域、不同行业党员情况提出具体要求。要坚持领导带头、以上率下，推进学习教育扎实开展。
演讲稿行政课范文第6篇
关键词：职业中专 “三校生” 高考 应用文写作
目前，在西部职业中专，参加“三校生”高考的学生越来越多。服务专业应用文写作为必考课，而且占的分值较高。笔者认为要做好服务专业应用文写作复习工作，必须做到以下几点。
一、熟悉大纲，熟悉教材
西部各省都有自己的“三校生”应用文写作高考大纲和教材，应用文写作任课教师和学生必须抓纲务本，熟悉考试要求。例如“甘肃省2013年三校生高考大纲应用文写作”考试范围为：应用文文体知识，以及条据、通知、消息、演讲稿、通讯、解说词、经济合同、说明书、广告、常用书信、计划、总结、会议记录、简报、调查报告、述职报告、启示、海报、欢迎词、欢送词、开幕词、祝词等。教材为张金英编写的、由高等教育出版社出版的《应用文写作基础》及配套练习册。
教师要让学生通过学纲及教材，掌握考试规定的应用文的种类、概念、特点、格式等，能写作规定种类的应用文，做到文种准确、表意明确、重点突出、内容完整、格式规范、语言得体。这不仅要求考生能够掌握相关应用文体的规范格式，还要求考生能写出符合要求、表意明确的应用文来。
二、从文种入手，掌握学习方法
教师可让学生用多种方法复习应用文。例如识记应用文的概念，领会应用文的作用，掌握应用文的特点。
应用文在内容上的最大特点就是一事一文，不同的事情用不同的文种。例如在事务应用文中，一篇建议书就是解决一个实际问题；一张条据，或是说明一种情况，或是物款往来的一种凭证；一款通知，或有事要告知，或有事要求做；一份解说词，或介绍一种商品，或介绍一处景点，或介绍一场展览……
不同的文种有不同的要点。例如一则信息会有标题、电头、导语、主体、背景、结尾；又如单据，涉及物款的数字要大写，要写清物款交往的具体原因；再如规章制度要规定具体可行的条款……
在复习时，考生首先要掌握各类文体的定义、分类、特点，因为定义分类、特点最能体现一种文体的内涵和外延；其次要掌握各类文体在日常生活中的不同作用，不同的事由有不同的文种对应；此外，还要掌握大纲规定的不同文体所独有的特点，因为这些特点最能表现出这一文体与其他文体的差异。例如计划是事先拟订的，而总结必须是事后才能去做的；规章制度是一级组织才能制定的；演讲稿必须针对演讲对象设计演讲的内容；合同必须遵守平等自愿的原则等。
三、注意应用文格式，重点掌握教材中的写作方法指南
应用文在形式上的最大特点就是不同的文种有不同的格式。这些格式有的是国家发文统一规范的，例如教材后所附的《国家行政机关公文处理办法》提到的各类公文；有的是长期沿用约定俗成的，例如欢迎词、启事、条据等。
规范格式主要表现为：一是结构完整，例如调查报告一般要有前言、主体、结尾三个部分，解说词要比较详细地介绍解说对象的性质、特点，计划要由标题、正文、落款三部分组成；二是书写格式准确，例如标题要首行居中，称呼要顶格后加冒号，正文每段首行缩进空两格，具名和日期要在文末并且右对齐（或空一格）等。
四、按写作要求写，符合文种要求，表意明确
应用文要求用准确、朴素、简洁的语言表达自己所要表达的意思，表意要明确，杜绝描写、夸张和花俏的语言。不同的文体所要表达的意思不一样，要把本文体所要表达的意思完整、简洁、明确地说清楚。例如会议记录发言人的姓和名要齐全，总结需要有基本情况、成绩与不足、经验与教训和今后的打算等四部分，倡议书要有倡议人、倡议项目和完成倡议项目的具体步骤和措施等。
五、应用培养练习
例题：在景泰职专的学习即将结束，大家都要参加甘肃高等院校招收“三校生”的考试，三年来有许多体会和收获，也有一些不足和教训，请按照总结格式简要写一份学结，仅详写250字左右的正文主体中的“成绩与不足”部分。如：“在三年景泰职专的学习中，我最大的收获就是学会了做人，学会了自觉学习，掌握了许多行之有效的学习方法。在三年景泰职专的学习中，我在做人方面最大的不足就是没有学会礼仪，学习有偏科现象，会计学基础也不够扎实。”其他部分只写出小标题即可，不得透露个人相关信息。
演讲稿行政课范文第7篇
关键词：高职；应用文写作；教学
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2012）08-0186-02
应用写作是一门基础性的能力课，其明显的特点是工具性和实践性。在教学过程中要以学生为主体，让学生到活动中学，到实践中学，让学生通过感性认识到理性认识的过程中去学知识，给学生创造自由的空间，让学生体会到“有趣”、“有用”。从而为以后学好专业课以及将来从事职业工作奠定基础。应用写作课程设计应该遵循的理念就是：一个基点，两个突破。一个基点就是实践性。实践性要占到课程比例的60%。其中课堂教学，写作理论与写作实训的比例各占50%，另外课外实践活动要占到10%。两个突破，一是时代性。不同的时代有不同的文种及表达习惯，在教学中，无论文种、案例的选择还是表达习惯，我们都力求体现时代性的特点。二是多元性。手机、电脑等网络模式的广泛应用，使教学模式发生了太大的变化，教学活动成了老师与学生双向互动、共同学习的过程。基于此，可以从以下几个方面进行教学尝试。
一、精心设计教学内容
高职语文教材中，有比较典范的应用文，却并不规范，尤其是文章内容与学生生活脱离，缺少时代气息。笔者尝试以学生为主人公，根据学生学习、生活、工作等不同的身份分三个模块设计教学内容：学生身份，如请假条、借款条、申请书、启事、计划、总结等；社交身份，如礼仪致辞、演讲稿、邀约函、请柬、海报、解说词、新闻等；职业身份，如行政公文、规章制度、广告、合同、调查报告等。
从学生不同的身份出发选择文种便于教师创设真实的场景，布置写作任务，模拟工作过程，从而激发学生的写作兴趣和工作积极性以及工作主动性，突出了应用写作课程的工具性、实践性特点，构建以“工作过程为导向、以职业能力为主线、以项目任务为载体”的模块化课程体系。
二、合理策划教学模式
（一）写作知识+写作实训
理论是用来指导实践的。既然是“应用文写作”，那就一定要让学生动笔写。一般两节课为一教学单元，教师可以先精讲理论然后写作。也可以先精心设计写作的情境，让学生先写，然后用理论的规范去套，即先实践后理论。以“通知”这一文种的写作为例，教师先情境模拟让学生写一则五一、国庆或其他假日的“放假通知”，然后教师拟写一个公文的格式图，经过简单的讲解让学生把写好的文字套写进去。行政公文的写作内容如果一味照本宣科，对老师对学生都是一种似受刑的折磨，不仅毫无收获而且让学生产生厌烦的心理。
英国哲学家、教育家斯宾塞说过：“硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。”所以，应用文教学中，老师有一项很重要的工作就是“化繁为简”，就是说，要把“多”的变“少”，把“繁”的变“简”。
（二）实践活动：校内实践+校外实践
实践活动课程可以形成一套立体化的训练体系，注重校内实训室与校外实践基地的建设以及评价体系的规范化与科学性。校内实践，比如结合“致辞”的写作与表达，我们设计“生日聚会”；结合“演讲稿”的写作我们设计“主题班会”。校外实践，结合“解说词”的写作，开发校外实训基地，学生经过实地参观并听了专业的讲解，回来举办“谁不说俺家乡好”的主题活动。
以结合“致辞”写作的实践活动《生日派对》为例，非生日学生写“祝贺词”，选出该学期过生日的学生写“答谢词”，然后分组分工：
第一组：活动筹备方案《活动策划书》；
第二组：活动通知、邀请函或请柬（院领导、系主任、辅导员、学生社团负责人）、设计海报（学院宣传栏张贴）、活动新闻（学院网站）；
第三组：活动流程、活动主持（主持人台词）；
第四组：活动须知、活动总结；
第五组：布置场地、设计黑板报。
这些实践活动，目的是使学生完成写作能力到表达能力的突破与提升，并借此分组完成多项文种的写作，构建了以“学生为主体、训练为主线”的教学方法及以“行动为导向、任务为驱动”的教学模式。并且以小组为单位展开竞赛，培养学生的团队及竞争意识。
（三）总结讲评：学生为主体，教师为主导
“只有不断地总结才能不断进步”。应用文讲评课，实际主要是展示优秀作品，然后由老师和学生组长组成评委会进行比较、点评、给出成绩。这种展示可分为两种：一是宣读讲评，主要是针对以“消息”这一比较简短的文体。同学边听边思考，听完再讨论，作者讲解创作过程和思路。既使学生听到了客观的作品本身，又了解了作者的主观想法。二是张贴展示。这一活动在课前进行，主要针对“海报”、“请柬”、“邀请函”的文种，张贴的作品是所有作品中写得比较好的。课堂上读者、老师、作者轮流发言，共同评价，取长补短，学习提高。
三、课程的创新与改革
（一）教学方法的创新
在教法实践中，要注重体现“以学生为主体，教师为主导、训练为主线”的教学特色。要重视教师与学生的互动、学生之间的互动、小组之间的互动与竞争；注重教师自身的示范效应；充分利用多媒体资料的先进性与生动性；要广泛使用比如每堂课的案例导入法；实践项目实施的任务驱动法；情景模拟中使学生说写结合、讲评结合；学生作业的成果展示等等的教学方法，让学生始终处于主动探索，积极参与的状态。
1.从实际生活出发，课内小练与课外大练相结合
由生活学习工作的实际出发，课内小练（熟悉格式要点）、课外大练（写作正式文本）的训练相结合，由课堂理论到社会实践，从感性出发到理性应用，由虚到实。比如在讲授“邀请函”、“请柬”内容时，要求学生给自己想见的人或意中人发一则邀约短信，然后给大家欣赏，看谁的短信能打动对方欣然赴约，在学生热烈讨论时教师把邀约函的注意事项做了讲解；进而讲到人总要结婚，要写“请柬”，展示自己收集的精美请柬，让学生了解二者的异同，并在情景模拟写作中学会了两个文种的写作。
2.强化作业的训练与评改
原则是在不增加学生负担的前提下，课堂小练，课后大练。学生要准备好本子，既是课后作业本也是课堂笔记本、练习本，还是日记本、摘抄本、创作本，既有老师布置的也有学生自作的自主作业。学生自己作业中存在的问题，让学生们自行讨论、讲评、分享，提高了他们的积极性与主动性，使他们乐学、好学。学生作业采用书写和网上发邮件两种，比如“红头文件”利用网络平台格式化套写就很好，培养学生拟写电子文档和办公自动化能力；请柬、邀请函可以通过上网收集资料，培养学生信息收集与整理的能力。
3.强调小组互动与竞争以及教师的示范作用
在写作中以小组的形式进行习作互评、竞赛，或在活动中分工、合作。比如在策划、筹备“生日晚会”的实践活动中，小组分工为策划组、宣传组、后勤组、节目组、主持人、音响组等，强化学生口语表达、沟通协调能力。每人准备贺词，寿星们准备答谢词，晚会上每个人上台发言，使学生了解自我、突破自我，培养了自信、大胆认真、踏实的个性特点。在这个过程中，教师要生日致辞、要发表演讲、要表演节目，教师不仅是一个启发指导者，也是一个实践参与者，更重要的是带动学生做真正的组织者、参与者、实践者。
4.网上与网下互为补充
网络生动直观的形式，丰富了教学信息，提高了教学效果，并拓展了学生的学习空间。比如结合“致辞”的写作，建议学生看广州亚运会开幕式、闭幕式的致辞以及主持人的解说词；鼓励学生搜索网上的搞笑或经典致辞让学生课堂上模拟；结合规章文书的写作，下载一些不文明的漫画图片让学生有针对性地拟定规则；结合“合同”的写作，让学生搜集合同文本中语言表述的问题以及条款的完备程度拿到课堂上让大家评改。同时注重与就业岗位技能相联系，与职业资格考证相联系，可提高学生积极性，教师的操作性也强。
（二）考核方式的创新
把学习的过程作为考核的过程。这种考试的随机性，可以改变学风，提高学生学习主动性。考核的内容包括：课堂小练，如请假条、借条、欠条、约会短信、邀请函、通知、合同文字表达修改等课堂必写的，记入作业成绩；课后大练，如红头文件、新闻报道、生日致辞、演讲稿等课后必写的，记入平时成绩；自主学习，如《大学生活之我见》、《大学生涯规划》、《读大学，读什么》、合同范本模拟、各种礼仪致辞、解说词等自选考核，有加分；实践活动，如生日致辞、主题演讲、新闻联播、求职应聘等，教师和小组长评分，记入团体分；卷面考核，考核基础写作的文种以及论述文。这种考核方式的创新尤要注意实践性教学环节评价的系统化、系列化以及评价体系的科学性。
指导学生社团开展第二课堂活动，如演讲比赛、技能大赛、组织社团、草拟章程、编印刊物、社会实践等等，这些可以记入成绩最后的加分项目。
四、全力达成教学目标
人才的培养先要解决他的生存，才能谈发展。从学生的生存、发展的需求出发，建立“知识传授、能力培养、素质拓展”为一体的课程体系，使学生在具备基本生存技能的前提下，实现可持续发展。
知识目标：学生能够写出正确、规范的实用文书。比如：写申请书、邀约函、通知、计划、总结等。
能力目标：学生能具备基本的岗位适应能力。写作不仅涉及文字表达还涉及口头表达，比如“活动策划书”，你不仅要写出来还要把任务布置下去，要会说，要有沟通、协调的能力。
素质目标：我们培养的学生不仅要生存要发展，还要有进一步发展的潜能。我们不能想象一个车间主任不会写加班通知，一个部门经理不会写总结、报告。如果说知识传授、能力培养是输血给学生，素质拓展是通过自主作业、课外实训等环节使学生学会“造血”。
不过，应用写作课程作为公共课，课时有限，职业技能和素质拓展模块依学生的学习能力与内在潜能由教师利用课外辅导、网络、邮件、实践活动完成。
演讲稿行政课范文第8篇
演讲稿的格式由称谓、开场白、主干、结尾等几部分组成。在生活中，演讲稿应用范围愈来愈广泛，为了让您在写演讲稿时更加简单方便，以下是小编为大家收集的小学班主任演讲稿10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学班主任演讲稿 篇1 尊敬的各位领导、同事们：
大家好！
我今天要竞聘的是班主任岗位，面对着这个充满挑战性的工作，我先谈一谈自己竞聘这个岗位具备的条件：
第三、我目前正在积极努力地攻读本科学历。我具有做一个优秀班主任的素质，因为我是一个有责任心、有爱心而又有耐心的教师，我有高尚的品格，我有精深的专业知识和扎实的教育理论功底，有很好的协调能力。
一、关心爱护每一个孩子
二、加强思想教育，实行自我管理
小学生天生幼稚，辨别是非能力较差。因此，作为班主任要创设更多教育机会，使学生在教育中体验到什么是好，什么是坏，什么事应该做，什么事不应该做。教育他们既要及时，又要注意小孩子的年龄特点。生硬说教大声斥责，收效不大。因此，我每天都会利用好早读课时间，及时把班中出现的情况或发生的事情，和孩子们一同分析，引导他们学会辨别好坏。对做得好的学生给予表扬，奖励。对做了错事的学生提出要求，寄予希望。
三、落实班级岗位，锻炼孩子的能力
每个小学生都希望受到老师的赞赏，同时也都希望有表现自己的机会。他们有很强的上进心和自尊心。我抓住学生的这些特点，在班中实行了班干部轮流值班制度。开学初，民主选举了十个小干部，每天两个小干部负责管理班级，每个小干部每周刚好轮到值日一天。轮到的那一天，这两个小干部要互相分工与合作管理班级一天的所有事情，早上提前20分钟到学校，组织值日生做好值日工作，然后认真早读，检查同学的出勤，整理好讲桌，对卫生、安全等方面查一遍。
四、建立竞争机制，形成竞争氛围
让学生参与竞争是提高学生心理素质，增长其才能的重要途径。在改革开放的现代社会，我们更应增强学生的竞争意识，培养学生的自尊心、自信心、上进心和经受挫折的能力。这样才能使学生将来能适应社会的发展。
五、重视行为习惯的培养
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。
六、加强与家长间的交流
家庭教育和学校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家长的理解和支持。
小学班主任演讲稿 篇2 从事班主任工作已有十年，细细想来，有过无奈、有过彷徨、有过喜悦，让我体验了班主任的百种滋味，但给我印象最深的还是：班主任付出的是艰辛，收获的是幸福。我愿承担这份辛苦，更希望享受这份幸福。
每当家长把他们的心肝宝贝送到我们的那一刻，知道我们的责任有多重，我们要像妈妈一样呵护孩子，关爱孩子。我们又要做父母无法做到的——教师的责任，培养良好的性格，教他们如何学习生活，帮他们明白道理，探索世界奥秘。家长的期望就是我们努力地方向，因此使我更加努力地去做好自己的工作
首先要以身作则，率先垂范。班主任每天与学生接触最多，所以班主任的一举一动都对学生产生较大影响，俗话说“身教重于言传”，老师的行为表现对学生具有潜移默化的影响。在平时与学生相处的时时刻刻，要严格要求自己，要学生做的，自己先做到。如要求学生不迟到，自己从不迟到；要求学生站队不讲话，自己从不闲聊；劳动大扫除时，要求学生干活，自己先不怕脏不怕累干在前面；要求学生讲卫生，要先主动弯腰捡起地上的垃圾。这样的一种正面影响一定有益于学生的发展。
其次做好班级管理，形成良好风气，组建有力班委。一个良好的班集体的形成，并不是班主任一个人孤军奋战，应建立班规制度，《卫生评比》《纪律管理》《学习比拼》。既要关心尊重学生，又要严格要求学生，加强班风建设，充分发挥班干部作用，又要更多学生在集体中担任责任，服务于集体，增强同学们的集体意识和班风凝聚力。在班上增设更多的管理岗位，如负责发报刊的“报长”；负责管理钥匙的“门长”；负责每天早读午写的“小组长”；负责每天值日的“小班长”等。除此之外在班上可执行“岗位责任制”，对班干部，课代表和其他学生都有明确的岗位职责，使班级的每一扇门，每一扇窗都有负责人。学生通过自我锻炼，自我管理，感受到集体的自豪从而真正成为班级小主人。
再者通过丰富多彩的班级活动，提升班级文化内涵，形成良好的学习风气。班级文化建设是班级工作重心，通过丰富多彩的课余生活，激发学生热情，充实学生精神世界，让学生在浓郁的学风中向积极的方面发展。
最后更应积极配合学校开展的各项班队工作，重视与家长的沟通联系双向管好孩子，努力提高业务能力。
因此作为一个班主任我力求：用良好的言行影响学生，用严格地制度规范学生，用丰富的活动培养学生；用深刻地故事教育学生，用班级文化熏陶学生，用集体的力量凝聚学生；用真诚的师爱感化学生，用耐心的说法征服学生，用热情地鼓励激励学生。
小学班主任演讲稿 篇3 尊敬的各位领导，各位同事：
大家好!
我是xxx，很高兴参加学校组织的这次竞聘。班主任是学校教育的核心，班主任的工作关系着一个班级的教学质量，一举一动深刻地影响着学生。班主任的工作是辛苦的，是有责任的，但同时又充满着幸福感。作为一名参加工作不久的教师，我想成为一名班主任，更想成为一名优秀的班主任。
面对这个艰巨而充满挑站性的工作，我先说自己竞聘这个岗位的条件：
第一、在工作中认真责，做好每一件事的工作态度是我对自己的要求。不管有无经验、能力如何，我都想以自己正直、善良的人格，去感染这些不幸的孩子们。第二、我曾经担任过近十年的班主任工作，让我积累了班主任工作的直接经验，从中学到了很多的管理方法和经验。我想这段经历对我以后的工作会有很大帮助。
班主任是联系学生和家长、学校之间的纽带,是学校工作中的重心。一个班级就像一列列火车，这列火车能装多少货物、沿什么轨道跑，跑向哪里，跑得快不快，全靠班主任这个火车头带领。班主任工作尤其琐碎、辛苦，它要求承担此工作的老师要有高度的敬业精神和责任感，有着科学的管理方法和组织能力，更要有 “一切为了学生，为了学生的一切”服务的精神。感悟班级管理，说到底方法只有一个字，那就是爱，但班级管理的真谛却在于会爱。
假使给我一个班级，我将至少具体，扎实，细致的做好以下五方面的工作：
一、规范班级制度，抓好团、队组织建设，形成良好班风。
一个良好班集体的成长，并不是班主任一个人孤军奋战，我认为应建立健全《班级公约》等制度，既要关心和尊重学生，又要严格要求学生，做到严格有度，要求有法。加强班风建设，充分发挥班委的作用，选好班团干，营造积极向上的氛围，为班级未来更好地发展奠定坚实的基础。
二、通过丰富多彩的课余生活，提升班级文化内涵，形成良好的学习风气。
班级的文化建设是一个班级工作的重心，只有建立一个良好的班级文化，才能让学生形成正确认识，促进学生向正确的方向发展。因此我打算通过丰富多彩的课余生活，激发学生的热情、开发潜能、充实学生的精神世界，来提升自己的班级文化，让学生在正确文化、舆论的引导下、浓郁的学风中向积极的方面发展，实现我们共赢的目的。
三、针对学生年龄阶段，切实抓好思想教育。
一是抓好低年级的养成教育，帮助学生尽快的进行角色的转换，以更好的状态投入紧张而忙碌的学校生活。具体做法是，制定班级公约，用以规范学生的言行举止，进行团队精神教育，建立班级的集体荣誉感，培养他们的集体主义精神。
二是抓好中年级的青春期教育。特校学生入学年龄大，随着身心的发展，青春期也已到来，不仅要巩固之前养成的良好习惯，还要关注学生的心理变化，引导好学生对友情、爱情的认识，发展同学之间纯洁的友情，杜绝学生早恋现象的发生。其次还要对学生进行感恩教育，了解师长的艰辛与不易，教育学生珍惜来之不易的学习机会，帮助他们形成正确的人生观与世界观。
三是抓好高年级的理想前途的教育，让学生从前途与理想方面加强思考，为最后冲击中考做好充分的准备，以一种饱满而热情的状态面对最后的抉择。其中将以板报、演讲、主题班会等多种形式开展学生的工作，为学生充分营造环境，加强引导，争取最后的胜利。
四、密切联系各科教师，协调各方力量，发挥纽带作用。
班级教育需要各科教师共同配合，所以做好班级任课教师的协调工作及班主任与学校工作的协调是每个班主任工作的重要环节，也是关系一个班级发展的重要因素。班主任考核中为什么要加入其他学科的成绩，体现的就是这一职责。我准备在班级工作中，认真听取各位老师的意见，做他们与学生之间沟通的桥梁，为学生与教师进行平等的沟通搭好平台，让每位教师在我班上课感到轻松和谐的氛围，让每个学生在班级授课中感到民主自由，让他们在平等和谐的环境中健康自由的发展。
五、作好家校联系工作，创新联系方式、开通电子信箱、短信互动等沟通渠道，真正实现家园同步教育，让“学校、家庭、社会形成教育合力”不只是一句空话。
当然，我的想法和看法还不够全面，我会努力向各位同事学习，更会向老班主任请教，以他人之长补己之短。今天的竞聘并非志在必得，因为我知道有一大批更有能力更有智慧的同仁会更加出色的完成学校、家长的重托。人生苦短，向着自己的目标而努力，不做一辈子“遗憾”的教师。你努力了，不管结果如何，也就没有遗憾了。如果有幸担任班主任，我一定会尽我最大努力做好班主任工作，使我班能成为一个健康文明、充满活力的集体。
小学班主任演讲稿 篇4 尊敬的各位领导、各位老师：
大家好！
记得法国作家卢梭说过：榜样！榜样！没有榜样，你永远不能成功地教给儿童以任何东西，法国作家罗曼·罗兰也说过：要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。我想，作为教师，我们的师德就应当是这里所说的榜样和阳光吧。作为一名教师，如果你自己都不具有那样的榜样和阳光，那你又如何在你的学生心中散播这些东西呢？俗话说，亲其师，则信其道；信其道，则循其步，一个光喊破嗓子而不做出样子的教师是永远无法在学生心目中树立旗帜，树立路标的。
中国古代大教育家孔子说过：其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。教师的职责首先是传道，其次才是授业、解惑。如果教师自己都不能以身作则，那你又如何对你的学生进行传道呢？教师若不是路标，那不管你道理讲得多透，教育形式多好，艺术性多强，这些终究都只能是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯！教师是学生在学校生活中接触最多的人，他的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，
都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都在有意无意的对学生的心理和行为进行着指引。一名优秀的教师应当具有高尚的师德和无私奉献的精神和对学生至诚至真的爱，因为只有那样你才能让自己的言行在学生内心深处产生一股排山倒海的内化力。谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子，教师的爱源于高尚的师德，意味着无私的奉献。
从学生转变为老师，当我面对那么多同学的时候，一切都让我新鲜、好奇。看着他们还有些稚气的眼神，感觉自己仍和他们一样年轻，他们的朝气给我带来了一天的快乐和生机，给我留下明天的希望之光。他们纯洁的心、圣洁的情、深厚的意，净化了我的心灵，激起了我对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师所有的幸福和快乐。身为一名工作在高校行政的人民教师，虽然我不能站在讲台上为学生传道授业、不能工作在教学的第一线、不能和学生作零距离的接触，但我仍将竭力做好本职工作，通过各种渠道努力架设学生与学校紧密联系的桥梁，奉行育人者先自律的宗旨，自觉创造教师职业内在的尊严与幸福；在真实的道德冲突中实现自身道德的不断提升；坚持学习，不断丰富发展自己的精神世界，在全面建设小康社会的新形势、新任务和课程改革的新标准、新要求下进一步加强师德修养，促进学校各项事业的顺利开展。
岁月匆匆，转眼间我在高校行政岗位上已经工作了3年。青年大学生的思想状态、各学院的教学管理工作、各单位部门的科研工作动态等等，这都是做为一名校办信息工作者所要采集报道的，辛勤的工作得来同事们愉悦的赞扬，勤劳的硕果换来领导们微笑的认可，同样重要的是，工作的艰辛与完成之后，换来的是对自身的认可与肯定，进而获得更加前行的动力与勇气。经过这么多个日日夜夜，我经历了很多的酸甜苦辣，也更加明白了自己身上所负的责任。先生说得好，捧着一颗心来，不带半根草去，而我们作为培养未来社会建设人才的高校教师，更应守住自己心灵的宁静，建设爱岗敬业、爱生如子的精神家园，为了学生的一切，为了一切的学生不懈努力。
印度大诗人泰戈尔说过：花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。桃李不成、下自成蹊，教师的幸福中永远都有清香的花朵和肥硕的果实。让我们一起努力吧，用慈爱呵护纯真、用智慧孕育成长；用真诚开启心灵；用希冀放飞理想，用自己的双手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太阳！
小学班主任演讲稿 篇5 新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，你们来到了我们可爱的校园。在这温暖的大家庭里我们要像羊羊们一样互助互爱、努力奋斗，经历风雨、沐浴阳光。在这里老师用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的班级环境
亲爱的同学们，早上好!老师相信大家暑假里都看过《喜羊羊与灰太狼》的故事吧。老师希望大家在这个学期里会成为我美丽的美羊羊、聪明的喜羊羊、强壮的沸羊羊，温顺的暖羊羊。我希望能和羊羊们一起将这间教室打造的比的羊村更美丽、更温馨。
新的学期，新的希望，新的起点，在这充满希望的季节里，你们来到了我们可爱的校园。在这温暖的大家庭里我们要像羊羊们一样互助互爱、努力奋斗，经历风雨、沐浴阳光。在这里老师用真诚的爱与你们的心灵对话，努力营造一个有利于你们个性发展的班级环境，让我们在和谐友爱共进的氛围中健康成长。只有在春天辛勤地耕耘，才会在秋天结出累累硕果。新生活开始了，老师相信同学们一定会满怀信心走向成功。明天，明天就是一个良好的开端。你们都准备好了吗?
小学班主任演讲稿 篇6 人生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。我的梦想就是永远做一个快乐的老师。我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱的教育工作中。
一、素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。
这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。 小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生，研究学生；展现自我，树立威望。 "谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。 研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。 了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点；二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。 在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师，感恩节快乐！感谢您对我们的教育！记得要注意好好休息，保护好嗓子噢！”当我听到这句话的那一瞬间，幸福就这样突如其来地击中了我。 伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐打开，学生们张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面"；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长；由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员；由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员；由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员……目的就是让他们人尽其材，充分发挥他们的主观能动性。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。 然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。 目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用；二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。
竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识： 从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度： 以每周的“星级评价”这个固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组： 以互助小组、"1+1"小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。
4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩，奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》、教育学生预防甲型流感的健康教育课等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。 家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。 诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的`过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
最后，我以三句话结束我的演讲：
做人梯——用我们的坚韧／让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程；
化春蚕——用我们的才能／让知识的绸缎从我们身上延伸；
当蜡烛——用我们的忠诚／燃烧自己给人间带来光明。
谢谢大家！
小学班主任演讲稿 篇7 敬爱的老师、亲爱的同学：
大家好！我叫廖舫仪，很荣幸，今天我能站在讲台上演讲竞选班主任助理，我很激动，也很紧张。每一个班级都需要一批有能力有爱心的班干部，我相信我有这个能力做好这项工作。我在上学期已经担任过劳动委员，在大家的支持下，我较好地完成了任务，请大家再给我一次机会，让我继续为全班同学提供服务吧！
班主任助理竞选演讲稿我为人热情、热爱集体、尊敬老师、团结同学、拥有爱心。我的缺点是有时胆子有点小。我想当班干部主要是锻炼自己，让我变得更大胆、更大方、更自信。如果我有哪些不足，请同学们给我指出来，我一定会努力改正缺点。假如我竟选成功，我会尽力协助老师管理班级；假如我竟选成功，我会尽力帮助同学解决学生上的问题；假如我竞选成功，我将用高度的热情做好这项工作。和其他班干部一起，举办一些班级活动，活跃班级气氛，互帮互助，使班级充满爱心！
同学们，请信任我、支持我，请投我一票吧，谢谢大家！
小学班主任演讲稿 篇8 各位领导、老师：
大家好!首先我感谢同事一直以来对我的信任和支持，同时给我这个机会来参加班主任竞聘报告的演讲。我不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业,我也不会用深邃的思想来写就个人的价值。因为我就是一名普普通通的教师，一名热爱孩子，热爱岗位的教师。
我之所以竞聘这个岗位，是因为我具有以下的几个优势：
(1)我热爱教育事业，热爱班主任竞聘演讲这个繁忙而又充实的工作，喜欢活泼可爱的学生，自己也保持年轻的心态。
(2)我在xx中学担任过三年班主任，三年的工作实践，使我在班级管理方面，总结出一些思路与方法。
(3)我性格开朗，乐观积极向上，勤学善思，遇到困难敢于积极面对，想办法解决，知难而进。
如果通过此次我有幸班主任竞聘上岗的话，我将从以下几个方面来开展自己的工作：
首先，我将树立良好的班风。一个班的好坏取决于一个班班风的好坏。所以从一开始我就培养学生各方面的良好习惯，良好的学习习惯，良好的卫生习惯，良好的行为习惯。培养学生树立正确的人生观，道德观。教育学生要热爱学习，学生要以学习为本。同时，教育学生要有高尚的道德情操，要继承和发扬中华民族的传统美德，要让学生知道是为什么而学。要树立为人民服务的思想，要以集体为重，以祖国为荣。每周或者说每天都要对教师职称竞聘报告学生进行思想方面的教育。良好的班风树立起来了，班主任工作就成功了一半。
其次，我将培养和谐的班级人际关系。
我这里所说的班级人际关系包括良好的师生关系和融洽的生生关系。我觉得我们应该和学生建立一种新型的师生关系，不做猫和警察，不做奴隶和地主，要做学生的知心朋友，培养学生的高度的自觉性。只有这样，学生才能够亲近我们，才愿意相信我们，才能够使我们的班级工作更有效地开展。
第三，本人还信奉一句话：严师出高徒。所以作为班主任的我，时刻以“严”来要求我的学生。没有规矩，不成方圆。我将制定严格的班纪班规。要求学生按时上学，不迟到，不早退，有事必须早请假。但严而有爱，我爱学生，哪个学生不舒服，我会亲自领他去看病。周末有不回家的同学，我会尽力来改善一下他的生活，使之感受到家的温暖。所以我的学生爱我，我被评为学生最喜爱的老师。学校授予我十佳教师和师德标兵的称号。
第四，我将主动寻求学校领导和各部门的支持和帮助，配合学校各部门积极开展班主任工作，同时协调好与任课教师职称竞聘演讲稿的关系。俗话说的好，“众人拾柴火焰高”，班级工作单凭班主任单打独斗是不行的。要靠各科老师的齐心协力。在平时的工作中，我将争取任课老师的支持，加强与他们的沟通和交流，及时了解学生的学习变化情况;另一方面我也会在我能力所及范围内尽量给任课老师解决一些问题，为任课老师提供方便和帮助。
最后，我将加强与学生家长的联系。大家都知道，学生除了在学校学习之外，很大一部分时间是在家里度过的，在家也要让学生形成良好的习惯。因此了解学生在家的情况也显得尤为重要。我将采取多种途径，如家访、开家长会、和家长通电话等形式保持与学生家长的联系，争取得到学生家长对学校教育工作的理解、支持和配合。家长对此做法都很满意。
当然，我的想法还不够全面，过去的成绩仅代表历史，我会更加努力向各位同事学习，更会向老班主任请教。总之，我如果担任班主任岗位竞聘，我一定会尽我最大努力做好班主任工作，认真完成学校布置的各项任务，完成学校要求的各项目标，使我班成为一个健康、文明、充满活力的集体，在以后的学习中，取得更加辉煌的成绩，为xx争光。
我的竞职演讲稿演讲完毕，谢谢大家!
小学班主任演讲稿 篇9 人生无梦显得苍白，人生无理想则如同梦魇。我的梦想就是永远做一个快乐的老师。我将由理想而生的热忱、无知而生的勇气、理性而生的智慧投入到我所深爱的教育工作中。
素质教育要求我们要面向全体学生，使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展，个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式，班级授课制是学校教育的基本形式。因此，作为"班集体灵魂"的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。
小学班主任面对6、7岁--11、12岁的儿童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。
一、亲近学生，研究学生;展现自我，树立威望。
"谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和"爱"。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。
了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等)，了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。
在亲近与研究学生的过程中，班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你"既亲近又崇拜"，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。
“今天的每一缕阳光都是我对您的祝福，每一颗星星都是我看您的眼睛，每一丝细雨牵着我对您深深的思念。苏老师，感恩节快乐!感谢您对我们的教育!记得要注意好好休息，保护好嗓子噢!”当我听到这句话的那一瞬间，幸福就这样突如其来地击中了我。伴随着温馨和感动，沉封的记忆被渐渐打开，学生们张张熟悉的面孔就会在我的眼前浮现。
二、干部队伍的组建和培养。
一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部对班集体有着"以点带面"和"以面带面"的作用，我称他们是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。
当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信;其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即"以点带面";其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即"以面带面"。我们班的班委有有管理才能并且在学生心目中很有威信的张玉涵担当班长;由热爱劳动、关心同学的刘翔来当劳动兼生活委员;由品学兼优、乐于助人的张哲彬担当学习委员;由多才多艺、很有组织才能的石烨来担当文艺委员……目的就是让他们人尽其材，充分发挥他们的主观能动性。
三、以强化常规训练带动教育教学工作。
良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等诸多方面。训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行(根据具体情况选择)，务必使每个学生具有"服从集体，服从命令"的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出"活而不乱，严而不死"的良好班风班貌。
四、拟定集体与个人的远、近期目标。
有目标才有动力。班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。然后，要对每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。
目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：一是近期目标较之远期目标更有激励作用;二是目标的制定必须切实，要让孩子能"跳一跳摘到苹果"，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。
五、激发学生竞争意识及其途径。竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。必须强调，这是"互助"、"友好"的竞争而不是"敌视"和"保守"的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。
1、激发与外班学生的竞争意识：
从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。这也是一种集体主义精神的培养。
2、设立定期评价制度：
以每周的“星级评价”这个固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心。
3、建立互助组：
以互助小组、"1+1"小组(一一对应的优生帮助差生形式)、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。4、奖励和批评：奖励与批评的方式各种各样，目的都是鼓励先进、指出缺点、激励所有学生争取更大的成绩，奖励比批评的教育效果更明显。
六、重视主题班会与主题队会的开展。
要注重每次活动的实效性，使每次活动都让学生得到一次思想和灵魂的洗礼，留下深刻印象并指导自己以后的言行。其主题可以根据社会影响、学生思想动向以及偶发事件拟定。比如激励学生好好学习的班会《我和小萝卜头》，教育学生正确对待金钱的班会《金钱是什么》以及宏扬红岩精神的队会《热血热泪洒热土》、教育学生预防甲型h1n1流感的健康教育课等等，主题都非常优秀。
七、协调与科任老师和家长的关系，建立丰富的信息网络。
班主任只凭自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必须力争本班科任老师和家长对学生有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见。家长会是学校与家长联系的重要途径，班主任应高度重视，确保会议质量，尽量与家长取得共识。会上可以请个别优秀家长介绍成功教育孩子的经验，可以谈教改的方向，谈本期教学内容及要求，谈本期整体情况，进行作业展览或者谈学校对家庭教育的建议均可。要充分调动家长的积极性，配合学校教育好孩子，班主任工作才能更加顺利轻松。
此外，班主任还要通过观察、与学生谈心、干部和同学之间互相监督汇报以及听取来自校领导、其他老师、社会的意见等等途径，建立起丰富的信息网络，随时掌握与调控学生的思想行为动向。
八、学生个性特长和创造能力的培养。
素质教育应时代需要所培养的人才应是高素质的，是有创造性的人才。班主任在使素质不同的全体学生在各自原有基础上都得到尽可能大的提高和发展的同时，更要努力发掘学生的潜能，充分发展学生的个性特长、培养创造能力，培养他们成为班上各方面的顶梁柱和带头人，也为培养21世纪的专业人才奠定基础。
九、班主任对学生的评价策略。
对学生的评价必须讲究策略。班主任要把握"激励胜于颂扬，表扬胜于批评"的原则，让学生"在鼓励中发扬成绩，在微笑中认识不足"，在轻松愉快的氛围中受到爱的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保证学生健康地成长。
诚然，在我国的班级授课制度下，在教育学生"学会生存，学会学习，学会关心，学会做事，学会生活"的过程中，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。但是，只要我们真诚地捧着一颗"爱心"，加深理论修养，在实践中不断完善自己，形成系统科学的工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有余的。
最后，我以三句话结束我的演讲：
做人梯——用我们的坚韧/让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;
化春蚕——用我们的才能/让知识的绸缎从我们身上延伸;
当蜡烛——用我们的忠诚/燃烧自己给人间带来光明。
谢谢大家!
小学班主任演讲稿 篇10 尊敬的各位评委、老师们：
下午好！今天我演讲的题目是《爱心最是有情物，化作春泥更护花》
在两年的班主任工作中，有喜有悲，但我最大的感受，却是充实的、进步的、幸福的，这一点可能是所有班主任的共同心声。管理班级，是一项琐碎的工作，它不仅需要教师有爱心，热心，耐心，恒心和虚心，更需要有慧心即教师的创造力，因为，我去年在农村，面对的大多是留守儿童，面对几十个活生生的、充满个性且需要爱的孩子们，如何有效的管理班级，使学生和自己健康快乐地生活，成为我一直关注的问题。回顾将近两年来自己的工作点滴，在此， 浅谈一下自己管理班级时如何帮助留守儿童和后进生的转化谈一下的一点感悟，也希望能得到各位领导的指导。
叶圣陶曾经说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中。”因此，作为一名教师、一名班主任，首先应该是爱学生。爱孩子是母亲的天性，爱学生应当是班主任的天职。对于留守儿童来说爱更是打开心灵之门的钥匙。
刘瑞儒同学是我去年当班主任时，遇到的一位学生，开学第一印象，不爱说话，邋里邋遢，入班成绩也很不理想，同学们对他很不友好，开学一段时间后，在调查学生情况时，听到这样一个消息：“刘瑞儒同学每周五放学后自己骑车回家，两天光喝粥吃咸菜，好可怜。”听到这个消息，我心里一震，随后找来刘瑞儒同学了解情况，原来三年前他的父母离异，然后父亲外出打工，家里只有奶奶照顾，奶奶又
因为只照顾他二婶生气所以只好隔周照顾他一次，所以他要自己回家、自己吃饭自己洗衣服。我问他这样苦吗？此时他泪水溢满眼眶，扭过脸后说：“不苦”，此时我感受到一个刚满11岁孩子的孤独与坚强，我只想说：“孩子我要把特别的爱给特别的你”为此专门召开了一次班会，让同学们学习他的独立和坚强，并号召同学们关心帮助他，课余时间，我教他怎样和同学交流，怎样更好地融入班集体，使他的心理健康成长，并成立了留守儿童活动小组和档案袋，节假日我和他们就组织有意义的活动，如踏春、郊游，共同学习，让他们不再孤单，特别是在他生日的时候，同学们和他度过了一个愉快的生日聚会，让我永难忘记的是他那饱含泪水的双眼和深深的鞠躬，也让我深刻体会到一个孩子那颗感恩的心。凭借这颗感恩的心，他在学习的道路上倍加刻苦，期末考试总成绩提高了178分，我倍感欣慰。
作为班主任在关注留守儿童的同时更要关注学困生的转化，对于每个家庭来说孩子是他们百分之百的希望，所以我们不要放弃任何一个学困生的孩子，那摩对学困生怎样教育才能起到事半功倍的效果呢？有一次上课的提问启发了我：我班刘斌同学胆子小，学习成绩差，再一次上语文课的时候，我提问问题时，他举手了，我让他回答，他站起来说：“老师我不会。”我就问：“不会怎么还举手？”“我们小组都举手了 ，我不举手，组长又得嘲笑我。”他哇哇哭着说。通过这件事我看出他是一个有上进心的孩子，课下我把他叫进了办公室，并和他约定了一个小秘密，告诉他你上课的时候，会得时候举右手，不会的时候举左手。这样每到他举右手的时候我就让他回答问题，这样同
学们见到他每次回答都正确，都对他刮目相看，让他尝到了被赞美的“甜头”，他高兴不已，更促进了他学习的积极性，，每天早晨最早一个来到教室里读书，更重要的是他自学不会的学会了和成绩好的同学交流，逐步建立了自信，成绩有了很大的进步，我把这种方法告诉了其他老师和学困生，差生得到关注和鼓励，成绩大幅度提高。由此可以看出，只要我们做老师的对学生用心、关心，他们都会成为有用人才。
暑假里我考到了第三实验小学这个学校，离开了他们，他们知道后来到我的家里聊了很多久久不肯离去，前两天教师节收到了他们发给我的祝福信息，其中最让我感动的是：我最亲最爱的老师，您在哪里是否安好？看到这里幸福的泪水溢满眼眶。
演讲稿行政课范文第9篇
尊敬的各位领导、老师们：
大家好！在这充满朝气的五月，有机会在这里和大家一起畅谈工作的情怀和感悟，感到非常的幸运。今天我演讲的题目是：“用爱播种希望。
自从我调到××××工作以来，时时都有不同的感受。学院环境优美、秩序井然，待人接物积极主动，解决问题、协调事务、办理文档加班加点。说实在话，刚来的时候我还真有些不理解，觉着吃不消，但在慢慢向这个大家庭融合的过程中，我被感动了，学到了很多，也更加深刻地体会到了“用爱播种希望”的真正内涵，它是一种精神，更是一种承诺，是我们农经学院全体教师无言的承诺。
为了这无言的承诺，我们风雨兼程，无怨无悔。记不清有多少个难眠的夜晚，为了备好一堂课，秉灯夜读；也记不清放弃了多少业余时间，刻苦专研业务，撰写科研论文。在节假日里，在寒暑期内，我们一如既往，始终如一。为了承诺，为了理想，我们任白霜染鬓，韶华尽逝。因为，在我们心中，有着这样一种信念，就是要用我们的付出，努力建设出××××的百年大业。
说实话，我感谢命运，是它让我有机会步入教育这个阵营，得以实现属于自己的光彩人生；但我更感谢我们的学院，是它让我学会了成长，知道了什么是执着、什么又是奉献。
教师是一个神圣的职业，所做的事业更是名动千古。学院的发展，要我们每一位教师全身心地投入，在我们的身边，这样的人很多。看看我们的学院领导，那鬓角的白发、疲惫的眼神、劳累的身躯，你能想象学院现在的发展，熬尽了他们多少的心血吗？看看学工处同志那满是血丝的双眼和沉重的步伐，你能知道他们已经渡过了多少个不眠之夜吗？再让我们来想象一下行政人员夜籁人静、江天一色、寒灯独守的孤寂；体会一下总务人员走过之后的满地泥沙和后勤工作人员的满身油腻、头脸泥污、一身水气；感受一下招生就业人员的抛家舍业，四处奔波。这些人会让你知道，什么是付出，什么又是希望。他们在用他们无声的行动，告诉我们这样一个真理，学院的明天会更加美好，前途会更加辉煌，××大厦会永远屹立不倒，因为这里有你、有我、有无数热爱、忠诚学院的人在全力守护。
演讲稿行政课范文第10篇
教师以前只围绕着一本教材讲授传统的应用文文种。教师在讲授行政公文通知、通报、报告、请示、批复、函等六大文种的基础上，穿插一些事务文书如:简报、计划、总结等文种，而其他类型的文种则不再涉及，这样就忽视了不同学生的专业特色。学生并不满足于这些文种的学习，认为对所学专业没有帮助，因此对应用文写作课的学习兴趣不大。鉴于此，应用文写作应该根据专业的特点，有针对性地讲授一些与学生专业密切联系的文种，对学生进入职场有帮助作用。因此，教师应该根据财经、文秘、商贸、法律等不同的专业，重新设置具有不同专业特色的教学大纲，对教学内容进行调整。在掌握了行政公文的基础上，教师应该选择与学生专业密切相关的文种加以重点讲授。如针对财经专业的学生，应讲授经济文书如市场调查报告、市场预测报告、经济合同、招标书、投标书等文种;针对文秘专业的学生，应该讲授会议文书如会议通知、会议发言稿、会议纪要、会议议程、开幕词、闭幕词等;针对商贸专业的学生要重点讲授商业文书如商标、商业广告、商品说明书等。只有这样因材施教，学生才会感觉到应用文对他们真的有用，不仅掌握了应用文的基础文种，更重要的还掌握了与自己专业相关联的文种，对于提升职业素养有很大的帮助作用。
二、利用网络优势，改进教学方式
传统应用文写作课的教学方式就是任课教师带着一本教科书，凭借一支粉笔和一块黑板满堂灌。课堂上教学方式单一枯燥，学生被动接受知识，学习效率不高。计算机网络环境下的应用文写作要求教学内容数字化，教师要给学生创建应用文写作课程的网络教学平台。在这个平台里，教师利用超文本和超链接的方法组织教学内容。任课教师凭借网络技术制作电子教学大纲、电子教案、多媒体课件，形成背景介绍、例文分析、知识链接、作业练习、佳作赏析、病文改错等教学资源。教师还可以搜集一些与讲课文种相关的视频资料如:名人演讲视频、新闻采访录像、名师应用文写作讲课片段放在课程网站上。学生通过上网点击课程网站主页，进入应用文写作的网络课堂，可以随时随地自主学习。原本枯燥无味的传统教学课堂变得生动有趣，在视觉和听觉的共同作用下激发学生学习应用文的积极性和主动性。教师要根据当下社会的热点和校园生活中的现象给学生创建新鲜的写作背景材料，让学生感觉应用文离他们的生活很近，这样他们才有写作的兴趣。同时教师提前把下一次要讲的文种内容结合写作背景材料，以任务单的形式到应用文网络平台的教学主页上。在任务单里教师要体现新文种的内容和格式要求，给学生提供相关的网址，让学生学会利用网络资料进行自学。学生能够按照教师创设的写作情境材料，进行写作练习。例如求职信的写作，可以让学生从网上搜集求职信的相关资料，了解求职信和简历的写法及差异，最后根据自己所学的专业写出一份格式规范、个性特征鲜明的求职信。在这一环节中，学生是教学任务的主导者和实施者，学生根据老师交给的任务单要学会利用网上的相关资料，围绕教师设置的情景进行写作。教师是教学任务的引导者，要依据教学任务中的教学重点和教学难点，对学生进行有效地指导。学生能独立掌握的内容，放手让学生自学，教师不予指导。由于网络自身具有不受时空限制的特点，学生还可以比较自由地选择时间和地点进行学习，克服了传统教室授课的弊端。教师可以通过在线答疑解决学生在学习中遇到的困难。应用文中的难点和疑点也能通过qq留言、师生之间相互交流，各抒己见。比如通知和通告、转发通知和批转通知、请示和请批函等相似文种的辨析，通过师生在网上的讨论举例，使学生明白了它们之间的异同。网上的学习讨论不但进一步调动了学生上网学习的积极性，而且也增强了学生学习的成就感。
三、增加教学实训，提高学生的实践能力
传统的应用文写作课教学设计中，没有教学实训这一环节。整个教学过程中教师是主角，学生被动地接受所学知识，检验学生学习成果的唯一形式就是文种写作练习。这种单一的形式不但压制了他们活泼的天性，而且影响了他们学习应用文的积极性，甚至对这门课产生抵触情绪。为了提高学生学习应用文的兴趣，活跃课堂气氛，教师可以利用多媒体网络实施课堂实训，让学生在实训中动起来。学校开展应用文作教学实训成果展。教师依据教学内容的需要，利用应用文写作的网络平台可以举办学生应用文写作竞赛，网上征集稿件、模拟行政公文往来、学生网上设计行政公文的完整格式等课外实训活动。在涉及到“演讲稿”这个文种实训时，教师确定演讲主题的范围，学生自己写演讲稿，在班级开展演讲比赛。学生做评委，并把整个演讲比赛的过程摄录下来，放在应用文写作课程的网络平台上，让其他师生上网点击观看并评议，通过网络投票选出演讲比赛的冠亚军。又如在涉及到“求职信”实训时，可以进行情境剧模拟招聘会表演。为学生毕业进入职场面试时，提供实战经验。一部分学生扮演求职者，一部分学生扮演招聘方用人单位。通过双方的表演，学生会加强对求职信等相关内容的理解，还会了解用人单位面试时注意的一些事项。形式多样的实训活动不但符合现代青年学生活泼好动的生理特点，使学生寓教于乐，而且还有效地提升了应用文写作课的教学效果。
四、更新作业批改方式，发挥学生的聪明才智
从前的应用文写作课，教师课下的任务很重———逐份批改学生的作业。每一份作业都要认真批改，第一找错别字，第二看语法错误，第三看写作格式是否规范，第四看内容是否全面，最后写评语。下次课再发给学生，进行讲评。但实际上，这种批改作业的效果并不理想，学生课下不看教师批改过的作业，课上也不认真听老师讲评作业。到期末，学生的作业还是屡写屡错，应用文的写作水平几乎没有提高。现在，教师利用网络改变作业批改形式，由教师批改作业变为利用网络师生互评作业，充分调动学生的积极性。教师让学生以宿舍为单位分成若干学习小组。小组成员根据教师布置的任务以组为单位进行自主学习和合作学习。每组选一位同学为小组长。小组长负责组织组员的自主学习和协作学习，并且监督组员认真完成老师的作业，并在规定的时间内及时把小组作业发送到教师邮箱里。教师收到学生的作业后可以采用学生互评的形式进行作业评阅。教师先在邮箱里浏览所有学生的作业，然后把有代表性错误的学生作业上传到应用文qq群共享里，让同学一起修改，教师再做总结，最后展示修改好的作业。这种方法可以极大地调动学生的积极性。这一过程对其他修改作业的同学要求更高，他们不仅要知道作业错误，还要知道错误的原因及改正方法。这也是检验学生自学效果的一种方法，能加深学生对所学知识的印象。以练习促进学习，以师生评改作业代替教师讲课。教师把写得较好的学生作业放在应用文网络平台里的优秀作业展示窗里，使其作业成为其他学生学习写作参考的范文，从而增强了认真完成作业的学生的自信心，同学之间也可以互相学习交流，进而共同提高应用文的写作能力。
五、改变考试形式，注重过程性考核
传统的应用文考试形式:教师通过一张期末考试卷来评定学生对应用文的掌握程度。这种考试形式忽略了学生平时学习的态度，带有一定的片面性，不能全面地反映学生的知识水平。应用文写作课的开设目的就是提高学生应用文的写作能力，让学生掌握应用文的基础写作，会写与他们职业相关的应用文。因此，就要根据应用文写作的教学大纲结合应用文的网络教学实际，注重过程性考核。过程性考核要取消期末考试，考察学生在整个应用文学习过程的学习态度和学习效果。课程的最终成绩由以下四部分相加构成:学生平时的学习态度、网上上传的练习作业、学生互评修改的作业、学生的实训成果展示。这四部分的分值比例任课教师自己设定，但应该偏重平时的学习态度和实训成果展示这两部分。这种考核形式看似复杂，但实践证明它能有效地激励学生认真对待这门课程，也能加强他们的实践能力。计算机网络环境下的应用文写作教学实践变化，从根本上改变了传统教学模式的单向性，突出了教学双向的互动性。在教学过程中，教师由过去的主导者变成了现在的引导者。学生自主学习、自主探究、信息处理、团队合作等能力不断得到提升。应用文写作课程的整体学习效果和教学质量得到改善。虽然计算机网络技术有其优点，但我们也不可以完全否认传统的教学方式。我们应该把计算机网络技术作为传统教学手段的有益补充，使二者从内容和形式上得到完美的结合，进而提高学生学习应用文写作课程的积极性。