小组工作方案范文

小组工作方案范文第1篇

关键词：小组工作 体验式学习 教学改革

社会工作是源于近现代西方社会的一门理论性和实践性都很强的应用性学科，其价值理念、知识体系和实务经验主要来自于西方，如何结合本土经验，引导学生实践，内化其价值理念和知识技巧，最终转化成应用能力，是专业教学的关键。《小组工作》是社会工作专业的核心课程，与个案工作、社区工作并列为社会工作专业的三大方法课程，具有极强的理论性和实践性。小组工作不仅是社会工作专业学习者必须要掌握的知识与技巧，在社会工作专业课程体系中也具有极其重要的地位。本文结合当前《小组工作》课程教育的现状，尝试在《小组工作》课程教学平台运用体验式学习理念和方法，在课程内容、教学方法和手段等方面进行创新，通过在专业教学上的不断改革和探索，提高《小组工作》课程的教学质量，乃至提升社会工作专业的教学教育水平，真正锻炼提升学生的专业素质和技能。

一、《小组工作》课程教育的现状及问题

社会工作专业作为一门新兴专业，近几年来随着社会发展的需要，正在逐渐走热。但是，正因为其是一门新专业，所以目前尚有很多地方面临困境，特别是实务课程的教学以及与之相联系的专业实践环节。《小组工作》作为社会工作专业的核心课程，也正面临一系列教学教育难题，对此需要进行认真的反思，主要表现在以下三个方面：

一是教学模式重课堂，轻参与。目前的《小组工作》课程教学往往局限于课堂知识讲授，学生则是被动的教学对象。课堂知识讲授固然重要，但体验式、参与式学习模式更为重要，有体验、参与才会有进一步的反思，才会有更多的经验积累，才会主动地去学习已有的理论知识，能力才会有更快的提高。

二是教学手段重灌输，轻启发。目前的《小组工作》课堂教学模式中，往往教学手段比较单一，主要是向学生灌输原理和技巧，但缺乏足够的示范、模拟和参与。这种填鸭式的教学使得学生即使掌握了相关的原理和技巧，也学不会举一反三去灵活使用，使学生感觉课堂所学脱离实际或者不能应用于实际，从而也难以调动学生专业学习的兴趣和积极性。

三是教学内容重理论，轻实务。社会工作专业的特点在于理论与实践相结合，作为应用性学科，虽然在应用型人才培养过程中始终强调理论与实践并用，但受多种因素限制，重理论、轻实践的教育模式还未实现真正的转变，理论与实践相脱节的情况还很严重。当前，《小组工作》课程教学呈现出“纯理论的知识讲授多、实践性的操作练习少”的状况，体现不了《小组工作》课程的实务性特征，也无法让学生真正获得实务技巧的学习、锻炼和提高。

鉴于此，有必要进行《小组工作》课程教学改革，突破专业教学的瓶颈，探索适合专业发展和学生能力提升的教学模式，提升专业教学质量和教育水平。

二、体验式学习的概念及意义

我国《现代汉语辞海》对“体验”的解释是“亲身经历以认识周围的事物”，强调体验者的“经历”。一般意义上“体验”，是指学习者通过实践来认识事物，在亲身经历的学习与探究活动中获得情绪感受，融入自身的经验之中，并对原有经验发生影响，是影响学习者情感、态度和价值观的重要活动。

体验式学习（Experiential Learning）又称发现式学习、经验为主学习、活动学习或互动学习，是由学员自愿参与一连串活动，然后分析他们所经历的体验，使他们从中获得一些知识和感悟，并且能将这些知识和感悟应用于日常生活及工作中。即指学习者亲身介入实践活动，通过认知、体验和感悟，在实践过程中获得新的知识、技能、态度的方法。

一般认为，体验式学习的理念主要来源于建构主义理论。建构主义理论认为学习者是信息加工的主体，是知识的主动建构者，学习者只有通过实践，尤其是自己动手操作，才能学会知识，发展技能。由此可见，体验式学习不同于传统的学习方式，不再是单向式的知识传授，而是一个互动式的学习过程，主要具有以下四大特点：

（1）参与性。以行动学习为主，强调学习者亲身参与并体验活动的完整历程，并以分享总结经验、解决问题为导向。

（2）情境性。重视情境在学习中的作用，把学习置于一定情境中，让学习者进入情境或介入实践活动，用自己的心灵去领悟和体会。

（3）主体性。强调学习者是一个主动参与者，而不是一个被动的旁观者与接受者，学习的过程不单是以教学者为主，而是教与学互为主体性。

（4）趣味性。强调学习是一种乐趣，注重学习情境的设计和引导，通过有趣的、轻松的学习模式寓教于乐。

综上，体验式学习的核心是“做中学”，注重为学习者提供真实或模拟的情境和活动，让学习者通过充分参与来获得个人经验、感受并进行交流和分享，然后通过反思再总结并提升为理论或成果，最后将理论或成果应用到实践中。简言之，就是先行后知、理论与实际相结合。社会工作专业作为一门应用性学科，《小组工作》作为一门实务性特征明显的方法类课程，教师理应在教学过程中通过创设学习情境，提供信息、资料、工具和情感交流等多种途径，使学生在不断的“体验”中通过反省、分享、总结等途径获得知识、发展专业技能。

三、《小组工作》课程的体验式学习教学改革

如前所述，《小组工作》是社会工作专业的核心课程，是一门实践性很强的课程，就目前的教学方法来看，学生普遍反映教学过程重理论、轻实践，实用性、可操作性不强，亟待改革。而强调学生主体参与、情感陶冶和实践能力培养的体验式教学，正是符合当代教学模式发展趋势的一种创新教学方式。

1.课程教学体系改革

首先，在课程教学理念上，反思传统的教育观念，创新教学思路，引入体验式学习理念，强调“做中学”，即通过学生亲身参与将自身经历、相关理论知识、专业价值观、实务技巧整合为一体，突出社会工作专业的实践性取向，重视学生实务技巧的学习与运用。与传统教学相比，体验式教学对教师提出了更高的要求，要求教师自身必须加强知识储备以及教学的组织和引导能力，能够处理好理论知识与实践体验的内在联系，并能够“设计”出不同的体验式教学情境，引导学生有效地“体验”。

其次，在课程内容体系上需要进行创新、调整。基于本课程的实践性、应用性特征，应用体验式学习理念，增加体验性、操作性、实用性较强的内容，在理论教学的基础上强化实践教学，形成包含理论教学（理论讲授36课时）、实践教学（小组游戏活动3课时、小组工作方案设计3课时、小组工作方案实验室模拟6课时、小组工作实习1～2周）的更为科学化的课程体系，并结合课外的社会实践，通过社会调查、小组工作案例模拟、小组工作活动开展等方式来探讨课程理论知识的实际应用，从而使学生通过课堂内、外的实践，不断锻炼其小组工作知识和技能。

2.课程教学方法改革

课程教学方法方面，强调能力培养，改变传统的“填鸭式”课堂教学方式，积极探索体验式学习理念及方法的应用，包括案例教学、游戏活动、角色扮演、情境模拟、小组工作方案策划与实施等现代教学方法，让学生从不同角度来学习小组工作，调动学生的主观能动性，达到学以致用的效果。其中根据课程特点突出应用了以下三种教学方法：

一是分组活动进行小组式教学，其实质是一种“小组”式的体验式学习。例如，以“small group work”的形式将全班同学分组，在各组小组长的带领下进行小组游戏、案例讨论、情境模拟等活动，来实践小组工作课程的理论和知识技巧，培养学生积极进取的人生态度和团队合作精神，并不断锻炼提升小组工作技能。一般可6人为1组，人数太多就不便于每个组员的充分参与。

二是游戏活动与情境模拟，其实质是创设仿真的体验式学习情境。为此笔者编写了《社会工作小组游戏集》，指导学生开展小组游戏与活动练习。例如，开展小组游戏工作坊、小组活动情境模拟、小组工作方案策划等，让学生在仿真环境中练习小组工作方法，了解、掌握小组工作的实施技巧和相关伦理规则，甚至能够尝试失败带来的体验和教训，这些互动的学习内容对学生实战能力的培养非常重要。

三是小组工作方案设计及演练（即小组工作方案的策划与实施），其实质是进入实际的体验式学习情境。笔者通过编写的《小组工作实务指导手册》对小组工作方案的设计、组织开展等内容进行规范指导。例如，组织学生在校内开展“大学生新生成长小组”、参加在杭高校社会工作案例模拟大赛，以及社区及社会福利机构开展小组工作专业实践等，让学生通过社会现场的实际操作，了解、掌握实际小组工作的操作流程及相关工作技巧，使学生巩固和加深对社会工作理论的理解，锻炼学生分析和解决社会工作实际问题的能力。

四、结语

体验式学习的核心是“做中学”，实质是理论与实际相结合，完全符合现实的社会需求和专业发展要求，有助于探索有效的专业教学模式，培养高素质的社会工作专业人才。同时，用新的教学理念指导教学，注重学生学习的实际体验，能够提高教师对知识的引导作用以及学生对知识的能动构建作用，有助于发挥学生的主观能动性，激发学习兴趣，有利于学生“学习”能力的提高和潜能的发挥，也有利于教师自身理论水平的提高。

通过一系列教学改革，笔者所教授的《小组工作》课程初步构建了“体验式学习”教学模式，在教学内容体系、教学方法手段等方面实现了创新，让学生在体验中学习、领悟和掌握小组工作的基础理论和工作技巧，在体验中激发学生学习小组工作的兴趣，加深对专业知识的理解，在体验中培养学生的自主能力、理论运用于实际的能力，以及团队合作精神，实现学生专业素质和能力的提升。但从目前我校以及我国高校整体范围来看，《小组工作》课程体验式教学尚属探索阶段，如何把体验式教学模式作为一种高度关注学生发展并提升课堂教学效果的教学理念在实际教学过程中运用和发展，还需要进行更多的探索和实践。

参考文献：

[1]龚逾慈.社会工作实习教育的经验探索[J].社会工作（学术版），2011，（7）.

[2]徐丙奎，何雪松.互动式体验学习与《社区工作》课程的重构[J].华东理工大学学报（社会科学版），2005，（2）.

[3]蔡炳纲，吴汉明.72个体验活动——理论与实践[M].中华书局（香港）有限公司，2002.8.

小组工作方案范文第2篇

关键词：模块化教学；小组社会工作；社会工作专业

中图分类号：G642.3 文献标识码：A

文章编号：1005-913X（2015）05-0261-01

众所周知，教学有法，但无定法。《小组社会工作》是一门理论性与实践性都很强的课程，关于它的教学方法历来受到一线工作者及理论研究者的重视，也得出了一些有益的成果。然而，在实际的教学过程中，由于每一位任课教师的背景经验不同，对于课程的理解以及实施也有很大的差别，这就使得针对同一门课程出现了种类繁多的教学方法。一方面，为我们改进并优化小组工作课程的教学方法提供了参考依据；另一方面，也为小组工作课程形成比较统一规范的教学方法制造了难度。因此，有必要对小组工作课程的教学方法进行深入的探讨，笔者以众多研究者的成果以及自身的小组工作课程教学与改革的经历为基础，提出小组工作课程采用模块化教学模式，这将将更有利于教师更好地教以及学生更好地学习小组工作课程。

一、小组社会工作课程模块化教学的必要性分析

《小组社会工作》是社会工作专业的一门主干必修课，其理论性、实践性都很强。课程的教学目标，要使学生掌握小组工作的基本知识、基础理论。同时，也要培养学生结合案主的需求、分析案主问题、设计科学合理的小组服务方案、并能具体实施、评估小组活动效果等的操作能力，为日后从事一线社会工作服务打下良好的基础。该课程的突出特点是既强调理论的学习，又强调实际能力的培养。传统的《小组社会工作》课程多按照教材章节顺序进行教学，先理论，后实践，教学上基本以教师理论讲授为主，学生实务操练为辅，此种教学方法在知识的传授上具有一定的优势，但在小组工作的理论与实践方面难以形成有机的结合，在对传统的教学方法改革的尝试中，大多突出对理论或对实践教学的改革，在实际的操作中，弱化了理论与实践结合的部分，致使教学过分的强调了某一部分，过分强调理论亦或者过分强调实践运用，前者熟悉小组工作的理论，坐而论道，后者容易把小组工作简单的理解为就是做设计活动就是做游戏，只能解决一些具体问题，不能站在更高的角度去理解小组工作方法的本质规律，两者都并未达到预期的效果。总之，目前的教学使学生学习到了小组工作方法的一颗颗散落的珍珠，却不能把这些珍珠有序的串起来。

在教学中采用模块化教学的将有助于将小组工作课程散落的珍珠有序的串起来的问题。模块化教学法是20世纪70年代初由国际劳工组织研究开发出来的以现场教学为主、技能培训为核心的一种教学模式。它的最大特点是从职业活动的实际需要来组织教学活动，把理论教学融于实践教学内容之中，真正实现理论学习与技能操作训练的有机结合，是能力体现的教学模式。课程模块以某一能力或技能的形成为主线，把专业知识和专业技能有机地融合为一个整体。每个模块基本是以问题为中心进行综合化，把技能操作技术和相关理论组合在一起进行教学。这种教学方法能在在理论学习和技能操作训练之间找到最佳切入点，从而达到理论与实训一体化。通过模块教学法的实施，可以激发学生的学习兴趣和求知欲，能充分调动学生的学习积极性和主动性，强化学生的实务技能训练，促进学生操作技能的形成，让学生更容易掌握小组工作课程的教学内容。

二、小组社会工作课程模块化教学实践

模块化教学模式与现有的教学模式的最大区别就在于将现有理论知识分解到各个模块中，从而真正实现理论为实践服务、知识为技能服务。为此，笔者根据模块化教学的性质和小组工作课程的特点，将实施模块化教学的基本框架设计为：小组工作基本认知模块、小组工作体验模块、小组工作方案设计模块、小组工作技巧模块、小组工作评估模块等五个部分。各个模块之间相对独立，但又有一定的先后次序。每一模块规定一个基本学时，教学依照这些模块的内容特点进选择相应的教学方法、考核评价方法的设计。

（一）小组工作基本认知模块

基本认知模块是小组工作课程的基础模块，主要包括小组工作方法的概念、功能、种类、适用范围、发展历史、价值伦理、在中国社会实践中的运用等内容。在教学方法上采用讲授法、案例教学法，在教学过程中，要充分考虑学生的背景经验，结合小组社会工作方法的实际运用效果，激发学生的学习热情，使学生形成对小组工作方法的基本认识和进一步深入学习的渴望。

（二）小组工作体验模块

这是近距离体验小组工作方法魅力的相对独立的重点模块，其目的是在上一模块的基础上，使学生获得更多的感性经验阶段，亦如教学生游泳要下水一样。在此模块对学生进行六单元的个人成长小组活动，此模块主要采用体验式教学法，让学生体验一个完整的小组过程，真正意义上的体验小组，感受小组各个阶段的心理特点，特别是在体验过程中让学生深刻理解小组本身也是一个有生命力的个体。理解小组工作不仅是一个结果，也是一个过程，这个过程必然经历初期的兴奋、合作、焦虑；中期的矛盾冲突、团队和谐与问题解决，后期的能力建立以及效果巩固等。让学生深切感受到小组工作带给自己以及身边人的改变。学生写每一次小组活动个人总结，每一次活动开始前以及结束后，教师要结合小组工作阶段的特点进行理论的总结与概况，让学生有一种从实践中感悟理论的感觉。这一模块，在简短的时间里让学生体验真正的结构化的小组完整过程，一方面，增加其参与的积极性，感悟个人的成长；另一方面，体验专业性，为后续小组工作技能的学习埋下伏笔。

（三）小组工作方案设计模块

小组工作方案设计模块是培养学生运用理论发现问题、分析问题、解决问题的学以致用模块，主要目的是使学生掌握一份合格小组计划书的撰写要求与方法。在这一模块中，学生将学习如何进行科学有效的需求评估，分析案主的问题，科学的设定目标，选择适合的活动。此部分教学结合案例集中教授小组工作相关理论特别是小组工作模式在小组方案制定中的指导作用，使学生能够指运用小组动力学及小组的工作等专业理论知识，在这一模块中主要采用小组合作学习教学法使学生以小组的形式完成各项学习任务。最终让学生掌握需求评估的撰写方法、理解小组活动对于小组方案的重要性，学习如何选择合适的活动、设计合适的单元计划、设计评估方案等。这一模块是理论与实践的集成模块，也是小组工作课程学习者学习与掌握小组技能的支撑模块。

（四）小组工作技巧模块

这是培养学生实际操作技能的实务为主的模块， 一方面传授小组工作的基本沟通技巧；另一方面，传授小组过程技巧。前者主要包括：支持、影响、挑战、情绪疏导技巧、体验活动带领技巧、沟通模式运用技巧、特殊组员处理技巧等。后者主要包括初始阶段、转换阶段、凝聚和谐阶段、问题解决阶段、巩固结束阶段的相关技巧。此模块主要采用情景模拟教学法，案例教学法，小组合作学习等方式，其目的使学生充分体验并尝试运用小组工作各项技巧，初步具备小组工作的操作技能。此模块教学过程中，既采用实验室模拟形式，同时，也动员学有余力的学生积极进行课下实践，参与到实际的项目中，多年的教学实践表明，积极引导学生课下独立完成新入学的学生进行新生心理成长小组的实践活动效果良好，在小组工作技巧的学习上具有极好的推动作用，不仅增强了自信，也达到了学以致用的目的。当然，这个活动是在合作学习小组的通力配合下、在授课教师的督导下完成的。此模块的学习，能使学生能够真在看到小组工作的作用，并能感受到自己专业上的成长。

（五）小组工作评估模块

小组工作评估的能力在社会服务的实际工作中占有重要的地位。在一定意义上决定着社会工作服务的成效如何。评估环节是小组社会工作实务工作中最后一个环节，也是非常重要的一个环节，当然，也是在教学中常常被老师和学生忽略的环节，评估之所以单独成立一个模块是希望引起学生足够的重视，让学生养成评估的意识，掌握基本的评估设计以及基本的评估方法。此模块主要包括小组评估的概述、小组评估设计类型、评估工具的选择和资料收集分析、评估报告撰写等内容，该模块主要采用案例分析法和讲授法。通过此模块的重点训练，将有助于学生未来更好地从事专业社会工作。

四、模块化教学模式的实践成效

《小组社会工作》课程采用了模块化教学，从实施过程及学生反馈的情况来看，模块化教学取得了较好的教学效果，主要表现在以下几个方面：

第一，激发了学生学习的热情与积极性。使学生能够主动参与到学习中来，并能够自觉的在课上与课下进行各种实践活动，社会工作专业的价值理念也渐渐内化为学生专业成长的一部分。

第二，进一步提高了学生的知识水平与实际操作能力。学生通过学习，有效地将理论知识与实践结合起来，更深入地理解和掌握了理论知识，并学会运用小组工作的理论发现问题、分析问题和解决问题，能够使散落的珍珠能够有序的串联起来，在课程学习中提高了专业能力。

第三，促进授课教师的专业成长。为了实现有效的模块化教学，需要走近学生，需要不断的评估学生的学习状况，并以此进行必要的调整，因此，教师需要不断的学习新知识，以提高自身的理论水平和实践能力，这是一个教学相长的过程。

参考文献：

[1] 王思斌.社会工作概论[M].北京：高等教育出版社，1999.

[2] 丁少华.小组工作[M].北京：社会科学文献出版社，2003.

小组工作方案范文第3篇

一、加强学习，提高对公开选拔领导干部工作重要意义的认识

我综合组自成立以来，召开专题会议认真学习市有关公开选拔领导干部工作的一系列文件，认真领会、掌握其精神实质与深刻内涵，提高了对公开选拔领导干部工作意义的认识，提高全体人员的参与意识，增强搞好公开选拔领导干部工作的紧迫感、责任感，营造浓厚的公开选拔领导干部工作氛围，为搞好公开选拔领导干部工作打下扎实的基础。

二、明确职责，强化落实公开选拔领导干部工作

我综合组按照市公开选拔领导干部工作领导小组办公室分配布置的工作任务，明确了自身工作职责：一是负责整个公开选拔工作的组织、推进、情况综合及各环节衔接、各组之间的联系协调；提出领导小组工作会议计划，并做好会议筹备；二是起草公开选拔副处级干部工作方案；制定工作流程及任务分解表；起草各阶段向领导小组的工作汇报。三是起草各阶段公告；公开选拔工作的动员部署；组织报名和资格审查，制发《准考证》；补充抽调笔试评卷人员；聘请、接送面试考官；收集笔试、面试成绩并对外。四是负责有关公开选拔工作的咨询解释；各类材料收集、整理、归档；研究考察方式方法；制定考察工作方案，抽调、培训考察组成员，组织考察等。我综合组把自身应承担的工作职责，进行认真分解、量化，落实到每个组员身上，加强检查监督，确保在规定时限内完成，并保证工作质量。同时，组内各成员做到分工不分家，碰到问题一起商量，有困难共同克服，团结一致、齐心协力，把公开选拔领导干部的各项工作做好，不负组织的期望。

三、真抓实干，努力做好公开选拔领导干部工作

我综合组切实按照自身工作职责，努力做好公开选拔领导干部工作，根据工作运行和任务分解表，研究工作任务、人员分工、制定推进计划和工作流程，并抓紧实施。目前已完成五项工作：一是起草了《关于公开选拔领导干部工作有关问题的通知》，要求市属各单位积极做好组织动员工作，把适合条件的人员都报上来。二是制定报名工作方案，进一步明确报名工作程序、工作方法、把握标准。三是接收电话咨询，截止X月4日上午11时，已接听解答市内外热线电话160多个。四是起草了《公开选拔市管干部资格审查工作方案》。五是组织人保局、国资委相关人员研究资格审查标准。六是受理报名，进行资格初审，完成报名情况《每日一报》2期。

四、采取的主要工作措施

为做好公开选拔领导干部工作，我综合组采取三项工作措施确保完成本组工作任务：一是落实岗位责任。为抓好公开选拔领导干部各项工作，提高工作效率与工作质量，我综合组按照工作运行、工作任务、工作要求等四内容，制定岗位责任，落实到人，做到每个人都有岗位职责，每件工作、每项事情都有人管、有人抓，确保做好工作，保障公开选拔领导干部工作顺利进行。二是开展优质服务。我综合组主要是做服务工作，服务的关键在于快捷迅速，缩短工作时限，尽快完任务。为此，我综合组树立优质服务思想，认真做好公开选拔领导干部的服务工作。三是强化工作创新。我综合组工作领域广泛、内容丰富、任务繁重，时间紧迫，以创新工作思路、创新工作方法开展各项工作，取得良好效果。

小组工作方案范文第4篇

一、工作目标

通过“企业服务年”活动，促进全省工业企业生产经营保持平稳较快增长，重点项目建设顺利推进，一批困难和问题得到切实解决，各项政策措施得到有效落实，确保全省全部工业增加值增长14%，规模工业增加值增长16%，实现全省工业经济平稳较快发展；技术改造投资完成2000亿元，增长30%，切实增加工业经济发展后劲。

二、工作内容

把“服务企业，促进发展”作为工作的重点，认真贯彻落实省委、省政府各项工作措施，充分发挥各级各部门主观能动性，深入企业开展调查研究，及时了解和掌握当前企业发展中面临的问题，千方百计帮助企业排忧解难，采取一企一策、一企多策的办法，跟踪落实相关政策措施，帮助企业解决生产经营和发展中的困难，为工业企业发展服好务。

三、工作重点

围绕省委、省人民政府关于加速推进新型工业化的一系列决策部署，特别是省人民政府《关于促进工业企业平稳较快发展的若干意见》（湘政发[2009]1号）提出的政策措施，突出省确定的“四千工程”、“双百工程”、重点产业集群、重点园区、重点项目、中小企业服务等方面，重点了解掌握企业生产经营和发展情况，及时梳理反映企业生产经营和发展中的重大问题和共性问题；帮助分析企业遇到的困难，提出相关建议；跟踪落实国家和省制定的有关促进企业平稳较快发展的政策措施，帮助协调解决重点企业项目建设及生产经营中的突出问题，促进企业项目建设及增收、增效；同时了解各市州开展相关工作的情况。

四、成立“企业服务年”活动办公室

成立“企业服务年”服务工作活动办公室。活动办公室设省经委。

办公室职责：在省加速推进新型工业化工作领导小组的领导下，负责各工作组的日常协调和服务，定期编发简报，通报各工作组工作动态，建立年中督查、年底考核等制度，及时提出有针对性的政策措施建议，向省加速推进新型工业化工作领导小组和省委、省政府汇报。

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“企业服务年”活动办公室下设协调、项目、综合三个小组。

1、协调组。设在省经委经济运行处，负责各工作组的日常协调和服务，及时调度掌握各重点服务企业生产经营情况；及时梳理汇总各工作组提出的政策措施建议；负责组织督查、考核等相关工作。

组长：省经委经济运行处处长倪东海

2、项目组。设在省经委投资处，负责“四千工程”、“双百工程、”重点产业集群、小巨人等项目和国家产业调整与振兴项目建设服务协调，推进项目建设。

组长：省经委投资处处长黄宝林

3、综合组。设在省经委综合法规处，负责定期编发“企业服务年”活动简报；及时为工作组提供相关政策文件资料；收集工作组情况小结，通报各工作组活动情况、工作动态；组织开展相关宣传活动。

组长：省经委综合法规处处长肖志勇

五、组建“企业服务年”服务工作组

由省加速推进新型工业化有关成员单位组成7个省“企业服务年”服务工作组（“企业服务年”服务工作组具体组成人员名单见附件），分赴各市州、各重点联系企业。工作组主要职责：

（1）各工作组牵头单位要高度重视，加强领导，切实组织好所牵头小组的服务企业工作。

（2）按照“企业服务年”活动工作目标、工作内容、工作重点，围绕促进企业生产经营平稳较快增长、促进企业增强发展后劲、促进企业发展环境的改善等方面，制定具体服务工作方案并搞好实施；

（3）全年定期或不定期深入对口联系地区开展“服务企业、促进发展”活动；

（4）深入对口联系6-8户重点骨干企业和5-8户中小企业，实行重点服务。

（5）每旬以书面形式向省“企业服务年”活动办公室报送工作情况、企业动态；

（6）认真及时归纳梳理企业提出的重大问题和要求，并提出相关建议和意见；

六、建立高效务实的服务机制

1、突出重点服务

一是以对口联系的重点骨干企业和各工作组确定的重点中小企业为重点，深入相应企业，采取“一企一策”“一企多策”的方式，实行点对点的针对。二是以对口联系的市州需要协调解决的涉及面广、影响力大的共性问题为重点，深入实际，切实研究提出对应解决办法和措施。

2、突出分类服务

根据企业实际情况，加强分类服务。一是切实搞好企业生产运营服务，帮助解决企业生产运营中的主要困难，促进企业销售收入和经济效益平稳较快增长。二是切实搞好企业项目建设服务，及时协调企业重点项目的顺利开发、申报、开工和建设，促进企业增强发展后劲。三是切实搞好企业发展环境的改善，指导和帮助企业用好用足国家、省出台的一系列促进发展的政策措施，充分发挥政策的导向和推动作用。

3、突出快捷服务

建立大企业直通车制度。对所联系的重点骨干企业在生产经营、项目建设、发展环境等方面的困难和要求，企业可以随时向工作组提出，工作组应根据实际情况及时研究并提出解决意见；企业也可以直接向省“企业服务年”活动办公室提出，由办公室会同相应工作组及时研究提出解决意见。

4、突出联动服务

在了解各地开展“服务企业年”活动相关情况的基础上，推进省有关单位和当地政府在落实政策、综合施策等方面密切合作，条块结合，上下联动，充分发挥各方面的积极性，为企业提供全方位的服务，切实帮助企业排忧解难。充分依靠当地党委、政府和对口企业，群策群力，形成合力。

七、建立灵活快捷的协调机制

1、加强领导

省加速推进新型工业化领导小组负责省“企业服务年”活动的组织领导，省“企业服务年”活动办公室负责工作组的日常协调和服务。建立省“企业服务年”活动例会制度。省“企业服务年”活动办公室每季召开一次会议，交流服务工作组工作情况；省新型工业化领导小组半年听取一次“企业服务年”活动办公室与各服务工作组汇报，年终召开会议听取活动情况总结，并对活动开展情况进行考评。

2、密切沟通

各工作组每旬以书面形式向“企业服务年”活动办公室报送工作情况和企业动态，同时对一些新情况、新问题即时向办公室报送。办公室对各工作组情况汇总后按旬向省委省政府和省新型工业化领导小组领导报送相关情况。办公室结合活动年开展实际情况编发简报，通报各工作组工作动态和企业发展动态，并及时与各工作组沟通国家、省相关政策措施动态，传达省委、省政府和省新型工业化领导小组领导关于推进“企业服务年”活动的指示和要求。

3、因地制宜

各工作组按照省“企业服务年”服务工作组工作方案的总体要求，结合各工作组及对口联系市州、企业实际情况制定具体工作方案。要因地制宜，采取形式多样的工作方式，按照服务企业、解决困难、多办实事、多求实效的原则，加强与各地新型工业化领导小组的衔接，密切与对口联系企业的沟通，积极有效地开展各项服务工作。

4、统分结合

充分发挥各工作组的主观能动性，对活动中企业提出的困难和要求，力争在第一时间在当地加以解决；对一时不能解决的问题和要求，也要尽快给予企业明确答复。对需要省新型工业化领导小组统筹协调研究解决的问题和要求，各工作组要分类整理，形成建议尽快报送省“企业服务年”活动办公室，由办公室统一报领导小组定期或不定期组织相关部门进行研究。

八、建立督查考核机制

为确保“企业服务年”活动全面高效推进，取得扎实成效，省“企业服务年”活动办公室将对各服务工作组活动开展情况进行督查考核，年终对工作突出、成效显著的单位予以表彰。重点督查考核以下几方面的内容：

1、组织保障

重点考核牵头单位服务工作组机构设置情况，是否按文件要求及时成立了相关工作组，工作组是否作了明确的职责分工，落实工作责任和工作措施。考核各工作组是否制定了系统的工作方案；是否建立了完善的工作制度。各工作组成员单位是否为工作组开展活动提供必要的工作条件和保障。

2、活动情况

重点督查湘政发[2009]1号文件在省直各部门和市州的落实情况；督查各工作组是否按方案积极主动地开展了服务活动。

3、信息报送

重点督查各服务工作组是否按要求向“企业服务年”活动办公室报送活动开展情况，是否及时将活动中重大事项报送“企业服务年”活动办公室。

4、服务成效

小组工作方案范文第5篇

关键词：焊工实训；项目教学；拼接设计

（本文评为13年山东省技工院校优秀教学研究成果二等奖）

1 焊工专业“工作项目”设计思路及其原则

在焊工实训课程设置或课题的训练上，人们往往受传统习惯或学校条件的限制，把焊接“焊缝”作为训练的重点，常采用板-板、管-管等对接形式进行训练，这就使教与学的任务和目标都局限在了“焊缝”上，一门心思的培养焊接高手，却忽略了焊接结构制造的全过程。因此，这就要求教师，不但要让其学习好焊接技术，同时更希望涉猎“焊接产品”加工的全过程，把专业知识和技能自然的联系起来，使教与学的全过程，围绕“焊接产品”进行“教、学、做”合一的体验和学习，这就是所谓的“项目”或“任务驱动法”教学。那么在学校现有条件下，焊接专业的“项目”在哪里？如何设计和开展“项目”教学？会不会因“项目”教学影响焊接“焊缝”技术的培养和训练哪？

笔者认为，开展“项目”教学，首先要本着因地制宜、就地取材、有没条件也要上的决心，其设计思路和原则是：1、校企结合搞“项目”教学固然好，但条件不成熟时，自己也要想办法在校内搞。要突破传统培养方式和学校现有条件的禁锢，主动积极的开展“项目”设计和教学。

2、所设计的“项目”要针对能够基本完成好“项目任务”的学生，起码是第二学年的学生，“项目” 设计要求师生共同进行，根据现有条件，设计难度大小不同的“项目”。

3、设计“项目”时，既要包含识图、下料、装配等结构制造技术环节，更要设计更多的“焊缝”供学生练习，“项目”设计和实施均体现“三合一”教改理念，尽早将学生原有知识和技能转化为产品制造和设计上来。

2 焊接专业“项目”设计的创意及亮点

人们总是希望焊工专业，也能边教学，边出产品。然而，当学生焊接技术还处在较低水平阶段时，就会焊出大量的不合格焊缝，而构件却也随之形成了永久性连接，即使能修复，不但非常麻烦而且也造成了产品结构的变形，甚至报废。这就如同学习驾驶，谁敢让学员边搞训练，边跑运输，培养焊工也如此，最前期的投入是不好节省的。焊工专业还不同于机修类和数控等专业，如发动机等机械可以反复的拆装练习、数控编程也可以进行反复的仿真模拟，而焊接则不尽人意，焊缝一旦形成，其实际技术动作及其结果都是“不可逆和重复”的，而且能敢给学生实习产品的机会也较少，这就要求在学校里，给学生创意出能够模拟焊接结构生产的“产品” ，即“项目”教学，作为过渡实际工作的桥梁，并以实现工学一体化教学的要求。

然而，焊接专业在“项目”的设计上一般会遇到以下问题：1、若设计的“项目”结构体积较大，虽会给学生提供较长的焊缝进行练习，但一般学校很少有起重设备，也很难装配和翻转等诸多矛盾。2、若设计的“项目”结构体积较小，学生练习焊缝的机会就会大大减少。因此，焊接专业无论是结合实际生产教学，还是创设“项目”教学，都存在许多难题和矛盾。

我们的做法是，创意设计出了小容器结构“工作项目”。需要阐明的是，真实容器产品的制造，一般需要大块或整张钢板制作，但结构上需要焊接的焊缝数量却很有限，学生练习“焊缝”的机会就很少，而我们的“小型容器”项目，其罐壁、罐底、灌顶均利用现有材料-钢带，并采取“拼接”创意设计。其亮点有：1、“拼接设计” 比大块或整张钢板设计的结构，焊缝数量呈聚变式大增，可以说到处都是“焊缝”，学生的焊接欲望不言而喻。2、“拼接设计” 也大大增加了学生对产品制造，诸如下料、装配、测量、焊接等主要技术环节的练习机会。3、结构上可设置多种不同的焊接接头形式和焊缝位置，均可焊条电弧焊、氩弧焊、CO2焊等常用的焊接方法焊接。4、“拼接设计”“项目”即适合新生，也可作为老生的复合焊接作业项目，可提高学生综合焊接能力。5、采用容器作为“工作项目”，其焊接质量要求比框架结构高的多，将更有效锻炼学生的操作技术和对焊接质量的重视。6、创设了模拟生产情景，促进新手焊接操作的心理成熟能力。总之，“项目” 设计运用条状材料“拼接”思路，可谓益处多多，从而突破了焊接实训“项目”设计的难题。

3 “项目”驱动法的教学过程

3.1 “项目”实施准备阶段

（1）学生预习：上课前1-2天，将图纸分发给班级各小组，并交给以下学习任务：①找出图纸所有信息，如材料类型、规格、结构尺寸等；②各组按图纸信息列出下料清单；③写出详细的制造方案、工作计划：即焊接结构制造的总程序、各生产程序步骤所计划使用的设备、工卡量具、数量、人力资源的大体分工、生产进度和完成的工期、预算出该产品的人工成本等；④写出该产品制作中，装配关键环节中的顺序和方法、技巧；⑤根据该产品图纸和生产过程，会遇到哪些学科的理论知识，并举出实例说明；⑥根据 “产品”特点，归纳出产品质量有哪些具体要求； ⑦各组写出书面工作方案（任务书），准备在课堂展示。

（2）授课： ①以情景导入法展开教学，教师运用中介、甲方代表等角色组织教学。小组长以各自的命名，代表公司将工作方案粘贴在黑板上进行展示说明。②对各组方案逐一讨论（课堂上将形成较为激烈的研讨场面，指出各自的不足）。③教师和学生共同为各组工作方案进行评价打分。④教师主导结合小组工作方案，将“产品”制造的总程序等问题进行归纳总结。

装配最难的环节，对于如何保证罐壁与罐底、罐顶的装配工艺和精度，学生提出了很多方案，在老师的导引下，终于有学生抢答出，采用先计算罐壁直径，后在平台上画圆放样进行装配拼接的工艺方法。有的学生为自己能根据图纸材料规格说出计算的方法，而感到非常惬意。所有问题在各方观点的不断碰撞磨合中得到了最佳答案，最后在教师的诱导下，形成一个较为完善的施工方案。

3.2 “项目”实施阶段

教师代表甲方与学生乙方签订生产合同，各小组“项目”工程进入施工阶段：学生从识图工作方案制定下料装配测量矫正焊接检测修补验收等全套生产工序，进行了模拟工作实践。教师主要扮演技术指导和顾问，进行服务和巡回指导。

3.3 教学（成果）评价与总结

此环节很重要，教师和学生不但要对“产品”的结构尺寸、焊缝美观度、渗漏等质量进行检验，更要总结和检验工作计划，在实施中是否科学或进一步改进，工作中遇到了哪些需要专业知识解决等问题。

4 教学体会

学生实践了焊接“产品”制造的全过程，学到了诸多焊接生产工艺方法和技能技巧，增强了团队协作意识，专业知识在“产品”制造的过程中悄然渗透，激发学生设计“项目”的欲望和创新思维，在进行“小容器结构”教学的同时，我们又设计了火箭与发射架结构，作为“工作项目”， 火箭本体仍采用“拼接设计”思路。

参考文献]

[1][人社部]关于《技工院校一体化课程教学改革试点工作方案》

作者简介

小组工作方案范文第6篇

一，公关策划目的

1，通过本次校庆活动，总结我校发展的历史经验，展示我校育人成果，进一步明确学校发展方向，也加强广大校友之间的联系，增进和寻求社会各界对学校的了解和支持，提升学校在社会的认知度和美誉度.

2，通过本次活动的规模效应，营造“校园文化”氛围，激励和鼓舞全校师生员工的热情，加强学生对学校的了解与认识，形成荣誉感和自豪感.同时也促进学校在新时期各项工作健康，快速发展.

3，借助本次活动，发扬以史为鉴，展望未来，本着“展示成就，扩大影响，凝聚力量，促进发展”的原则.

4，通过十周年的校庆活动提高学生的组织能力，沟通能力.

二，庆典活动时间计划

（一）启动阶段（2011年3月——2011年10月）

1，邀请领导，来宾，校友.

2，编印校友录.

3，起草校庆文稿，印制文字资料.

4，召开新闻会，在各种媒体上加大校庆宣传力度.

5，登记接收礼品和钱物并进行展示.

6，隆重举行建校50年庆典.

7，组织各类校庆相关活动.

8，充实完善校园文化建设，设计好校徽，校歌，校训，校风，教风，学风方案.

9，完成校庆筹备领导小组确定的其它任务.

（二）筹备阶段（2011年10月——2012年1月）

1，建立各地校友联络站，设立校友网站，编辑《校友通讯录》.

2，编印《学院校史》，十年校庆纪念册，编辑《校庆专刊》，制作光盘（专题片），设计确定校庆纪念品.

3，举办十年校庆师生书画摄影作品展，宣传报道，拍摄校庆专题片.布置校史陈列馆.

4，组织校园基础设施建设：改造学校大门与德育墙，修建校庆标志物，修整美化校园环境.环境美化，校舍整修.

5，组织文艺活动排练和师生活动布展.

6，开展“师生同唱一首歌（校歌）”活动.

7，组织实施规划项目和校园景观项目.

8，继续筹集校庆活动相关经费，设立专项基金.

9，联系落实领导题词，确定重要领导，来宾和重要校友名单.

10，制订校庆活动具体实施方案.

11，完成学校校庆领导小组确定的其它任务.

（三）庆典阶段（2012年2月——校庆日）

1，成立校庆筹备领导机构和工作机构.

校庆筹备委员会

名誉主任：

主任：

副主任：

下设校庆活动办公室

主任：

2，研究确定校庆日和校庆规范名称.

校庆时间：2012年3月10日

校庆规范名称：今天是你的生日——我的母校

3，召开各工作组组长会议，各小组选定工作人员.

4，各组根据工作职责提出工作方案报校庆领导小组审定.

5，在校内外营造迎校庆氛围，致校友的一封信.

6，启动校庆活动经费筹集工作.

7，研究确定规划项目和校园景观项目.

三，总体要求

全校全体师生要充分认识校庆的重要意义，各筹备工作组，各系部，各班级，各教研组要在学校的统一领导下开展工作，根据活动宗旨要求和时间安排，召开本组工作人员会议，制定本组工作方案，落实具体职责，按时完成各项筹备工作.学校将根据筹备工作的进展补充适当的人员.

小组工作方案范文第7篇

一、指导思想、基本原则和发展目标

（一）指导思想

以科学发展观为指导，充分发挥大型煤企集团的经营、管理、资金和智力资本优势，以建设规模化、集约化、数字化、智能化现代大型煤矿企业和主业突出、产业多元、竞争力强的煤炭企业集团为主线，依靠科技进步，推进我市煤炭行业的企业兼并重组、产业延伸、资本运作、科技创新，着力构建资源回收率和综合利用率高、生产安全有保障、经济效益好、环境污染少和产业多元、结构优化、综合竞争力强的新型煤炭工业发展体系。

（二）基本原则

1.坚持“本地优先和区域优先”的原则。本地企业优先于外地企业作为兼并重组主体；同一辖区企业优先于外区域企业作为兼并重组主体；积极鼓励地方煤炭企业进行资产兼并重组。

2.坚持集约发展原则。以资源为基础，以资产为纽带，以股份制为主要方式，通过并购、转让、联合、控股等有效形式，实行强强联合、大小联合、小小联合等方式开展煤炭生产企业兼并重组，提高煤炭生产的集约化发展水平。

3.坚持规划先行原则。新矿区原则上一个矿区由一个主体开发，现有矿区要以市域为单位，打破旗区行政区域限制，依托市内现有大型煤炭企业兼并重组小型企业，规模小的企业之间也可兼并重组，露天集中开采区的多个小企业要兼并成一个大型主体企业。准格尔旗含高铝粉煤灰的煤矿兼并重组要和自治区即将出台的高铝粉煤灰产业规划相结合。

4.坚持市场化运作原则。通过政策引导、政府推动、企业自愿、市场化运作的模式，推动煤炭生产企业兼并重组。兼并重组要紧密型和松散型相结合，以松散型为主。兼并重组后的煤炭生产企业要形成一个法人治理结构、一个安全责任主体、一套统计会计报表、一个企业名称。

5.坚持积极稳妥原则。在矿区开发规划指导下，积极稳妥推进煤炭企业兼并重组，成熟一个、发展一个，注重兼并重组实效和社会和谐发展。

6.坚持安全生产原则。加强以煤矿安全质量标准化建设为主的煤炭安全基础管理，认真落实安全主体责任，提高煤矿安全生产管理水平。

（三）发展目标

我市现有煤矿321座，其中中央重点企业直属煤矿19座，自治区企业直属煤矿5座，其它国有企业下属煤矿20座，其它所有制煤矿277座，设计生产能力4.1亿吨/年。通过兼并重组，到年6月底，地方煤炭企业控制在40户。此次参与兼并重组的煤矿280座，约每7个煤矿要整合成为一个主体企业。通过兼并重组要形成1个亿吨级、1个8000万吨级、3个5000万吨级、10个千万吨级煤炭企业地方煤炭企业。到2013年底，形成营业收入超百亿元的煤炭企业15户，其中年底要达到保8争10（新增百亿元煤炭企业有乌兰集团、蒙泰集团、满世集团、特弘集团等）的目标。与此同时，鄂绒、亿利、博源三大企业集团和联创公司（中誉控股公司）在突出主业的同时，为地方企业转型升级、做大做强煤炭产业奠定了坚实的基础，要力争将其培育成为超百亿元煤炭企业。保留煤炭企业最低生产规模为300万吨，生产规模在300万吨以下的煤炭生产企业全部退出。“十二五”末期，装备水平在现有全部实现机械化开采的基础上继续巩固提高，全市原煤百万吨死亡率继续保持全国领先水平。

二、兼并重组范围、兼并主体和兼并重组形式

（一）兼并重组范围

1.鄂尔多斯市境内的中央直属煤炭企业、自治区区属煤炭企业、二次资源整合的被整合煤矿、有转化项目的煤矿和现保有储量150万吨以内并承诺2013年底前关闭的煤矿（必须有企业关闭承诺书）不参与此次煤炭企业兼并重组。

2.其它地方煤炭企业（煤矿）全部参与煤炭企业兼并重组。

（二）兼并主体

根据我市煤炭生产企业的实际情况，原煤生产能力在500万吨以上的企业，或已拥有至少一处单井规模在120万吨及以上的井工矿、单矿规模在300万吨及以上的露天矿，且3年内未发生10人以上重大事故、资产优良的企业，可优先作为兼并主体。一些虽未能达到兼并主体条件，但企业管理好、资产优良、培育性好的煤炭企业也可以作为兼并主体。

根据自治区关于实施“双百亿工程”的有关精神，结合各地方煤炭企业现有销售规模情况，市人民政府确定等8户企业为市本级兼并主体，其余指标根据各旗区煤矿数量按比例分解后，由各旗区人民政府自行研究确定兼并主体。市本级确定的8户兼并主体企业，每户兼并重组其它煤矿的数量不得少于5座，总计40座，其余23座可在全市范围内任意兼并重组。

（三）兼并重组形式

兼并重组后新形成的煤炭企业要实现资源、资本、生产、安全、经营、组织等方面的高度有机统一。

1.实现企业名称、法人治理结构、安全责任主体、统计会计报表四统一。

2.积极鼓励市内大型地方煤炭企业集团联合电力、冶金、化工、物流等与煤炭行业相关联的大型企业，通过企业并购、协议转让、联合重组、控股参股等形式，重组市内各煤矿企业和铁路运力、集装站点等，统一全市地方煤炭企业煤炭产品的对外销售、铁路运力配置、集装站点建设等，构建产、运、销、储及路、港、航一体化和融现代物流、远程交易和配送为一体的煤炭产业集团。

3.要在明确各方产权关系的基础上，严格遵照《中华人民共和国公司法》规定，组建股份制有限公司，完善公司治理结构，保护各投资主体的合法权益，实行同股同权同利，公司股东按股依法享有资产收益、参与重大决策和选择管理者等权利。

4.兼并主体要在被兼并对象原注册地设立子公司，实现当地注册、当地生产、当地经营、当地纳税。

5.积极支持具备条件的兼并重组企业投资建设煤炭深加工和非煤产业项目，并鼓励其上市融资和引进资金、技术管理等。

三、政策措施

为进一步推动我市煤炭企业兼并重组工作，根据自治区出台的相关政策措施，结合我市实际，提出如下措施：

（一）严格煤炭生产行业准入

一是新上煤炭生产项目必须同步建设配套项目，其中配套煤炭转化项目，要求原煤就地转化率必须达到50%以上；二是新建煤矿的井型规模，井工矿生产能力不低于120万吨/年，露天矿不低于300万吨/年；三是限制单一以扩大产能为主的低水平煤矿改造建设项目；四是支持参与兼并重组的煤炭生产企业进行以资源整合和产业升级为主的技术改造；五是推行煤炭生产企业资质管理制度，最低生产规模为300万吨/年。

（二）支持兼并企业上大项目、好项目

支持兼并重组后的煤炭生产企业投资煤炭加工转化、资源综合利用、煤矿改扩建、新建煤矿、铁路外运通道建设、基础设施建设和能源领域高新技术等项目，并在项目用水、用地、用电和二氧化碳排放指标等方面给予政策倾斜。

（三）支持兼并企业提升生产水平

支持兼并重组后的煤炭生产企业进行产业升级改造和资源整合。结合兼并重组后新形成的煤炭生产企业的实际情况，可对其产能进行重新核定，优先保证兼并重组后企业集团的煤炭产品销售。

（四）优先为兼并主体安排铁路运力

兼并重组后新形成的煤炭企业要列入重点运输保障范围，其中生产能力超过600万吨/年、尚未设立铁路运输户头的企业，经批准给予办理铁路运输户头申报手续；生产能力超过2000万吨/年的企业，可优先申请办理铁路运力。率先完成兼并重组的企业，要有序申报安排铁路运力。

（五）优先为兼并企业配置资源

兼并规模超过500万吨/年以上，或相互兼并重组生产能力超过1000万吨/年的企业，可将其所属煤矿周边的空白区不超过其现有储量总和的20%预留给新形成的煤炭企业作为后备资源；通过兼并重组生产能力超过3000万吨/年或年营业收入超过100亿元的煤炭企业，在全市已具备开发条件的规划区预留后备资源；兼并重组后达到“一个矿区一个主体开发”条件的煤炭企业，可将所在矿区内的空白资源预留为后备资源。优先为率先完成兼并重组的企业配置资源，后续完成无资源可配的，不再配置。上述兼并重组后形成的生产能力不含通过能力核定所增部分。

（六）加大财税政策支持力度

优先为兼并重组后形成的煤炭企业申报和争取国家煤矿安全改造项目等资金。兼并重组涉及的资产评估增值、债务重组收益、土地房屋权属转移等给予税收优惠，具体按照财政部、税务总局《关于企业兼并重组业务企业所得税处理若干问题的通知》（财税〔2009〕59号）、《关于企业改制重组若干契税政策的通知》（财税〔〕175号）等规定执行。兼并主体注册地与被兼并对象原注册地可在国家、自治区有关法律法规允许范围内，签订财税、地区生产总值产出等分成协议。

（七）拓宽企业投融资渠道

优先支持具备条件的兼并主体，通过上市、发行债券、股权转让等融资方式筹集发展资金。兼并主体要落实好金融债权，各类金融机构要积极支持煤炭企业兼并重组工作，在回购不良债权时要予以优惠。鼓励市内商业银行设立煤炭生产企业兼并重组专项贷款资金，加大信贷支持力度。

（八）建立煤炭企业退出机制

被兼并对象主动申请退出煤炭生产领域的，进入自治区矿业权交易市场，依法交易。对不积极参与重组的企业，不新增资源，不增加铁路运力，不审批煤炭建设项目。到2012年6月底，凡达不到最低生产规模的煤炭企业和不参与兼并重组的煤矿，一律不予办理工商营业执照、采矿权证和煤炭生产许可证的年检及延续等手续。

（九）认真落实安全生产责任

各旗区、各部门要高度重视煤炭生产企业兼并重组过程中的安全生产工作。兼并主体要切实承担起被兼并对象煤矿安全生产的主体责任，坚决杜绝和防止兼并重组过程中因安全管理不到位发生安全事故。

四、实施步骤

（一）全市煤炭企业兼并重组工作自年开始，到2012年6月底结束。年上半年为准备阶段，要制定具体工作方案，报自治区煤炭企业兼并重组工作领导小组审批；年下半年至2012年6月底为实施阶段，按照自治区批准的工作方案，全面组织实施煤炭企业兼并重组工作。原则上要求到年底8大集团的兼并重组工作要结束，2012年6月底全市的兼并重组工作要全面完成。

（二）各旗区要按照批准的方案先确定兼并主体和被兼并对象，协调参与重组煤矿企业签订重组协议，组织指定的资产评估机构评估资产，然后督促兼并主体企业办理申请注册、建立机构和规章制度等。

（三）伊泰、汇能、伊东、满世、乌兰、蒙泰、特弘等8大集团的兼并重组方案由市煤炭企业兼并重组工作领导小组办公室组织审核；其它煤炭企业的兼并重组方案由牵头企业所在旗区煤炭企业兼并重组工作领导小组办公室研究确定。旗区间对兼并重组方案有争议的，由市煤炭企业兼并重组工作领导小组办公室组织裁定。

（四）我市煤矿二次资源整合工作，申请自治区有关部门按照推进煤炭企业兼并重组的工作要求，加快整合工作的办理进度，争取在年底前完成资源整合审批，确保煤炭企业兼并重组任务如期完成。

（五）为推动煤炭企业兼并重组工作，申请自治区有关部门加快工商营业执照、采矿许可证、煤炭生产许可证、安全生产许可证等相关证照的变更工作，简化工作程序，确保年底前完成相关证照的变更。

五、组织领导及工作要求

（一）组织领导

成立市煤炭企业兼并重组工作领导小组（下称市领导小组），组成人员如下：

组长：

成员：

市领导小组负责全市煤炭企业兼并重组领导工作。领导小组下设办公室，办公室设在市煤炭局，负责市领导小组日常工作和煤炭企业兼并重组的组织协调工作。办公室主任由兼任，办公室副主任由（市煤炭局副局长）、（市煤炭局副局长）和（市煤炭局副调研员）担任。各旗区也要成立相应的领导小组，加强对辖区煤炭企业兼并重组工作的组织领导，要认真履行各自职责，简化工作程序，提高工作效率，为煤炭企业兼并重组工作创造条件，推动地方煤炭企业兼并重组工作有序进行。

（二）工作要求

1.兼并重组工作以各旗区人民政府为责任主体，各旗区人民政府主要负责人是本旗区煤炭企业兼并重组的第一责任人，要亲自抓好组织领导和宣传发动工作，加强舆论宣传，明确此次重组着重于企业做大做强，不涉及所有制结构调整。积极营造有利于煤炭企业兼并重组的氛围，确保高质量、按时限完成煤炭企业的兼并重组工作，促进全市煤炭工业又好又快发展。

2.各级政府及有关部门要按照建立一站式服务的要求，由市领导小组办公室牵头，建立部门协调机制，积极配合各煤炭企业推动兼并重组工作。要在兼并重组企业提出申请后30个工作日内，办结有关行政审批和证照变更等工作。

小组工作方案范文第8篇

一、工作机构及职责

(一)领导小组办公室

主任：

常务副主任：

副主任：

工作职责：负责协调督促申报日常工作，及时综合和反馈相关信息。

(二)申报相关工作组

1．综合申报组

组长：

副组长：

成员：

工作职责：负责组织新资源食品申报、列入《既是食品又是药品的物品名单》的申请工作，包括具体申报方案的制定以及相关申报资料的编制。

2．技术保障组

组长：

成员：

工作职责：负责组织有关资质单位进行新资源食品申报《既是食品又是药品的物品名单》负责需要的工艺研究等技术性工作，及时提供相关资料。

3．药材标准组

组长：

工作职责：负责组织地上部分列入《省药材标准》工作，负责组织药食同源资料整理及有关研究、在保健食品领域的运用研究等。

4．文化宣传组

工作职责：负责作为普通食品使用的历史性、民族性、国际性等文化相关资料的收集整理，适时宣传报道药食同源申报工作情况。

二、工作重点

(一)按照有关要求开展的安全性评价工作（如急性毒性试验、蓄积毒性和致突变试验、亚慢性毒性和代谢试验等），为申报作为食品生产经营奠定基础。

(二)安全性评价等工作完成后及时申报为新资源食品；申请将列入国家《既是食品又是药品的物品名单》。

(三)调查作为普通食品使用的历史性、民族性、国际性等文化相关资料的收集整理。

(四)组织申报地上部分列入《省药材标准》，开展药食同源资料整理及有关研究，开展在保健食品领域的运用研究等。

三、工作步骤及时间要求

申报药食同源工作分为四个阶段。

(一)基础工作阶段（时间要求：年6月10日前）。

1．各工作组制定工作方案，细化工作目标、任务和责任，报领导小组审定后组织实施。

2．领导小组办公室负责协调督促申报日常工作，随时掌握各工作组工作进度，适时提请州政府解决

工作中遇到的困难和问题。

(二)资料形成阶段（时间要求：年6月11日至9月31日）。

1．安全评价、必要工艺研究等工作结束，新资源食品申报资料编制基本完成，申请将列入《既是食品又是药品的物品名单》的报告代省人民政府草拟毕，工作组组长审定后报送领导小组办公室。

2．请省卫生厅选定评审专家评审申报（申请）资料，根据专家意见和建议，修改完善申报文本。

3．药材标准、文化宣传组相关项目、资料整理等继续进行。

(三)组织申报阶段（时间要求：年9月1日至9月31日）。

按照相关程序和要求，正式向国家卫生部有关受理部门申报或提出申请，请求予以核准。

申报办公室及各工作组随时关注申报或申请受理进展情况，积极协调沟通有关情况。

(四)申报结果阶段（时间要求：年10月1日至年12月31日）。

按照相关程序和要求，国家卫生部有关受理部门受理后要组织国家新资源食品评审专家委员会审核、申报答辩，审核通过后还要公示一个月，最后才正式公告。

四、相关要求

整个申报工作时间长、涉及部门多、技术难度大，必须站在事关产业发展的高度对待有关工作，必须整合依靠各方面的力量，群策群力，合力攻坚。

(一)加强领导，明确工作责任。各工作组组长对本组工作负责，对州政府负责；各工作组要制定详细的工作方案，细化分解工作目标、任务，落实责任，做到任务清楚，责任明确。

(二)密切配合，协力共同攻坚。各工作组加强沟通联系，定期收集报送本组工作进展情况；领导小组办公室要做好协调督促工作，随时掌握各工作组的工作进展情况，适时提请州政府协调解决工作中遇到的困难和问题。