实习工作安排范文
时间：2023-03-03 07:20:38
实习工作安排范文第1篇
为突出高职教育优势，强化学生专业技能，根据文秘专业教学计划安排，在完成课堂的理论和实践教学环节后，集中安排第六学期进行专业实习。通过实习，一方面巩固所学知识，检验理论，强化技能，另一方面，让学生认识社会，适应社会，补充所学之不足，为毕业后尽快适应岗位要求，成为具有较强的办事、办文、办会和公关策划能力的文秘人才打下基础。
二、实习安排
(一)实习时间年2月23日开始实习，年7月3日结束实习，返校办理毕业手续。
(二)实习地点省内行政、事业单位及企业的办公、接待、管理等部门。由学生自主联系实习单位和系里统一集中联系相结合。师生通过各种渠道获取就业信息，向用人单位推荐(自荐)优秀学生实习(就业)。系里推荐实习单位有：1.济南钢铁集团总公司2.山东省青年旅行社3.山东省公关协会4.团省委机关服务中心5.山东青少年活动中心6.山东省宣传干部培训中心7.各地市企事业单位等
(三)实习内容根据本专业已开设过的《秘书原理与实务》、《公文写作》、《秘书礼仪》、《办公自动化》、《档案管理》、《公司秘书实务》、《公关实务》等专业课程，做好办公室事务管理、接待值班、处理、收发文件、写作文稿、整理档案、组织会务等工作，在工作实践中逐步进入职业角色，培养职业精神，锻炼职业技能。主要技能包括：1.办公室日常事务能力；2.信息收集处理能力；3.文书拟写能力；4.调研能力；5.公关、协调能力；6.办公自动化设备应用能力；7.用人单位需要的实际工作能力。
(四)实习的方法、步骤本着统一安排、灵活行动、科学管理、严格考核的原则，组织专业实习。1.学生离校前，由系里统一进行毕业实习与谋职就业的相关教育，包括毕业实习动员、毕业论文(社会调查)写作方法、就业趋势报告、就业技巧讲座等，并提前安排毕业论文指导教师。统一发放与毕业实习、求职就业相关的书面材料，包括实习单位联系函、实习鉴定意见书、学生就业推荐书(含各科学习成绩)、学生就业协议书等。2.学生实习期间，由系里组成实习领导小组，宏观指导重点巡视。3.由专业教研室负责拟订有关的毕业论文参考题目，发放给学生(参见附件1)，并安排相关的实习指导老师(参见附件2)，进行专门的指导，提出具体的论文要求。4.学生自定实习计划，自觉遵守实习单位有关规章制度，完成实习工作，由实习单位出具实习鉴定，实习结束后，完成毕业论文、调查报告或实习报告，并将实习单位鉴定书与论文上交,以供系实习指导小组进行综合鉴定。5.系里组织教师对学生的毕业论文、毕业作品及实习报告进行鉴定，按优秀、良好、合格、不合格等级计入学生档案。在媒体公开发表的作品原则上以成绩优秀计入。
三、实习作业要求
(一)实习作业形式学生应根据实习岗位具体情况，结合实习工作收获与体会，在下列作业中选择一项完成：1.毕业论文。参考附件1中的选题，也可作其他选题，但原则上选题不应超出文秘专业领域。毕业论文字数不少于3000字，须有摘要、关键词、注释、参考文献等相关内容，符合论文格式要求。2.调查报告。参考附件1中的调查报告选题，也可结合实习工作选题调查，完成报告。3.实习报告。实习报告是对个人实习情况进行全面总结完成的报告，要写明实习岗位、实习基本情况及实习的得失体会，要求有独特的视角、鲜活的材料、真切的感悟和深入的思考，字数不少于XX字。4.实习部门要求完成的专题性或综合性写作材料。如两千字以上的通讯、典型材料、专题调查、总结、报告等，须有媒体发表或实习部门证明。
实习工作安排范文第2篇
1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。
2.激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育意识与健康行为。
3.重视学生主体地位，以学生身心健康发展为中心，充分发挥学生的积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。
4.充分关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益。
二、工作目标
1、认真完成八年级和九年级体育教学任务，使学生掌握体育基础知识，基本技能，基本技术。培养学生的兴趣。
2、.认真完成上级领导安排的各种时令性工作和任务。（1）带领训练队参加县级运动会（2）配合领导组织开展第一届校运动会。
3、每天带领学生晨练工作，同时每天早操督促学生认真做早操。
4、利用课外活动时间，多组织一些与体育锻炼与体育比赛项目。如：学生篮球赛，实习生排球赛
5、好实习班主人工作；
（1）、指导班级日常的晨读，早读及晚自习，搞好教室和卫生区的卫生
（2）、了解他们的学习成绩，身体状况，性格特点及兴趣爱好等，
（3）、管理好两操，加强学生的身体锻炼，劳逸结合，提高学习效率，增进身体健康
三、措施
认真积极参加学校组织的各项学习和活动，认真记学习笔记，写学习心得，提高自己思想认识。服从领导，听从分配，团结同志，关心爱护学生。在工作中时时处处以教师职业道德规范严格要求自己，忠于职守，为人师表。
1、加大教育力度，不断提高教育教学质量和教学水平。体育教学是整个体育工作的中心环节，因此，上好体育可是重中之重，是对学生进行体育教学的重要手段，在这实习期间，我将按照“健康第一”的指导思想，努力探索新课程标准，积极改进自己的授课方式，提高自己的授课水平。在教学中严格贯彻以学生为主体，以教师为主导的教学思想，努力使每一位学生都能积极的上好体育课，学好体育知识，增强体质，使教学质量得到有效的提高
2、进一步提高课外教学活动和运动竞赛水平，学校的体育工作除体育教学以外，还有课外体育活动和运动竞赛，这两项同样是学校体育工作的重点。课外体育活动是学生非常喜爱的活动形式，它即可以使学生对在体育课上学到的知识进行巩固，又可以发挥自己的能力去学习自己喜欢的运动项目。基于这一点，对实习期间做好辅导，以保证课外体育活动顺利的开展。
实习工作安排范文第3篇
一、组织领导
为加强毕业实习的组织和管理，学院成立毕业实习工作领导小组，小组成员如下：
组? 长：朱开悉?
副组长：段? 琳、汤 健、陈四清
成? 员：李吉林、杨平波、曾爱青、刘建秋、曾建辉、刘胜辉
二、时间安排
根据教学计划，2012届本科学生从2012年2月28日至2012年5月6日共10周时间进行毕业实习。
三、实习基本要求
我院大部分学生由自己选定实习单位进行分散实习，集中实习的老师会与学生单个联系。集中实习的实习要求由实习老师具体布置，下面的要求都只针对分散实习情况。
1.学生开始实习后一周内，必须将《湖南商学院学生实习反馈表》（表格由学生在教务处教学资源网下载）寄给刘胜辉老师（地址：湖南省长沙市湖南商学院会计学院学生工作办公室，410205），过期不寄者不予计算实习成绩。学校将对此项工作进行检查。
2.实习的学生每14天必须与指导教师（毕业论文指导老师兼任实习指导老师）联系1次，介绍实习的基本情况。
3.实习期间应抓紧时间完善毕业论文，与指导老师通过电话、手机、e-mail等方式保持联系，接受指导老师的指导与监控，实习期间必须遵纪守法，注意安全，防止意外事故发生。
4.未签订就业协议的同学，多与学院就业专干刘胜辉老师（13787111098）联系，学院相关就业工作的通知将在会计学院就业博客上，请多关注。
5.实习期间需认真填写实习周记，实习结束时，应请实习单位在《湖南商学院学生毕业实习鉴定表》上做出鉴定（一式两份，并加盖实习单位的公章），此外，还需要按照规范化要求（格式规范见院教务处网站 “教学资源”栏目）撰写实习报告，报告字数在3000字以上，需内容充实，条理清晰，逻辑性强，并用a4规格纸张打印。
6.返校后，请各班学习委员填写好本班的毕业实习情况汇总表，并以班为单位将实习反馈表、实习周记、实习单位鉴定表（一式两份）、实习报告等实习资料交刘胜辉老师，过期未交者不能取得毕业实习成绩，将不能按时毕业。
7.实习学生必须按时返校，返校时间为五一节放假结束后的第一天（5月7日前），未经院领导批准，推迟返校三天以上者，其毕业论文（设计）或实习报告的评审一律安排在下学期进行，推迟毕业。
8.请各位同学认真对待实习工作。实习期间，学院将派出检查小组到学生较集中的实习点了解、检查实习情况，解决存在的问题。
9.毕业实习用的各种表格和学校的实习要求都可在学校教务处网站下载中心下载。
10.学生在实习期间，请严格遵守学校规章制度和宿舍管理制度，注意出入人身财产安全。特别是不能由于就业心切而上当受骗，切记勿陷入传销骗局。注意和班主任老师、班级干部保持联络。
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会计学院
实习工作安排范文第4篇
1.1酒店方面
1）重视不足。很多酒店仅仅把学生当成酒店“免费工人”，对学生的日常工作没有给予正确的引导。酒店内部人员对学生常具有排斥感，主要表现在领导层对实习生漠不关心，职员对学生的欺骗行为等，这些都会造成实习生工作效率低下。
2）待遇较低。影响实习生工作积极性的最大因素还是由于薪酬问题。酒店雇用实习生基本上是从旅游院校安排介绍，这种方式获得的实习机会能为学生创造更多的锻炼平台。然而，这些问题也常常造成实习生工作待遇较低，影响了其参与酒店工作的积极性。
3）技术不高。就目前的酒店实习工作看，学生基本上都是从事站岗、收银、接待等方面的工作，这种工作形式不具备太多的技术含量，造成学生缺少挑战性心理。而酒店出于自身业务和经营的需要，一般会把实习生安排到技术含量低的部门，阻碍了学生接受管理方面的锻炼机会。
1.2学校方面
1）制度问题。学校对学生的实习安排都是指定带队教师，不指定实习指导教师。带队教师主要是为了协调好酒店与学生之间的工作安排，处理实习期间遇到的各种问题。对于一些专业方面的问题，则难以给学生准确的专业指导。
2）教师问题。学生实习前期都要通过学校安排的实践性教学的系统训练，但在实习酒店工作时才知道学校所学到的知识难以派上用场。从这一问题则能看出，校内实践性教学中教师知识更新速度慢的问题，对学生造成了不利影响。
3）时间问题。学生在酒店实习一段时间后又要回学校学习或制作毕业论文，与用人单位之间很难达成就业协议，时间上的矛盾冲突随之而来。这就造成学生为能在实习单位找到工作，以各种方式请假离校，给教学管理带来不小的麻烦。
4）基地问题。学校与外界企业没有太多的联系合作，导致学生能够实习的地方较少。而把学生安排在低层次的实习环境下，对于高水平的人才培养显然不利，难以达到现代化人教育实习的要求。
1.3学生方面
1）心态不正。学生在校期间没有认识到就业压力之大，对于实习工作每天保持端正的心态。学生常认为经历的实习期短，酒店的经营效益与自身收益无关，因而在实习期间没有全心投入工作，这直接影响了实习目标的实现。
2）期望过高。一方面，工资待遇过高，对于实习期间的待遇很不满意；另一方面，职位要求过高，很多学生梦想着以工作就能当领导、拿高薪，这与实际情况反差较。
2.提高实习效率的有效方法
2.1开发人力资源
1）个性管理。酒店领导应深刻认识到实习学习的内在价值，充分挖掘学生资源的作用。在日常管理中应倡导酒店职员与学生之间建立良好的工作关系，鼓励酒店员工与实习生多交流、多沟通，让学生感受到酒店对他们的重视。
2）增加待遇。对学生实习期间的工资需适当提高，酒店最好直接与学校的联系，定期提升实习生的实习费标准。一旦工资待遇提高后，学生们参与工作的积极性也会不断提升。
3）人才计划。根据酒店学生的实习情况，为学生制定良好的人才培养计划，引导学生参与到酒店日常工作中。不仅让自己的能力得到锻炼，还能为酒店创造更多的经济价值。
4）良性互动。实习酒店与院校领导层、实习带队教师良性互动，对学生的实习工作定期检查指导，让学生能及时接受正确的引导，不断提高自己的实习水平，增强自己的专业能力。
2.2学校应建立科学的实习管理体制
1）校企合作。旅游管理校企合作的方法：①邀请酒店领导到学校对学生进行专业指导，让学生掌握实际工作的相关知识，将一些先进的职场理念介绍给学生；②教学计划的制订和课程内容要积极参照酒店相关标准；③对学校的教学工作进行调整安排。
2）计划调整。①学生实习之前教师则要安排好实习计划；②实习内容全面体现专业要求；③安排学习计划时要做好市场调查，掌握人才需求最多的时间，以指导学生就业。
3）实习动员。参与实习之前，学校要对学生的工作给予正确的引导，让学生敢于面对新的社会生活。首先，详细地介绍实习单位情况、相关实习协议、实习的权利和义务；其次，讲解实习对实习生的意义和目的，让学生做好各方面准备以尽快适应企业生活。
4）专业指导。学校应为参与实习的学生做好指导工作，让学生在实习中遇到问题后可以咨询他人。对实习单位及安排实习岗位恰当地分配，尤为关键的是教师应该做好实习过程中的指导。
2.3学生方面
1）端正心态。实习应深刻认识到参与实习的重要性，在思想上积极提高实习理念，让自己尽快适应到企业生活中。对于实习期间遇到的各种问题，应该做好内部处理方案，让自己能尽快适应实习境地，融入实习酒店氛围中，树立对酒店的责任感和自豪感。
2）用心实习。对于学校安排的实习任务需尽快适应，做好多方面的实习工作，让自己各方面的能力都得到锻炼，学会“取人之长，补己之短”，在实习中不断完善自己。
3.结语
实习工作安排范文第5篇
一、公共事务管理专业实习的内容
公共事务管理(残疾人事务管理方向)专业为我院升格后建立的首批非师范类专业之一,该专业的培养目标应该为:培养能适应21世纪我国社会主义建设和残疾人事业发展需要的,热爱残疾人事业,恪守“人道、廉洁、服务、奉献”的职业道德,身心健康,具备现代公共事务管理理念、掌握残疾人事务管理的专业知识以及应用这些知识的能力,能在基层残联、民政、社区、残疾人康复中心、福利企业等公共事业单位和企业单位从事残疾人事务管理和服务的应用型专门人才。该专业于2004年开始正式招生,现已毕业两届学生共107人,在校生134人。由于我院公共事务管理专业的学生在入学时有很大一部分不了解残疾人事业,他们需要一个深入了解残疾人事业的机会,从而决定将来是否从事与残疾人相关的工作;也有一定数量的学生对残疾人事业充满了憧憬和希望,期待通过实习的平台进一步接触和了解残疾人。残疾人事业实习体验的好坏决定了学生如何评价残疾人事业以及毕业后是否进入残疾人事业工作,因此我们非常重视专业实习这一环节。作为一个新的专业,我们一方面借鉴学院其他专业安排实习的要求,另一方面围绕非师范的特点和实习的要求开展专业实习的各项工作,我们组建了一支由专业教师组成的实习指导教师队伍,制定了公共事务管理专业学生实习守则,实习教学大纲,实习考核手册等规章制度,并结合每一届学生实习的具体情况制定和落实具体的实习方案。
(一)实习时间和地点的安排
对于专业实习的具体时间,我们按照学院的统一部署,同其他各专业一样,04级学生实习被安排在三年级上学期,05级学生实习被安排在三年级下学期,实习时间为9周,448课时。学生可以自主选择实习单位,我们鼓励学生多选取省内各地各级残联、民政部门、康复中心去实习,若自身未联系到实习单位的由学院统一安排到本院的实习基地去实习。据统计04级学生到各级残联、民政实习13人,在特殊教育学校实习23人,其他企事业单位实习13人,其中29人是自己找的实习单位,20人为学校统一安排到实习基地实习。05级学生到各级残联、民政实习14人,在特殊教育学校实习17人,其他企事业单位实习27人,主要以学生自主联系实习单位为主。(二)实习前的准备要使学生能够比较顺利地完成实习的各项任务,作好实习前的指导工作十分重要,为此我们针对每一届学生都制定了具体的实习指导方案,由实习指导教师实施,主要内容有礼仪、形象和文明用语专题,实习心理专题,沟通技巧专题,文秘知识专题,毕业论文选题专题,演讲专题等。通过专题指导努力使学生做好相应的知识准备和心理准备,注意角色转换,形成必要的心理预期,并根据具体情况随时做出适应性调整,力求以一个准工作人员的身份投入实习过程。
(三)实习中的具体要求
由于实习学生具有双重角色。他们既是学校派出的学生,又是实习单位的工作人员。鉴于此,我们专门制定了公共事务管理专业学生实习守则,对学生提出了两个方面的要求:一是以正式工作人员的身份进行实习。要求学生不因实习生身份而放松自己,要严格遵守实习单位的有关规章、制度和纪律,积极争取和努力完成领导交办的各项任务,从小事做起,向有经验的同志虚心求教,尽快适应环境,不断寻找自身差距,拓展知识面,培养实际工作能力。二是以“旁观者”的身份实习。在实习过程中,学生往往被安排在某一具体的岗位,工作可能很琐碎。我们要求学生自觉服从实习单位的安排,与此同时,也要把眼光放高远,从残疾人工作的全局出发,了解实习单位运行的基本规律、工作人员的基本心态、服务与管理的原则等,这种观察和训练能够使学生在更广的层面熟悉残疾人事业,增强适应能力。
(四)实习成绩的评定
为调动实习学生的积极性,保证实习效果,本专业对实习学生的成绩评定分为两部分:一是实习结束时,由所在实习单位对学生的综合表现做出鉴定(部分单位实习鉴定附后);二是由校内专业教师对学生校内实习的情况和成绩进行评定。两者的结合最后形成实习成绩计入学生的学籍登记表。
二、公共事务管理专业实习现状的分析
为了不断完善本专业的实习环节,更好地发挥专业实习在人才培养过程中的作用,我们以两届经过专业实习走上工作岗位的学生为研究对象,通过调查问卷和访谈的方法,就专业实习的重要性、实习时间和基地的选择及实习的管理等方面的满意度进行了调查,期望及时发现专业实习安排中存在的不足,从而改进专业实习安排的模式。本次问卷一共发放了107份,收回90份问卷,回收率为84%。在90位被调查学生中,88位学生都认为专业实习非常必要,也非常重要,对学校安排的实习给予了积极地肯定。他们认为实习的收获不仅仅是把理论与实践进行了结合,更重要的是让他们有了接触社会、接触工作的机会,认识到自身在工作中的许多缺点和不足。很多学生认为增加了对工作对象、工作性质的了解,认清了自身的就业形势,在为人处事,与人沟通、自我提升等方面的能力得到了提高,同时还补充了很多课外知识。但是他们同样也反映了我们安排的专业实习还存在着一些不完善的地方,主要表现在专业实习的时间和实习基地安排不够合理,专业实习管理不够到位,实习经费少等方面。对于专业实习的时间安排,04级学生普遍认为实习最好安排在大三下学期,这样既可以完整地完成学业也可以方便找工作;而由于05级学生的专业实习就安排在大三下学期,大部分05级学生认为这个时间段比较适合,但是应适当延长实习时间。建议每学期应安排一段时间进行实习,同时增加实习经费。对于实习基地的选择问题,37%的学生表现出不满意。一部分学生认为自己是非师范生被学院统一安排到特殊教育学校去实习,遇到的主要困难是教学方面的困难,不会备课,不会写教案,也无法组织课堂实践,因此也无法学以致用。另外一部分学生担心被学校统一安排到特殊教育学校去实习,所以决定自己寻找实习单位,这样往往导致个人在实习单位实习得不到重视,实习单位对于实习生往往疏于培训和管理,从而使得学生的实习效果甚微。因此学生希望学校能在统一安排实习的过程中,考虑到管理专业的特殊性,安排学生到合适的岗位去实习;同时建立更多适合本专业的实习基地,使实习内容与专业所学和培养目标相符。在专业实习管理制度上,20%的学生也表现出了不满意。学生认为实习前的知识和心理准备还不够充分,希望实习前的知识储备能够更充足一些,指导教师能针对学生所去的实习单位,进行有针对性的指导,最好发放专门的实习手册和指南。在实习期间,实习生的心理波动很大,亦会遇到一些无法解决的实际问题,但是部分学生认为无论是学校还是实习基地都没有提供相应的有效辅导或是跟踪指导,从而大大影响了实习的效果。这一现象,在自主联系单位的实习生中反映比较普遍。
三、公共事务管理专业实习模式的改革与创新
安排专业实习的基本目的,在于通过理论与实际的结合、学校与社会的沟通,进一步提高学生的博爱精神、思想觉悟、业务水平和对残疾人的了解、关爱;在工作能力方面,着重提高学生的观察、分析和解决问题的实际工作能力,以便把学生培养成为能够主动适应残疾人事业发展的高素质、高技能的应用型专门人才。因此笔者认为,该专业实习要坚持“从单一到多维实习,要体现教学与学习、知识与能力、职业与素质、过程与方式以及认知与价值观的多维度渗透,并在实习过程中相互转化。”[2]实习环节要注重以下几个方面的内涵建设。
(一)合理安排实习时间和实习基地
对于专业实习的具体时间,结合专业的实习特点、教学安排以及实习生的建议,可以考虑将本专业的实习时间安排在三年级下学期,实习时间亦可适当延长,以满足学生的实习需求。同时我们可以将专业实习与社会实践有机地结合起来。根据学生年级特点合理安排社会实践活动,循序渐进。一年级的大学生社会实践的重点可以放在接触社会以及了解一些与残疾人相关的知识,着力培养他们自我教育、自我管理、自我服务的能力。二年级的学生将社会实践与专业实习相结合起来。例如,二年级的学生在参加社会实践时发挥专业长处切实为残疾人做一些服务和管理的工作。充分利用好假期引导大学生参加实践。假期时间可以与一些残疾人服务部门联系,给大学生提供实践机会,有目标地让他们通过主动申请等方式参与到这一活动中,既能丰富他们的实践经验,也能在一定程度上加快他们在毕业实习中进入状态的速度。同时,可以增强他们在就业市场的竞争力。由于我院78所实习基地中有72所是特殊教育学校,相对而言残疾人公共服务的实习基地所占比例仅占7.69%,因此学院和系科要多渠道地利用社会资源办学,将学生的实习活动深入化、持久化。努力拓展各地各级残联、民政部门、康复中心为实习基地,满足本专业实习的需求,从而改变当前大部分学生去一般企事业单位实习的现状,做到有针对性的实习。同时,校内实践基地也是大学生专业实践中的重要组成部分。通过多种形式建立校内实践基地来满足大学生实践的需要,如模拟办公环境、残疾人服务中心等。大学生在这样的环境里可以进行技能训练、科学操作,也可以感受到现实的工作状态,弥补实际操作的不足。充分发挥现代教育技术手段的作用,如计算机辅助设计、虚拟现实技术、网络技术等,增强大学生的感性认识,弥补实际操作的不足。
(二)加强实习过程的监管
系科要扎扎实实地做好实习前的指导工作。除了请本院实习指导老师进行原有的专题指导外,我们需要邀请熟悉残疾人有关工作的外聘专家作专题讲座或报告,明确角色转换的诸多要求和注意事项。最好开展毕业实习前的模拟实习工作。毕业实习前一个月,专业老师组织学生进行工作现场模拟训练,增强学生的现场感和对工作环境的熟悉程度。在知识准备方面要增加实习单位的工作纪律和工作程序;掌握社会调查理论与方法;选定社会调研的系列课题等方面的内容。系科要坚持跟踪学生的实习动态。为了更好地对学生的实习活动加以必要的指导,并及时发现问题,在学生住地实习时期,系里安排实习带队教师和实习指导教师,跟队管理。平时系科加强与各实习单位的密切联系,定期访问,双向沟通。另外,还应强调实习学生的自我管理,通过健全党小组、团小组的组织建设,加强学生自我管理,相互督促。系科要做好实习指导教师队伍的建设。从整体上看,系科的教师大多从学校到学校,没有专业背景下的工作经历,难以帮助大学生完成实习内容。因此系科需积极鼓励实习指导教师参加实践。作为教师只有足够的实践经验才有可能指导好学生的实践,才能使学生在实习中有收获。系科要为教师提供各种继续教育的机会,使他们更新知识,吸收新的成果到教学中。创造条件让教师到企事业单位挂职锻炼,积累实践经验。聘请企事业单位有丰富实践经验的专家与教师共同指导大学生实践,加大对大学生实践的投入。
(三)完善实习制度的建设
首先,调整实习教学计划,改变毕业实习单一功效模式。“高校承担着为社会培养创新人才的重任,不仅应该重视实践教学,而且应加大对大学生实践教学的力度。”[3]所以,实践教学的安排不应该只寄托在毕业实习上,实习或实践的安排应该是多时间段的,可以和课程教学形成一个整体,提前安排到课程当中去。同时系科需探讨在用人单位(或准用人单位)实习,高校教师和用人单位负责人共同指导毕业实习的模式,尽可能地结合单位课题进行专业实习。这种方式不仅使学生能加深对专业知识的认识,而且兼顾了实习与选择就业单位的双重需要。其次,保证教学质量,确保实习效果。一方面要做好对毕业生实习安排、实习内容、实习报告的审核、实习过程的监控工作。另一方面,系科要修订现有公共事务管理专业的实纲和实习计划。根据专业培养目标和本校课程设置的特点,设置切合实际的实习目标,并与实习基地联系,相互配合,制定详细的实习计划和实习目标,并配备具有较强心理辅导能力和专业操作能力的老师,展开对学生实习的跟踪辅导工作。
实习工作安排范文第6篇
关键词：计算机专业；毕业实习；模式研究
中图分类号：G642 文献标识码：B
文章编号：1672-5913 (2007) 24-0026-03
近年来，由于高校扩招，本科毕业生人数急剧增加，就业形势非常严峻，毕业生往往因为没有“工作经验”而不能顺利就业，计算机专业尤为突出。作为培养人才的高校，无论是从专业培养目标，还是从顺利“推销学生”的角度，都有责任将学生在毕业前，再送一程，使学生能够具备一定的“工作经验”。利用教学计划中的“毕业实习”环节，在一定程度上可实现“让学生具有一定的工作经验”的目标。本文首先归纳出当前计算机专业毕业实习的两种基本模式，并分析了其优点和局限性，在此基础上，提出了一种新的计算机专业毕业实习模式，作为安排毕业实习时的一种选择。
1当前计算机专业毕业实习的两种基本模式
1.1传统模式
这是大多数学校对大多数专业的毕业实习所采用的实习模式，学校将实习学生安排到实习单位，由实习单位给学生分配工作任务，学校的指导教师主要起沟通联络的作用。
具体做法一般为：学校在学生毕业实习开始前，根据专业方向和人数，联系当地或外地的计算机公司等与IT有关的企事业单位，作为实习接收单位；实习开始后，将学生安排到实习单位，再由实习单位把学生安排到具体实习岗位，实习单位有关人员给学生安排工作任务，并进行指导和管理，学校安排实习指导教师协助实习单位对学生进行指导和管理。实习时间一般1~2个月。
这种实习模式的优点：对学校而言，实施简单，操作容易，只要在毕业实习开始前，通过各种渠道和关系，联系适合学生实习的单位，主要是有接待实习能力的单位，然后安排学生进实习点，按常规进行实习。对学生而言，接触实际，了解现实。学生在实习过程中，接触的对象是实习单位领导、员工、客户等，具体工作内容涉及当前计算机高端技术和热点技术的应用，使学生提前接触了社会，了解了今后工作应掌握的技术和知识。
这种实习模式具有一定的局限性，不能保证实习的有效性和针对性，从而使实习效果难以尽如人意。在联系实习单位时，主要考虑的是接待能力，对于是否专业对口，无法作严格的要求，实习任务有可能与计算机专业无关。即便在对口单位实习，由于毕业实习时间与实习单位的项目周期不一致，且实习时间一般比较短，加之实习学生的能力往往不能胜任项目的具体技术工作，企业指导教师没有足够的时间和精力像学校教师一样深入指导学生，因此，实习学生很难真正的接触项目，无法对系统开发过程、开发技术和管理体系进行深入的了解，主要做系统安装维护、整理资料、数据录入、接待用户等一些辅助工作，即便加入项目组，也只能做一些简单具体、技术含量低的工作。
1.2实训基地模式
这是近年来针对应用型专业的毕业实习而采用和推广的实习模式，学校将实习学生送往IT实训基地，由实训基地根据学校和学生的具体需求制定实训计划，组织实施，全面负责学生在实训基地的学习、工作和生活。学校的指导教师带队前往，协助管理。
实训基地以虚拟公司化管理方式组织实训，以项目研发为载体，以综合职业素质、团队工作能力和个人技能三方面的培养为主要目标，按照“以就业为导向”的原则和“岗位技能标准”的实训体系。在虚拟公司化管理的实训过程中，学生既是项目组的成员，按照项目进度和计划，团队内明确分工和充分合作，完成项目，又是技术部门的成员，按照部门技能标准进行具体职业技能的实训，最终达到能胜任企业岗位的能力。实训时间一般1至3个月。
这种实习模式的优点：对学校而言，支付一定费用后，可以将毕业实习的工作交给专业化的实训公司，既减少了传统模式下安排实习时的繁琐工作，又收到更好的实习效果；对学生而言，支付一定费用后，可以受到系统的职业培训，包括先进实用的课程培训和完整规范的项目体验，还有可能通过实训基地提供的信息平台获取就业机会。在学校和学生具有一定经济承受能力的前提下，不失为一种好的选择。
这种实习模式也具有一定程度的局限性。首先是将学生送到本地或外地的实训基地进行毕业实习，学校和学生需要支付实训费、交通费、住宿费等，对于多数学校和学生来说，具有很大的困难，尤其是边远地区的学校和家庭困难的学生；其次，实训基地所进行的实训，是一种职业技能培训，内容已超出正常的毕业实习要求。另外，作为培养人才的高等学校，将学生的就业能力的培养，交给第三方来完成，既是一种失职，没有尽到学校的责任，又是一种失策，放弃了对学生进行延伸培养这一巨大的教育市场。因此，这种毕业实习模式还无法普遍采用。
以上两种实习模式中，过多依赖实习接收单位和IT实训基地，学校和学校实习指导教师的作用没有充分得到发挥。
2“基于企业平台，学校全程介入”的计算机专业毕业实习模式
本模式的核心是，利用企业提供的工作任务和工作环境，充分发挥学校实习指导教师的作用，使实习学生以企业员工的身份接受工作任务，深入到实际项目，按照工作规范完成工作任务。
毕业实习的具体过程设计：
2.1联系实习单位，确定实习任务
为使计算机专业的毕业实习能够顺利进行，在联系实习单位和确定实习任务时，主要有下面的两种情形：
(1) 联系有接待学生实习能力的计算机公司或IT企业。这些单位是计算机专业学生择业的主要目标，一般有大量工作可供学生实习，考虑到学生的实际能力和不影响实习单位的正常工作，在实习单位确定后，学校的实习指导教师与实习单位的有关人员要密切配合，挖掘并设计出适合学生实习的任务模块，整理和确定相应的技术规范和任务目标。
(2) 联系有信息化系统开发、网站建设等工作的企事业单位。这些单位虽不是计算机专业公司，但有信息中心、网络中心等内部机构，有大量信息化系统开发及应用、网站建设及维护、系统升级、设备换代等工作，其中很多工作都适合作为学生的实习任务。学校的实习指导教师接受了实习任务后，以项目总负责人的身份，对项目进行分解，分为多个子项目，作为实习基本任务单元。
确定实习任务后，指导教师应编写《实习计划书》、《实习指导书》、《***工作职责和要求》和《***工作规范》。《实习计划书》的内容包括：实习单位、地点、时间、实习项目概况、主要任务等；《实习指导书》的内容包括：实习目的、性质、内容、应提前准备的知识和技术、应收集的资料、工作纪律要求、实习日志的填写要求、成绩考核方法等；《***工作职责和要求》针对具体实习岗位和任务制定；《***工作规范》为参照国家标准或企业标准，制定的具体工作规范，如《软件需求说明书编写规范》、、《数据要求说明书编写规范》、《测试计划文档编写规范》《操作手册编写规范》、《用户手册编写规范》、《软件配置管理计划编写规范》、《网站规划书编写规范》、《网站安全配置规范》、《局域网组建规范》、《PC机组装规范》、《综合布线设计规范》等，供实习学生在实习过程中遵照执行。
上述实习文档的编写和设计，能够使学生的实习从一开始就有组织、有计划、有步骤的顺利进行。
2.2安排实习任务，明确实习要求
根据确定的实习任务和学生的专业特长，将实习学生安排到相应的实习岗位。
(1) 若安排到计算机公司承担项目中的局部工作，在实习前给学生完整介绍项目整体情况，包括项目背景、项目规模、项目组成、项目特点和结项要求等，实习任务的具体内容，以及实习任务在项目中的位置和作用，使学生对实习环境和任务有一个完整的认识。
(2) 若安排到实习单位承担小型项目，根据学校实习指导教师对项目的分解，将学生安排到子项目中，组成项目组，确定每个人在项目组的角色和承担的具体任务。
无论是哪一种任务，都要给学生明确工作职责，要求工作文档完整规范。
2.3跟踪实习过程，检查实习效果
在学生进入实习状态后，学校的实习指导教师要对实习过程进行跟踪，及时发现并解决出现的问题。
(1) 常规检查。除了基本的出勤、着装和待人接物环节外，定期检查完成任务的数量、质量和团队成员间的协作情况，以及《实习日志》填写情况。
(2) 专项检查。主要检查各类技术文档是否编写？格式是否规范？内容是否准确？对于在实际工作中简化或省略的技术文档，也要求按规范编写。
在检查过程中，要以单位员工的标准严格要求实习学生，让学生真实感受到就业后的工作氛围。对发现的问题要及时纠正；对学生遇到的技术问题，在帮助解决问题的同时，指导学生找到解决问题的途径和方法；对于学生碰到的人际关系问题，一定要耐心引导和疏导，使学生能够自己妥善处理。
2.4总结实习过程，整理实习文档
在实习单位的实习工作结束后，要做好实结工作和文档整理工作。
(1) 收集整理实习文档。包括《实习鉴定表》和《实习日志》，以及在实习过程中所完成的技术文档(电子版或纸质版)，实习文档将作为评定学生实习成绩的重要依据。这些真实技术文档是学生“工作经历”的反映，完整的技术文档会使学生有一种成就感。
(2) 分组召开总结会。学生各自介绍自己的实习任务、完成经过、实习效果、实习收获、存在的问题；相互交流实习体会；展览各类实习文档；实习指导教师以项目负责人的身份对学生的工作态度、工作能力、工作效果做出评价；征求学生对毕业实习安排的意见和建议。
(3) 指导教师对实习过程进行总结，根据收集整理的各类技术文档建立和充实实习项目案例库，为下一年度的毕业实习做好准备。
3结束语
实践证明，这种毕业实习模式能够使学生以员工的身份，深入到实际工作岗位，接触具体的工程或项目，在指导教师的指导下，遵循技术规范和要求，在真实的项目中提高实践动手能力，获得实际工作经验，从而提高就业竞争力，缩短就业后的岗位适应期，顺利实现学校学习到工作岗位的过渡。
当然，这种毕业实习模式需要具备一定的条件：首先要有一定数量的能够承担实习指导任务的指导教师，要求指导教师主持或参加过计算机项目或工程，了解项目管理的基本内容；其次有一定数量的项目和工程案例积累；最后，要有合适的实习单位，这些单位应为具备一定规模的计算机公司或其他企事业单位，要能够提供工作任务和工作环境，能使学生以员工的身份参加实习。
实际上，问题的关键是要拥有合格的指导教师，有了指导教师，就可以建立和整理项目和工程案例库，在实习过程中能够完成一定的实际工作，不要成为企业的负担，实习接收单位自然会欢迎这样的实习学生，成为长期的合作伙伴，实现“校企双赢”。
至于在实际中应该选择哪种实习模式，要视具体情况而定，根据实习目的、师资力量、学生意向、经费数量、时间长短、地点远近等因素，可以是某种单一实习模式，也可以是分组采用不同模式的复合实习模式。
参考文献
[1] 吴长悦等．开放式毕业实习新模式探讨[J]．矿山测量，2005,(2)．
[2] 潘柳燕．加强毕业实习管理，提高实习质量[J]．高教论坛，2004,(1)．
作者简介
陈幼明(1964-)，西北师范大学数信学院副教授，主要从事计算机应用的教学与研究。
联系方式：兰州市西北师范大学数信学院730070
TEL：13893212348
实习工作安排范文第7篇
1.中职院校旅游酒店管理实习存在的问题
1.1酒店方面
1）重视不足。很多酒店仅仅把学生当成酒店“免费工人”，对学生的日常工作没有给予正确的引导。酒店内部人员对学生常具有排斥感，主要表现在领导层对实习生漠不关心，职员对学生的欺骗行为等，这些都会造成实习生工作效率低下。
2）待遇较低。影响实习生工作积极性的最大因素还是由于薪酬问题。酒店雇用实习生基本上是从旅游院校安排介绍，这种方式获得的实习机会能为学生创造更多的锻炼平台。然而，这些问题也常常造成实习生工作待遇较低，影响了其参与酒店工作的积极性。
3）技术不高。就目前的酒店实习工作看，学生基本上都是从事站岗、收银、接待等方面的工作，这种工作形式不具备太多的技术含量，造成学生缺少挑战性心理。而酒店出于自身业务和经营的需要，一般会把实习生安排到技术含量低的部门，阻碍了学生接受管理方面的锻炼机会。
1.2学校方面
1）制度问题。学校对学生的实习安排都是指定带队教师，不指定实习指导教师。带队教师主要是为了协调好酒店与学生之间的工作安排，处理实习期间遇到的各种问题。对于一些专业方面的问题，则难以给学生准确的专业指导。
2）教师问题。学生实习前期都要通过学校安排的实践性教学的系统训练，但在实习酒店工作时才知道学校所学到的知识难以派上用场。从这一问题则能看出，校内实践性教学中教师知识更新速度慢的问题，对学生造成了不利影响。
3）时间问题。学生在酒店实习一段时间后又要回学校学习或制作毕业论文，与用人单位之间很难达成就业协议，时间上的矛盾冲突随之而来。这就造成学生为能在实习单位找到工作，以各种方式请假离校，给教学管理带来不小的麻烦。
4）基地问题。学校与外界企业没有太多的联系合作，导致学生能够实习的地方较少。而把学生安排在低层次的实习环境下，对于高水平的人才培养显然不利，难以达到现代化人教育实习的要求。
1.3学生方面
1）心态不正。学生在校期间没有认识到就业压力之大，对于实习工作每天保持端正的心态。学生常认为经历的实习期短，酒店的经营效益与自身收益无关，因而在实习期间没有全心投入工作，这直接影响了实习目标的实现。
2）期望过高。一方面，工资待遇过高，对于实习期间的待遇很不满意；另一方面，职位要求过高，很多学生梦想着以工作就能当领导、拿高薪，这与实际情况反差较。
2.提高实习效率的有效方法
2.1开发人力资源
1）个性管理。酒店领导应深刻认识到实习学习的内在价值，充分挖掘学生资源的作用。在日常管理中应倡导酒店职员与学生之间建立良好的工作关系，鼓励酒店员工与实习生多交流、多沟通，让学生感受到酒店对他们的重视。
2）增加待遇。对学生实习期间的工资需适当提高，酒店最好直接与学校的联系，定期提升实习生的实习费标准。一旦工资待遇提高后，学生们参与工作的积极性也会不断提升。
3）人才计划。根据酒店学生的实习情况，为学生制定良好的人才培养计划，引导学生参与到酒店日常工作中。不仅让自己的能力得到锻炼，还能为酒店创造更多的经济价值。
4）良性互动。实习酒店与院校领导层、实习带队教师良性互动，对学生的实习工作定期检查指导，让学生能及时接受正确的引导，不断提高自己的实习水平，增强自己的专业能力。
2.2学校应建立科学的实习管理体制
1）校企合作。旅游管理校企合作的方法：①邀请酒店领导到学校对学生进行专业指导，让学生掌握实际工作的相关知识，将一些先进的职场理念介绍给学生；②教学计划的制订和课程内容要积极参照酒店相关标准；③对学校的教学工作进行调整安排。
2）计划调整。①学生实习之前教师则要安排好实习计划；②实习内容全面体现专业要求；③安排学习计划时要做好市场调查，掌握人才需求最多的时间，以指导学生就业。
3）实习动员。参与实习之前，学校要对学生的工作给予正确的引导，让学生敢于面对新的社会生活。首先，详细地介绍实习单位情况、相关实习协议、实习的权利和义务；其次，讲解实习对实习生的意义和目的，让学生做好各方面准备以尽快适应企业生活。
4）专业指导。学校应为参与实习的学生做好指导工作，让学生在实习中遇到问题后可以咨询他人。对实习单位及安排实习岗位恰当地分配，尤为关键的是教师应该做好实习过程中的指导。
2.3学生方面
1）端正心态。实习应深刻认识到参与实习的重要性，在思想上积极提高实习理念，让自己尽快适应到企业生活中。对于实习期间遇到的各种问题，应该做好内部处理方案，让自己能尽快适应实习境地，融入实习酒店氛围中，树立对酒店的责任感和自豪感。
2）用心实习。对于学校安排的实习任务需尽快适应，做好多方面的实习工作，让自己各方面的能力都得到锻炼，学会“取人之长，补己之短”，在实习中不断完善自己。
3.结语
实习工作安排范文第8篇
关键词 自动化专业 生产实习 实践教学 教学改革
中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2016.02.028
0 引言
自动化生产实习的目的是深化对已学课程的认识与理解，培养学生自动化工程实践能力。学生在实习前已修完工厂电气与控制技术、微机原理、电力电子技术、电机与拖动基础等专业基础与专业课。生产实习要求学生在生产现场直接参与生产过程，通过亲身参加力所能及的生产劳动和专业技术工作，提高自动化技术工程应用水平，培养对生产劳动、对企业和对汽车工业的感情。生产实习是自动化专业本科实践教学的一个重要环节，是专业知识与生产实践相结合的重要教学形式。
1 存在的问题
以往的自动化生产实习，是由学校统一安排集中实习且实习安排时间较短。随着实习人数不断增加，各单位要在这样的短时间内接待几批学生，增加了实习单位人员的工作量，又因学生人数较多，在有限时间内，与实习单位技术人员的接触学习时间相对减少，因而影响了学生实习的深度。
对企业而言，企业对学生的专业理论水平、经验、技能要求较高，但因为实习时间过短，往往是学生还没有适应工作岗位，实习时间就到了，学生也没有真正产生工作责任感。其次，因实习单位和岗位由学校统一安排，实习形式单一，并不是每个学生都找到自己看好的实习单位和岗位，对于有意愿毕业以后从事其他方向工作的学生没有起到应有的作用。
2 改革探索
2.1 修改人才培养方案
为了让学生更加全面了解并熟悉自动化技术的发展，同时紧密结合工厂对于自动化专业的岗位需求，进一步促使学生面向社会、接触社会，提高学生在实践中学习的能力，为学生毕业后的顺利上岗奠定良好的基础，电气工程系调整了自动化专业的人才培养计划，自2010级本科生开始把生产实习由2周（2学分）改为4周（4学分）。
2010级生产实习与毕业设计打通，学生生产实习时间增加到了4周。遇到的问题主要有以下情况：考研的部分学生忙于考研，生产实习时间安排在12月份，此时正是考研冲刺阶段，因此这部分学生不认真进行生产实习。有的学生在实习期间外出找工作，打算毕业设计和生产实习一起开展，但是工作单位往往要求其毕业后再去单位工作，导致学生没有办法实习，这部分学生只能在最后一个学期回学校进行生产实习，这又影响了毕业设计工作的开展。
针对上述问题，2011级生产实习人才培养计划进行了调整。原来为期四周的自动化专业生产实习安排在第七学期期末进行，现调整到第六学期与第七学期之间的暑期进行；原来生产实习是集中进行，现调整为两种方式结合，即由系里安排集中进行生产实习和学生自主选择与自动化专业相关的实习单位进行生产实习。
2.2 确定实习任务
由于要进行自主实习，就必须让学生明确生产实习的任务，让学生带着任务去实习。实习任务如下：
（1）了解所实习企业机构组织结构及各职能部门的职责；（2）了解所实习企业的生产组织和管理等基本情况，包括产品、产量、生产组织形式、职工人数等；（3）了解所实习企业的生产工艺流程，过程类型和特点；（4）了解所实习企业的自动化水平和自动化技术的应用情况，包括应用了哪些自动化技术，应用水平，采用了哪些自动化器件和装置，自动化系统的运行和维护情况，自动化技术在企业生产中的地位和作用等；（5）了解各类自动化系统和装置（工业机器人、工业控制计算机、PLC、数控系统、现场总线等）的构成、工作原理、特点和应用情况；（6）了解工厂供配电系统的构成和技术要求，能够正确使用电气设备；（7）具体针对所实习企业的一个自动化程度相对较高的设备或装置，通过查阅相关资料，就该设备所实现的工艺流程，从系统方案、功能模块的组成、主要元器件的选型依据、系统软硬件的功能等，进行学习和总结。
2.3 变革考核方式
（1）实习结束后，学生必须上交以下材料：实习汇报（包括照片、PPT等资料）、学生实习日志及个人实习报告、实习鉴定表（要求实习单位填写）。（2）采用小组答辩进行实习情况验收，首先学生以不超过10分钟的时间对实习内容进行介绍；教师提问一般围绕实习内容，提出与本专业相关的基础理论或基础知识的问题。答辩总时间应控制在20分钟以内。（3）生产实习评定的成绩分优、良、中、及格和不及格等五个等级，根据学生在实习期间的平时表现、实习报告、实习能力三个部分综合考核来构成总成绩：①平时表现为实习纪律、学习态度、文明作业和实习日志记录认真规范等。该部分占实成绩30%。②实习报告是学生在实习结束后需提交一份实结报告，要求规范工整。该部分占实成绩40%。③实习能力体现在实习情况PPT的制作、答辩过程中的表达能力和综合运用所学知识的能力。该部分占实成绩30%。
2.4 周密组织安排
电气工程系成立了实习工作小组，召开工作会议，商定实习工作安排，联系实习单位，建立实习基地，与相关企业沟通，确定实习内容及接待学生数。
第一阶段，实习动员。电气工程系实习工作小组针对自动化专业学生召开生产实习动员大会，介绍了自动化专业生产实习的目的与意义，以及实习要求、实习安排等主要内容。
第二阶段，实习安排。针对生产实习的方式和进度按计划开展工作。（1）方式安排：由学生根据自身情况选择自主实习或是集中实习。（2）进度安排：各班班长收集班级所有同学志愿及实习计划（手写，统一纸张，装订）。电气工程系实习工作小组根据学生志愿进行分组、审核等工作。
第三阶段，实习过程与考核。生产实习过程中，实习工作小组针对集中实习的学生，与厂方联系安排学生下厂，并定期到厂里去了解学生实习情况，指导学生实习。对选择自主实习的学生，其分散到各地进行生产实习，对这些学生的实习过程及实习质量的监控就成为自动化专业生产实习指导教师的一个重要工作任务。实习工作小组安排教师到外地查看自主实习学生的实习情况，掌握第一手的资料。与每一位自主实习的学生都保持电话联系，了解实习动态，并和其实习单位的领导保持沟通，了解学生的实习情况，解决突发事件。
3 改革成效
改革已经在我系进行了3年，取得了良好的效果。现在以2011级实习为例进行说明，2011级共有197名学生参加生产实习，分别由学生自主实习和学院提供实习单位集中实习，其中自主实习112人，集中安排实习85人。通过4周的生产实习使学生对工业现场生产知识和所学的基础专业知识良好地联系起来，实践证明生产实习的质量得到了提高，改善了教学效果。以下为部分实习成绩：
（1）东风汽车集团股份有限公司动力设备厂是我系的校外示范基地，本次学生实习过程中，恰逢该厂低压电器配线车间有一批电柜要完成。在我系实习学生没有到来之前，该车间一天只能完成一台电柜的配盘。我系学生实习在学校已经进行了CAD课设，进行过配盘的训练，因此到该车间经过规范性的接线培训后，很快就进入实际操作，主要完成电气控制柜的设计接线任务，通过实训，学生掌握了一整套的控制逻辑设计、设备选型、识图等技能，动手接线、组装，掌握了一些必备工具如线号机、切割机、剥线钳等的使用。该车间的产量迅速提升到一天生产十台电柜，我系实习学生受到车间的好评，该厂王厂长和我校简校长都对实习学生提出表扬，4周的实习结束后，该厂专门又从实习生中抽出一批学生，付薪酬让他们继续配盘。
（2）东风汽车集团股份有限公司专用设备厂是我系的校外基地，实习学生在技术部电气设计室学习电气CAD图的设计。主要是关于电气制图的基础知识、电气CAD制图规范、电气图形符号使用命令、电气技术中的文字符号和项目代号等内容。对于电气CAD图的绘制进行了系统的学习，并在现场进行配盘和调试工作。
（3）薛志波、胡坤等同学自己联系了十堰鸿亚力汽车装备制造有限公司进行实习，实习的主要内容是：设备的安装与运行测试。学生根据电气原理图在控制柜中接线，这个过程让学生亲自动手接线，对电气图的设计、读图、识图能力有了进一步的提高，同时对设备的选型、使用方法及安装有了一个初步的认识。根据安装好的设备进行通电调试，让学生将所学的数控理论知识与实际结合起来，对数控设备的学习有了更深层次的认识。本次实习，将学生所学的专业课知识如电路、电力电子、数控原理等用到了实际的生产车间，对学生后期的学习有很大的帮助，同时给学生提供了一个很好的锻炼机会。该公司对学生的实习期间的表现非常满意，表示希望实习的学生毕业时能与该公司签约。
4 结束语
生产实习是一个综合性和实践性很强的教学环节，本文针对自动化专业生产实习教学方式进行改革尝试，学生进入工厂，跟着师傅进行生产实习，巩固所学专业知识，促进学生建立安全生产意识，提高分析问题、解决问题的能力，培养学生团结协作的工作作风。
基金项目：湖北省教育科学“十二五”规划课题（2014B 186）；湖北省教育厅教学研究项目（2010265）
参考文献
[1] 盛守照.自动化专业生产实习教学方式的改革[J].电气电子教学学报，2008.30（1）：6-7.
[2] 徐德刚，王击.自动化专业生产实习教学基地的创建[J].电气电子教学学报，2010.32（4）：93-94.
实习工作安排范文第9篇
1. 中职院校旅游酒店管理实习存在的问题
1.1 酒店方面
1）重视不足。很多酒店仅仅把学生当成酒店“免费工人”，对学生的日常工作没有给予正确的引导。酒店内部人员对学生常具有排斥感，主要表现在领导层对实习生漠不关心，职员对学生的欺骗行为等，这些都会造成实习生工作效率低下。
2）待遇较低。影响实习生工作积极性的最大因素还是由于薪酬问题。酒店雇用实习生基本上是从旅游院校安排介绍，这种方式获得的实习机会能为学生创造更多的锻炼平台。然而，这些问题也常常造成实习生工作待遇较低，影响了其参与酒店工作的积极性。
3）技术不高。就目前的酒店实习工作看，学生基本上都是从事站岗、收银、接待等方面的工作，这种工作形式不具备太多的技术含量，造成学生缺少挑战性心理。而酒店出于自身业务和经营的需要，一般会把实习生安排到技术含量低的部门，阻碍了学生接受管理方面的锻炼机会。
1.2 学校方面
1）制度问题。学校对学生的实习安排都是指定带队教师，不指定实习指导教师。带队教师主要是为了协调好酒店与学生之间的工作安排，处理实习期间遇到的各种问题。对于一些专业方面的问题，则难以给学生准确的专业指导。
2）教师问题。学生实习前期都要通过学校安排的实践性教学的系统训练，但在实习酒店工作时才知道学校所学到的知识难以派上用场。从这一问题则能看出，校内实践性教学中教师知识更新速度慢的问题，对学生造成了不利影响。
3）时间问题。学生在酒店实习一段时间后又要回学校学习或制作毕业论文，与用人单位之间很难达成就业协议，时间上的矛盾冲突随之而来。这就造成学生为能在实习单位找到工作，以各种方式请假离校，给教学管理带来不小的麻烦。
4）基地问题。学校与外界企业没有太多的联系合作，导致学生能够实习的地方较少。而把学生安排在低层次的实习环境下，对于高水平的人才培养显然不利，难以达到现代化人教育实习的要求。
1.3 学生方面
1）心态不正。学生在校期间没有认识到就业压力之大，对于实习工作每天保持端正的心态。学生常认为经历的实习期短，酒店的经营效益与自身收益无关，因而在实习期间没有全心投入工作，这直接影响了实习目标的实现。
2）期望过高。一方面，工资待遇过高，对于实习期间的待遇很不满意；另一方面，职位要求过高，很多学生梦想着以工作就能当领导、拿高薪，这与实际情况反差较。
2. 提高实习效率的有效方法
2.1 开发人力资源
1）个性管理。酒店领导应深刻认识到实习学习的内在价值，充分挖掘学生资源的作用。在日常管理中应倡导酒店职员与学生之间建立良好的工作关系，鼓励酒店员工与实习生多交流、多沟通，让学生感受到酒店对他们的重视。
2）增加待遇。对学生实习期间的工资需适当提高，酒店最好直接与学校的联系，定期提升实习生的实习费标准。一旦工资待遇提高后，学生们参与工作的积极性也会不断提升。
3）人才计划。根据酒店学生的实习情况，为学生制定良好的人才培养计划，引导学生参与到酒店日常工作中。不仅让自己的能力得到锻炼，还能为酒店创造更多的经济价值。
4）良性互动。实习酒店与院校领导层、实习带队教师良性互动，对学生的实习工作定期检查指导，让学生能及时接受正确的引导，不断提高自己的实习水平，增强自己的专业能力。
2.2 学校应建立科学的实习管理体制
1）校企合作。旅游管理校企合作的方法：①邀请酒店领导到学校对学生进行专业指导，让学生掌握实际工作的相关知识，将一些先进的职场理念介绍给学生；②教学计划的制订和课程内容要积极参照酒店相关标准；③对学校的教学工作进行调整安排。
2）计划调整。①学生实习之前教师则要安排好实习计划；②实习内容全面体现专业要求；③安排学习计划时要做好市场调查，掌握人才需求最多的时间，以指导学生就业。
3）实习动员。参与实习之前，学校要对学生的工作给予正确的引导，让学生敢于面对新的社会生活。首先，详细地介绍实习单位情况、相关实习协议、实习的权利和义务；其次，讲解实习对实习生的意义和目的，让学生做好各方面准备以尽快适应企业生活。
4）专业指导。学校应为参与实习的学生做好指导工作，让学生在实习中遇到问题后可以咨询他人。对实习单位及安排实习岗位恰当地分配，尤为关键的是教师应该做好实习过程中的指导。
2.3 学生方面
1）端正心态。实习应深刻认识到参与实习的重要性，在思想上积极提高实习理念，让自己尽快适应到企业生活中。对于实习期间遇到的各种问题，应该做好内部处理方案，让自己能尽快适应实习境地，融入实习酒店氛围中，树立对酒店的责任感和自豪感。
2）用心实习。对于学校安排的实习任务需尽快适应，做好多方面的实习工作，让自己各方面的能力都得到锻炼，学会“取人之长，补己之短”，在实习中不断完善自己。
3. 结语
实习过程对实习生、学校还是对酒店企业都是很重要的一步。只有三方加强联系，才能为学生营造良好的学习环境。
实习工作安排范文第10篇
【关键词】高职院校；顶岗实习；实习安排；实习管理；就业质量
0 背景
教育部出台[2006]16号文《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》以来，高职院校“2+1”人才培养模式全面推行至今，顶岗实习模式已得到社会各界的认同。医药高等专科学校毕业生就业率一直较高，但其专业特点又反映出其流动性大、就业后稳定性较差的现状。针对这一情况，实习管理部门要结合学生自身特点，以就业为导向，全心全意为学生服务，因势利导地合理有效地安排学生实习，可达到事半功倍的效果，有效提高一次性就业率和稳定性，达到全面提高就业质量的目的。
1 新形势下就业不稳定的原因分析
1.1 收入低、支出开支大
毕业生刚开始工作的一、二年收入较低、支出较高的情况比较突出。房租费用较高、收入不够开销，往往还要家庭接济，此时如能在父母身边就业，就会减少许多不必要的开支，减轻经济负担。
1.2 生活基础薄弱
当初就业选择时，向往大城市、大医院，故而远离父母、同学。当只身前往大城市，工作一段时间后才发现，在家千日好，出门步步难，加之没有亲人和要好的同学、朋友，这才发现自己的生活基础不在这里，往往易萌动辞职之冲动。加上生活成本高，工作压力增大，无形中增加了思乡情绪，思盼着有朝一日回到父母身边。后悔早知今日，何必当初！
然而，当家乡的发展需要人才时，当地的就业单位一般是从实习生中优先选择员工。可能又将失去机会，不得以求其次，就业质量逐级降低。
1.3 家庭原因
随着时间的推移，父母逐渐年事已高，思子心切，期盼或要求子女回到身边工作，不得已只能离开原单位而回到家乡重新工作，以照顾父母。
1.4 公招
参加国家公务员考试或事业单位公招考试，被成功录取。
1.5 竞争淘汰
在实际工作中因自身素质达不到单位要求，不能胜任工作或工作业绩较差面被用人单位淘汰。
2 实习安排中的几项改进措施
2.1 认真做好实习安排导向宣传工作。通过各种渠道，最好在学生进校时就通过有针对性地介绍本专业的就业实际情况，教育学生树立正确的就业观，把实习和就业紧密地结合起来，把实习单位当作就业的首选目标。
2.2 把爱国主义教育和爱家乡教育结合起来，把爱人民教育和爱亲人教育结合起来，把自己的成功和回报家乡父老结合起来，使爱国主义教育题材内容更加完整、充实[2]。鼓励和提倡学业有成的学生回到家乡附近实习，积极动员和疏导学生回到家乡实习，优先安排愿意回家乡的实习同学。
2.3 深入调查研究，切实了解学生真实想法，做好就业导向工作。实习安排前，校、院（系）领导、实习管理老师和辅导员要通过多种渠道进行动员、个别谈话，填表统计等方式对本届实习学生进行深入调查，切实了解学生的实际需要和真实想法。根据调查统计摸底后的实际情况，结合学校实习资源进行有针对性地开发、寻找、联系实习单位，做到有的放矢。
2.4 坚决克服简单的、随机性的、完成任务式的实习安排。实习安排要有系统性、预见性，尽可能安排好每一个同学的实习，一定要把实习安排和就业结合起来，一定把实习安排和提高一次性就业率结合起来，一定要把实习安排和全面提高就业质量结合起来，真正解决好学生就业所面临的实际问题，切实关心学生和用人单位的利益，更好地为学生和企业服务。
3 结束语
用人单位从实习生中选择员工，既可增进对员工的了解，又可缩短上岗后的培训时间。为了留住人才，使员工保持相对稳定，企事业单位乐于接受本地区（辖区）内的常住人口，已是用人单位选拔人才的重要参考条件之一。即使实习单位不能全部留用本地区的实习学生，但只要实习生在实习中表现突出，有为家乡建设出力的良好愿望，实习单位的带教老师和领导可以推荐到当地的平级单位或下级单位，其成功率也是很高的，亦可解决基层单位用人难的实际问题。
因此，提倡和鼓励医药类高职院校学生回到家乡就地就近安排实习，是一条提高就业质量、降低社会运行成本、为当地百姓服务的有效途径。
【参考文献】
[1][2006]16号文.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].