食堂申请书范文

食堂申请书范文第1篇

我于20__年7月9日成为公司的试用员工，到今天6个月试用期已满，根据公司的规章制度，现申请转为公司正式员工。

作为一个应届毕业生，初来公司，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是公司宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。

在轮岗实习期间，我先后在工程部、成本部、企发部和办公室等各个部门的学习工作了一段时间。这些部门的业务是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大；但是各部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了公司的工作环境，也熟悉了公司的整个操作流程。

在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为公司做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

经过这六个月，我现在已经能够独立处理公司的帐务，整理部门内部各种资料，进行各项税务申报，协助进行资金分析，从整体上把握公司的财务运作流程。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

这是我的第一份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多；看到公司的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和公司一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为公司创造价值，同公司一起展望美好的未来！

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

食堂申请书范文第2篇

我于20__年7月9日成为食堂的试用员工，到今天6个月试用期已满，根据食堂的规章制度，现申请转为食堂正式员工。

作为一个应届毕业生，初来食堂，曾经很担心不知该怎么与人共处，该如何做好工作；但是食堂宽松融洽的工作氛围、团结向上的企业文化，让我很快完成了从学生到职员的转变。

在轮岗实习期间，我先后在工程部、成本部、企发部和办公室等各个部门的学习工作了一段时间。这些部门的业务是我以前从未接触过的，和我的专业知识相差也较大；但是各部门领导和同事的耐心指导，使我在较短的时间内适应了食堂的工作环境，也熟悉了食堂的整个操作流程。

在本部门的工作中，我一直严格要求自己，认真及时做好领导布置的每一项任务，同时主动为领导分忧；专业和非专业上不懂的问题虚心向同事学习请教，不断提高充实自己，希望能尽早独当一面，为食堂做出更大的贡献。当然，初入职场，难免出现一些小差小错需领导指正；但前事之鉴，后事之师，这些经历也让我不断成熟，在处理各种问题时考虑得更全面，杜绝类似失误的发生。在此，我要特地感谢部门的领导和同事对我的入职指引和帮助，感谢他们对我工作中出现的失误的提醒和指正。

经过这六个月，我现在已经能够独立处理食堂的帐务，整理部门内部各种资料，进行各项税务申报，协助进行资金分析，从整体上把握食堂的财务运作流程。当然我还有很多不足，处理问题的经验方面有待提高，团队协作能力也需要进一步增强，需要不断继续学习以提高自己业务能力。

这是我的第一份工作，这半年来我学到了很多，感悟了很多；看到食堂的迅速发展，我深深地感到骄傲和自豪，也更加迫切的希望以一名正式员工的身份在这里工作，实现自己的奋斗目标，体现自己的人生价值，和食堂一起成长。在此我提出转正申请，恳请领导给我继续锻炼自己、实现理想的机会。我会用谦虚的态度和饱满的热情做好我的本职工作，为食堂创造价值，同食堂一起展望美好的未来！

此致

敬礼！

申请人：

申请时间：

食堂申请书范文第3篇

关键词：应用写作 直观教学 集体创作 教学方法

应用写作是职业院校一门面向职场的重要基础课，应用文以其应用的广泛性、内容的实用性、文种的多样性在社会生活中起着重要作用，应用文写作能力也是人们工作、学习和生活一项必备的基本技能。我们的教学对象是中职生，总体的学习水平和学习动机差强人意是既成事实，面对这种现实，提高学生学习兴趣，增强学生学习自信心，取得良好的教学效果的可行之路在哪，如何改变中职应用文写作教学现状，笔者多年专门从事应用写作教学工作，在实践中探索了几点经验，分述如下：

一、强化语感，直观教学

基础语文教育中应用文教学所占份量很轻，堪称被遗忘的角落，学生对应用文有很强的陌生感，甚至没听说过部分文种的名称，对应用文在心理上有排斥感，对写作更有畏难情绪。在这样的基础上要教会学生，让他们写出能正确表情达意、文质兼美的作品，必须经过一个感性积累的阶段，在积累的过程中消除陌生感和距离感，弥补本来就缺失的生活体验。只凭课本中区区一两个例文，根本找不到文体感，为此，笔者在教学中通过教学课件展示大量例文，为学生提供生动直接的材料，通过高强度的反复刺激进行直观教学，以大量的经典范文冲击学生的头脑，以期强化印象，培养强烈的语感，感受到内容要点，树立文种意识。比如教学申请书这一文种，笔者展示了建房申请书、困难补助申请书、住宿申请书、加入学生会申请书、开业申请书、调动工作申请书、出国留学申请书等十余篇例文，学生对申请书的惯用章法、语体特征捻熟于心，写作起来才能得心应手。笔者让学生观摩生活中不同内容的海报作品二三十幅，有了一定数量案例的积累，学生的思维得到启发，创作激情得到激发。教师在感性认识的基础上再进行理性教学，引导学生把握思路，抓住内容要点。

与此同时，在开展反面教学时也要通过一定数量的病文分析、病文修改对学生进行训练，点到即止的训练根本起不到强化知识点的作用，暂时理解可以，时间长了就淡忘了，效果不明显，等同于无效。教育家夏丏尊先生说：要从培养学生强烈敏锐的语感入手，才能有效地提高学生的语文能力。要提高写作能力，语感必不可少。只以一两个正确或错误的案例就想让学生把握文种的要义精髓不太现实，也不符合人的认知规律。

二、单元教学，以一带多

应用文具有程式化规范化的特点，文章格式和内容结构有其规律可循，因此，分门别类可行，分而解之可期。着眼于一组文种，在教学中我们把格式和内容联系紧密或有相同之处的文种放在同一单元里去学习，如介绍信与证明信、倡议书、建议书和保证书单元；从几个文种的联系中认识事物，如函与复函单元，报告、请示与批复单元；从事物的若干侧面来认识事物的整体，如启事单元、诉状单元；或从对比辨析中认识事物的特征，如会议记录与会议纪要、通知通告通报单元等。详解一个文种的格式和内容要点，其他文种也就能够对照阅读，分类比较，归纳总结，从而提高学习效率。这样做的好处一是以一带多，有利于学生着眼整体把握规律，举一反三触类旁通；二是有利于学生比较学习。有比较才有鉴别，事实证明，教学效果事半功倍。适合以单元进行整体教学的文种列举如下：条据单元（请假条、留言条、托人办事条、借条、收条、领条、欠条），专用书信单元（表扬信、感谢信、慰问信、贺信），求职书信单元（求职信、简历、推荐信、聘书、辞职信），礼仪文书单元（请柬、祝酒词、欢迎词、欢送词、答谢词），启事单元（寻人、寻物、招领、招聘、征文、征订、开业、迁址、更名、声明等启事），诉状单元（状、上诉状、自诉状、答辩状）。

三、注重实用，学以致用

应用文是人们在日常的工作、学习和生活中，办理公务、处理私事时使用的实用性文体，由于其通俗易懂，实用性强，因此有人把它称作实用文。基于此，我们的写作教学要注重实用，切不可脱离实际。具体来说，一是从生活学习中寻找写作素材，要帮助学生树立一个观念：应用文就在我们身边；二是学以致用，在学习生活中直接体现应用文的功用。

1.培养应用文就在我身边的意识。我们可以从校园里发生的事件入手，学习写作“消息”、制作“简报”。比如组织一场关于学校或班级事务的会议，然后将会议流程落实成一篇“会议记录”。可以欢送毕业生晚会等为情景，让学生拟写“通知”；学校门口经常有面的、黑车非法营运，麻辣烫烧烤摊烟雾腾腾，学校怎么写“通告”来规范校园周边环境和秩序呢？笔者的学生在课余、周末开展实地调查，写出了《食堂涨价的背后》、《厦门工商旅游学校学生握笔姿势情况调查》等“调查报告”，正因为贴近生活，选题亲切实用，学生的积极性很高，从成因分析到解决方法，从数据搜集到理论归结，写起来颇具深度。

2.引导学生学以致用。开学初以“计划”的写作开始，学生学习写作自己的学习计划、锻炼计划、读书计划，班干部写作班级和团支部工作计划，班学生会学生干部写作部门工作计划；学期末则以“总结”的写作教学收尾，总结一学期的学习和工作成果。我们的学生制定了“班级文明公约”并张贴在教室里真正实施。学生们写作自己适用的“求职信”，为学校的学术讲座或班级的篮球赛设计“宣传海报”。此外，我们学校开展校园实训，为期三周，在校办、团委等部门跟班、顶岗的学生，学习了往来公文的处理和校内公文的撰写，从而收获初步的职业体验。

四、以人为本，降低难度

中职学生学习基础薄弱，缺乏学习兴趣，写作能力不足，针对这样的群体特点，教师应适当降低难度，助其一臂之力，培养学生写作信心，增强其主观能动性，才有可能提高教学成效。

食堂申请书范文第4篇

策划：语音群聊软件来帮忙

首先决定要举办一个什么样的活动。比如我们社团每学期都会举办的室外维修、电脑装机咨询活动，某些厂商的校园活动也会找到我们。开会的形式多种多样，可以找个时间把社团负责人召集到一个地方开会，但是由于大家平时课业较多，部分人的意见无法交流，所以我们也经常网上交流。有一个不错的免费语音聊天软件歪歪（下载地址：），支持电信网通双线。申请一个账号和一个房间，就可以召集社员开会了。有多种发言方式：普通发言，大家都可以在房间内畅所欲言；抢麦式，只有先抢到麦的人才能发言；管理员模式，只有管理员才能发言，还可即时在线文字聊天和留言，这样在线上就能把各部门的活动安排决定好，非常方便（见图1）。

(1)

拉赞助：合作意向书要规范

赞助可以说是一个活动之本，是资金来源的重要保证。首先要找到合适的赞助企业，这个企业的性质要符合本社团的特征，并与本次活动的主题有关联。一般来说，大的赞助商如移动、联通、可口可乐等等很乐意进校园，我们社团成功地为海尔笔记本做过校园推广，同时一位师兄在中关村开的维修公司也是我们的长期合作伙伴（在校园免费电脑维修活动的传单上印维修公司LOGO，他们为活动开销买单）。

接下来提交一份合作意向书，大概包括活动名称、时间与日期、场地大小与位置、主要内容、人数、负责人、合作方式、合作内容、合作经费等。因为涉及合同等项目，用Word等调整页边距、字体、字号、添加注释、着重等都要符合规范。

申请：活动申请书有讲究

准备一份活动申请书，内容包括申请人、申请组织、主管老师、活动名称、时间与日期、场地大小与位置、主要内容、活动人数、有无赞助、赞助公司名称、赞助公司活动内容、有无销售活动、现场安全措施等。然后向所属部门申请，一般是学生社团联合会或校团委。书面申请书通过了就可以填写正式申请表了，大体是把申请书上的内容再抄一份。接下来的审批是必经流程，无非就是跑路和磨嘴皮子。

宣传：四大法宝齐上阵

活动批下来了！制定活动人员与活动日程是很必要的。前期的准备，宣传是重头戏，我推荐以网络宣传和海报宣传为主，以条幅宣传和传单宣传为辅。

1.网络宣传。这是效果最好的方式。编辑好活动信息，在学校的大型论坛上，或在本校的百度贴吧内。

2.海报/招贴宣传。这种宣传方式效果还不错，比较容易引起关注，一般张贴在学校的公示栏或者信息栏中，当然人流高峰处的电线杆和大树我们也不会放过。绘制方法有两种：一种是手绘（见图2），就像涂鸦一样，需要购买马克笔、蜡笔、颜料、画笔、大型卡纸等；还可用Photoshop、Illustrator等软件来设计（见图3），不一定要学过绘画或是相关的技法，只要你有一颗想画的心，只要简洁明了地表达活动内容、时间、地点和参与方式就行，构思独特的海报能达到超乎想象的效果。这种宣传方式花费较少，不需要大规模印刷，性价比还比较高。

3.传单宣传。方式多种多样，除Word等排版工具，有时要动用一些设计软件帮忙设计，后期还要大量印刷，安排人手进行发送，是一个比较高的投入，但宣传效果还不错。

(2)

4.条幅宣传。效果最差的一种宣传，因为学校里的条幅总是挂得很高而不容易引起同学们注意。制作很简单，只要找到做条幅的店面，定好宣传口号，别忘了写上活动时间。这种条幅基本上是按字收费，一般花费在100元～200元之间。

(3)

活动现场：细节决定成败

按照既定程序和与赞助商的合同内容来开展（见题图）。进行全天的室外活动时一定要注意防晒和补充水分哦，而且要记得吃饭和休息，只有张弛有度才能办好活动。对了，千万别忘了带相机把现场的精彩拍下来，今后做简报就能派上用场了。领取赞助费后可以小小腐败一下，就不细说啦！

小提示

*对于传单，大家习惯看完就扔，所以没必要花高价做彩印。师大工作室一般是用PS设计好，在学校小店打印后复印1000份，8折后才几分钱一张。版面设计一定要醒目，同学们拿传单后走出几步又回头来，这就是设计醒目和内容实用的威力。有一点很关键，时间和地点要把握好，周末校园相对人少，平时的中午和傍晚在通往食堂的主干道上发效果最好。

*除了策划的活动，师大人工作室的例行活动是每周在固定的时间和固定的地点为同学们维修电脑。每天值班由1个老手带1～2个新手，每次出勤、维修记录（谁的什么问题是如何解决的）都清楚地写在本子上，每月大会总结一次，贡献大的同学获得U盘等奖励。

食堂申请书范文第5篇

一、在学习生活中挖掘题材，丰富应用文写作内容和主题

应用文用途广泛，在学生的学习和生活中，无时无处不体现着它的实用功能，如自己生病了，要写一张请假条；想成为一名团员，应写一份《入团申请书》；参加学校的演讲比赛，要撰写一篇演讲稿；家里的木皮茅草房改造，要向当地民政部门递交一份申请书等。教学中，我们应根据《语文新课程标准》要求，从实际出发，深入挖掘应用文的写作题材，从而丰富应用文写作内容和主题。

1.就个人学习生活而言，应教学生写日记、请假条、读书笔记、自我鉴定、申请书、书信等。

2.参加学校团组活动时，要会写通知、会议记录、计划总结、启事、倡议书、主持材料、规章制度等。

3.在社会实践活动中，指导学生写调查报告、消息、通讯等。

4.在参与农村经济活动中，学生要会写合同、协议书、说明书等。

5.从参与民事活动说，要会写请柬、祝词、题词、讣告、悼词、碑文、对联等。

6.随着社会的发展，培养学生知法、执法、护法、守法并能运用法律武器来保护自己的意识，教会学生写民事状、答辩状等。

7.也可根据时代的需求，让学生学会写短信、电子邮件、微博等。

教学实践中，坚持“以生为本，教学生有所用，补教材之所缺”的宗旨，注重基础知识与范例的有机结合，开发校本课程资源，注重整理《语文》教材中的应用文和收集身边实用的应用文及学生优秀作品，优化课程教学资源，为学生学习和生活提供切实的帮助，有效地提升学生应用文写作水平。

二、深入探究应用文写作课堂教学策略，教学生“怎样写”应用文

写作课堂教学中，要遵循学生发展的需要，巧妙设置学习情境，引导学生自主探究，进行师生、生生之间相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充的共同活动，发挥教学机智，力求建立一个全新的教学时空，展示一个全新的教学过程，形成一种全新的教学方式，让学生成为学习的主人、生活的主人、创造的主人。

1.设置学习情境

教学中，应有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的，以形象思维为主体的生动具体的场景，为学生提供各种真实的学习环境，让学生在与现实经验关系密切的条件下进行学习。

（1）教师可通过模拟现场环境，布置写作任务。如失物启事、招领启事的写作等。

（2）利用报纸杂志、音像网络等媒体资源学习范文。如消息、通讯写作等。课前，教师给每一位学生发一张报纸，让学生阅读报纸的内容，了解消息、通讯的特点。

（3）提出或假设问题，引发学生思考探究。如指导学生阅读《XX县2013年农村茅草树皮房改造工程实施方案的通知》文件通知，组织学生调查家里或邻居家的房屋情况，对照通知，查看自己或邻居家的房子是否符合改造条件，引导学生帮助家长或邻居写一份“木皮茅草房改造申请书”。

通过设置课堂学习情境，把学生的注意力高度集中到课堂上，激发学生探求应用文写作知识的兴趣，唤起学生的求知和写作欲望。

2.知识探究，自主领悟

明确写作要求后，布置学生围绕题目自主探究应用文写作知识，或以小组为单位进行交流，讨论用什么样的文种，写什么样的内容，采用怎样的结构，用哪些术语或专用名词等等。

在探究活动中，重点应把握好各文种的组成结构。让学生通过教材或观察例文，合作交流，总结归纳应用文的结构特点。一般来说，应用文通常由标题、正文和落款三部分构成。（1）标题。应用文正文上方中间应直接写上文种名称。如“请假条”“表扬信”。“入团申请书”一般由申请内容和文种名共同构成。（2）正文。应用文要求实事求是，条理清晰，用语准确。但不同文种构成部分不尽相同。如通知正文由开头、主体和结尾三部分组成。开头主要交代通知缘由、根据。主体说明通知事项。结尾提出执行要求。计划则由前言、主体、结尾构成。前言是计划的开头部分，简明扼要表达出制订计划的背景、根据、目的、意义、指导思想等。主体部分要一一列出准备开展的工作（学习）、任务，并提出步骤、方法、措施、要求。通常主体部分由于内容繁多，需要分层、分条撰写。结尾可以用来提出希望、发出号召、展望前景、明确执行要求等。（3）落款。个人日常生活应用文在右下方署明姓名，并在姓名下面注明年、月、日期。单位公文则在右下方写上单位名称，在单位名称下面注明年、月、日期，盖上公章。盖章要求“上不压正文、下压日期”。

教师也可结合教材内容，举一反三，介绍应用文的概念、结构、格式、要求、注意事项等。也可分门别类，归纳成条据类、书信写作类、法律类、经济合同类、宣传类、日常工作学习类等，指出同类文种结构的共同点，指导学生学习应用文的习惯用语、术语或专用名词等。

3.自主作文，课堂交流

我们知道，学生的学习往往经历“（具体）感知——（抽象）概括——（实际）运用”这样一个认识过程。而这个过程中有两次飞跃，第一次飞跃是“感知——概括”，第二次飞跃是“概括——运用”，学生只有在学习过程中真正实现这两次飞跃，教学目标才能实现。学生自主领悟应用文的行文结构和格式后，根据老师的任务布置和提出的要求，进行自由写作。

写作时，学会归纳应用文写作要点和注意的问题，如写一则消息应按照标题、导语、主体、结语等布置消息结构。写“寻物启事”就要把“物”的特征详细而准确地介绍清楚，让人看后明明白白，不发生歧义。而写“招领启事”就不一定写得太清楚，多用概括词语，像有人民币若干元，有证件、票据数张等，这样便于和失主核对，为辨认留有余地，不致发生冒领、错领的事情。应用文要求文字简洁明了，口语化、通俗化，切忌晦涩难懂的词语。具体情况还需具体对待，在掌握应用文总体特点后，还要注意应用文的个体特点，

完成习作后，通过教师抽查或同桌互查，把学生在写作过程中比较容易出错的问题集中整理出来，指导学生纠错练习。如学生在写“通知”时总会漏写一些要素，或者时间，或者地点等等，那么教师就可以把要素不全的通知拿出来让学生进行修改，这样学生再写“通知”的时候就不会再丢三落四了。

自主作文训练能加强学生的语言积累，还能使学生有效地摸索语法习惯，感悟和吸收他人的思维方式和表达方式等，从而提高学生语言应用能力和应用文写作水平。

4.课堂总结评价

评价时，学生可自行评价，或同桌之间进行评价，写出评语，指出作文好的方面及存在的问题，巩固应用文写作的基本知识。老师在课堂上对学生习作进行点评，评价应具有指导性、针对性、启发性，让学生知道哪些地方该改正或补充。

评价时，教师还要善于发现学生的亮点，哪怕是文字书写工整，也要进行表扬，撷取习作中的点滴优点，这样也都能给学生带来取得成就的自豪感。同时评选出优秀作品，张贴到学习宣传栏中，或是编辑到校园快报、校园网、校本教材中，让学生们共享资源，共同学习，激发学生对应用文写作的学习热情。

三、开展应用文写作实践活动，把应用文“用”到学习生活中

“真正的教育与其说是言辞，毋宁说是在实践。”也就是说，学生应把学到的应用文知识充分运用到实践中，解决学习、生活中的实际问题。

1.捕捉生活情境，激发学生写作兴趣

联系学生熟悉的学习、生活环境，把应用文写作教学引入某种真实可感的写作情境中，在写作情境中解决实际问题，形成写作技能。如由学生自主筹备本班的家长会。制订家长会筹备方案，发放邀请函，撰写家长会主持词、发言稿、家长会会议记录、家长会总结等，这些由学生按不同分工自行完成。学生在完成家长会中各项工作任务时，已经自然而然地掌握了工作计划、会议议程、发言稿、主持词、会议记录、工作总结等应用文的写作方法。还有更重要的是，由此培养了学生的团队合作精神以及解决问题的能力。

2.开展语文课外活动，加强学生应用文写作训练

在学习新闻写作时，组织学生写校园新闻或社会新闻，并将优秀的作品放在“校园网”上、向“校园广播”或报纸杂志等媒体投稿，这样不仅可以提高学生的写作能力，使学生熟悉新闻写作，还能有效地培养学生的观察能力，使他们养成关心生活，热爱集体的好习惯。学会调查报告写作后，利用寒、暑假组织学生开展社会实践活动，有目的、有计划、有步骤地进行专题调查研究，撰写社会调查报告等。也可举办“关注身边的应用文”为主题的书法比赛活动，提高学生的书写能力。

3.抓住学生关注的热点、难点问题，贴近学生实际需要进行写作

食堂申请书范文第6篇

第一条为规范本市食品卫生许可证的申请与发放，保证食品药品监管部门有效实施食品卫生监督管理，维护正常食品经营秩序，根据《中华人民共和国食品卫生法》、卫生部《食品卫生许可证管理办法》的规定，结合本市实际情况，制定本办法。

第二条本市食品卫生许可证的申请、发放、延续、变更、补发及管理适用本办法。

第三条本市行政区域内从事下列食品经营活动的单位或个人应当取得食品卫生许可证：

（一）餐饮业；

（二）食堂；

（三）食品销售（食品生产企业利用生产区域开设门市部从事销售活动的除外）；

（四）食品现制现售；

（五）食品储运；

（六）食用农产品批发、零售市场等食品交易市场的经营管理者；

（七）在食用农产品批发、零售市场等食品交易市场内从事下列食品经营活动的：

1、非直接入口食品现制现售；

2、非定型包装直接入口食品销售；

3、鲜冻畜肉、豆制品（含豆芽）销售。

（八）其他商品交易市场内从事食品销售和现制现售的；

（九）从事非实物方式食品经营的；

（十）其他从事食品经营的行为需要发证的。

第四条从事保健食品生产、集体用餐配送（包括学生盒饭生产、社会盒饭生产、桶饭生产），以及既生产上述食品又生产其他食品的单位或个人，应当取得食品卫生许可证。

本条前款所指的食品生产单位或个人，以下统称为特定种类食品生产者。

第五条从事本办法第三条规定的食品经营活动，以及从事第四条规定的食品生产活动的单位或个人，以下统称食品经营者。

从事食品生产经营的场所，以下统称食品经营场所。

第六条食品卫生许可证分为以下两类：

（一）《上海市食品卫生许可证（临时）》。发放对象包括从事下述食品生产经营活动的单位或个人：

1、街头临时设摊的；

2、食品交易市场和商品交易市场内从事本办法第三条第（七）项、第（八）项所指的食品经营活动的；

3、屠宰场内从事鲜冻畜肉经营的；

4、建筑工地食堂；

5、其他临时从事食品生产经营的；

6、食品经营场所属新建用房，已取得规划、建设、房产等主管部门出具的该场所合法使用有关证明，但尚未取得该场地房地产权证书；

7、上海市食品药品监督管理局（以下简称市食品药品监管局）规定其他应发放《上海市食品卫生许可证（临时）》的。

（二）《上海市食品卫生许可证》。发放对象为除本条第（一）项规定以外的，依照本办法应当领取《上海市食品卫生许可证》的其他从事食品生产经营活动的单位或个人。

第七条上海市食品药品监管局主管本市食品卫生许可证的发放管理工作，并负责对保健食品、学生盒饭生产者核发《上海市食品卫生许可证》或《上海市食品卫生许可证（临时）》。

市食品药品监管局下属各区（县）分局（以下简称区（县）分局）负责辖区内食品卫生许可证的发放管理工作，并负责对辖区内除本条前款规定以外的其他食品经营者依照本办法核发《上海市食品卫生许可证》或《上海市食品卫生许可证（临时）》。

食品经营者在同一场所内同时从事按本条前两款规定应分别由市食品药品监管局和区（县）分局发证的食品生产经营活动的，由市食品药品监管局发证。

第八条同一食品经营者在不同食品经营场所从事食品生产经营活动的，应分别办理食品卫生许可证。

同一食品经营场所只能申领一张食品卫生许可证。

第二章卫生许可证发放条件

第九条拟申请食品卫生许可证，从事食品生产经营活动的单位或个人应当符合法律、法规、规章、标准、规范的规定，并符合本章和本办法附件一中的有关要求。

第十条食品经营场所周围规定距离内不得有粉尘、有害气体、放射性物质和其他扩散性污染源，不得有开放式厕所（包括倒粪池、化粪池）、污水池、垃圾场（站）等污染物较为集中的有碍食品卫生的场所。

餐饮、食品生产、食品现制现售和非定型包装直接入口食品销售的场所与上述污染源和有碍食品卫生的场所的直线距离应在10米以上，其他食品经营活动的场所应在5米以上。法律、法规、规章以及技术标准、规范另有规定的，从其规定。

非实物食品经营方式的经营场所不适用本条第一、二款的规定。

第十一条食品经营场地、设施、设备不得用于生产、现制现售非食品，不得兼作日常生活场所。

第十二条食品经营者应当具有健全的法定代表人责任制及食品卫生管理员制度，根据规定配备专职或者兼职的食品卫生管理人员和检验人员。

第十三条食品经营者的主要负责人、食品卫生管理员必须按照有关规定，参加食品安全培训和考核，并取得培训合格证明。

第十四条委托进行特定种类食品生产的，受委托方应当符合下列条件：

（一）取得食品卫生许可证；

（二）受委托生产的食品品种在其获得的许可范围内；

（三）食品卫生量化等级达到A级（或由市食品药品监管局审核达到相当于A级）。

第十五条除本办法第六条第一款第（一）项第1～5目中涉及的发放《上海市食品卫生许可证（临时）》的对象外，其余食品经营场所应提供场所合法使用的有关证明材料。场地合法使用证明材料可为以下形式：

1、房产权利人从事食品经营活动的，提供房产证书；

2、房产承租人从事食品生产经营活动的，提供房产证书和与房产权利人签订的租赁协议；

3、新建项目尚未取得产证的，提供规划等相关部门同意建设的有关证明；

4、属系统房产的，提供该系统出具的证明该场所合法及用途的证明；

5、属其他性质的，提供街道、乡、镇出具的证明该场所合法及用途的证明；

6、市食品药品监管局规定的其他形式的证明。

经营场所的使用应当符合房产证书或者有关证明中载明的用途，或者规划有关要求。

第十六条食品生产经营场所属于新建、扩建、改建的，申请人在提出食品卫生许可证申请前，应向食品药品监管部门提出新建、扩建、改建工程的预防性卫生监督申请，并取得预防性卫生监督审查意见（预防性卫生监督程序见本办法附件二）。

预防性卫生监督包括选址审查、设计审查和竣工验收。在原址改建，未改变生产经营方式的，可不进行选址审查。

第十七条对于按照本办法第三十条举行听证的许可事项，利害关系人提出的有关该许可事项的理由，应作为食品药品监管部门作出行政许可决定的考虑条件之一。

第十八条隐瞒有关情况或者提供虚假材料申请食品卫生许可证的，食品药品监管部门不予受理或者不予许可，该食品经营者在一年内不得再次申请食品卫生许可证。

食品经营者以欺骗、贿赂等不正当手段取得食品卫生许可证的，该食品经营者在三年内不得再次申请食品卫生许可证。

食品经营者因违反食品卫生法律法规，被处以吊销食品卫生许可证的，该食品经营者三年内不得申请食品卫生许可证。

第三章卫生许可证发放程序

第十九条申请办理食品卫生许可证的，应当根据本办法第七条的规定，向市食品药品监管局或者所在地的区（县）分局提出申请。

食品交易市场、商品交易市场和屠宰场内的食品经营者申领食品卫生许可证，可委托市场经营管理者和屠宰场统一向食品药品监管部门提出申请。

第二十条申请食品卫生许可证需提供下列材料：

（一）申请书（格式见附件三）；

（二）申请人名称预先核准的有效证明；

（三）属外商投资或台港澳侨投资企业的，提供《中华人民共和国外商投资企业批准证书》或《中华人民共和国台港澳侨投资企业批准证书》及经营范围含“筹建××食品卫生许可项目”内容的工商营业执照；

（四）属委托办理的，提供委托人资格证明，包括法定代表人（或负责人、业主）委托书及委托人身份证明；

（五）食品经营场所和设备布局、工艺流程、卫生设施等示意图。图中应标明用途、面积、尺寸、比例、人流物流、设备设施位置等；

（六）属除本办法第六条第一款第（一）项第1～5目以外情形的，提供生产经营场所合法使用的有关证明材料；

（七）主要负责人、食品卫生管理员的有效培训合格证明；

（八）属于新建、扩建、改建的，提供相应的预防性卫生监督审查意见；

（九）法律、法规、规章、标准、规范性文件或市食品药品监管局规定提供的其他材料。

申请特定种类食品生产或食品现制现售的，还应当提供下列材料：

（一）产品原料配方（现制现售干点、餐饮食品除外）。包括产品配方的组成及用量，应注明计量单位或配比，食品添加剂品种及用量；

（二）生产、制作工艺流程。包括工艺流程图及文字说明，内容应涵盖各组分的制备、包装材料的处理、加工过程及主要技术条件（注明加入原料的步骤，有消毒工艺的应注明消毒方法、时间、温度）；

（三）产品包装形式（无包装的产品除外）。包括内外包装材料、包装形式和包装规格的说明；

（四）与实际产品内容相符合的标签、说明书样张（按规定可以无标签、说明书的产品除外）；

（五）生产、制作设备设施。包括生产设备名称、型号及数量；

（六）产品卫生质量标准（现制现售除外），有国家、地方标准的可书面说明按有关标准执行；

（七）检验设施（现制现售除外）。包括检验设施名称、型号及数量；

（八）委托生产产品的委托合同复印件。

除本条前二款外，申请以下生产经营范围的，还应当分别提供以下材料：

（一）申请生产保健食品等需国家食品药品监督管理局或国家有关部门批准的食品的，应提供相应的产品批准证书；

（二）申请食品交易市场、销售活鸡的，应提供市经济主管部门准予设立的材料；申请食用农产品零售市场和食品专业市场的，应提供区（县）经济主管部门准予设立的材料；

（三）申请餐饮业（酒吧、咖啡馆、茶室、饮品店及无油烟污染的小吃店除外）、集体用餐配送单位、现制现售餐饮食品或者国家、本市环境保护管理规定要求的食品经营者，应提供符合环境保护有关规定的材料；

（四）申请生产学生盒饭的，应提供生产能力与申报的生产方式与数量相适应的第三方认证报告；

（五）屠宰场、定点批发市场内肉品采购销售者办理许可申请时，应提供肉品交易场所（交易大厅）等示意图；屠宰场、食用农产品批发市场和零售市场内肉品经营者办理许可申请时，应提供场内肉品交易杠位的租赁协议（分配情况说明）或肉品经营摊位的租赁协议。

第二十一条提供的材料应符合以下要求：

（一）申请材料首页应为申请材料目录，所附资料应按次序整理装订，并逐页加盖申请人印章，或者逐页由法定代表人（或负责人、业主）签章；

（二）申请书应打印或用钢笔、水笔填写；

（三）申请书外所附资料应用A4纸；

（四）外文资料应附有中文译文；

（五）材料应完整、清晰、准确，涂改处应盖章或签名。

第二十二条食品药品监管部门对申请人提出的食品卫生许可证申请依据《中华人民共和国行政许可法》（以下简称《行政许可法》），对下列情况分别作出处理：

（一）申请事项依法不需要取得行政许可的，应当即时告知申请人不受理；

（二）申请事项依法不属于食品药品监管部门职权范围，应当即时作出不予受理决定，并告知申请人向有关行政机关申请；

（三）申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当当场或者五日内一次告知申请人需要限期补正的全部内容，并限期补全。逾期不告知的，自收到申请材料之日起即为受理。申请人逾期不补全的，视为放弃申请；

（四）申请材料齐全且符合法定形式，或者申请人按照要求提交全部补正申请材料的，应作出受理申请决定；

（五）属于规定的依法不予受理情形的，作出不予受理决定。

第二十三条食品药品监管部门在受理行政许可申请时，应当一次性书面告知下列内容：‏

（一）行政许可事项依据的法律、法规或者规章；

（二）依法应当符合或者达到的条件、标准；

（三）从事该特定活动所必须遵循的法律、法规或者规章；

（四）申请人作不实承诺必须承担的法律责任。

申请人应当对下列内容作出承诺：

（一）所提供的内容和材料的真实性；

（二）已经知晓并愿意遵守从事该特定活动所必须遵循的法律、法规或者规章；

（三）如作不实承诺，将承担相应的法律责任。‏

第二十四条食品药品监管部门对于受理的食品卫生许可证申请，应按本办法第二章规定的有关要求进行审查，对特定种类食品生产、食品现制现售、大卖场、餐饮业（单纯经营饮料、酒的除外）、食堂、食用农产品市场、集体用餐配送单位食品卫生许可证的申请，还应进行现场实地核查。其他种类的食品卫生许可证申请，食品药品监管部门可根据需要进行现场实地核查。

第二十五条现场实地核查前应当做好下列工作：

（一）事先告知申请人现场实地核查的内容、时间、方式；

（二）熟悉和了解现场实地核查的有关内容及申请人的有关情况；

（三）携带现场实地核查所需的专业测试工具、设备及取证工具、设备；

（四）携带现场实地核查所需的文书。

第二十六条现场实地核查时应当按照下列要求进行：

（一）核查人员不少于两人，并出示表明执法身份的证件和说明理由；

（二）可运用有关专业技术手段对申请人的现场进行测试，并作记录；

（三）制作现场实地核查记录，并请申请人核对。经核对无误后，核查人员和申请人应当在记录上签名。申请人拒绝签名的，核查人员应当在记录上注明拒签情况。

（四）在对保健食品生产企业、餐饮单位、集体用餐配送单位进行现场核查时，应分别填写《上海市保健食品良好生产规范审查表》、《上海市餐饮单位现场审查表》、《上海市集体用餐配送单位现场审查表》（见附件四）。

第二十七条核查结束后，核查人员应当根据核查情况，提出书面审查意见连同有关材料报请本部门负责人审批。

第二十八条食品药品监管部门应当根据审查情况，分别作出下列审查决定：

（一）符合规定的，作出准予行政许可的决定；

（二）不符合规定但可以整改的，书面提出限期整改意见；

（三）无法整改的，或者整改后仍不符合规定的，作出不予行政许可的决定。

整改期限最长不得超过六个月。整改期间许可审查期限中止。

第二十九条食品药品监管部门对于学校食堂、建筑工地食堂的整改意见，还应当及时通报教育、建设主管部门，提请有关主管部门督促整改。

学校食堂、建筑工地食堂经限期整改仍达不到卫生许可证发放条件的，经教育、建设主管部门同意，可以适当延长整改期限。

第三十条法律、法规、规章规定实施行政许可应当听证的事项，或者涉及申请人与他人之间有重大利益关系的食品卫生许可事项，或者食品药品监管部门认为涉及公共利益需要听证的重大许可事项，食品药品监管部门应当告知申请人、利害关系人享有要求听证的权利，并按照《行政许可法》的有关规定组织听证。根据听证情况，作出行政许可决定。

听证所需时间不计算在许可审查的期限内。食品药品监管部门应当将所需时间书面告知申请人。

第三十一条食品药品监管部门应当在自受理之日起二十日内作出行政许可决定。

食品药品监管部门作出准予行政许可的决定的，应当自作出决定之日起十日内向申请人颁发食品卫生许可证。

第三十二条申请人在食品药品监管部门作出行政许可决定之前书面提出申请中止行政许可审查的，食品药品监管部门应当中止行政许可审查，并书面通知申请人。中止期限最长不得超过六个月。

在中止期满后，食品药品监管部门应当恢复审查，并在该许可事项期限内（不包括中止期间）作出行政许可决定。

申请人在中止期满前书面申请恢复审查的，食品药品监管部门应当在收到申请后恢复审查，并在该许可事项期限内（不包括中止期间）作出行政许可决定。

第三十三条申请人在食品药品监管部门作出行政许可决定之前书面申请提出撤回行政许可申请的，食品药品监管部门应当终止行政许可审查，并书面通知申请人。

第三十四条因特殊原因许可审查期限需要延长的，应当依据《行政许可法》的有关规定报经本行政机关负责人批准，并将延长期限的理由告知申请人。

第三十五条区（县）分局对于以下食品经营者许可申请的审查，应报请市食品药品监管局会审：

（一）特大型饭店；

（二）集体用餐配送单位；

（三）食品交易市场（食用农产品零售市场除外）和肉类批发市场；

（四）大卖场；

（五）采用新业态、新工艺，可能影响食品安全的食品经营者；

（六）市食品药品监管局规定的其他食品经营者。

市食品药品监管局对应由其核发食品卫生许可证的申请，应当通知相关区（县）分局进行会审。

第三十六条对于在颁发许可证之前未进行现场实地核查的，发证的食品药品监管部门应在颁发许可证之日起四十五日内对食品经营者进行现场监督检查。

现场监督检查发现食品经营者不符合本办法有关要求的，应当责令其限期整改；无法整改到符合要求，或者整改后仍不符合要求的，应当按照《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》第三条的规定，吊销其食品卫生许可证。

以欺骗等不正当手段取得食品卫生许可证的，应当按照《行政许可法》第六十九条第二款的规定，撤销其食品卫生许可证。

第四章卫生许可证延续、变更和补发

第三十七条《上海市食品卫生许可证》有效期限为四年。

食品经营者需要延续《上海市食品卫生许可证》有效期的，应当在有效期届满三十日前向原发证的食品药品监管部门书面提出延续申请。

同意延续《上海市食品卫生许可证》的，发给新的《上海市食品卫生许可证》，原编号不变。

逾期提出延续申请的，按重新申请办理。

第三十八条《上海市食品卫生许可证（临时）》最长有效期不超过一年。有效期届满应重新申请，不得延续。

第三十九条申请延续的食品经营者，应向原发证的食品药品监管部门提供以下材料：

（一）本办法第二十条第一款第（一）、（四）、（五）、（六）、（七）、（九）项规定的材料；

（二）原食品卫生许可证正本或副本复印件；

（三）营业执照或非正规就业劳动组织证书复印件（食堂除外）；

（四）食品生产经营关键环节操作人员的有效食品卫生培训证明；

（五）原许可项目核准的生产经营场所、布局流程、卫生设施等内容是否有变化的说明材料；

（六）法律、法规、规章、标准、规范性文件或市食品药品监管局规定提供的其他材料。

第四十条食品经营者的名称、法定代表人（或负责人、业主）、路名或门牌号改变的，应当凭有关部门的相关证明材料，向原发证的食品药品监管部门办理变更手续。

食品经营者的经营方式或经营范围需要改变的，或原生产场所扩建、改建的，或加工场所、主要工艺、设备等项目需要改变的，应当提出书面申请，办理变更手续。

变更后卫生许可证编号和有效期与原证一致。

食品经营者的生产经营地点需要改变的，应当重新申请办理卫生许可证。

第四十一条申请变更的食品经营者，应向原发证的食品药品监管部门提供以下材料：

（一）申请书；

（二）属委托办理的，提供委托人资格证明，包括法定代表人（或负责人、业主）委托书及委托人身份证明；

（三）原食品卫生许可证正本或副本复印件；

（四）本办法第二十条中与变更有关的材料；

（五）申请变更的原因；

（六）法律、法规、规章规定或市食品药品监管局规定提供的其他材料。

第四十二条食品药品监管部门对食品经营者提出的卫生许可证延续、变更申请材料应进行书面审查，对属于以下情形的，还应进行现场实地核查：

（一）特定种类食品生产、食品现制现售、餐饮业（单纯经营饮料、酒的除外）、食堂、集体用餐配送单位卫生许可证的延续申请；

（二）生产工艺、主要设备改变的卫生许可证变更申请；

（三）原生产经营场所进行扩建或者改建的卫生许可证变更申请；

（四）食品药品监管部门认为应该进行现场实地核查的。

第四十三条食品药品监管部门对卫生许可证变更的申请，应按本办法第二章规定的有关要求对变更内容进行审查。

食品药品监管部门对卫生许可证延续的申请，应重点对原许可项目的生产经营场所、布局流程、卫生设施等核准内容是否有变化，是否符合本办法第二章规定的有关要求等进行审查。

第四十四条食品生产经营者领取变更、延续后的新证时，应向食品药品监管部门交回原证。

第四十五条食品卫生许可证延续、变更的有关程序参照本办法第四章的有关要求。

第四十六条遗失卫生许可证的，应当于遗失后六十日内在公开发行的报刊上登载遗失声明，凭申请书、营业执照、登载遗失声明的报刊原件，向原发证的食品药品监管部门具函说明，申请补发。

第五章卫生许可证管理

第四十七条《上海市食品卫生许可证》设正、副本各一本，正、副本具有同等效力。《上海市食品卫生许可证（临时）》只设正本。（各类许可证格式见附件五）

第四十八条食品经营者应当将食品卫生许可证正本悬挂或放置在经营场所醒目处，做到亮证营业。

第四十九条卫生许可证应当载明单位名称、法定代表人（或者负责人、业主）、地址、生产经营方式与范围、卫生许可证编号、有效期限、发证机关（加盖公章）及发证日期等。各栏目填写要求如下：

（一）名称为企业名称预先核准的有效证明上载明的名称；

（二）地址按生产经营场地的详细地址填写；

（三）经营方式和范围按本办法附件六的规定填写；

（四）卫生许可证编号按本办法附件七的规定填写；

（五）发证日期按以下方式填写：

1、新发证和延续的，填写实际颁发日期；

2、变更的，填写变更后许可证的颁发日期，并注明“变更”字样；

3、补发的，填写补发后许可证颁发日期，并注明“补发”字样。

食品经营者必须按照食品卫生许可证规定的经营方式和经营范围从事食品生产经营活动。

第五十条有《行政许可法》第八条规定情形的，食品药品监管部门应当依法变更或者撤回已经生效的食品卫生许可。

第五十一条有《行政许可法》第六十九条规定情形的，食品药品监管部门应当依法撤销食品卫生许可。

第五十二条有下列情形之一的，原发证的食品药品监管部门应当依法注销卫生许可证：

（一）卫生许可证有效期届满未申请延续的，或延续申请未批准的；

（二）食品经营者依法终止的；

（三）原准予许可的生产经营场所或者主要设备、设施已不存在，或者原实施许可时提供的生产经营场所合法使用证明的材料已失效，不再符合食品卫生许可条件，应依法吊销食品卫生许可证的；

（四）食品经营者在卫生许可证有效期内，停止食品生产经营活动一年以上的；

（五）食品卫生许可证依法被撤销、撤回或者因严重违反《食品卫生法》卫生许可证依法被吊销的；

（六）食品生产经营者主动申请注销的；

（七）依法应当注销卫生许可证其他情形的。

第五十三条区（县）分局违反本办法发放的食品卫生许可证，市食品药品监管局应责令其改正或撤销。

第五十四条卫生许可证被注销的，被注销单位应当及时向食品药品监督部门上缴卫生许可证原件。食品药品监督部门应及时做好已注销许可证收缴情况的登记（包括因各种原因无法收缴的）。

第五十五条食品药品监督部门应当公告注销情况，并书面通知工商行政管理部门。

第六章附则

第五十六条对于已办结的许可事项，食品药品监管部门应将有关许可申请及审查材料及时归档，并留存经领证人签名认可的食品卫生许可证复印件。

第五十七条本办法下列用语的含义是：

（一）食堂：指设于机关、学校、企事业、工地等地点（场所），为供应内部职工、学生等就餐的单位，包括医疗、幼托等机构的营养室。

（二）食品现制现售：指食品现场制作、现场销售的生产经营方式，但不包括餐饮业。

（三）食品生产：指除现制现售、餐饮以外的食品制作销售的生产经营方式（包括特定种类食品的生产和分装）。

（四）盒饭：指集中加工、分装、分送（或供应）的盒装菜肴和主食。学生盒饭是指供应中小学校学生集体用餐的盒饭。

（五）桶饭：指集中加工、集中外送，并在供餐点进行现场分餐的菜肴和主食。

（六）储运：指单纯进行储存、运输的食品生产经营方式。

（七）食品交易市场：指由市场经营管理者经营管理、有多个场内经营者在场内各自独立从事食品现货交易的生产经营方式，包括食用农产品批发市场、食用农产品零售市场以及食品专业市场等。

（八）大卖场：指营业面积在1万平方米以上的食品销售单位。

（九）定点肉品批发市场：指经市经委定点的可直接采购批发外埠鲜冻畜肉产品的批发市场。

（十）肉品采购销售：指在本市屠宰场和定点肉品批发市场内从事鲜冻畜肉产品采购、销售的经营行为。屠宰场内肉品采购销售指采购生猪并由屠宰场代宰后销售的肉品经营行为，定点肉品批发市场内肉品采购销售指直接采购外埠鲜冻畜肉后在批发市场内销售的肉品经营行为。

（十一）非实物方式：指经营场所内无实物经营的食品经营方式，包括食品销售管理（非实物方式）、餐饮管理（非实物方式）、食堂管理（非实物方式）等。

第五十八条卫生许可证及有关文书由市食品药品监管局统一制作。

第五十九条本办法规定的食品药品监管部门实施行政许可的期限以工作日计算，不含法定节假日。

第六十条本办法由上海市食品药品监督管理局解释。

食堂申请书范文第7篇

第一条为规范食品卫生许可证的发放管理工作，根据《中华人民共和国食品卫生法》、《中华人民共和国行政许可法》和《浙江省实施<中华人民共和国食品卫生法>办法》规定，制定本办法。

第二条凡在本省行政区域内从事食品生产加工、食品批发零售、餐饮服务（包括食堂）、食品摊贩、食品添加剂生产加工、举办食品集贸市场等食品生产经营活动的，必须向卫生行政部门申请领取食品卫生许可证后方可向工商行政管理部门申请登记。未取得食品卫生许可证不得从事食品生产经营活动。

第三条县级以上卫生行政部门负责本辖区内的食品卫生许可和监督工作；卫生监督机构承办食品卫生许可的受理、审查、发放及日常监督管理工作。

第四条省级卫生行政部门负责对食品添加剂和保健食品生产单位实施食品卫生许可。市级卫生行政部门负责对直接管辖的食品生产经营者实

施食品卫生许可。县级卫生行政部门对辖区内除省和市级卫生行政部门管辖以外的食品生产经营者实施食品卫生许可。

第五条卫生行政部门之间对管辖有争议的，双方协商解决；协商未能解决的，报请共同上一级卫生行政部门指定管辖，上级卫生行政部门应在接到请示后15日内做出决定。

第六条卫生行政部门实施食品卫生许可必须严格遵守法律、法规、规章规定的权限和程序，遵循公开、公平、公正、便民原则，提高办事效率，提供优质服务。

第七条公民、法人、或者其他组织对卫生行政部门实施卫生行政许可享有陈述权、申辩权和依法要求听证的权利，听证程序按卫生部《卫生行政许可管理办法》规定执行。

第二章申请受理

第八条申请人申请卫生行政许可证，应当按照法律、法规、规章规定的程序和要求向卫生行政部门提出申请。申请书格式文本由卫生行政部门提供。

申请人可以委托人提出卫生行政许可申请，人办理卫生行政许可申请时应当提供委托证明。

第九条卫生行政部门应当公示下列与办理食品卫生许可事项相关的内容：

（一）食品卫生许可事项、依据、条件、程序、期限；

（二）需要提交的全部材料目录；

（三）申请书示范文本；

（四）办理食品卫生许可证的操作流程、通信地址、联系电话、监督电话。

第十条申请人申请食品卫生许可证，应当如实向卫生行政部门提交下列有关材料，并对其申请材料的真实性负责，承担相应的法律责任。

（一）食品生产加工企业：

1.卫生许可证申请书；

2.工商局核准企业名称复印件；

3.法定代表人或负责人职务证明和身份证复印件；

4.房产证（或建筑许可证）和/或租房协议复印件等有效证明材料；

5.生产加工功能间布局平面图（标注面积）、生产工艺流程图；

6.从业人员健康和卫生知识培训合格证明、从业人员相片1张／人；

7.主要生产经营设备、卫生设施设备清单；

8.新建、扩建、改建《建设项目竣工卫生验收认可书》；

9.卫生管理组织和卫生制度；

10.生产用水的水源、水质资料；

11.卫生质量检验机构人员、仪器等资料；

12.卫生行政部门要求提供的其它有关资料。

（二）食品销售企业

1.卫生许可证申请书；

2.法定代表人或负责人职务证明和身份证复印件；

3.企业或单位名称证明（工商行政管理部门核准单）；

4.从业人员健康和卫生知识培训合格证明；

5.经营场所平面布局图；

6.卫生管理组织、制度；

7.卫生行政部门要求提供的其它有关资料。

（三）饮食服务企业

1.卫生许可证申请书；

2.法定代表人或负责人职务证明和身份证复印件；

3.企业或单位名称证明（工商行政管理部门核准单）；

4.从业人员健康和卫生知识培训合格证明；

5.经营场所平面布局图；

6.卫生管理组织、制度；

7.卫生行政部门要求提供的其它有关资料。

（四）食品摊贩

1.负责人身份证复印件；

2.生产经营场地使用证明（占道证、设摊证等）；

3.生产经营项目；

4.从业人员健康和卫生知识培训合格证明；

5.卫生行政部门要求提供的其它有关资料。

（五）保健食品生产加工企业：

1.卫生许可证申请书；

2.法定代表人职务证明和身份证复印件

3.营业执照或有关部门批准企业成立证明文件复印件

4.产品剂型、品种名单及保健食品批准（注册）证书复印件

5.保健食品良好生产规范审查报告

6.省级卫生行政部门认定的市级以上卫生检验机构出具的连续三批产品检验报告；

7.产品质量标准

8.产品标签及说明书样稿；

9.省级卫生行政部门规定的其他有关资料。

上款规定的保健食品生产企业，拟接受产品转让或接受其他企业委托生产加工的保健食品生产企业，还需提供转让（委托）、受让（受委托）双方经公证部门公证的产品转让（委托生产）协议（合同）书；本企业无保健食品批准（注册）证书但拟接受产品转让或接受其他企业委托生产加工的，照此规定办理。

（六）集贸市场：

1.卫生许可证申请书；

2.法定代表人或负责人职务证明和身份证复印件；

3.工商行政管理部门核准企业名称复印件；

4.有关部门批准设立集贸市场的批件；

5.房产证（或建筑许可证）和/或租房协议复印件等有效证明材料；

6.经营场所平面布局图；

7.市场管理人员健康和卫生知识培训合格证明及照片；

8.卫生管理组织和卫生制度；

9.其它有关资料。

散装白酒等有特殊要求的经营者，申领食品卫生许可证时，还应符合省级以上卫生行政部门规定的其他相关条件。

第十一条卫生行政部门自收到申请受理之日起5个工作日内作出是否受理的决定：

（一）申请材料齐全、符合法定形式，或者申请人按照要求提交全部补正申请材料的，卫生行政部门应当受理其食品卫生许可申请，并出具《卫生行政许可申请材料接收凭证》及《卫生行政许可申请受理通知书》；

（二）不符合法定条件的，应当即时告知申请人不予受理，并出具《卫生行政许可不予受理通知书》；

（三）申请材料不齐全或者不符合法定形式的，应当场或者在5个工作日内出具《卫生行政许可申请材料补正通知书》，一次告知申请人需要补正的全部内容，逾期不补全的，视为未申请。

第三章审查决定

第十二条卫生行政部门对申请材料审查符合要求后，应当在受理之日起20个工作日内作出卫生行政许可决定；20个工作日内不能作出卫生行政许可决定的，经本级卫生行政部门负责人批准，可以延长10个工作日，并应当将延长期限的理由书面告知申请人,出具《卫生行政许可延期通知书》。

第十三条卫生行政部门依法需要对申请人进行现场审查的，于受理之日起7个工作日内指派两名以上卫生监督员到现场进行审查，审查内容按照《浙江省食品卫生许可条件》和相应的《卫生许可审查评分表》，进行逐项审查评分，并摄制主要功能间和卫生设施、仪器设备的照片存档。

第十四条卫生行政部门依法需要对申请的许可事项进行检验、检测的，应当自受理申请之日起5个工作日内按照技术标准和规范进行检验、检测，并书面告知所需期限。所需时间不计算在卫生行政许可期限内。

第十五条卫生行政部门审查不符合法定条件的，作出《不予卫生行政许可决定书》，并说明理由，告知申请人享有依法申请行政复议或者提起行政诉讼的权利。

第十六条经审查符合食品卫生许可条件的，卫生行政部门应当在批准之日起10个工作日内颁发加盖卫生行政部门印章的食品卫生许可证。

食品卫生许可证应载明：单位名称、地址、法定代表人或业主、许可项目、生产经营方式、许可证编号，有效期限和发证机关及发证日期等内容。

许可项目按《食品生产经营类别和品种》填写。

《食品生产经营类别和品种》中未列入的食品生产经营项目和品种，由各级卫生行政部门根据食品生产经营者的具体情况确定项目名称。

生产经营方式按生产加工、经营（批发、零售）、供应（酒菜面饭）、自制零售等填写。

第十七条食品卫生许可证分为正本和副本，食品和食品添加剂生产经营企业卫生许可证有效期限为四年，食品摊贩、季节性食品生产经营者、食品展销等临时从事食品生产经营者颁发临时卫生许可证，有效期限最长不超过12个月，不设副本，不复核年审。

食品生产经营者在筹建过程中需要证明的，可发给临时卫生许可证，注明筹建用，有效期限视具体情况而定，最长不超过12个月。

影楼、娱乐厅、酒吧、茶楼等有食品生产经营活动的公共场所按相应的卫生许可条件颁发食品卫生许可证。

食品集贸市场的食品卫生许可证由市场举办者申领；市场内生产加工经营直接入口食品且有独立固定场所的，应单独领取食品卫生许可证或临时食品卫生许可证。

卫生许可证编号格式为：（浙）卫食证字[发证年份]第AA－BB－C－D号，AA指市级代码；BB指县区级代码（市、县、区代码按浙江省行政区域代码）；C指生产经营方式：生产加工代码1、经营代码2、供应（酒菜面饭）代码3、自制零售等代码4；D指顺序号。

第十八条食品生产经营者变更企业名称、法人代表人或业主、生产经营方式、许可项目和扩建、改建生产经营场所的，应向原发证的卫生行政部门提出书面变更申请。经审查符合条件的，卫生行政部门应予办理变更手续，变更后的食品卫生许可证编号及有效期限与原证保持一致；不符合要求的，不予变更，并作出《不予变更决定书》。

食品生产经营者变更地址、重建生产经营场所，应重新申领食品卫生许可证，如果属于同一卫生行政部门管辖的，变更后的食品卫生许可证编号与原证保持一致。

第十九条食品卫生许可证每年复核一次，食品生产经营者应当在领证或复核后满一年的前30日向原发证的卫生行政部门申请复核。省级卫生行政部门发证的食品生产经营者的复核向设区的市或县级卫生行政部门申请。

复核应当与食品卫生监督量化分级管理相结合，其食品卫生等级达到A、B、C级的准予年审通过，并在食品卫生许可证上加贴复核标志和食品卫生等级标志；D级单位限期整改，整改后仍达不到要求的，不予年审通过，并作出《不予年审决定书》。

第二十条食品卫生许可证期满后需要延续卫生许可证的，食品生产经营者应当在卫生许可证有效期届满30日前向原发证的卫生行政部门提出申请，经卫生行政部门审查符合要求的，卫生行政部门应予办理延续手续，延续后的食品卫生许可证编号与原证保持一致；不符合要求的，不予延续，并作出《不予延续决定书》。

第二十一条食品卫生许可证必须置于食品生产经营场所明显位置，亮证经营。

食品卫生许可证遗失的，应登报声明并向原发证单位补证。

第四章监督管理

第二十二条县级以上卫生行政部门应当建立本辖区食品生产经营者的资料档案，加强对食品生产经营者的监督管理，并按照规定记录监督管理情况和处理结果，监督管理记录应当按照要求归档。

省级卫生行政部门发证的食品生产经营者的日常监督管理和年度复核工作由设区的市或县级卫生行政部门负责。

第二十三条上级卫生行政部门应当加强对下级卫生行政部门实施食品卫生许可的监督检查，发现下级卫生行政部门实施食品卫生许可违反规定的，应当责令下级卫生行政部门纠正或者直接予以纠正。

第二十四条有下列情形之一的，作出卫生许可决定的卫生行政部门或上级卫生行政部门应当予以撤消，并作出《撤销卫生行政许可证决定书》：

（一）超越法定职权作出的卫生许可决定；

（二）违反法定程序作出的卫生许可决定；

（三）申请人以欺骗、贿赂等非法手段骗取卫生许可证的；

（四）伪造、涂改、出借卫生许可证的。

第二十五条有下列情形之一的，卫生行政部门应当注销卫生许可证，并作出《注销卫生行政许可决定书》：

（一）逾期未申请复核或延续的；

（二）自行歇业或停止营业六个月以上的；

（三）被工商行政部门注销或吊销营业执照的；

（四）复核或申请延续时不符合卫生要求，拒不整改或整改后仍达不到要求的。

第五章附则

第二十六条本办法由浙江省卫生厅负责解释。

食堂申请书范文第8篇

时间：某日下午

地点：某大学地下室宿舍

人物：王萌

李军

父亲

场上有两张床，李军的那张铺盖卷起来，几件衣服还没来得及放进行李包里，

李军啃着馒头，写着退学申请书，被馒头噎着，找水，没水，硬吞下去，再看看馒头，毫无兴趣的扔在碗里。继续写，发现笔没油，找出一只，坏了，看看房间没人，到对面桌上拿了一只继续写。

王萌拿着洗漱用具上，李军刚想还回钢笔，王萌已经上来，李军慌忙藏起来

王：当当当……大功告成！经过这次洗浴，本人顺利完成“老鼠窝”生活体验100天！哎呀，想到明天就可以搬回去了，真是兴奋啊，还是单间舒服，一个人一个洗手间，再也不用和人抢水龙头洗澡，我想洗多久就洗多久，……嗨，我老爸这回该请我新马泰十日游咯！哎，（对李军）你说我爸要我来体验体验地下室的生活，可我也没觉得有什么太大的差别，不过是人多一点点，水龙头少一点点，还有还有，厕所蹲位少一点点，至于住的地方嘛，虽然黑一点，但是安静，倒也挺自在的，哎，你说呢，哎，跟你说话呢，你干嘛呢！

[李军忙掩盖，]

王：有什么不可告人的秘密……哼哼……写情书吧！给我看看……[说着就抢]

退学申请书！！你要退学……

李：不关你的事！[拿回申请，吃馒头做掩饰]

王：哎，你怎么又吃这个！

李：我不叫哎！

王：哦，李军，你好象已经一个礼拜没去食堂吃饭了，都吃这东西？这样可不行，营养跟不上的，我这里有汉堡包，蛋白粉……

李：你不是要体验生活吗，（拿着馒头）这就是我的生活，老鼠窝里一名成员的生活，要不要尝尝！]

[王萌碰了一鼻子灰，自己回到自己的一半，收拾行李准备走]

王：咦，我的派克笔呢，糟糕，这可是我妈给我的生日礼物，三百块啊！哎，有没有看到……（怕影响李军）肯定是隔壁那小子拿去了……（下场）

[李军赶紧找笔，想放回去走到台中，王萌上，李军一紧张笔掉在地上]

王：我的笔！！[拾起来，摔坏了]

王：你！

李：我……

王：你偷我的钢笔！

李：我没偷！

王：那这是什么！

李：这……我刚才……

王：这也是你的生活？是不是也要让我体验体验警察抓小偷啊！

李：我不是小偷！

王：走，跟我上保卫科！

李：我没偷！

王：哎，你也真是，在一起住那么久，怎么就没发现你有这个爱好，

李：我的笔写不了，你的笔搁在那，我就拿过来用了

王：用就用呗，犯得着偷偷摸摸的吗，现在笔也坏了，你说怎么办吧！

李：我，我赔你就是了！

王：好啊，三百块，拿来！

李：我没钱。

王：没钱……，好，有什么值钱的东西抵帐也行！

[李军翻遍所有的行李，也没有一件值钱的东西，王萌见状，不理解]

王：这就是你所有的东西！

李：都在这儿了，全给你！

王：不是，我不是这个意思。[看李军的行李]

[王萌翻着所有的物品，发现一件红肚兜]

王：哈哈，你还穿这个？

李：这个不能给你！

[二人抢，]

王：红肚兜，我从来没穿过，给我试试……

李：还给我！[抢下]

王：哎，我就看中这个了，

李：这个不能给你！

王：为什么？？

李：……我晚上睡觉不老实，我妈怕我睡地下室，夜里着凉，就连夜给我缝了这件肚兜。可是我穿着它来学校以后，就再也没见上我妈！

王：你妈她……

李：癌症，走了！

王：对不起！

李：该说对不起的是我。我不该不经你同意就用你的东西，可我真的不是偷你的笔！

王：嗨，刚才我也真是……对不住了哥们！

李：你放心，反正这学我也上不了，我马上就要去打工了，等我挣了钱，一定还你。

王：你干嘛要退学呢！

李：我爸一个人支撑这个家，供我和弟弟上学，他都瘦得没人形了，我不想我爸那么苦。今年弟弟考上大学，我现在又要交明年的学费，可是我们没钱供两个大学生。

王：是这么回事……嗨，不就是只破笔吗，其实没那么严重，坏了就坏了，算了！

李：是我弄坏的，我一定得赔！

王：不用了，我还有好多呢，刚才真是……哎！呸，李军，这些东西反正我也没什么用，你拿去吧，这件衣服你也拿着，我穿着大了点，还是名牌呢！还有这些钱，虽然起不了什么作用，可是，你千万不能退学，马上就要毕业了，你不能前功尽弃啊！

[李军受不了，摔开王萌]

李：我用不着你可怜我！

[李军父亲背着蛇皮袋上]

王：您是……

李：爸！……

王：叔叔好

父：你好你好，

李军收拾衣服，

父：军儿，你这是干嘛

王：叔叔，您快劝劝他吧，他要退学

父：什么，退学？

王：喏，他连退学申请都写好了！

父：李军，你这是干什么！

李：干什么，没钱就别读了。打了那么多电话，你都说没钱，要我撑着，你要让我能撑得下去啊，我都啃了一个月的干馒头，饭都吃不上还念什么书！

父：你别急，我总有办法，总有办法……

李：等你想出办法人都饿死了！

王：李军，你怎么这样跟你爸说话！

李：你别站着说话不腰疼，换做是你，你该怎么办，你是衣食无忧，你买一只钢笔的钱够我两个月的生活费！

王：我我，我……我不要你赔！]

父：赔什么？

王：没什么。

李：我把他的钢笔弄坏了，

父：哦，那要赔要赔，一定要赔的

李：赔赔赔，三百块的钢笔你赔得起吗？！

父：哦……总有办法总有办法……[说着从口袋里掏出一大堆零钱]

王：叔叔，您这是……

父：不好意思，刚卖完柑橘，都是零钱，但还是够的！[边数边说]本来想凑凑给李军交学费，没事，明天我回去再上来一趟，应该没事……没事！

[父亲拿零钱硬塞给王萌]

王：叔叔我真的不要你赔

父：要的要的，嗨，真是，乡下人没有大票全是零票，卖桔园的时候……

李：什么，爸，你把桔园卖了！

父：傻孩子，不卖，哪来这些钱

李：那桔园里的桔树是妈妈在世时我们一家一棵一棵亲手种下的，你怎么舍得！

[拿起申请书走]

父：（拦住）你去哪！

李：这书我不读了，我回家种地！

父：混帐！

[两人撕扯，父亲抢下申请书吃下]

王萌李军惊呆了

李：爸！

王：叔叔！

父：[吃完]好了，[拿着零钱口袋]都在这儿了，你点点清楚去银行换个整数，省得老师们麻烦，本来我要去，可是怕你等急了。

李：爸！

父：总有办法，总有办法……[边说边一步一步走上台阶]