五年级半期总结范文

五年级半期总结范文第1篇

根据区教育局、海沧中心工作计划精神，结合我校实际，特制定xx年-2011学年度下学期工作计划安排。

二月份：

1、教师报到、学生注册；

2、期初工作检查，认真做好期初各项统计报表；

3、制定各科工作计划和任课安排、功课表、作息时间表并上交；

4、新课程计划设置实施试运行，教学常规管理检查、整改；

5、组织教师参加各级新教材培训；

6、成立女子学生篮球队、开展训练；

7、召开教师会议、教研组长会议；

8、继续开展岗位大练兵活动，继续开展“百名校长、万名教师”进家庭、进社区活动；

9、组织参加学校“阳光体育”工作研讨会。

三月份：

1、迎接区教育教学常规工作检查评估；

2、选拔教师参加区组织的教师岗位大练兵活动；

3、毕业班质量监控，组织参加毕业班教学工作研讨会；

4、迎接下校视导工作；

5、组织参加各层次教研活动；

6、迎接安全工作专题检查；

7、选拔参加校园歌手比赛；

8、“对区督导”前期准备工作；

9、组织个别学科教学质量监控。

四月份：

1、迎接市教育教学常规工作检查评估；

2、组织毕业班质量监控；

3、组织半期考试；

4、组织参加各层次教研活动；

5、开展教案、作业抽查及评比；

6、组织参加“阳光体育工作”相互观摩；

7、迎接市“对区督导”评估检查；

8、迎接技能科教学检查。

五月份：

1、毕业班质量监控；

2、迎接中心下校视导工作；

3、组织部分学科参加抽考；

4、组织参加各层次教研活动；

5、参加区小学生篮球比赛；

6、参加区小学毕业考试：5月24日上午考英语、5月31日上午考语文、下午考数学；

7、组织参加区第十八届中小学艺术节活动；

8、组织参加中心学科比赛；

9、筹备“六一”节活动。

六月份：

1、开展庆“六一”节系列活动；

2、期末考试、统计与质量分析等工作；

3、学校工作总结；

4、暑假工作安排。

七、八月份：

1、组织学生参加各类夏令营活动；

2、组织教师参加各类培训；

3、按照市教育局文件设置新课程计划；

4、开学各项准备工作。

五年级半期总结范文第2篇

一、少先队基础建设

1、一开学就进行了大队干部的竞选演讲，选出了新一轮的 大队干部，并且通过工作经验交流和工作总结来提高新一轮干部的工作能力。

2、对播音员进行了重组，吸收了三年级和四年级具有潜力的学生进行锻炼。各班每月上交5篇广播稿。本期播出优秀稿件185篇。

3、10月初对预备新队员进行了队前教育，学习了少先队基本知识。队庆日，发展新队员135人，为少先队组织增加了新的力量。

4、期末进行评优活动，评出优秀大队干部19名，优秀播音员13名。优秀中队干部44名，优秀少先队员110名。

二、德育活动

1、分年级社区实践活动。

各年级根据年级特点选定主题，并且年级组长与班主任一起研讨活动，各年级组长根据原来活动开展的情况进一步完善的撰写了活动计划。

各年级的主题 ：

一年级：请你到我家做客

二、三年级： 社区环保小卫士

四年级： 超市服务员体验

五年级： 宾馆服务员体验

活动每月开展一次，本学期活动的开展，增加了活动的参与人数，但是后半学期由于天气一直阴雨，所以没有前半期开展得好。

活动开展比较好的方面：（1）一年级在活动开展后的资料收集比较完整，活动登记表上详细的记载了活动的内容，参与人员、活动效果、家长意见、并且在活动登记表后面还帖上了学生活动中的照片。（2）二三年级的社区环抱小卫士活动，学生参与人数最多。（3）四年级超市服务员体验活动，在原来的的活动内容基础上更加丰富了活动的内容，填加了商品保质期的检查、和货物上架内容。（4）五年级在活动中，班主任团结协作精神很好，几个班主任一起亲自带学生活动。

2、分年级主题队会活动。

活动紧密结合新的《辅导员纲要》来设计，根据学生不同的年龄特征，进行分年级思想道德养成教育，在上学期的基础上，完善了下半年的年级队会主题，并且结合学校德育工作计划的队会主题开展主题队会活动。

一年级：

儿童从家庭（幼儿园）到学校的角色变化对儿童心理的影响，为了更快更好的适应校园环境和一年级的学习生活，指导学生开展喜欢校园、喜欢老师和同学、欢乐学习、分享和谦让等主题活动，重点养成学生听从指挥，快速准备，认真书写和文明礼貌的好习惯。

九月：①可爱的校园②微笑③遵守作息时间④可爱的校园－绘画比赛

十月：①我想戴上红领巾②礼貌③课间文明活动

十一月：①拒绝依赖②诚实③安全上学回家

十二月：①认真写字②谦让③不与陌生人说话

二年级：

培养队员在集体中的人际交往，自己能做的事情自己做，学习最基本的做人。重点养成学生良好的学习习惯，指导队员关心和帮助其他同学，分享交往的乐趣。

九月：①养成好的学习习惯②热情③正确对待批评

十月：①言必信，行必果②宽容③课间活动安全

十一月：①交友故事会②乐于人处③放学回家安全

十二月：①自己的事情自己做②克服孤独③不与陌生人游玩

三年级：

队员从儿童期向少年期的心理转变。指导队员正确地评价和适应中年级的学习生活，重点让学生体验克服困难的快乐，学习倾听和理解，学习合作与交往，提高注意力。

九月：①废旧物品小制作②善于人处③正确对待误解

十月：①学会表达②不自卑③认识警示标志

十一月：①面对困难②相信别人③食物卫生

十二月：①合作②不固执③体育课安全

四年级：

队员的学习方式和人际交往能力的发展是重点。指导队员学习与朋友倾诉，学习尊重与关心异性队员，进行形象思维练习，体验集体荣誉感。心里话我来告诉你

九月：①适合我的学习方法②宽容待人③遵守交通规则

十月：①设计生日卡②学会道歉③受伤之后怎么办

十一月：①为集体献计②交谈礼仪③正确处理与同学的矛盾

十二月：①我想对朋友说②自我形象设计③不买无照摊售食品

五年级

学习成绩和生活事件对队员心理有着一定的影响，指导队员学习交流，学会情绪调控，培养耐挫品质。指导队员学习多角度地认识生活，应对挫折，学会和父母交流学习与生活的体验，尊重和帮助异性队员，分析与排解消极情绪。

九月：①上网的利弊②学会幽默③的危害

十月：①生活的滋味②学会批评的艺术③网上交友要慎重

十一月：①经历挫折②正确对待他人议论③追星的利弊

十二月：①对父母的心里话②有毅力③怎样追求时尚

六年级

队员小学毕业阶段的学习心理负担。指导队员分析评价自己的学习，学会自我减压，帮助队员并向其他队员学习等；指导队员学会选择和对自己的选择负责。

九月：①迎接毕业②自强不息③吸烟喝酒的危害

十月：①身边的榜样②坚韧不拔的毅力③节制上网

十一月：①人生格言②创新意志与性格③正确对待考试

十二月：①自我鉴定②克服怯场心理③正确对待升学

3、与学校团委、语文组一起组织了《传承长征精神立志发愤成才》的征文活动和与通道学校共同举办的《传承长征精神立志发愤成才》演讲活动。小学部在征文中，16人荣获一等奖，25人荣获二等奖，11人荣获三等奖。

4、配合学校发动学生们为胡延鹏（尿毒症病人）捐款活动。小学部共捐款3850元。并且做好了各班个人捐款统计存档工作。通过活动培养了学生的爱心。

5、黑板报

9 月：红烛

10月：长征精神

11月：安全伴我行

12月：队知识专刊

一、其他工作

（一）加强宣传报道

1、继续加强电视台和对我校少先队活动的宣传报道工作，本期报道过我们的活动有三次。

2、论文《综合实践活动的几点体会》发表与《怀化教育》XX年12月期刊。

3、建立了以《飘扬的红领巾》为名的怀化市实验学校少先队大队部自己的网页，网页上上传了计划、总结、论文、活动方案、活动通知等共40-50篇；上传学生活动照片共150多张；上传了电视台报道过的学生活动共100多个视频文件。下学期准备将大队干部的照片以及介绍、优秀大队干部的事迹、优秀播音员介绍等等制作到网页中，进一步的丰富内容丰富网页。为了方便制作，希望学校能够给大队部配备上网电脑

。

（二）本学期的收获

1、市级：在市综合实践活动评选中，《少先队积极开展综合实践活动 开启德育工作新思路》荣获一等奖。

2、省级：在省综合实践活动评选中，我代表怀化市小学参加了省综合实践活动，并且在活动中做了20分钟的经验介绍发言。《积极开展综合实践活动全面提高学生综合素质》活动总结在激烈的综合实践课题结题活动评选中荣获综合实践活动成果二等奖。

3、全国级：《弘扬民族精神培育爱国情怀》民族精神活动，经团省委评选后，送团中央参加全国民族精神活动评比。活动设一、二、三、优秀奖共30个，我们荣获二等奖。

五年级半期总结范文第3篇

昨天，我们进行了语文半期考试。收卷之前，我充满信心地把作业交到组长手里，因为我把每一个空都没有落下，而且按课文填空全都是我背得很熟的内容。当时我别提有多高兴。当我写作文时，我又伤心起来，这是因为我本来要写三四页的，但是因为时间的关系，我只写了两页就匆匆结尾了，而且没有写多少形容词，肯定要扣十几分。可是千算万算，我就是没有想到，我居然得了91.5分，基础题部分竟比作文多扣了0.5分。顿时，我不敢相信我的眼睛。于是，我决定找出原因，解开我心中的谜团。

当我看着这张91.5分的卷子的时，我又想哭又想笑，我竟然把“白发谁家翁媪”写成了“白发谁谁家翁媪”，我真是太马虎了，就因这个我就被扣掉了1分。拾金不昧的意思是捡到了钱、金子等贵重物品不把它收入囊中，而是还给失主，但是我却写成了“拾金不味”，意思改成了：捡到了钱、金子等贵重物品，不拿来尝尝味道。被扣了0.5分。哎！我真不愧是“白字先生”呀！连考试也要写错字。如果我要是仔仔细细地去做每一道题，我根本不会扣4.5分。但是大势已去，我只好化悲痛为力量，用这种力量让我的期末考试取得好成绩。

考试总是做完之后很激动，很高兴，但是往往在知道自己得分时，会更加悲伤，所以我认为考试之后不应该只悲伤，而是应该总结自己为什么考这么多分，应该让自己的短处少一点，自己的长处多一点。

考试就是这样--令我欢喜，令我忧。

四川省阿坝州汶川县汶川二小五年级：韩兆轩

五年级半期总结范文第4篇

关键词：小学语文；德育渗透；实践；探索

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）08-021-01

十九世纪上半期德国教育家赫尔巴特认为“教育的唯一工作和全部工作可以总结在这一概念之中――道德。”我国社会主义新时期也明确提出了教师的根本任务：人民教师要贯彻党和国家的教育方针去教育学生。使学生在德、智、体等方面全面发展，成为社会主义现代化建设的合格建设者和接班人。德育为首是因为德调节着才的运用，起着灵魂和统帅的作用。成为这一社会或阶级所期望的德才兼备的人。学校教育对青少年学生思想品德的影响极大，每位教师都肩负着“教书育人”的重任，所以，我们要本着全面负责的职业精神，把德育渗透到教学中去，对学生进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质，发展学生的智力和体力，使他们成为全面发展的符合型人才。我们在语文课堂教学中，怎样实现培养学生的情感态度和价值观的目标呢？

一、把握单元教学主题，使学生从中受到启发

教材编排的每个单元都有其主题。如人教版五年级语文（上）第七单元，本组教材是以“勿忘国耻”为主题编写的。爱国是一个永恒的主题，每一个人的成长过程中都会受到不同程度的爱国意识潜移默化的影响，爱国之志是随着自己的成长而不断增强的。课文的内容展现了中国近代史上，中华民族所受的屈辱和中华儿女奋力抗争的历史。教材选文极具匠心，针对小学生的年龄特征，以选取正面的典型事例为主，而又正视近代史的国耻，体现了作者强烈的爱国热情和民族精神。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾“光复”时，台湾人民学国汉字的动人情景；《最后一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比喜悦和自豪之情。这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国情怀。学生通过学习，了解文本，学习正确对待自己成长历程中的爱国情感，结合自己的知识和社会阅历以及切实体验，学会正视历史、面对生活、面对挑战，这对学生的成长很有益处。

二、通过朗读课文，使学生从中受到感染

通过优秀的作品的学习，不仅可以增长知识，更能陶冶情操，培养学生的高尚品质。比如人教版五年级语文（上）第六单元，本组教材以“父母之爱”为专题进行编排的，安排了两篇精读课文，两篇略读课文。这个单元的四篇课文，从不同的角度表现了父爱、母爱的深沉与宽广，崇高与无私，令人震撼，让人感到，引入思考。五年级的学生对深沉的父爱、母爱的体会和感受是深刻的，所以，在教这个单元时，我们要让学生在反复朗读中体会作者的思想感情。另外，教学过程中，我让他们阅读《纸船――寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲、怀念母亲的思想感情。再次让学生阅读唐代诗人孟郊所写的《游子吟》，体会几千年亘古不变的母爱，知道母爱是伟大而无私的。这种爱。作为子女永远也报答不完。通过朗读课文或者与之相关的文本，使学生学生从中受到感染。从而受到深沉、无私的母爱教育，懂得感恩。

三、认真组织学后活动，使学生从中受到教育

比如人教版五年级语文（上）第六单元围绕“遨游汉字王国”为专题，教学过程中，不仅要求学生积累汉字方面的知识，锻炼学生学习语言文字的能力，而且要求注重对学生价值观和人生观的培养。因此，学习本单元之后，以综合性学习为载体也是对学生进行思想教育的一个好途径。

例如，以“遨游汉字王国”这个主题，引导学生了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字及中华民族传统文化的情感，提高正确运用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和运用资料的能力。“遨游汉字王国”分成“有趣的文字”和“我爱你，汉字”两大模块。每个模块的主体是“活动建议”，教学中要根据这些建议的提示，按照实际情况自主地开展活动。“阅读材料”是供学生在开展活动时阅读，它对于了解必要的知识、启发思路是很有帮助的。在开展活动时，材料不止于此，学生可以自己去搜集，教师也可以提供补充。通过设计和组织教学活动，能够增进学生对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情，能为祖国语言文字的发展做一些力所能及的事。通过活动，使学生对祖国语言文字有一个客观的认识和了解，对小学生中的“规范语言文字”意识加以正确的引导，激发他们的学习母语的激情，在学习和生活中树立健康、高尚的情感态度和价值观。

另外，还可以引导学生阅读名著，使他们从中受到感染和熏陶并能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。

五年级半期总结范文第5篇

以新学期新开始五年级话题作文1

等了又等的开学让我的心有了紧张，急切的感觉。我期盼着学校的新面貌，同学们的新变化，我们的新课本，我们的新老师……最期待的还是我们头一回换的新班主任。

开学了，大家心里都一丝丝喜乐，何况我们都多等了一个多星期了。我们对新班主任也有着重重疑问，最担心的就是她与我们以前的在管理我们这个问题有什么不同的规则。

一早，我就急急地怀着好奇心重返校园，再次走上那条熟悉的上学之路。赶到校园，我发现这条路也变化了许多，路上碰到了几个同学，这更让我的心怦怦直跳。

校园的样子让我有些失望。记得上学期期末，每天早晨的“隆隆”声使我们的期末复习很不安，没想到当时那么大的架势只让学校发生了这么点变化，而且不如以前呢?小树林被被改成了车库，到处都雪白一片，让人看了很不爽。

我急迅奔向我们的新教室。一群群家长围住了教室门口，我从他们腋下挤过。一进教室，我直接把目光锁定在了坐在教室最前面的讲台旁的新班主任身上。

我发现她比我想象中年轻多了。教室里异常安静，我找了个位置坐下，看看同学们都安静地翻阅着新书。我心里冒出个念头：这个不会特别严格吧?把一个刚接的班管得这么好，把大家开学的兴奋都压了下去。

这时，我才发现学校里的教室都变了，课桌不再像以前一样摇摇晃晃一高一低，都换上了新的双人桌，电脑也换成了新的，大屏幕也不再像以前那样随意地挂在那里……整个教室亮堂堂的，看见电脑的更新我不由得想起了，她以前的愿望就是教室里的电脑能是新的，因为以前学校的电脑都不好，害得她辛辛苦苦为我们做的课件常常弄丢，哎，真可惜，她未能看到校园的新面貌，也不知道她现在过得怎么样了。

经过一个半小时，我们与新班主任的沟通，我才发现她并不是那么严肃，而恰恰相反，她的课堂是幽默的。

新学期，将迎来新的校园生活。

以新学期新开始五年级话题作文2

新的学期已经开始了一个星期了，面对着新的老师和旧的环境，我感觉很别扭，但是，我一定要快速的融入到老师的课堂里!

我们的语文老师还是那个认真负责的王老师教我们，对于她的教学质量，我是没有疑问的!她的课堂充满了欢声笑语，充满了生活故事，充满了文学名著……她的课堂总能让我们感觉那么的贴近生活，那么的生动、活泼、有趣，所以，王老师带我们的语文让我很是放心。

这一学期我们一共换了四个新老师，我们的数学老师就是其中的一个，我们的数学老师叫李艳，和我们王老师的名字只差一个字，而且和我们王老师的手机号也只差四位数，可见她和我们的王老师特别有缘，不同的是：王老师比较瘦，很淑女，而呢?有点胖，说话很活泼，但是，我们的虽然不好看，但人不可相貌，海水不可斗量，的课和我们王老师的课一样，那么生动、有趣。而且，上的课很有重点，让我们能把这一课的重点都能牢记在心，我很喜欢井井有条的课堂，所以，数学老师的课堂我也很喜欢。再加上数学老师的幽默、风趣，这让我无疑爱上了这个“胖老师”!

不知大家发现了吗?教英语的人说话都很有意思，而且还很有趣，更重要的是，教英语的人都妙语连珠、滔滔不绝，我们的英语老师也不例外。一个个英文字母组成的一句话;一句话组成的一个个小故事;一个个小故事组成的一个个大道理……英语老师的课堂不仅让我们感受到了张乐老师的活泼、风趣，更重要的是，与张老师名字相符的“乐”!张老师的课堂充满了欢声笑语，充满了与活力!张老师的课堂让我期望，我爱张老师的课堂!

既然我的主课三位老师都那么优秀，我的哪一门功课又怎么好意思不优秀呢?所以，让我从现在开始，喜欢起每一个老师，并喜欢起每一个老师的课堂，更重要的是，在老师的课堂上鼓足了劲去学习!

以新学期新开始五年级话题作文3

新的学期即将到来，为了使下学期的学习成绩进步、各科成绩优异、不偏科，在此做新学期的打算，如下：

一、做好预习。预习是学好各科的第一个环节，所以预习应做到：1、粗读教材，找出这节与哪些旧知识有联系，并复习这些知识;2、列写出这节的内容提要;3、找出这节的重点与难点;4、找出课堂上应解决的重点问题。

二、听课。学习每门功课，一个很重要的环节就是要听好课，听课应做到：1、要有明确的学习目的;2、听课要特别注重“理解”。

三、做课堂笔记。做笔记对复习、作业有好处，做课堂笔记应：1、笔记要简明扼要;2、课堂上做好笔记后，还要学会课后及时整理笔记。

四、做作业。1、做作业之前，必须对当天所学的知识认真复习，理解其确切涵义，明确起适用条件，弄清运用其解题的步骤;2、认真审题，弄清题设条件和做题要求;3、明确解题思路，确定解题方法步骤;4、认真仔细做题，不可马虎从事，做完后还要认真检查;5、及时总结经验教训，积累解题技巧，提高解题能力;6、遇到不会做的题，不要急于问老师，更不能抄袭别人的作业，要在复习功课的基础上，要通过层层分析，步步推理，多方联系，理出头绪，要下决心独立完成作业;7、像历史、地理、生物、政治这些需要背的科目，要先背再做。

五、课后复习。1、及时复习;2、计划复习;3、课本、笔记和教辅资料一起运用;4、提高复习质量。

做好以上五点是不容易的，那需要持之以恒，我决心做到。

以新学期新开始五年级话题作文4

新的一学期开始了，我的新学期生活又翻开了崭新的一页，在这一学期里，我打算做些什么呢?我想：我要发扬我的优点，做到再接再厉;改掉我的坏习惯，做到有错必纠。

首先，要养成早睡早起的习惯，不能因为做事拖沓而导致很晚睡觉，从而第二天早上不能早起早读，而且还时常因为担心迟到而弄得慌慌张张，不是忘带红领巾就是忘带钥匙。

无论在学校，还是在家里，我都应该抽更多的时间来锻炼身体，妈妈常对我说：身体才是革命的本钱，如果身体不好，就什么都做不好。因为我之前缺乏锻炼，所以体育成绩并没有得到提高，也因此成为我全面发展的绊脚石，有了困难要勇敢地面对，要想办法克服。

还有，告诉大家一个小秘密——我是一个爱挑食的孩子哦。也正因为这样，我才会总是长不胖，因为身体营养吸收不均衡，所以，这学期我要好好努力，不能再让我的体检表上出现“体重偏瘦”四个字了。

上课开小差可说得上是我学习上的一个坏毛病了。有的时候，老师在上面上课，我的思绪就不知不觉地飞到某个动画片的剧情里面去了，或者是左顾右盼，跟同学讲讲悄悄话什么的。我知道，这样做会让我错过讲课精髓，从而留下太多的疑问，给学习带来阻力。

通过一个假期的练习，我觉得我的书写有了很大的提高，所以接下来，我要坚持把它练下去，而且要端正坐姿，不能长成驼背哦。

以上就是我新学期的打算，我相信我一定能够做到的。主席曾经说过：多做实事，少说空话。所以，我也要做到言出必行。你呢?

以新学期新开始五年级话题作文5

刚刚过去的一周，是令我难忘的一周。一周前，我怀着复杂的心情走入了科迪实验中学的校门，开始了我的中学生活。这一周，可以用4个词来总结，那就是“新奇、辛苦、想家、收获”。

走进科迪中学的校门，感觉一切都是新奇的。宽阔的操场，整洁的教室，优雅美丽的小花园，学生实践基地，还有游泳馆、篮球馆和各种各样的体育设施，这一切都让我感到那么新奇。还有，第一次寄宿生活，第一次离开父母，第一次和这么多同学一起吃饭，第一次把被子叠得像豆腐块一样。

过去的一周也是辛苦的。我来到科迪中学的第一个星期，老师就组织同学们军事训练，每天练习站军姿、齐步走、正步走和跑步。尽管军训很苦，但我没有怕，只是认真听老师指挥，看老师为我们做动作示范，一丝不苟地做好每一个动作。

这一周也是最想家的。第一天军训结束后，同学们回到宿舍，大家都想家了，我想得尤其厉害。因为我以前很少离开父母这么长时间。到了晚上，我躺在床上翻来覆去睡不着，一直盼着天赶快亮，希望赶快到周末。第二天，我还是像霜打得茄子一样。我多么想和家人联系，哪怕只是打个电话也好。后来，我终于调整了自己的心情。我看着教室窗外忙碌的施工工人，想他们离家在外，有时甚至一年都回不了家。想到这些，我心里就没那么难受了。

这一周也是有很大收获的一周。这一个星期的紧张学习和训练终于过去了，尽管吃了不少苦，但我也有了很大收获。学会了自己把被子叠得像豆腐块，走路时腰也挺直了，坐姿也端正了。经过我们班全体同学的集体努力，我们班被评为“先进集体”，我也被评为“入学教育活动先进个人”。周末回到家，爸爸妈妈直夸我。

五年级半期总结范文第6篇

年级 课题 教学目的要求 教学重点、难点||| 一、总体教学目标引导学生以积极的心态面对新的学习环境，使学生对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活。帮助学生对初中新的学习特点和学习任务有基本的认识，掌握一些基本的学习方法，学会珍惜学习机会，体会||| 一、教学内容针对初中学生生活中遇到的“我与他人关系”问题，以学会交往合作、维护权利履行义务为教育主题，以交往合作、权利义务为核心概念，着力培养学生的交往、维权等能力，培养高尚的道德和正直的品||| 一、教学指导思想坚持以人为本，坚持求真务实的精神和作风，认真抓好初中思想品德的日常教学，加大课堂教学改革和教学评价改革的力度，更新教育观念，改进教学方法，努力培养学生创新精神和实践能力，努力提高的教育||| 本学期，我承担了一年级思想品德课的教育教学工作，现对本学期的教学工作做如下总结：在这学期的教育教学任务中，我能按照大纲要求制定并实施教育教学工作计划。 做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。每节课课前||| 这学期的工作在充实与忙碌中，匆匆溜走。回顾本学期的工作，我感触颇多。我们组的老师付出了很多的努力，有太多的感触，太多的收获，和难以言尽的感谢，在此与大家分享。一、走过的足迹：在这学期开学初，我们组确立||| 我担任五年级四班和五年级六班的《品德与社会》的教育教学工作，一学期下来，我和我的学生都收获不少。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这||| 《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。本学期开始，我承担了二年级品德与生活课的教育教学工作，第一次担任这个学科的教学，我做了许多尝试，||| 本学期我根据品德与社会教材的指导思想和教学目标制定了教学工作计划。全学期依照教学内容和结合班的实际进行授课，重点做了下面几点工作。一、 基本教学情况概述认真做好制订的“思品、社会学科培养学生创新精||| 本学期我第一次担任《品德与社会》教学工作，为了教好这门学科，我深研教材，熟悉学生，本着“一切为了每一位学生的发展”，希望在课堂教学中能切实有效地提高学生学习的有效性。品德与生活课程是以儿童的||| 这一学期，品德教研组在学校领导的大力支持下，在全体品德教师的通力协作下，圆满完成了开学期初制定的各项计划，取得了令人较为满意的成绩。为了在今后的教研中将工作做的更好，现将本学期的教研工作总结如下： 一||| 转眼一个学期过去了，本年度上学的教育教学工作已经结束。回顾这一学期，我感慨颇多，初教一年级品德与生活课程，教学上曾遇到一些疑惑，但在学校领导和教研组老师的大力支持下，我圆满地完成了教育教学工作，并取得||| 一、半期教学工作的总结：1、适应。这学期，我们的品德组可以说是一个新组建的教研组，四位专职品德老师都是本期开始接触品德这一门学科。所以，在刚开始教学时，我们遇到了很多困难。由于品德教学的特殊性和兼容性，||| 一、工作思路：品德学科教研工作的基本思路是遵循教育教学规律，引导教师认真学习教育教学理论，与教师一起就课程实施中遇到的相关问题进行研讨、交流并在行动研究的过程中共同寻找解决问题的方法，积极稳妥地推进课||| 一、教材分析 1.课标依据 根据《课程标准》中的规定， “知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。” “知道我国的地理位置﹑领土面积﹑||| 一、情况分析 上期教学反思：从上期的检查检测中，可以看出学生对本学科有较浓厚的兴趣，学生在主题教学活动中收获颇多。本组教师团结互助，说课看课评课促进了教师的成长。年轻教师积极性高，成长很快，赛课活动深||| 一、学生情况分析：本年级有六个班，共有学生三百多人。通过一年级上期的学习，学生已养成了一些好的行为习惯，而一年级下学期品德与生活课的教学有很好的作用，能帮助学生进一步适应学校规定；能加强同学与同学之间||| 一、 学情分析 六年级的学生已有一定的生活经验，用自己的眼睛去观察，看到了社会上的一些不文明的现象，也产生了一定的想法，教学本课把行为规范培养与文明社会的发展有机结合，让学生明白今天的习惯培养与明天的文||| 一、教材分析 1.课标依据 根据《课程标准》中的规定， “知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。” “学习正确对待生活中的问题、||| 一、教材分析1.课标依据根据《课程标准》中的规定，“知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。”“知道我国的地理位置﹑领土面积﹑海陆疆域﹑

五年级半期总结范文第7篇

2013年，湖南省攸县酒埠江镇中心小学（以下简称“我校”）语、数、外学科组均向学校递交了课题研究申请。如英语组的“小学英语快乐情境教学”，语文组的“新闻播报与学生语文素养的提升”“经典诵读与语文教学”，数学组的“数学课上的分层指导”，现就学校的一些做法和小课题实施情况撰写成文，以期抛砖引玉。

一、 鼓励教师发现问题，指导教师形成课题意识

（1）要解决教师教育科研的意识观念问题。必须加强对教师的培训，提高对课题研究的思想认识和理论水平，让教师意识到搞课题研究不是高不可攀的事情，我们在每天的工作中可以实实在在地进行。

（2）要解决好老师的问题意识。课题从问题中来，教师在教育教学中的问题是进行课题研究的前提。有问题才有课题，只有教师通过实践观察、反馈、反思发现了问题并有动手解决问题的欲望才能形成研究的课题。

（3）要在问题与课题间架设好桥梁。在教育教学实践中有许许多多的问题，但要成为课题必须具备如下条件：一是教师进行过认真思考并有意去解决的问题才有可能成为你所研究的小课题。要开展好小课题研究，学校应安排教研组长和有经验的教师帮助教师对提出的问题进行筛选和甄别，挑选出适合研究的问题做课题。二是要对这所选的问题进行价值度分析和可行性分析。即所选课题是能否有解决实际问题的代表性和实用性，研究进行的条件是否具备。例如，我校在做“小学英语快乐情境教学”课题选择时，就曾作过如下的分析：①课题选择的意义：针对我校小学生中普遍存在的英语学习兴趣不高，尤其表现在课堂上，不愿说，害怕说，提问作答相当被动；测试成绩均分一般不超过70分；教师上课累，学生上课被动，教学效果不好。但是同一个年龄阶段的小学生只要参加了“小星星英语”学习，状态效果却截然不同。通过这一对比分析，教师们一致认为，可以借鉴“小星星英语”教学元素和剑桥英语的课堂组织方式，建立一种全新的课堂结构和组织形式，营造一种轻松、愉悦、快乐的氛围，调动学生的积极性来改善我校的英语教学。②进行可行性分析：所有的英语教师都有一致的愿望；英语教师中有两个年轻的教师，可以满足课改中的一些刚性需求；根据教学需要临时聘请一位在“小星星英语”任教的教师来校兼课；课题实施的理论指导上有一定的人力资源。通过这些分析，英语教师组报请学校同意，成立课题组进行“小学英语快乐情境教学”的课题研究。所以，要运用好分析和指导的杠杆架设好问题与课题的桥梁。

二、 认真做好课题方案，有序推进课题研究

要认真开展好小课题研究，制定好课题方案是关键。

（1）对课题表达要准确。当教师确立了研究的问题以后，就要使用科学的概念和规范的用语对课题进行准确的表述，不要出现句式不规范、文字表达不清楚、逻辑混乱等现象，不要使用夸张等修辞方法。

（2）方案的主要内容要完整、详实。方案的构成包括课题提出的背景和研究的意义、研究的思路和方法、研究时间安排和步骤。这要求课题组成员充分收集资料，深入调查和研究，精心部署研究过程，预设实验效果。特别是研究过程，务必做到思路清晰、目标明确、要求具体、合理有序，并且在研究过程不断完善。例如“英语快乐情境教学”课题组就明确了各个阶段的任务：四月份，课题组集中学习培训，在学生中做好动员，并准备好课堂教学中所适用的各种游戏、儿歌等素材；五月份先以五年级两个班开始尝试，其他教师随堂听、评课，课堂上协助教学，对课堂的组织方式和活动方式进行跟踪式修正，根据各年级的内容，编排好相应的活动内容和课堂组织教学的方式；六月份，各年级按要求进行快乐情境教学的实验，并着手编写相关的校本教材；七月份对课堂教学及效果进行第一阶段对比性分析；九月份，进行三、五年级学生和新教师培训，组织第一次英语沙龙活动；十月份就实验效果进行第二次分析问题和找出改正的方法，教师撰写课题论文或体会和反思；十一月份组织第二次英语沙龙活动和英语教学课堂观摩活动，创建情境教学室；十二月份组织第三次英语沙龙活动，进行教学效果分析，撰写课题研究报告。通过工作的阶段性预案和课题组的定期工作会议，使课题的研究工作真正落到了实处。

（3）落实好课题的研究经费。单独制订奖励方案不能很好地满足课题研究的要求，在研究实践过程中，在培训、学习、资料印刷、情境创设、活动布置、学生激励等各方面需要一定的经费，学校必须给予保障。2013年英语课题组的所用经费约8000元（用于奖励的不计在内），对一所小学来说压力是有点大，但是带来的效益是我校英语教学质量的跨越式提升。

三、 及时有效地调控研究的进度和效果

在进行课题研究的过程中，进度和效果等方面都会与课题组的预设有偏差。教师要能及时发现问题，调整策略，优化行为。例如，英语课题组在实施过程中发现，经过半期的实验学生兴趣虽然高涨，学生参与学习过程的兴趣大幅度提高，但是对单词的书写和识记没能及时跟上，因此，课题组对教学方式和教学内容作了相应调整，增加单词检查和单词识记的相关教学活动，及时让问题得到了有效解决。在教学进行了一个学期后，发现学生对组织教学活动的方式产生一定的兴趣“疲劳”，从而导致注意力有所下降，而教师又一时难以找到合适的解决方法的时候，学校邀请县教研室的专家前来“诊断”作指导，并且安排教师到湖南省株洲市何家坳小学和湖南省株洲市白鹤小学学习，从而寻找到解决问题的方法。

对课题研究过程和行为的调控是保证教研有序推进，提高研究效果的有效手段。这就要求教师必须以积极态度去投入，在实践中不断地进行总结和反思，不断地调整自己的教育教学行为，真正做到教学相长。

四、 小课题研究助推师生共同成长

低起点、低重心、低要求的教育科研模式已经成为我校开展校本教研、加强校本培训、提高教学质量、释放学校活力的有力抓手和精彩亮点。如“快乐英语情境教学的研究”进行一年的实验后，通过统计分析，学生的学习兴趣和学习效果发生了飞跃式的变化：①学生对英语学科的喜爱程度由实验前的60% 提高到了95%，整整提高了35个百分点。②学生在整个课堂上参与提答问、朗读、表演等达到了90%以上（实验前约为60%左右）。③学生的英语测试成绩有大大幅度提升，如2013年下期统测，四年级平均得分86，及格率93.5% ，满分人数比例50%；五年级的平均得分88，及格率92.3% ，满分人数比例 48% ；六年级的平均得分83，及格率 92%，满分人数比例 61% 。④对教师的专业成长起到了极大的推动作用。年轻教师邓飞2011年招聘参加工作，当时上课非常稚嫩，很难驾驭教材，同行教师非常担心。而通过一年多的课研，她已经成为我校英语教学的顶梁柱，课改的领头羊；皮刘倩、易婷是2013年暑假招聘参加工作的，半年课研下来，他们的课堂就有模有样，并得到教师和县教研室的好评。语文组“新闻播报与语文素养的提升”课题组通过一年的研究，取得的效果也令人瞩目：参加实验的四年级学生的观察能力、收集处理信息的能力明显高于五年级学生，尤其是现在学生的作文，基本上能做到言之有物、言之有序、言之有理，学生能够对身边发生的事，甚至国际国内新闻事件能表达自己的观点和看法了。

五、 指导教师撰写研究报告，形成研究成果

研究报告是形成研究成果的重要方式，但是撰写研究报告是农村中小学教师最烦恼的事情。农村中小学教师对撰写报告的基本要求，写报告所涉及的理论依据、相关数据及其他相关材料缺乏信心，有些甚至力不从心。因此，学校要安排有经验的老师进行指导，以解决老师的“后顾之忧”和“瓶颈之患”，以便让研究过程和研究成果更好地展现出来。除了研究报告外，表达研究成果的方式还有影像资料、教学日志、教育叙事、教学案例、教学反思、教师专业成长记录等材料，课题组都要好好收集和整理。只有课题组能够把研究的成果表达出现、展示出来，课题组成员才能获得一种积极的心理暗示和强大的行为助推力，研究行为才能真正落实下来。也只有把小课题真正落实在教师的日常教育教学行中，课堂教学改革才能进行得更彻底、更有效。

小课题虽“小”，但需要我们细心来“大”做，小课题虽“小”，却蕴含着教育的“大学问”。 我们将继续开展小课题研究，积极探索教研的新模式、新方式，为进一步推进素质教育，推动课堂教学改革，激发学校的办学活力而不懈努力。

五年级半期总结范文第8篇

按照课标要求完成了教学内容,还使得学生在语文知识的拓展与积累,写作水平的提高以及个人的教育教学等业务能力方面有了很好的收获.具体工作情况如下:

一、分析学情,做好计划

教师的教学工作一定要做到有的放矢,才能卓有成效.上期开学前我就对全班同学四年来的学习情况作了全面的总结分析,找出薄弱环节,如我班学生经过四年多的小学生活，无论学习习惯还是识字量、成语、古诗文的积累，都有了很好的开端。学生们喜欢学校，愿意上学，师生同学关系融洽，他们都热爱四年级一班这个温暖向上的集体。在四年多的学习过程中，孩子已认识近4000字，对汉字的特点有了初步感性实的认识，并且已掌握了70个左右常用的偏傍（部首），还掌握了至少三种独立认字的方法（听读认字、看拼音认字和看上下文猜字），有较高的学习兴趣，明确了学习任务和目前应完成的主要任务是学习，绝大部分孩子能自觉按时完成学习任务。而且我班在“古诗文朗读”方面坚持好，现已熟背小学阶段要求背诵的七十首古诗，增加了积累，特别是本学年举行的感恩日记和分享日记受到了学校和家长的好评。期末考试名列年级前茅。同时也有少数学生，由于年龄、智力等因素，学习上还存在一些困难，学习效果也不够理想。找出薄弱环节,同时认真学习新课程标准制定了切实可行的教学计划.

二、夯实基础,落实计划

教学的成效必须建立扎实的基础知识上,作为小学五年级的孩子,他们的积累是有限的,要想达到学习上的飞跃,必须有一个量变到质变的过程.学生与成人的学习是不同的,夯实基础落实计划是完成教学工作的第一步,为此我作了以下的工作:

1.由于本册教学任务较重，如何让学生掌握基础知识，很重要的是方法问题，所以上期在教学过程中大量采用“活动教学”，具体方法用在识字学文中，在发现中学，在问中学，在讨论合作中学习；

2.对本册的认字任务：坚持让学生自学；

3.坚持教师的适当点拨，在实践中解决错别字的问题；

4.培养学生提笔练字的习惯；

5.学习理解词语的方法：联系上下文理解，联想和想象中理解，查字典，字义合成；

6.重视美词、佳句的积累，加强句子抄写；

7.培养学生自己检查改正错别字的好习惯。

8.培养学生用心观察身边的人和事，养成写分享日记的好习惯。

9.阅读教学重在积累，坚持整体感受，坚持个性体验，逐步培养概括段落、主要内容的能力，重视默读与阅读能力的培养。

10.要求朗读课文流利有感情，课堂教学中多采用默读的教学方式；

11.习作时重在培养学生愿意写，有的写，不限字数，不限时间，不限要点。以表达一个完整意思作为评价的依据，不从“段、篇”提要求，让学生多练笔与修改。把习作与阅读结合，与活动结合，与生活结合。重视实用文的练习。写真实，写想象。加强习作的修改和展示。

三、开放课堂,学用结合

为了让学生更多的了解社会生活,拓展视野,学用结合.上期我鼓励孩子们积极参加各种活动，将课堂中学到的知识与综合实践相结合,将社会实践与写作训练有机地结合起来.让孩子们真正体会到了语文的作用.

其中最让我有成就感的是我们班的<<分享日记>>,正如杨潜诗同学所说的,它已经成为我们五.一班的招牌菜了.它不仅培养了学生的观察思考能力和语言表述能力,更记录了孩子们童年的快乐和烦恼.它已经成为伴随我和孩子们小学学习生活的一个重要的伙伴.

正是由于从基础的扎实到能力的提升,每个环节都做到了一丝不苟,我们班的学习成绩无论是半期还是期末,我们班的语文成绩都是全年级第一名.辛勤的劳动得到了家长们的认可和好评.收获源自耕耘,在今后的教学工作中,我将一如既往为孩子们美好的明天奠定坚实的基础.

上期班务工作在班级管理理念:坚持以人为本,用爱润物,用爱育人的指导下,认真培养学生堂堂正正做人,勤勤恳恳做事,培养学生脚踏实地,文雅,大气.根据学校的总体要求,结合本班实际情况,开展了许多有特色的活动,全面提高了学生的能力和综合素质.

<一>人文文化的阵地建设:在班上设立图书角,使孩子们在课间可以阅读各类课外书.关注,热爱生活,从而拥有一颗健康向上的心;

<二>为了让孩子接受革命传统教育,组织全班学生利用课余时间,通过查阅书籍,浏览网站,收集有关革命的精彩故事,了解中国的雄壮历史,明白革命胜利的伟大意义.并且观看了<地雷战>,

<三>增长孩子们的科学知识,培养他们的科学精神,让孩子们的成长为爱科学,学科学,用科学的新一代.鼓励孩子们参加各种科技活动,让科学知识在孩子们的头脑中生根发芽.

<四>我班组织了“安全在我心中”活动,增强了孩子们的安全意识,使孩子们更加热爱生活。

<五>引导学生自觉用一点一滴的小行动来保护环境,节约资源.让孩子们了解环保的重要性,从节约一滴水,一度电,一张纸做起,增强孩子们的环保意识.

<六>为了让孩子们拥有充分展示自己才能的机会,实行由各小组分工合作的方式,定期更新黑板报.使他们在实践中认识到自我价值.

<七>实行文明自主温馨交流,我从语言礼仪,行走礼仪,穿着礼仪等方面来培养孩子们知书达理,文明礼貌的好习惯.

功夫不负有心人,扎实新颖的班务工作结出了丰硕的果实.我们五年级一班成为了一个班风良好,学习活泼,关系和谐的大集体.

学生是不断成长的个体,他们拥有无限的潜能,每个学生都有一颗积极进取的心,都渴望成为优秀者中的一员.所以在班级管理过程中,作为班主任我力求善于引导,挖掘.注重的是管理的策略和技巧.我播种着满腔的热情,收获着快乐和充实.

班主任的工作结出到各类学生,看到他们幸福健康的成长,我有一种发自内心的愉悦感:孩子们的进步就是老师的价值的充分体现.由于家庭教育,学前基础,生活环境的不同,我班有一批综合素质相对较高的孩子,他们有的天资聪颖,思维活跃;有的做事认真,有较强的组织能力;有的性格开朗,很受同学和老师的喜爱.培养孩子就像制作一件工艺品,需要不断的精雕细琢.我努力做到善于发现这些孩子身上的优点,及时为他们提供释放,展示自我的舞台,让他们在热情的鼓励下树立信心,在真诚的喝彩中不断前进.鼓励孩子们参加各种征文朗诵科技制作比赛,让他们充分发挥自己的特长,并且看到其他同学的长处和自身的不足,促使他们取长补短,共同进步.孩子天性好动爱玩,,为了让他们不松懈下来,我在班里实行滚动式管理,对他们进行严格的督促与积极的鞭策.当他们犯错误时,也要给予适当的处罚.一来磨练他们勇于承担责任的品格,二来培养他们抗挫折的能力.

身正为师,德高为范.作为一名班主任,如果没有爱心,传达给孩子们的将是冷漠和自私;如果没有耐心,教给孩子们的将是急躁和鲁莽;如果没有方法,将无法把自己的爱心与真诚传递给学生,所以我要努力做到用爱润物,用爱育人.

本期发展规划

一、总体发展目标

树立终身学习的观念。作为一个成年人，学习不应该是要求而应是一种精神需求。多读书读好书，大量拓展自己的视野，杂而精，少而丰。力求做到完善自己知识框架，用大量知识去丰富日常教学；做到教书育人，培养起良好师德修养，以品行为学生榜样；推陈出新，注重理论联系实际，注重理论的实践，力求教学创新。

二.具体实施方案

1．注重学习，主动学习

学而不厌，诲人不倦；他山之石，可以攻玉。注意学习思维的转变，做到主动学习，聪明学习。注重平时知识的积累，让看，想，做结合起来。多看多听，收集国内外教学理论材料；多想多思，将这些材料经过自身消化，变成为我所用的知识；多做多练，将理论和实际想结合，创造带有个人特色的教学理念。

2．摈弃陈规，推陈出新

改变陈旧的教学模式，在各领域寻求模范。倡导快乐学习，轻松学习。留意世界各地的教育改革，增强创新意识，注重复合型人才培养。

3．放开局限，大胆交流

教学相长，大量交流。不自私，不贪心。与同事认真交流。吸取他们好的建议，好的方法，取长补短。贡献出自己的心得，做到共同进步，共同发展。

4．严于律己，加强自身师德修养

每日吾省三遍，认真反省自己的行为，教学是否得当。在反省中认识错误，在错误中得到改进。力求在反省中找到自我的突破。树立良好教师形象。

5．加强沟通，热爱工作

时刻关注自己的学生，学识和德行一并教授，用爱去感动学生，用真诚去和家长沟通。作到老师，家长，学生三位一体教学。正面倡导，积极鼓励，不偏袒，不护短，让学生在平等中享受关爱。正确树立他们人生观，价值观。

五年级半期总结范文第9篇

学校多次统一组织教师利用书籍、网络等渠道，反复进行高效课堂理论、教师课堂教学评价、学生多元评价机制等理论学习解读，对如何进行学习小组划分，如何选好学科长、学术助理等进行培训。通过一系列的相关培训，使全体教师对“高效课堂”有了比较全面系统的认识，尤其是在课程改革理念方面，形成了自主意识。学校先后派老师去北京、宝鸡等地参加“优化教学模式，构建高效课堂”学习培训活动，回校后及时组织好校本级辅导培训，把最新最好的理念传输给每一位老师。

二、从严从高，建章立制，规范管理

实验伊始，学校积极探索，构建全方位管理的管理体系，形成了一切为教学服务、为实验服务的管理模式。学校继续发挥好校委会、教务处、德育领导小组、少先队大队部、教研组、家长学校、家村校监督委员会等组织机构的职能作用，实行全员、全方位、全程管理。为了更好地实现管理效果，强化过程考核，全面实行目标责任制管理，做到高标准、严要求执行。具体做法是，在管理上做到高起点、高标准、高要求“三高”管理；在实施中做到严格、严厉、严肃、严谨“四严”实施；强化品牌意识、质量意识、创新意识、超前意识、团队意识“五种意识”。教学管理的基本原则就是实事求是、求真务实，学校全面实施规范管理，尤其在环节和细节方面，把小事做细，把细节做精。一所学校健康发展的标准就是把常规管理做到实处，把先进的理念变成明明白白的工作要求，让一流的目标成为扎扎实实的行动步骤，用可视化的管理流程和管理目标形成制度，充分发挥人的主观能动性，探索学校管理抓干部，教学管理抓年级，教师管理抓课堂，学生管理抓班主任的模式。

三、以校为本，研讨探路，以研促改

“高效课堂”教改实验实施后，学生、教师拥有了更多的自主空间。随之变化的是评价方式的多样化、习题类型的多样化以及获取资源的方式的多样化，总之，与常规教学相比，课程的开放性更大。无论老教师还是青年教师，都明显得感觉经验不足，心里没底。针对教材内容多、教参和教辅资料参差不齐，老师对设计“一案三单”的体系还缺乏了解的现实，我们利用校本教研活动，认真组织老师学习《宝鸡市有效教学指导手册》、《有效教学备课》、《有效教学上课》和《课程标准》等资料，通过丰富理论来指导我们的教学实际。特别是多数老师对于“如何做好学生的结构化预习”这个问题，显得很是无助和茫然，经过多次集体教研活动的研讨，大家共同想办法，首先解决自己思想上的问题，要敢于大胆探索，再提出解决的办法，从而相互促进逐步找到了解决的最好办法。为了让高效课堂真正落到实处，学校要求每位参与实验的教师，精心准备每一节课的“一案三单”，实现教材的知识结构与学生认知结构的最佳结合，教师在设计每课的“一案三单”活动中积极发言，共同研究需要解决的问题，有时为了搞清一个问题，不仅要查阅教参、各种教辅资料，还要加班加点的工作。实验教师能利用媒体，加强沟通学习，学校建立了“高效课堂教学群”，老师们都加入该群并互相学习探讨，同时也加入了凤翔县教育局教研室建立的“语、数、英三个科目群”，积极上传“一案三单”，参与话题讨论。

四、因材施教，立足课堂，多元评价

学校对优秀学生实行因材施教的教育方针，在日常习题之外，提供学习资料和相关信息，培养优秀学生多渠道获取知识的能力和分析问题、解决问题的能力。对中等学生，则注重激发学习兴趣，不断提高加强自信心，让学生们认识到只要努力就能迎头赶上的信心。针对潜能生，教师按循序渐进的原则给予指导，在充分鼓励的前提下，注重知识与技能上了解和模仿的作用，让潜能生在知识的迁移和应用上获得成功的体验。高效课堂实施以来，学生各方面能力得到了锻炼，平时课堂从不发言，性格内向的五年级学生严玲，在今年学校组织进行的“弟子规”进校园演讲比赛活动中，充满自信、大胆的演讲，赢得了全校师生的一致好评。六年级李涛同学在“梦的翅膀”主题演讲比赛中获得凤翔县小学组一等奖，为了全面评价学生结构化预习效果，全面实施高效课堂，提高学生学习的积极性，树立典型，学校在每堂教学中评选出“预习之星”、“展讲之星”、“今日之星”，各班进行周汇总，月小结。同时学校进行半期表彰奖励，保证评价工作落到实处。为了真正提高学生学习的效果，教师通过多种方式教育学生做学习的主人。在评价方式上，也将适时评价、发展性评价和阶段性评价结合起来，同时以期末质检成绩为基数，通过核算标准分比较发展变化情况，在评价体系中了解教与学的第一手资料，反馈教与学的综合信息，有利于总结经验教训，及时调整教学要求，保证了教学质量的不断提高。除这些制度性的评价外，教师在课堂中适时对学生的表现经常用无声鼓励，即用表示赞许、喜欢的姿体语言评价。例如，情意性手势，学生积极思考时摸一摸他的头；善用微笑，学生有独特见解时教师传递给他一个赞赏的笑脸等学生们从老师这些亲切多样的体态语言中感受到了鼓励、关爱和赞赏；更感受到了那无声的动力，这一切会推动学生永远向前。师生互评也是创新的手段，不仅能培养学生分析、判断、概括的能力，也让师生之间加深了了解，形成了深厚的师生情谊。比如本校王婷老师在问题发现课上，为了引导学生从不同角度分析问题，在教授过程中故意把问题“复杂化”。课程设置中加入讨论、分析环节，并邀请学生对自己的讲解做出评价，很快学生们你一言我一语地说：“老师您说的还不够准确，我觉得可以是这样的”等等。她高兴地做出好奇的样子问：“噢，那你说说看，是不是比我说的还生动呢？”顿时，课堂上活跃起来，学习气氛达到了高潮，学习效果进一步提高。

五年级半期总结范文第10篇

“我的学生为什么不听话？”

在某班主任大讲坛活动中，我旁边的一位初中班主任小声感叹道：“要是我的学生也这么听话，该多好！”

当时，作交流报告的是一位小学五年级的班主任，他班的集体活动办得有声有色，更重要的是，每一个学生都十分听话，简直是把班主任的要求当作圣旨。

为什么让中学来展示同样的节目，他们却很难“听话”；或许在他们小学的时候也很“听话”。

案 例

“她怎么这样自以为是”

“我数学分数低，不是你的错，分数高也并没有托你的福，你一没有教数学，二没有给我讲题，不是你说的‘你要学好不能偏科’，我就能学好，谁不想学好？”这是半期结束后，小玉同学的一段总结，读到这里，我有些迷糊了。

但是有一点很清楚，小玉同学数学成绩的高低与我这个班主任无直接关系。我是英语老师，没有教她数学，所以数学分数低，没有我的错；即便她的数学成绩很好，也与我无关，因为我没有给她讲授任何数学问题。

她在文章中，也作了一定程度的说明，“个性方面，你和我们这一代不同，环境、条件不同，思想也不同，很多事，我会遵循你的观点，不满我会留着自己不满。”对此，我需要申明的是，我并不是遭人讨厌的老师，反而，还有许多粉丝。

01学习皮亚杰道德发展理论，理解“叛逆”的青春期

都说青春叛逆，每位教师遭遇不尽相同，但感受却相似。人们常问：“今天的中学生怎么了？变得我们不认识了，是因为时代不同了，社会发展了吗？”这个问题也时常敲击着我的心灵。有一天，我再次翻阅皮亚杰道德发展理论，突然有点醒悟。原来虽然时代与我们青春时不同了，但人的发展规律是没变的，可能是表象发生了变化。所以，教师要善于拨开表象，从本质上把握。

皮亚杰对儿童道德认知进行了研究，总结归纳出其道德发展分为三个阶段。

第一阶段是前道德阶段：前道德阶段属于道德判断之前的阶段，儿童只能直接接受行为的结果。

第二阶段是他律道德阶段：他律是指道德判断的标准受儿童自身以外的价值标准支配。其特点：（1）儿童认为规则、规范是由权威人物制定，不能改变，必须严格遵守；（2）对行为好坏的评定，只根据后果，而不是根据行为者的动机。

第三阶段是自律道德阶段。自律是指儿童的道德判断受其自己的主观价值标准所支配，即外在的道德标准内化于己。这个阶段的特点主要有：（1）认识到规则具有相对性，是可以改变的。规则是人们根据相互间的协作而创造的，可以按多数人的意愿进行修改。（2）对行为好坏的判断依据着重于主观动机或意图，而不只是后果。

这三个阶段大致可以对应于儿童发展的幼儿、小学、初中三个阶段。

（一）前道德阶段――无规则的幼儿期

幼儿时期，儿童几乎都活在单向、不可逆的以自我中心的心理世界中，片面强调个人存在以及个人的意见和要求，此时，儿童已经在接受外界的准则，但是他们并不顾准则的规定，完全按照自己的想象在执行规则。这也就不难理解，为什么三四岁的儿童一旦遇到自己不顺的事儿，就哇哇大哭，或者是想出手时就出手，全然不顾后果，也全然不思量自己是否能够真的具有控制外人或外物的能力。这个阶段，相当于我国幼儿园阶段，与他们讲道理的教育作用，显得微乎其微。这个时候的教育意义，在于逐渐淡化其自我主义，快乐自由应该是教育生活的追求，若以游戏等活动培养亲子关系，融合他人的同学关系，则是对后续阶段的前期开发。

（二）他律道德阶段――建立规则的小学时期

在我国小学生阶段，孩子的自我反思和对事物外在的批判思维还未形成。这个阶段的道德形成，在很大程度上，需要通过示范和规则，由此，小学阶段道德素养的形成，学校的规则规定是必要的，通过一系列的规则来规范孩子的行为，由此内生为孩子的道德品质。

（三）自律道德阶段――打破规则的中学时期

从小学毕业向初中进军，儿童大多进入青春期，也面临着从自我走向自律。平稳度过此阶段，是孩子走向自律的关键；否则，自律阶段的到来将被推迟，青春烦忧将不停困扰自我。

从自我走向自律，孩子不再把规则看成不变的，而是把它看成同伴间的共同约定，是可以改变的，而且开始以动机作为道德判断的依据。

这一阶段，孩子们时常表现出与老师或者家长不合作的态度，也就是我们常认为的叛逆。有人认为，这个阶段的叛逆是孩子成长阶段的一段弯路，阻碍了孩子快速发展的步伐，于是，孩子越叛逆，师长的要求就越严厉，而实际效果是，师长要求的规则越多，孩子越叛逆，如此反复导致恶性循环。其实不然，对于旧规则的打破，是学生对规则的重新审视，对于社会人和社会事的认识不再持有拿来主义，而是具有自我独立的加工意识，这种意识的培养是孩子个性思维以及人生思想的萌芽，应该被保护和尊重。

02 构建良性道德发展场，重塑规则走向自律

心理问题的高发期和危险期主要在初中和高中阶段，而高中阶段的心理矛盾，大多也萌芽在初中阶段。因此，提供良好的新规则形成环境，避免建立非健康的新规则，尤其重要。

（一）构建和谐家庭，给予孩子完整的爱

家庭问题，是孩子成长的主要雷区。我们身边不乏这样的例子。一位是城市学生，父母教育程度相对较高，但家庭离异。一位是农村学生，父母教育程度相对较低甚至无教育经历，但家庭关系良好。显然，这个城市孩子内在智力发展，外在教育资源都优于这个农村孩子。然而，从长远发展来看，农村孩子的心理健康程度和生活满意度往往会高于城市孩子。根源就在青春期孩子成长的家庭环境。

可见，稳定和谐的家庭，对于孩子的成长，尤其是叛逆期孩子的成长，普遍起着决定性作用。

（二）营造健康朋友圈，防止小环境的腐蚀

小环境，主要指此阶段学生的朋友圈，包括虚拟朋友圈和生活朋友圈，虚拟朋友圈主要指以手机和电脑为载体的游戏、聊天、视频、信息上交往的朋友，生活朋友圈主要是在社区和学校为玩伴和学伴的朋友和同学。

在初中阶段，小团体比较普遍，这是学生社会化发展过程中的必然阶段和现象，同时也是马斯洛需求层次理论下社交需求的体现，而且虚拟朋友圈也是当今社会青春期孩子寻求共同的话语和爱好的场所。家长与老师要密切关注虚拟朋友圈的交往情况，避免交友不慎带来的恶果。

03 道德终极发展，走向自律

理性认识孩子在青春期看似非理性的言行举止，调整教育方式方法。

建议教师从以往命令为主转向以协商为主的教育方式，甚至对于孩子的“叛经离道”抱以“和而不同”的教育理念，引导交流，甚至偶尔还需要“放任自流”。没有必要以老师自我那个时代的个人行为去揣摩和要求另外一个时代的孩子；尊重正视可逆性阶段的孩子及其行为，就是对孩子未来的保护。因为，这一个阶段的结束，就意味着孩子在过去的规则和现在的规则之间找到了平衡点，其思维广度、深度及灵活性都有了质的飞跃，进入了公正阶段，即自律阶段，从权威性过渡到平等性，而这种转变是利他主义因素增长的结果，其特点是道德观念倾向于主持公正、平等，此时孩子的道德判断达到了自律水平，也才称得上真正的道德。