新教师评职称工作总结范文
时间：2023-03-16 04:42:36
新教师评职称工作总结范文第1篇
一、学院档案的内容
1.学校行政管理方面。校史及学校平面图、建筑图纸；上级的文件、通知及有关批复；工作计划、总结 及大事记；各种规章制度、会议纪录及有关决定；固定财产登记表、统计报表及财务资料；受各级各部门表彰 情况及证件；历年学校领导班子的组成人员及基本情况等。
2.教育教学管理方面。教导处、教研组及团队组织的工作计划、总结；每学期教师任课情况安排表；每 学期期终考试、各类学科竞赛及每学年升级、毕业考试试卷、质量分析、成绩统计表、分数册；不同版本的教 材、教参；历年所订主要报纸、杂志；图书资料、教学仪器、文体器材、电教设施（含自制软件）的登记册； 学校和教师在各种报章杂志上发表的论文、经验材料及他人发表的（含广播、电视）报道本校事迹的新闻、通 讯、经验材料；完整的义务教育档案资料等。
3.教师管理方面。逐年逐学期教职员工的花名册及基本情况登记表；逐月逐日教职员工的考勤原始记载；教师在校级以上（含校级）进行示范课、观摩课、教改实验汇报课、新教师转正定级公开课的教案及评教记 录、指导意见及结论；教师在县级以上有关会议交流过但未发表过的经验材料；每学期教师的学科教学计划及 班主任工作计划；教职员工的年度工作总结及考核评定材料；学历不合格教师的文化、业务进修资料及学历合 格教师的继续教育资料；逐学期填写的《教师业务档案》等。
4.学生管理方面。每学年的分年级分班学生花名册及基本情况登记表；学籍登记表（学籍卡或借读卡）；转学、休学、复学、留级的有关证件、存根及失学、死亡原因的情况登记；学生体检登记表及体育达标成绩 测查表；学生奖惩情况登记表；小学升初中的学生去向及初中毕业生花名册、毕业证存根、毕业生合影、毕业 生去向等。
5.其他方面。学校出现的一些重大事件的记录、一些突发事件的记录等。
二、档案管理的优越性
1.实行档案管理，能增强对学校检查评估的真实性和准确性。档案是督查、评估和指导学校工作的可 靠依据。有的学校，平时做了许多工作并卓有成效，但督导检查时，听汇报成绩不少，查资料证据不足，有的 已经失落，有的一时找不到，而评估“重证据，不轻信口供”，积分自然受到影响。有了档案资料，就是真凭 实据，督查评估就能做到公平合理。
2.实行档案管理，能调动教师的工作积极性，激励教师的竞争意识。比如《教师业务档案》，每学期根 据各人的工作实绩填写一次，内容和本人见面，学校领导、教研组长和本人共同签字方能生效。由于绝大多数 教师的上进心、自尊心很强，这样做对每个教师都是一个有力的鞭策和鼓舞，增强其事业心和责任感，对全面 贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，都有极大的促进作用。评优秀、评职称、民办教师转公 办等，就能避免凭印象、走后门、耍权力。“模范不模范，翻开档案看”，按工作实绩排队上，这几个过去的“老大难”，就会变成再也不难。
3.实行档案管理，便于查找和使用有关资料，便于利用校史及有关实物（包括录音、录像等），对学生 进行校史教育、传统教育、爱国主义教育等。
4.实行档案管理，能进一步加强和完善学校的科学管理体制，使每所学校都能从本校的实际出发，摸索 经验，按照教育教学规律办好自己的学校。教育是一门科学，有其本身的规律，但这个规律并不是任何人随便 都可以掌握的，只有在工作实践中，不断总结成功的经验，汲取失败的教训，得而不骄，失而不馁，才能从中 找出规律，指导自己的工作，在曲折的道路上不断前进。档案资料为此提供了有利条件，使学校管理从随意性、 经验型向自觉型、科学型发展。
5. 实行档案管理，可以推动学校改革、创新、发展。近几年来，特别是进入新世纪后，我国的高等教育飞跃发展，高等院校也必须适应发展要求不断改革和创新。管理人员不仅按管理进步的要求完善学院资料的整理归档工作，学院的发展离不开改革和创新，改革和创新更离不开档案的管理和健全。在学院工作中，改革方针运用了历年资料进行分析比较；创新思路运用了历年资料研究筛选，学员从历年资料中寻找经验，从失误中接受教训。
三、档案管理的具体措施
1.档案资料要收集齐全。传统档案管理方法即手工操作法是当前学校档案管理的一种主要方法，它要求档案管理部门（人员）必须坚持实行《档案法》等所规定的统一标准，收集学校资料要齐全，立卷次序要规范。档案管理人员在收集整理学校档案资料时要认真审核，按照具体审计项目的内容进行筛选归类，如基建类，行政管理类，学生奖处类等，切忌“一锅煮”和“打捆式”归类。
2.审计档案微机管理法。运用微机管理档案不仅能减轻档案工作人员的劳动强度，提高工作效率，节省存放空间，保护档案原件，还有利于保密和提高档案工作质量。并且可以将传统的档案经过数码设备转化成电子设备，这样既可以节约占地，又可以很好地调用。
3.人工、微机相结合操作法。 学院档案的立卷，就是要把学院工作程序中形成的有参考和保存价值的文书资料，进行收集整理、装订成卷，存放在指定位置。这一整套操作程序不仅手续繁杂，尤其过去手工抄写审计档案目录，费时费力，有时还易出错，出了错更改非常困难。实行人工和微机相结合后，档案管理人员只要将应立卷档案资料收集拢，实践证明，通过人工和微机相结合处理的学院档案，案卷既整齐规范，查找时一目了然，也为利用者提供了迅速、准确、快捷的查找方式。
4.建立健全规章制度。学院档案是保密的重要情报，是学院发展的重要资料，对于学院来说十分重要，所以档案管理工作不能出现任何差错。这就要求我们必须建立健全规章制度，档案管理的每个过程做到有章可循。
新教师评职称工作总结范文第2篇
回顾过去的11年，主要工作总结如下：
一、倾心教育，为人师表
身为教师，为人师表，我深深认识到“教书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。多年来，始终具有明确的政治目标，崇高的品德修养，坚持党的四项基本原则，坚持党的教育方针，认真贯彻教书育人的思想，积极实践“三个代表”。在工作中，具有高度的责任心，严谨的工作作风和良好的思想素养，热爱、关心全体学生，对学生的教育能够动之以情，晓之以理，帮助学生树立正确的人生观、科学的世界观。每天坚持早到晚归，严格按照学校的要求做好各项工作，甚至还放弃节假日的休息，回校做好有关工作；甘于奉献，从不计较个人得失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的教师形象。2000年，我光荣地加入了中国共产党。 二、精心施教，形成特色
教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。
首先，作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨；备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素；辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生；考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。所任班级学生的中考或镇统考成绩（及格率、优秀率和平均分）名列镇或区同类学校的前茅。
其次，在切实抓好教学管理和教学调控工作的同时，坚持深入教学一线，与教师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，了解实际情况，提高教学管理水平；有目的、有计划地组织听课、评课，以事实为依据，以客观的态度，从教学理论、教学创新和教学效果的角度进行评价，促进教师教学水平的提高。近几年来，我校教学成绩名列全镇或区前茅，受到上级教育行政部门和社会各界的高度评价。本学年始，顺德属于新课程改革实验区，作为教导主任，我始终走在课程改革的最前列，组织全校教师对校本课程的说明与开发进行了专题讲解，加速了我校校本课程的建立与使用。 三、潜心钻研，完善自我
从教22年，在较好地完成教学工作的同时，我还善于进行教学研究，积累教学经验，不断锤炼自己的教学基本功。
1、“青优课”评比。1993年参加佛山市“青优课”比赛，荣获三等奖；1994年参加顺德市“青优课”评比，荣获二等奖。 3、教学基本功比赛。1998年，我参加顺德全市的教师教学基本功“六个一”（上一节好课、说一口流利的普通话、写一手好字、写一篇好文章、编一份好题、答一份好题）比赛，成绩突出，被评为顺德市首批“教学能手”光荣称号。
4、继续教育。几年来，积极参加各类教师继续教育学习培训，参加每学年的教材教法培训学习；参加电脑初级、中级培训并考试合格；参加普通话培训，测试水平达二级乙等（80分）；参加北京师范大学举办的主任高级研修班培训，创新了理念，提高了水平。参加华南师范大学教育管理本科自学考试，学习刻苦，成绩优良，取得毕业。
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新教师评职称工作总结范文第3篇
一、幼儿教师“写”的功能是应付检查，还是真实生活
[案例]
为了迎接本学期的省优质园验收，对全园的教室、活动区域都进行重新布置，要求教师在进一步完善各自的各类计划、活动反思、随笔、观察笔记等资料的同时，还要帮助幼儿园完善优质园验收中缺少的材料。于是，教师们除了正常的教育教学工作外，白天忙着布置班级的主题墙、丰富区域材料，晚上回到家还要挑灯夜战。很多教师从网络上复制、下载，甚至文字资料中的格式和名称都没有改变。有的教师说：“反正是为了应付检查，没必要花心思认真写。”
[反思]
在目前幼儿教育中，从幼儿园领导到老师往往认为，幼儿教师撰写各种文字材料的主要目的是为应付主管部门的检查验收，是为了“创建”、“达标”等活动积累过程性文字材料。这种观点对于幼儿教师的撰写过程来说，是一个严重误区。撰写各种文字材料应该是作为一名教师职业生活方式，就像一名医生要写处方、会计要做账一样，撰写文字材料是教师工作的内容和形式之一。作为专业的幼儿教师，同样也离不开撰写各种文字材料，这是作为一名职业幼儿教师的真实生活方式。比如，“周计划”的撰写，由于幼儿的年龄特点决定了幼儿园的教学方式不同于小学、中学，幼儿一日在园，除了固定的集体教学活动，还会有区域游戏、户外锻炼以及点心等环节。幼儿教师组织幼儿一日的每个活动，详细地书写周计划就是必不可少的环节，只有提前做好各方面的准备、设想和安排，才能保证活动的实效性。
如果把幼儿教师“写”的功能仅仅定位在应付检查评比上，往往让幼儿教师感受不到职业的幸福体验，对待各种材料撰写就会敷衍了事，为完成任务而写，不利于幼儿教师建立一种幼儿教育、教学、研究、学习一体化的新型职业生活方式，不利于唤醒幼儿教师教育理想，激发教育热情。
二、幼儿教师“写”的价值是参与，还是促进教师发展
[案例]
某幼儿园在召开课题组成员会议上，课题主持人要求成员们围绕课题撰写论文时，有的教师说：“班级每天的琐事那么多，哪有时间思考这些问题。主持人帮我们写吧？”有的教师说：“反正网络上有很多相关内容，随便复制一篇就行了。”还有的说：“我们只想在课题结题证书上，有我们的名字，够评职称就行了。”……
[反思]
幼儿教师不能只做埋头苦干的教书匠，而要成为一名研究者。作为一线幼儿教师，其教育科研的内容和方式就是研究自己教育教学中的实实在在问题，而幼儿园要求撰写教育笔记、观察记录，都是记录发生在幼儿教师身边真实的、鲜活的事件，撰写过程不仅是记录教师真实生活的一种方式，可以说，教师的“真正”撰写过程，是教师专业发展的过程，是幼儿教师理论知识丰富、教育管理、课堂教学水平得以提高的过程。比如：当今社会独生子女身上存在一些问题，特别是和别的幼儿之间的交往问题，往往会因为一个玩具起争执，大打出手。如何帮助独生子女学会交往的问题就摆在教师的面前。教师们为解决问题会主动查找资料，主动学习别人丰富的经验，这种有意学习，会在无形中不断积累教师们的理论素养。在学习的基础上进行尝试运用，这就是实践过程，它可以有效提高教师的教育教学技能和教育管理智慧。
幼儿教师专业发展的活动必须镶嵌于幼儿教师日常的教育教学实践之中，依赖于幼儿教师的实践智慧和反思能力，认真撰写计划、方案、总结、教育随笔、反思、教育观察等各种材料无疑是一种有益地提升专业发展的有效途径。如果我们幼儿教师“写”的价值仅仅定位在让教师们参与，势必首先会造成对幼儿教师撰写重视程度不够，甚至会认为是一种负担。只有树立了幼儿教师的“写”可以有效促进幼儿教师的专业发展观念，才能深度挖掘幼儿教师潜在的素质，让幼儿教师由被动发展转化为主动发展，在主动发展中日趋专业，步入教育幸福的殿堂。
三、幼儿教师“写”的数量重要，还是质量重要
[案例]
为了促进新教师更快成长，幼儿园规定每周写一篇随笔、反思或者观察日记，每个月写一篇质量较高的小文章。在每月例行的文字资料检查中，发现年轻教师们上交的文字资料在数量上全部符合要求。随便打开一位教师的随笔，你会发现短短的几百字随笔，换个名称就成了反思。然而再仔细推敲反思，只有一些描述性的语言，根本没有“反省”、“思考”的内容。
[反思]
新课程实施后，幼儿教育领域的各种学术新理论、新方法层出不穷，特别是关于幼儿教师专业发展途径策略的研究呈现出百家争鸣的局面，较好地丰富了幼儿教师教育理论，为提高幼儿教师专业发展提出了许多可以借鉴的成功做法。诸如，教学反思、教育叙事、教育观察、教育随笔、小课题研究等等。实事求是地说，这些做法对促进教师的发展确实起到非常好的作用。但是，目前在“科研兴园”、“科研强园”的引领下，许多幼儿园没有把握幼儿教师撰写各种文字材料的内涵，没有结合本园工作实际情况，把其他幼儿园的各种成功做法全部照搬到自己的幼儿园来，要求教师在一定时间内撰写一定数量的各种文字材料，比如，一天一篇教育随笔、一周一篇教育案例、人人参与课题研究等等。
众所周知，幼儿教师是教师行业中最辛苦、责任最大的一类教师，她们每天眼睛要盯着几十个孩子，要确保幼儿的安全，要保证孩子们吃好、睡好，还要开展相应的教学和游戏活动，属于幼儿教师自己的时间，思考的时间本身就很少。如果幼儿园在要求教师完成文字材料撰写上，仅做数量要求，而没有质量的要求，势必会造成教师们一方面感觉到完成这些文字材料是形式主义，走过场，另一方面教师们也不会认真去观察、去思考，不会用心去撰写，甚至出现抄袭现象。
四、幼儿教师“写”的内容是求同，还是存异
[案例]
为了促进新教师尽快成长，也为了夯实幼儿园的师资力量，某幼儿园将教师划分为：“适应期”、“发展期”、“成熟期”三个层次，并针对不同层次的教师提出相应的要求。适应期是教师初步形成教学能力的时期，因此从书写最基本的教学反思、随笔和观察笔记入手，同时每月写一篇质量稍好的小文章。发展期教师对日常教学工作开始得心应手，鼓励她们参与幼儿园课题中的子课题，积极参加各级各类的论文比赛，促进专业发展。教师步入成熟期后，已经有足够的见解去探索更高层次的问题，成为幼儿园的中坚力量，此时她们可以自由选题进行研究，给她们自由发挥的空间，不断成长为专家型的教师。
[反思]
在实际工作中，我们经常发现许多幼儿园在要求教师撰写材料的内容上是求同的。幼儿园对教师的要求是：全园教师围绕某一个主题开展撰写，或者是同一个文体进行撰写。这种“相同”，实际是要求全园所有的教师有相同专业技能、相同的专业知识、相同的职业道德。正是这种“相同”造成教师在撰写各种材料中，自己教育教学实际少，而理论上的套话多；有深度的理论反思少，而简单事件的描述多；有价值的实际研究少，常规常见的幼儿教育内容多等等现象。
新教师评职称工作总结范文第4篇
20*年，在区委、区政府的正确领导和上级教育部门的指导下，我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，加强教育精细化管理，与时俱进，开拓创新，获得了浙江省教育科学和谐发展业绩考核优秀单位、*市先进基层党组织、区级机关工作目标考核优秀单位、*区党建工作先进单位、*区创建“人民满意机关”活动优胜单位等各级各类荣誉33项，实现了*教育的新跨越。
（一）各类教育协调发展，教育质量不断提升
1、幼儿教育快速发展。建立区幼儿教育管理联席会议制度，编制幼儿教育发展规划，逐步理顺幼儿园管理体制，做到了“四统一”，即统一招生、统一收费、材、统一考核。进一步完善城乡结对帮扶制度，促进了全区幼儿教育均衡发展。开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核评定，开展非法幼儿园整治活动，促进了幼儿园规范发展。目前，全区在园幼儿2*89人，入园率96.2%，幼儿教师学历合格率达到99%。
2、义务教育规范发展。强化学籍管理，加强学籍管理员培训。进一步加强义务教育阶段课程管理和课时安排。投入3800万元，改建义务教育阶段学校的田径场、改厨改厕、硬化绿化及校舍维修改造等项目51个，面积4.3万平方米。“爱心营养餐工程”和“贫困生扩面工程”落实到位，投入资金77.6万元，发放营养餐券7666张，资助面达到7.3%。小学入学率、巩固率均达到100%。初中入学率达到100%。盲、聋哑、弱智三类残疾儿童入学率为98.85%。九年教育完成率为107.6%，十五年教育普及率为98.1%。“三残”适龄儿童少年、低保线以下贫困家庭子女均享受全免费的十五年基础教育，积极引导215名具有一定学习能力的三残学龄儿童就近随班就读。
3、高中教育均衡发展。实施高中入学成绩准入制度，设定普通高中、综合高中最低录取分数线。积极推进高中新课改，全面实施高中学生综合素质评价制度，规范课程设置，加强高中会考管理，加强学校选课制度建设，科学指导学校的分类选班工作。出色完成普通高校招生三项考试，英语听力考试、技术考试取得了突出成绩。加强对“三考”的研究、管理和指导。组织了12次学科培训，开设了13个学科专题讲座。全省排名从53位前移到45位，创造了我区高考的新记录，取得历史性突破。高中教育全面普及，高中毛入学率达到97.6%。普职教比达到了1：1.02。制定高考测评奖励政策，将考核范围扩大到全省范围进行，重点加强高考研究工作，并取得了显著成效。20*年高考全区文理科重点大学上线人数从去年的248人剧增至323人，增量为75人，增幅为30.2%。其中*一中应届生上文理科重点大学的人数从去年的202人剧增至253人。
4、职业成人教育健康发展。进一步落实省职业教育“六项行动计划”，开展贫困生资助工程，实施家庭经济困难学生爱心营养餐工程，1285人次受惠，金额为191.6万元。完成中职学生扩面助学工程，共有6261人次得到资助，金额为467.3万元。举行了职业中专实训大楼工程开工奠基仪式，打造优质职业教育基地。加强中职学校与高等院校的联系，扩大职教办学资源。加强农村劳动力技术培训，542名农村预备劳动力参加了技能培训，338人取得了职业技能证书；*社区学院开展各类各级培训，480人取得合格证书。1894人参加自学考试，自考万人比44.20，为全市首位。3117人参加成人高校招生考试，录取1966人，报名人数和录取人数均居全市首位。全面发动全区中小学（幼儿园）教师参加心理健康教育合格证书的非学历考试，262人取得了合格证书。进一步规范民办教育，对全区民办教育机构进行了年检，专门调研、指导、讨论民工学校发展事项，并督促学校做好安全卫生工作。
（二）不断加大教育投入，教育均衡持续推进
1、教育投入力度不断加大。20*年，预计教育事业总支出5.6亿元，其中区财政对教育事业拨款达到26857万元，比上年增长13.25%。教育附加收入达到3733万元，比上年增长2.2%。人民教育基金收入达到4687万元。全面实施义务教育经费保障机制，今年春季对所有义务教育阶段学生开展全免费教育。重视教育装备投入，促进教育装备现代化。投入622万元，新增学生课桌椅3925套，新增多媒体设备119套，新增计算机1*9台。目前，全区中小学拥有多媒体设备1417套，拥有计算机8264台。多媒体设备基本普及到每一个新课程教学班；全区所有学校包括完小配置了电脑教室，学生数与计算机数比达到8.5：1。
2、走进矛盾破解债务难题初见成效。开展教育债务分解工作调研活动，制定了债务分解方案，置换原三中土地，所得资金用于还债，再从人民教育基金收入中挤出一部分用于教育还债，共挤出了近1个亿资金用于化解债务，*二中、云健小学等5所直属学校不再负有债务。举行双语学校校舍工程奠基仪式。通过多种形式收回*二中被部队借用50多年的土地、房屋，改建二中校门及围墙，打造公办学校新形象。
3、高中校网调整稳步推进。开展了高中段校网调整工作，停止区五中、三甲中学、章安中学高中部招生。通过宣传发动做好教师思想工作，出台分流安置实施方案，对126位教师进行了分流安置，校网调整后的教师分流安置工作平稳有序。
4、农村教育优化发展。全区所有农村完小均添置了电脑设备，组建了电脑教室。加强学校网站建设，全区中心校以上学校基本建成学校网站，部分农村完小也建立了自己的网站。拨专款81万元，在洪家中学设立了微格教室，促进农村学校教研工作的现代化建设。加强科研调查，科研从城市学校走向农村完小，加强了“完小”校园文化建设。全面启动中心校战略，提高了农村学校办学水平。加强督政和督学，发挥监督、检查、评估和指导作用，指导三甲街道成功争创*市教育基本现代化镇乡。开展“*区办学水平一级完小”评估，提高了完小整体办学水平。
（三）创新教育人事工作，师资队伍建设不断强化
1、教育人事改革进一步深化。严格新教师录用公开招聘考试制度，规范进人计划，规范新教师录用办法，全年共录用新教师66人（其中硕士研究生5人）。继续推行中小学校长及助理公开选聘活动，充实了黄礁中学等6所中小学校长及助理岗位，推进了校长助理遴选制的实践探索，20*年在**由教育部基础教育司和中国教育学会组织召开的现代学校制度实验区交流会上专门作了经验介绍。全面试行事业单位人员聘用制度。出台民办学校教职工养老保险文件，做好民办学校教职工养老保险办理工作，参加养老保险教师363人，保险金额约1044万元。完善校长职级制度和区特聘教师制度，充分发挥特聘教师的示范和辐射作用。实施监考教师执法培训上岗制度，建立监考执法工作长效机制，建立了*区监考教师人才库。所有考试管理人员一律执行“先培训后上岗”、“培训不合格不上岗”的规定，高考监考教师同时持省教育考试院制的监考证和区招生办发的监考执法证上岗开展工作，考务质量大大提高，创新举措受到了省教育厅和教育考试院高度关注。
2、校长队伍素质持续提升。召开了以“感悟学校精细化管理”为主题的暑期校长读书会，举行第三届校长论坛，18位校长上台发言，交流在学校管理方面的创新举措及成效。创办了*教育精细化管理刊物，定期交流学校管理的创新举措。组织部分小学校长赴西安参加由中国教育学会教育实验研究分会举办的“新课程背景下的有效课堂教学实践与创新”培训研讨会。举行了中小学校长主题培训，邀请了全国教育学会常务副会长谈话松华教授作题为《人才培养模式与教育制度的变革》的报告。抓好中小学校长年度考核，共调整充实中小学领导班子24人。其中平调9人、提拔任用11人，因年龄或其它原因免职4人。开展校长岗前培训和提高培训。做好市第五批名师名校长的评选推荐工作，择优选送了12人参评市名师名校长。
3、师资队伍建设不断强化。出台农村星级教师特殊政策，稳定农村名师队伍，提高农村星级教师待遇，农村星级教师享受套高一级津贴待遇，三星级以上教师子女享受城区教师子女同等就学待遇。建立农村学校新招聘教师先到城区对口学校见习一年制度。今年新录用的61名新教师，全部编制到18所农村中小学，第一年在城区学校见习，城区学校根据相应学科选派骨干教师到农村对口学校采取全职或兼职支教一年，充分发挥骨干教师支教引领、辐射作用，促进新教师专业成长。严格规范搞好教职工调聘工作，全区学校教师正常调动共94人。开展第十四届星级教师评选，选出星级教师40名。做好了选送农村工作指导员和教师赴三门县支教工作。建立具有我区特色和时代特点的现代中小学、幼儿教师继续教育体系，完善了教师培训立体网络和“三位一体”培训新架构；全面启动省中小学教师“领雁工程”，选拔中小学骨干教师参加省市两级培训。开展以政教主任、少先队辅导员为对象的*区“十一五”中小学德育干部第二期培训。修改并编印《*区中小学校本培训计划书》，组织指导各中小学开展校本培训。组织开展第二轮中小学班主任培训。组织全区幼儿教师开展以“儿童语言教育策略与操作”为专题的培训。目前，全区中小学教师合格学历,小学、初中、普高、职高分别达到100%、99.6%、98.3%、93.7%；高一层次学历，小学、初中分别达到83.3%、84.7%，比去年提高1.6%和3.9%，居全市前列。
4、师德师风建设有效加强。举办第24个教师节庆祝活动，表彰了各级各类先进115人次。开展了*区教育系统“十大影响力人物”、“十佳班集体建设能手”和“十佳师德楷模”评选活动，9月9日在*电视台举办了庆祝第24个教师节系列活动并进行录播，为三评选活动的优胜者举行了隆重的颁奖典礼，营造了尊师重教良好社会氛围。出台了《*区教育局关于规范教师业余辅导行为的通知》，对学校内部教师的违规带生行为进行清理，对违反相关规定的三所学校作出了严肃处理，取消了其学校评优、所涉教师评职称的资格。组建扎根海岛农村优秀教师巡回演讲团，由长期在艰苦地方工作达20年以上的教师代表作报告，积极宣传爱岗敬业的奉献精神。全面实施教师资格制度，考核通过11人。组织了师德专题培训活动。深入开展“群体师德创优”活动，组织开展师德师能、岗位练兵、技能比武等活动，营造以德治校，以德修身，以德育人氛围。积极推进学校民主管理建设，教代会不断规范，民主评议校长制度不断完善。
5、关心教职工生活，工会、老干部工作进一步加强。做好全区教职工（约4500人）体格检查工作。开展单身青年交友活动，丰富了广大单身青年教师的业余生活。召开老教师祝寿会和离退休教师迎春茶话会。组织召开了老教协例会和老年体协年会。召开了*区教育工会第六次代表大会，选出了新一届教育工会领导班子，健全和完善了工会工作的各项制度。
（四）加强平安校园创建，素质教育质量全面提升
1、德育工作全面推进。生态德育工作初见成效，承办了*市德育工作现场推进会，《*区中小学“生态德育”的实践与研究》被列为省重点课题。组织学生参加全国第十五届青少年爱国主义读书活动，被评为全国爱国主义读书活动先进单位。承办了全国中小学“班级教育操作系统”高级研修班，全国有十几个省、市的400多位代表与会。开展家长学校评选活动和“迎奥运”为主题的书法、美术比赛，增强了德育工作的实效性；举办了第二届校园社团文化节活动、第四届少年军校大检阅活动和第四届未成年人读书节，进一步提升了广大青少年学生的综合素质。办精办好《自主教育》和《*家教》刊物，构建三位一体的教育网络。心理健康教育不断推进，30所街道中心校以上学校建立了心理咨询室，每校拥有了一名专职心理健康教育教师；加强教育心理健康研究，建立心理健康教育研究课题群。
2、素质教育成效显著。成功举办区第十七届中小学生科技文化艺术节和青少年科技创新活动成果展，推动青少年科技创新活动的健康发展；组织参加了浙江省第二十二届青少年科技创新大赛，4个项目获奖。全面推进学校体育工作，圆满完成省体育强区争创工作，在体育强区验收总结会上，省验收组对我区学校体育工作给予充分好评。持续推进省第二届中小学课外文体工程示范区活动；举办*区第三届中小学生体育节；建立中小学生体质状况监测和公布制度；深入开展第二批“百万体育器材进校园”活动，完成了全区完小体育设施的添置改造工作；认真组织市三运会参赛事项，被区委、区政府评为“突出贡献单位”。
3、扎实推进阳光素质教育。3月，我区第一个素质教育基地“育才阳光教育中心”正式建成并投入使用。全区学生都可以在阳光教育中心接受道德类教育、体育类教育和艺术类教育，努力使学生在义务教育阶段每人掌握两项体育技能和一项艺术技能，为培养“合格+特长”的优秀人才，打实基础。阳光教育中心为学生营造了温馨、和谐、充满欢乐的校园氛围，促成了学生健康乐观的性格品质的形成。阳光教育中心的实践探索得到了省委宣传部、省教育厅高度肯定。
4、校园安全全面加强。加强学校卫生工作。局机关顺利通过省级卫生先进单位评估验收，目前，全区共有32所学校被确定为省、市、区级爱国卫生先进单位。加大学校食堂改造力度，全面实施“食品配送”工程，积极推广学校食堂“五常法”管理。加强了手足口病的监测和麻疹疫苗强化免疫工作，促进了学校医务室规范化建设。抓好“平安校园”创建工作，建立学校自行动态排查机制，建立应急预案动态完善机制。实施“四季”安全专题教育，开设学校安全课，加强安全工作与课堂教学的有效结合。联合区工商、城管、卫生等部门重点对学校门口的网吧、流动摊点进行了整治，改善学校周边环境。投入200万元，在全区学校包括农村完小维修和安装了防雷电设施，在学校上空装上了安全网。聘请了34位校外人士为学校安全教育辅导教师和35位警官、法官，主要负责各学校的安全警示教育和各类案例分析。加强应急预案编制和演练工作。组织两次全区性的安全隐患大排查活动，有效消除了学校的安全隐患。20*年全区学生非正常死亡率万分之零点二五，犯罪率为万分之零点五。全区学校安全工作被评为市级先进单位。
（五）加强教育行风建设，教育形象有效改善
1、严格规范招生收费行为。强化招生工作中的监督力度，建立联席会议制度，认真实施招生“阳光工程”，制订了城区义务教育阶段学校招生实施方案，绘制城区义务教育阶段学区分布图，对学校规模、班额、招生时间、招生纪律等作了进一步明确，并以浮动图标的形式长期挂在教育网上，广而告知学生家长，义务教育阶段择校纠纷和投诉明显减少。严格按照职普比1：1的要求，统筹安排普通高中和职业高中的招生计划。严肃查处不按计划招生的学校，违规招生所得款项一律收缴到区人民教育基金会，全部支援农村学校建设。严格执行招生收费政策，建立了监督收费的长效机制，实行全程监控。加强对学校物资采购、工程项目等招标工作的领导，组织人员到现场监标18次，有效地防止了学校物资采购过程中腐败现象的发生。严格执行公办高中招收择校生“三限”政策和义务教育阶段“一费制”，规范学校收费行为。
2、关注弱势群体受教育权利。积极开展汶川地震赈灾捐款捐物活动，全区教育系统共捐款360多万元，捐书2.5万册,教育局机关党总支和直属学校党支部共交纳特殊党费30多万元。教育系统9个单位在5.12抗震救灾中荣获省市表彰。积极解决*灾区学生的入学问题，39名灾区中小学生到我区学校免费入学，做到“应读尽读”。解决外来民工子女入学问题，现有10766名小学生、4772名初中生在25所指定公办学校和四所民办民工子弟学校就读。在永安小学举行了“向民工小学捐赠教学设备活动”，共捐赠了价值超过13万元的多媒体设备、课桌椅和体育器材等教学设备，促进了民工小学规范化发展。
3、开展作风优化活动。出台了《*区教育系统建立健全惩治和预防腐败体系20*-2012年实施办法》，不断完善党风廉政建设和行风建设目标责任制，与各校签订责任状。出台了《区教育系统作风优化活动实施意见》，推动作风建设经常化、规范化和制度化。开展了“树新形象、创新业绩”主题实践活动，组织“百课”送教下乡和城乡教科研结对活动；在全区教育系统纪检监察干部中开展“创一流业绩、树‘三可’形象”主题教育活动。组织开展了作风督查，了解作风建设进展情况，特别对教师在工作时间参与炒股、网上娱乐、体罚或变相体罚、擅自离岗等现象进行了专项督查。召开教育系统行风监督员会议，开辟网上作风优化活动专栏。被评为*市先进基层党组织、*区首批学习型机关示范点和*区委机关效能建设先进单位。实施正常性接待和领导接待日制度，共受理市、区两级政府直线电话和件270件，办结率达到100%，满意率达到98%，无督办件发生。认真组织了“两会”议提案答复办理，20*年共收到市、区人大代表、政协委员的议案、建议、批评和意见共52件，完结率、满意率均为100%。
新教师评职称工作总结范文第5篇
关键词：教师；业务档案；数字；资源库；资质
在多年的教学实践中，笔者发现，有关教师个人的业务档案在很多学校都是一个空缺，或者说保存的教师业务档案不完整。很多教师尤其是年轻教师对自己的个人业务档案也缺乏了解，不知道其重要性，所以往往会在关键时刻缺少很多资料，比如说评职称时。
所以，笔者希望通过建立一个教师个人业务档案管理系统的形式，让各位教师在平时的工作生活中把自己的一些个人资料输入进库统一管理。同时，也将自己平时在教学中用到的一些数字教学资源整理起来上传，不仅作为自己的业绩，也为建设学校的数字教学资源库出一份力，方便自己与同事日后查询、使用。
一、关于教师业务档案管理系统的设计
教师个人的业务档案是指教师从事教学和学术活动的过程中形成的，真实地反映教师专业知识水平、业务专长、教学科研能力及工作实践活动的历史记录。所有具有各类教师资格证书，并在学校担任教育教学工作的人员，包括专职教师、实验人员、行政人员等都需要建立相应的个人业务档案。业务档案的范围可以包括：
1.反映教师个人基本情况的：包括教师基本情况登记表，个人简历，学历、学位、教师资格、职称、计算机、普通话等证书的复印件，职称聘任书，年度考核表，工作总结，年度考核结果，聘任书等。
2.反映教师教学情况的：包括每学期的任课任职，所授课程教学计划、总结，所授班级教学成绩，承担公开课情况，优秀教案，辅导学生获奖情况，培养新教师等。
3.反映教师科研情况的：包括教师科研论文、课题立项、科研成果、发表的作品、出版的专著，参加各类教科研活动等。
4.反映教师培训进修情况的：包括教师参加各级各类各层次的培训以及业务进修、学历进修、继续教育，培训或进修的成绩单等。
5.反映教师参加社会活动情况的：包括参加各种团体、协会，担任各种理事、委员等情况。
6.反映教师奖惩情况的：包括各级组织授予教师的各类荣誉称号、获奖证书复印件，奖牌奖杯的照片、声像资料，或者受到的处罚等。
7.反映教师政治思想情况的：包括教师的职业道德、入党情况、组织鉴定等。
8.其他所有有价值的与教师业务相关的材料。
教师个人业务档案管理系统的建立，对教师而言，增强了教学的针对性、自觉性、计划性，增强了教师的档案意识，提高了教学资源的利用率，为教师成长作了最好的原始积累；对学校管理而言，增强了工作的前瞻性、主动性，省时高效是显而易见的，使学校管理逐步走上制度化、规范化的发展轨道。
而且经过不断地归档、积累，不仅便于教师的教学反思与学校的教学决策，而且这本身就是一份厚重的教学资源，它会随着时间的推移而越来越显示出它的历史价值。教师个人业务档案管理系统的建立可以为教师提高业务能力提供原始动力；可以为学校合理选拔和使用人才提供可靠依据；可以减少档案原始卷的查找，延长档案使用寿命。
二、关于教学资源库的建设
随着教育信息化进程的推进，学校教师基本实现了“人手一机”，因特网也已经覆盖了整个校园，硬件建设可谓已相当完善。学校的教学资源也随着计算机技术与现代教育技术的迅猛发展，已经从传统的纸质教学资源慢慢地向数字化资源发生了转变，由原来单一的载体向多样化方向转变。数字化教学资源的建设，已经成为一种必然的趋势。然而，各学科教师大多处于单打独斗、各自为战的状态，导致教学资源孤立、零散，很难产生资源的整合聚集效应，难免造成教学资源的重复建设与浪费。
目前，学校中教育教学资源的来源主要以学校出面购买公开发行的课件或者教师自己在网上下载免费资源为主，然而，这类资源真正能够直接用到教学实践中的少之又少。相反，教师自己在平时的教学中积累下来的一些自主开发的课件、素材等数字资源对一线教师来说则更加实用。如果能够将全校教师平时所用资源综合起来，就能形成一个庞大的数字教学资源库，这将给教师的教学工作带来强大的技术支撑和资源保障。
在教师个人业务档案中包含了教师的教学资源信息，其中囊括了教师的电子教案、教学反思、课件积件、多媒体素材（图片、音频、视频）、试题库等。这部分信息在教师业务档案中不仅可以作为教师自己的个人业绩，也可以通过管理员的审核、批注、分类后进入教师的数字资源库中，供大家共享。
三、两者有效结合的可行性研究
教师个人业务档案管理系统与教学资源库两者在很多人看来是风马牛不相及的两个系统，它们之间到底有哪些点可以进行有效结合呢？
1.从内容上来看：教学资源库可作为教师业务档案的一部分，教师个人业务档案管理系统中包括了教师个人的所有信息，其中也包括了教师在教学实践中所积累下来的所有教学资源。
2.从二者的组成渠道上来看：它们信息的构成均需要教师不断地输入、更新。两个系统都不是一成不变的系统，它们需要不断地有新的数据补充、更新，不断地充实、修改原来的信息，这样的系统才是有利用价值的系统。
3.从两个系统的功能设计上来看：它们都由用户与管理员两部分组成，用户需要有添加、删除、修改、浏览、检索、下载等功能，管理员需要有审核、用户管理、系统维护、统计分析等功能。
4.从两个系统的构成模式上来看：二者均可以设计成B/S模式，可以使用同样的软件支撑技术。
四、开发技术或平台选择
本系统是一个基于B/S模式的管理系统，涉及的开发技术有数据库技术、网页开发技术、动态交互技术等。数据库的开发可选用大型的商业数据库系统SQLSERVER；网页的开发可选用DREAMWEAVER作为开发工具，该系统界面也可作为学校网站中的一个部分，教师的输入、上传、查询、下载均可在网页中实现；动态交互可采用ASP技术。
参考文献：
[1]吴玲.浅谈建立教师业务档案[J].陕西档案，2002（04）.
[2]郭公民.探索数字化教学资源建设道路[J].经济师，2007（05）.
[3]李晓丽.论高校教师业务档案及其数据库管理系统[J].云南档案，2007（05）
新教师评职称工作总结范文第6篇
（一）各类教育协调发展，教育质量不断提升
1、义务教育规范发展。强化学籍管理，加强学籍管理员培训。进一步加强义务教育阶段课程管理和课时安排。投入3800万元，改建义务教育阶段学校的田径场、改厨改厕、硬化绿化及校舍维修改造等项目51个，面积4.3万平方米。“爱心营养餐工程”和“贫困生扩面工程”落实到位，投入资金77.6万元，发放营养餐券7666张，资助面达到7.3%。小学入学率、巩固率均达到100%。初中入学率达到100%。盲、聋哑、弱智三类残疾儿童入学率为98.85%。九年教育完成率为107.6%，十五年教育普及率为98.1%。“三残”适龄儿童少年、低保线以下贫困家庭子女均享受全免费的十五年基础教育，积极引导215名具有一定学习能力的三残学龄儿童就近随班就读。
2、幼儿教育快速发展。建立区幼儿教育管理联席会议制度，编制幼儿教育发展规划，逐步理顺幼儿园管理体制，做到了“四统一”，即统一招生、统一收费、材、统一考核。进一步完善城乡结对帮扶制度，促进了全区幼儿教育均衡发展。开展幼儿园等级评定和对民办幼儿园重新审核评定，开展非法幼儿园整治活动，促进了幼儿园规范发展。目前，全区在园幼儿20589人，入园率96.2%，幼儿教师学历合格率达到99%。
3、高中教育均衡发展。实施高中入学成绩准入制度，设定普通高中、综合高中最低录取分数线。积极推进高中新课改，全面实施高中学生综合素质评价制度，规范课程设置，加强高中会考管理，加强学校选课制度建设，科学指导学校的分类选班工作。出色完成普通高校招生三项考试，英语听力考试、技术考试取得了突出成绩。加强对“三考”的研究、管理和指导。组织了12次学科培训，开设了13个学科专题讲座。全省排名从53位前移到45位，创造了我区高考的新记录，取得历史性突破。高中教育全面普及，高中毛入学率达到97.6%。普职教比达到了1：1.02。制定高考测评奖励政策，将考核范围扩大到全省范围进行，重点加强高考研究工作，并取得了显著成效。20*年高考全区文理科重点大学上线人数从去年的248人剧增至323人，增量为75人，增幅为30.2%。其中*一中应届生上文理科重点大学的人数从去年的202人剧增至253人。
4、职业成人教育健康发展。进一步落实省职业教育“六项行动计划”，开展贫困生资助工程，实施家庭经济困难学生爱心营养餐工程，1285人次受惠，金额为191.6万元。完成中职学生扩面助学工程，共有6261人次得到资助，金额为467.3万元。举行了职业中专实训大楼工程开工奠基仪式，打造优质职业教育基地。加强中职学校与高等院校的联系，扩大职教办学资源。加强农村劳动力技术培训，542名农村预备劳动力参加了技能培训，338人取得了职业技能证书；*社区学院开展各类各级培训，480人取得合格证书。1894人参加自学考试，自考万人比44.20，为全市首位。3117人参加成人高校招生考试，录取1966人，报名人数和录取人数均居全市首位。全面发动全区中小学（幼儿园）教师参加心理健康教育合格证书的非学历考试，262人取得了合格证书。进一步规范民办教育，对全区民办教育机构进行了年检，专门调研、指导、讨论民工学校发展事项，并督促学校做好安全卫生工作。
（二）不断加大教育投入，教育均衡持续推进
1、教育投入力度不断加大。20*年，预计教育事业总支出5.6亿元，其中区财政对教育事业拨款达到26857万元，比上年增长13.25%。教育附加收入达到3733万元，比上年增长2.2%。人民教育基金收入达到4687万元。全面实施义务教育经费保障机制，今年春季对所有义务教育阶段学生开展全免费教育。重视教育装备投入，促进教育装备现代化。投入622万元，新增学生课桌椅3925套，新增多媒体设备119套，新增计算机1*9台。目前，全区中小学拥有多媒体设备1417套，拥有计算机8264台。多媒体设备基本普及到每一个新课程教学班；全区所有学校包括完小配置了电脑教室，学生数与计算机数比达到8.5：1。
2、走进矛盾破解债务难题初见成效。开展教育债务分解工作调研活动，制定了债务分解方案，置换原三中土地，所得资金用于还债，再从人民教育基金收入中挤出一部分用于教育还债，共挤出了近1个亿资金用于化解债务，*二中、云健小学等5所直属学校不再负有债务。举行双语学校校舍工程奠基仪式。通过多种形式收回*二中被部队借用50多年的土地、房屋，改建二中校门及围墙，打造公办学校新形象。
3、高中校网调整稳步推进。开展了高中段校网调整工作，停止区五中、三甲中学、章安中学高中部招生。通过宣传发动做好教师思想工作，出台分流安置实施方案，对126位教师进行了分流安置，校网调整后的教师分流安置工作平稳有序。
4、农村教育优化发展。全区所有农村完小均添置了电脑设备，组建了电脑教室。加强学校网站建设，全区中心校以上学校基本建成学校网站，部分农村完小也建立了自己的网站。拨专款81万元，在洪家中学设立了微格教室，促进农村学校教研工作的现代化建设。加强科研调查，科研从城市学校走向农村完小，加强了“完小”校园文化建设。全面启动中心校战略，提高了农村学校办学水平。加强督政和督学，发挥监督、检查、评估和指导作用，指导三甲街道成功争创*市教育基本现代化镇乡。开展“*区办学水平一级完小”评估，提高了完小整体办学水平。
（三）创新教育人事工作，师资队伍建设不断强化
1、教育人事改革进一步深化。严格新教师录用公开招聘考试制度，规范进人计划，规范新教师录用办法，全年共录用新教师66人（其中硕士研究生5人）。继续推行中小学校长及助理公开选聘活动，充实了黄礁中学等6所中小学校长及助理岗位，推进了校长助理遴选制的实践探索，20*年在四川成都由教育部基础教育司和中国教育学会组织召开的现代学校制度实验区交流会上专门作了经验介绍。全面试行事业单位人员聘用制度。出台民办学校教职工养老保险文件，做好民办学校教职工养老保险办理工作，参加养老保险教师363人，保险金额约1044万元。完善校长职级制度和区特聘教师制度，充分发挥特聘教师的示范和辐射作用。实施监考教师执法培训上岗制度，建立监考执法工作长效机制，建立了*区监考教师人才库。所有考试管理人员一律执行“先培训后上岗”、“培训不合格不上岗”的规定，高考监考教师同时持省教育考试院制的监考证和区招生办发的监考执法证上岗开展工作，考务质量大大提高，创新举措受到了省教育厅和教育考试院高度关注。
2、校长队伍素质持续提升。召开了以“感悟学校精细化管理”为主题的暑期校长读书会，举行第三届校长论坛，18位校长上台发言，交流在学校管理方面的创新举措及成效。创办了*教育精细化管理刊物，定期交流学校管理的创新举措。组织部分小学校长赴西安参加由中国教育学会教育实验研究分会举办的“新课程背景下的有效课堂教学实践与创新”培训研讨会。举行了中小学校长主题培训，邀请了全国教育学会常务副会长谈话松华教授作题为《人才培养模式与教育制度的变革》的报告。抓好中小学校长年度考核，共调整充实中小学领导班子24人。其中平调9人、提拔任用11人，因年龄或其它原因免职4人。开展校长岗前培训和提高培训。做好市第五批名师名校长的评选推荐工作，择优选送了12人参评市名师名校长。
3、师资队伍建设不断强化。出台农村星级教师特殊政策，稳定农村名师队伍，提高农村星级教师待遇，农村星级教师享受套高一级津贴待遇，三星级以上教师子女享受城区教师子女同等就学待遇。建立农村学校新招聘教师先到城区对口学校见习一年制度。今年新录用的61名新教师，全部编制到18所农村中小学，第一年在城区学校见习，城区学校根据相应学科选派骨干教师到农村对口学校采取全职或兼职支教一年，充分发挥骨干教师支教引领、辐射作用，促进新教师专业成长。严格规范搞好教职工调聘工作，全区学校教师正常调动共94人。开展第十四届星级教师评选，选出星级教师40名。做好了选送农村工作指导员和教师赴三门县支教工作。建立具有我区特色和时代特点的现代中小学、幼儿教师继续教育体系，完善了教师培训立体网络和“三位一体”培训新架构；全面启动省中小学教师“领雁工程”，选拔中小学骨干教师参加省市两级培训。开展以政教主任、少先队辅导员为对象的*区“十一五”中小学德育干部第二期培训。修改并编印《*区中小学校本培训计划书》，组织指导各中小学开展校本培训。组织开展第二轮中小学班主任培训。组织全区幼儿教师开展以“儿童语言教育策略与操作”为专题的培训。目前，全区中小学教师合格学历,小学、初中、普高、职高分别达到100%、99.6%、98.3%、93.7%；高一层次学历，小学、初中分别达到83.3%、84.7%，比去年提高1.6%和3.9%，居全市前列。
4、师德师风建设有效加强。举办第24个教师节庆祝活动，表彰了各级各类先进115人次。开展了*区教育系统“十大影响力人物”、“十佳班集体建设能手”和“十佳师德楷模”评选活动，9月9日在*电视台举办了庆祝第24个教师节系列活动并进行录播，为三评选活动的优胜者举行了隆重的颁奖典礼，营造了尊师重教良好社会氛围。出台了《*区教育局关于规范教师业余辅导行为的通知》，对学校内部教师的违规带生行为进行清理，对违反相关规定的三所学校作出了严肃处理，取消了其学校评优、所涉教师评职称的资格。组建扎根海岛农村优秀教师巡回演讲团，由长期在艰苦地方工作达20年以上的教师代表作报告，积极宣传爱岗敬业的奉献精神。全面实施教师资格制度，考核通过11人。组织了师德专题培训活动。深入开展“群体师德创优”活动，组织开展师德师能、岗位练兵、技能比武等活动，营造以德治校，以德修身，以德育人氛围。积极推进学校民主管理建设，教代会不断规范，民主评议校长制度不断完善。
5、关心教职工生活，工会、老干部工作进一步加强。做好全区教职工（约4500人）体格检查工作。开展单身青年交友活动，丰富了广大单身青年教师的业余生活。召开老教师祝寿会和离退休教师迎春茶话会。组织召开了老教协例会和老年体协年会。召开了*区教育工会第六次代表大会，选出了新一届教育工会领导班子，健全和完善了工会工作的各项制度。
（四）加强平安校园创建，素质教育质量全面提升
1、德育工作全面推进。生态德育工作初见成效，承办了*市德育工作现场推进会，《*区中小学“生态德育”的实践与研究》被列为省重点课题。组织学生参加全国第十五届青少年爱国主义读书活动，被评为全国爱国主义读书活动先进单位。承办了全国中小学“班级教育操作系统”高级研修班，全国有十几个省、市的400多位代表与会。开展家长学校评选活动和“迎奥运”为主题的书法、美术比赛，增强了德育工作的实效性；举办了第二届校园社团文化节活动、第四届少年军校大检阅活动和第四届未成年人读书节，进一步提升了广大青少年学生的综合素质。办精办好《自主教育》和《*家教》刊物，构建三位一体的教育网络。心理健康教育不断推进，30所街道中心校以上学校建立了心理咨询室，每校拥有了一名专职心理健康教育教师；加强教育心理健康研究，建立心理健康教育研究课题群。
2、素质教育成效显著。成功举办区第十七届中小学生科技文化艺术节和青少年科技创新活动成果展，推动青少年科技创新活动的健康发展；组织参加了浙江省第二十二届青少年科技创新大赛，4个项目获奖。全面推进学校体育工作，圆满完成省体育强区争创工作，在体育强区验收总结会上，省验收组对我区学校体育工作给予充分好评。持续推进省第二届中小学课外文体工程示范区活动；举办*区第三届中小学生体育节；建立中小学生体质状况监测和公布制度；深入开展第二批“百万体育器材进校园”活动，完成了全区完小体育设施的添置改造工作；认真组织市三运会参赛事项，被区委、区政府评为“突出贡献单位”。
3、扎实推进阳光素质教育。3月，我区第一个素质教育基地“育才阳光教育中心”正式建成并投入使用。全区学生都可以在阳光教育中心接受道德类教育、体育类教育和艺术类教育，努力使学生在义务教育阶段每人掌握两项体育技能和一项艺术技能，为培养“合格+特长”的优秀人才，打实基础。阳光教育中心为学生营造了温馨、和谐、充满欢乐的校园氛围，促成了学生健康乐观的性格品质的形成。阳光教育中心的实践探索得到了省委宣传部、省教育厅高度肯定。
4、校园安全全面加强。加强学校卫生工作。局机关顺利通过省级卫生先进单位评估验收，目前，全区共有32所学校被确定为省、市、区级爱国卫生先进单位。加大学校食堂改造力度，全面实施“食品配送”工程，积极推广学校食堂“五常法”管理。加强了手足口病的监测和麻疹疫苗强化免疫工作，促进了学校医务室规范化建设。抓好“平安校园”创建工作，建立学校自行动态排查机制，建立应急预案动态完善机制。实施“四季”安全专题教育，开设学校安全课，加强安全工作与课堂教学的有效结合。联合区工商、城管、卫生等部门重点对学校门口的网吧、流动摊点进行了整治，改善学校周边环境。投入200万元，在全区学校包括农村完小维修和安装了防雷电设施，在学校上空装上了安全网。聘请了34位校外人士为学校安全教育辅导教师和35位警官、法官，主要负责各学校的安全警示教育和各类案例分析。加强应急预案编制和演练工作。组织两次全区性的安全隐患大排查活动，有效消除了学校的安全隐患。20*年全区学生非正常死亡率万分之零点二五，犯罪率为万分之零点五。全区学校安全工作被评为市级先进单位。
（五）加强教育行风建设，教育形象有效改善
1、严格规范招生收费行为。强化招生工作中的监督力度，建立联席会议制度，认真实施招生“阳光工程”，制订了城区义务教育阶段学校招生实施方案，绘制城区义务教育阶段学区分布图，对学校规模、班额、招生时间、招生纪律等作了进一步明确，并以浮动图标的形式长期挂在教育网上，广而告知学生家长，义务教育阶段择校纠纷和投诉明显减少。严格按照职普比1：1的要求，统筹安排普通高中和职业高中的招生计划。严肃查处不按计划招生的学校，违规招生所得款项一律收缴到区人民教育基金会，全部支援农村学校建设。严格执行招生收费政策，建立了监督收费的长效机制，实行全程监控。加强对学校物资采购、工程项目等招标工作的领导，组织人员到现场监标18次，有效地防止了学校物资采购过程中腐败现象的发生。严格执行公办高中招收择校生“三限”政策和义务教育阶段“一费制”，规范学校收费行为。
2、关注弱势群体受教育权利。积极开展汶川地震赈灾捐款捐物活动，全区教育系统共捐款360多万元，捐书2.5万册,教育局机关党总支和直属学校党支部共交纳特殊党费30多万元。教育系统9个单位在5.12抗震救灾中荣获省市表彰。积极解决四川灾区学生的入学问题，39名灾区中小学生到我区学校免费入学，做到“应读尽读”。解决外来民工子女入学问题，现有10766名小学生、4772名初中生在25所指定公办学校和四所民办民工子弟学校就读。在永安小学举行了“向民工小学捐赠教学设备活动”，共捐赠了价值超过13万元的多媒体设备、课桌椅和体育器材等教学设备，促进了民工小学规范化发展。
3、开展作风优化活动。出台了《*区教育系统建立健全惩治和预防腐败体系20*-2012年实施办法》，不断完善党风廉政建设和行风建设目标责任制，与各校签订责任状。出台了《区教育系统作风优化活动实施意见》，推动作风建设经常化、规范化和制度化。开展了“树新形象、创新业绩”主题实践活动，组织“百课”送教下乡和城乡教科研结对活动；在全区教育系统纪检监察干部中开展“创一流业绩、树‘三可’形象”主题教育活动。组织开展了作风督查，了解作风建设进展情况，特别对教师在工作时间参与炒股、网上娱乐、体罚或变相体罚、擅自离岗等现象进行了专项督查。召开教育系统行风监督员会议，开辟网上作风优化活动专栏。被评为*市先进基层党组织、*区首批学习型机关示范点和*区委机关效能建设先进单位。实施正常性接待和领导接待日制度，共受理市、区两级政府直线电话和件270件，办结率达到100%，满意率达到98%，无督办件发生。认真组织了“两会”议提案答复办理，20*年共收到市、区人大代表、政协委员的议案、建议、批评和意见共52件，完结率、满意率均为100%。
新教师评职称工作总结范文第7篇
【关键词】职业学校；档案；如何建设
随着国家对职业教育的重视，加强职业学校的档案建设越来越显得重要。职业学校的档案工作，是学校一切工作的综合反映。一所学校，如果能把自己历年工作实绩的所有资料，全面系统地划类归档，建立起规范化的学校档案，对进一步加强和改善学校管理 ，全面贯彻教育方针，提高教育教学质量，促进学校在扬长补短中不断前进，有着极其重要的意义。 作为培养各类技能型人才的职业学校，加强学校档案建设，对于培养合格人才保证人才的有效安置，建立人才信息库促进学校的长远发展都具有重要的现实意义。
一、职业学校档案建设的内容
1.行政管理方面
校史及学校平面图、建筑图纸；上级的文件、通知及有关批复；工作计划、总结及大事记；各种规章制度、会议纪录及有关内部文件；固定财产登记表、统计报表及财务资料；受各级各部门表彰情况及证件；历年学校领导班子的组成人员及基本情况等。
2.教学管理方面
教导处、教研组及团队组织的工作计划、总结；每学期教师任课情况安排表；每学期期终考试、各类学科竞赛及每学年学生见习、实习应知应会测试成绩、毕业考试试卷、质量分析、成绩统计表、分数册；不同版本的教材、教参；历年所订主要报纸、杂志；图书资料、教学仪器、文体器材、电教设施（含自制软件）的登记册；学校和教师在各种报章杂志上发表的论文、经验材料及他人发表的（含广播、电视）报道本校事迹的新闻、通讯、经验材料。
3.教师管理方面
逐年逐学期教职员工的花名册及基本情况登记表；逐月逐日教职员工的考勤原始记载 ；教师在校级以上（含校级）进行示范课、观摩课、教改实验汇报课、新教师转正定级公开课的教案及评教记 录、指导意见及结论；教师在县级以上有关会议交流过但未发表过的经验材料；每学期教师的学科教学计划及班主任工作计划；教职员工的年度工作总结及考核评定材料；学历不合格教师的文化、业务进修资料及学历合 格教师的继续教育资料；逐学期填写的《教师业务档案》等。
4.学生管理方面
每学年的新生入学花名册及基本情况登记表；学籍登记表（学籍卡或借读卡）；转学、休学、复学、留级的有关证件、存根及失学、死亡原因的情况登记；学生的各种技能资格证书；学生体检登记表、奖惩情况登记表；学生毕业去向及毕业生花名册、毕业证存根、毕业生合影、就业安置率等。
二、职业学校档案建设的优越性
1.实行档案管理，能增强对学校检查评估的真实性和准确性
学校档案是督查、评估和指导学校工作的可靠依据。有的学校，平时做了许多工作并卓有成效，但督导检查时，听汇报成绩不少，查资料证据不足，有的已经失落，有的一时找不到，而评估“重证据，不轻信口述”，积分自然受到影响。有了档案资料，就是真凭 实据，督查评估就能做到公平合理。
2.实行档案管理，能调动教师的工作积极性，激励教师的竞争意识
比如《教师业务档案》，每学期根据各人的工作实绩填写一次，内容和本人见面，学校领导、教研组长和本人共同签字方能生效。由于绝大多数教师的上进心、自尊心很强，这样做对每个教师都是一个有力的鞭策和鼓舞，增强其事业心和责任感，对全面 贯彻教育方针，面向全体学生，全面提高教育教学质量，都有极大的促进作用。评模，评职称、评教评学等，就能避免凭印象、走后门、耍权力。“模范不模范，翻开档案看”，按工作实绩排队上，这几个过去的 “老大难”，就会变成再也不难。
3.实行档案管理，便于查找和使用有关资料，便于利用校史及有关实物
实行档案管理，便于查找和使用有关资料，便于利用校史及有关实物（包括录音、录像等），对学生 进行校史教育、传统教育、爱国主义教育等。也有利于学生的技能培养和建立人才信息库。
4.实行档案管理，能进一步加强和完善学校的科学管理体制
实行档案管理，使每所学校都能从本校的实际出发，摸索经验，按照教育教学规律办好自己的学校。教育是一门科学，有其本身的规律，但这个规律并不是任何人随便 都可以掌握的，只有在工作实践中，不断总结成功的经验，记取失败的教训，得而不骄，失而不馁，才能从中找出规律，指导自己的工作在曲折的道路上不断前进。档案资料为此提供了有利条件，使学校管理从随意性、 经验型向自觉型、科学型发展。
三、职业学校档案建设的途径
1.人人树立档案意识
一个学校能否把档案建起来，并管好、用好，关键是领导。领导重视档案建设， 善于用档案资料统管学校各项工作，是做好档案工作的根本保证。要加强领导组织全校教职员工学习《档案法》，人人树立档案意识，在日常工作过程中养成积累资料的良好习惯，避免平时不注意收集保存，遗失了，期末交不 回档案室，入不了档。
2.校校设立管理人员
一般地说，各类职业学校，在不增加编制的条件下，都设有档案专（兼）职管理人员。要制订管理人员职责和管理制度，除建好、管好、用好档案资料等内容外，要特别注意在管理人员变更时，做好交接工作，防止人员变动资料丢失的混乱现象。
3.件件资料分类入档
档案资料，通常一学期收集整理一次。对所收集的资料，在入档前一定要进行审查整理，认真鉴别，决定取舍，然后系统地分类、分项、分卷装入档案袋。各学校都要建立档案室，档案室除放置档案柜存放文书资料等档案案卷外，还要陈列、存放学校有史以来保存下来的有价值的珍贵实物（如各种有价值的奖品，用过的校牌、校旗等）和报纸、杂志、教材、试卷等不能入袋的资料。
4.事事处处注意“四性”
即档案资料的连续性、完整性、系统性和价值性。连续性，是指跨学年的重 要事件，如教改实验课题，一般都不是一个学年能够完成的，周期较长，一轮实验要延续几个学期甚至几年，对每学期、每学年的阶段性实验报告和终结性的实验成果报告，以及其他有关资料，或二轮、三轮的实验资料，都要注意连续性；完整性，是指本学期、本学年的某件事、某项活动要有头有尾，善始善终，防止有部署没检查，有计划没总结；系统性，是指分类立卷工作要规范化。要科学地系统地分类分项，便于查找资料，发挥档案 资料对学校工作的指导作用；价值性，是指对收集起来的资料，要严肃认真地审查整理，对那些没有教育价值、科研价值、保存价值和历史资料查找使用价值的就不必入档，可另作处理。档案资料不能兼收并蓄，把凡是 收集到的东西统统塞进档案袋里。即使入档的资料，也要标明保存期――“永久”、“长期”。
总之，建立健全职业学校的档案，加强档案建设，有利于对学校的正确评估，有利于对教师和学生的全面考核，有利于查找和使用历史资料，有利于学校进行科学管理，有利于提高教育教学质量，有利于为社会培养更多的技能型人才，只要努力把学校档案建好、管好、用好，就一定能把学校办出成绩，办出特色，办出水平。
参考文献：
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[3]郭志敏.档案信息管理系统建设应注意的几个问题.山东档案，2003