考试工作经验总结范文

考试工作经验总结范文第1篇

一、指导思想

以党的十七大精神为指针，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，以人为本的治国方略，结合全民普法，不断加强教师法律法规学习、宣传和执法力度，依据法律法规规范办学行为，全面推进依法治教，为我校的健康发展提供强有力的法律保障。

二、工作任务

1、紧密联系我校实际，认真抓好**年普法工作，认真整理好**普法工作检查验收的各种资料，做好普法迎检工作。

2、紧密配合县局抓好教师普法知识学习；

3、按照县局要求，抓好学生普法学习；

4、认真抓好“青少年法制教育月、法制宣传周、法制宣传日”活动。

5、做好教师和学生普法考试工作；

6、进一步规范学校管理，整顿校风校纪，严肃教师工作纪律，严禁教师、酗酒闹事，体罚，变相体罚学生，严禁学生进入“三室两厅”，努力搞好校园“三个”文明建设。

7、发挥法制副校长的作用，加强学校周边环境的治理。

三、具体措施

1、强化领导，硬化措施，确保依法治教顺利实施。

由副校长主抓普法工作。明确目标任务，强化普法责任机制。坚持教师年度考核考试制度，对学法不认真、成绩不合格的教师年终不评优。

2、组织教师认真学习新《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理条例》、《中小学、幼儿园安全工作六条措施》等四部法律法规知识。还要认真学习《教育法》、《教师法》和“**普法”要求的公共法律法规。

3、抓好学生法律法规的学习与考试。组织五、六年级的学生学习《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《国旗法》等法律法规与法律法规知识考试。

4、上好法制课。邀请法制副校长给师生每学期上2次以上普法知识课。

5、逐步规范教育行为和教育管理行为。

6、依法治校，切实保障学校、教师、学生的合法权益不受损害。

7、加强治安措施，保障正常的教学秩序不受干扰。

四、活动安排

1、1月－2月：制定**年**普法工作计划，调配好依法治理领导班子。举办普法学习班，学习依法治理示范学校创建有关条款。

2、3月－7月：①学校组织上好两堂法制课，开展一次普法宣传活动。各班级认真办好一期普法黑板报。②组织学生参加普法考试。（3-6年级）

3、8月－10月：①新教师普法知识培训。②教育法律法规专题讲座。

考试工作经验总结范文第2篇

关键词:大学英语四、六级考试 考务管理

大学英语四、六级考试作为教育部主管的一项全国性的教学考试,从1987年正式实施以来,以其命题的科学性、权威性,分数的可比性,对大学生的实际英语能力进行客观、准确地测量方面发挥了重要的作用,得到高校和社会的普遍认可。在管理上,已形成一套完整的制度,是一项组织得较好、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。但随着高校招生规模的不断扩大,报考大学英语四、六级考试的人数逐年递增,加之近几年社会考试作弊等不良考风在高校的蔓延,给考试考务组织带来了很大的压力。如何加强高校四六级考试的组织与管理工作,成为每一个考点考务人员所关注的话题及努力方向。

一、考务管理工作的经验总结

现结合西北农林科技大学多年的考务管理工作实践,试就大学英语四、六级考试组织管理工作予以总结,供同行交流探讨。

1.考试环境的优化。过去西北农林科技大学四、六级听力考试采用小功率调频放音系统,噪音干扰大,有些教室角落听不清楚,影响了学生的四、六级考试成绩。新题型听力比重加大后,学校适时的在两座承担主要考试的教学楼建成音频放音系统,2009年还将南、北校区的两台旧调频系统更新成大功率放音系统,覆盖范围超过5公里,使四、六级考试的收音效果得到了极大改善。为了遏制学生使用通讯工具作弊,要求考生不得将手机等通讯工具带入考场,如有携带以考试作弊论处。学校还根据预计考场数足额配备了金属探测仪、手机信号屏蔽器和无线频率侦测器在考试前和考试中进行探测侦查。考试环境的优化提高了西北农林科技大学考生的考试成绩,2008、2009届连续两届毕业生四级通过率(425分及以上)都在80%以上。

2.报名管理规范高效。西北农林科技大学采用校院二级报名管理方式,为有效杜绝社会考生报考的问题,教务处直接从在校生学籍库中导出学生基本信息做好电子版报名盘下发到各学院教学办公室,再由学院组织学生以班级为单位报名,并签订考生诚信考试承诺书。各学院在规定时间内审查学生报名资格、核对报名人数,然后将核准的电子版报名盘、签好的考生承诺书、各年级报名人数和报名费汇总表交回教务处,由教务处统一转入四六级考试报名系统里。学生报名照片采用处理好的校园“一卡通”照片,教务处将照片信息和报名数据进行关联,将匹配不到照片的报名考生再逐一进行学籍资格审查,最后打印带照片的学生报名信息校对单下发给学生本人复核。直接共享“一卡通”电子照片数据,极大地省去了拍摄照片的时间,节省了大量的人力、物力,又保证了数据的准确性,同时还审核了报名资格,有效地遏制了考前的做假行为。

3.考前指导例会制。每次考试前西北农林科技大学都分别组织召开四、六级考试协调会、监考人员和考务人员培训会。考试协调会要求各学院分管学生工作的书记、教学院长,后勤管理、保卫处等与考试相关的部门负责人参加。由主管教学副校长主持召开,教务处处长对考试工作进行详细安排。会议要求各学院、学生处、团委在考前做好考生的考试诚信教育和考试纪律的宣传工作,各有关部门全力配合教务处做好考试考务工作,确保考试的顺利进行。监考人员和考务人员培训会由教务处处长主持召开,教务处主管四六级考试的科长强调考务人员和监考教师职责。介绍以往工作经验并结合新的考试文件精神提出对考务和监考工作的新要求。

4.考试工作责任制。根据西北农林科技学生人数多、考场分布在南、北两校区、考务组织难度大等特点,在四、六级考试中设主考1人,由学校主管教学的副校长担任,负责整个考试。主考助理2人,分校区协助主考全面组织考试。副主考1人,由教务处处长担任,协助主考完成考试。校区副主考2人,分别负责各校区的考试工作。根据考场情况,分片设立考场办公室若干,每个考场办公室设负责人1人,考务工作人员若干。每个考场明确责任监考1人,监考1人。考场办公室负责人对本考区全面负责,包括试题的领取交回、突发事件的处理、考试中对违纪学生的处理、本考场办公室考务人员工作分工、考试情况的报告等,其他考务人员配合考场办公室负责人做好考务工作。责任监考对考场全面负责,包括试题和考试用品的领取交回、试卷的保护、考场记录单的填写等,监考配合责任监考共同完成监考工作。通过明确每个参与考试工作人员的岗位职责和工作要求,使得整个考试能够井然有序地进行。

二、考务管理工作存在的问题及对策

虽然西北农林科技大学在以往的工作中取得了成绩,但同其他高校一样存在一些普遍问题,如认识上的不到位、监考者不适应规范化要求、高科技舞弊形式多样等。为确保考试工作顺利进行,从以下四方面来加强考务管理。

1.统一思想,提高认识,全校动员,通力合作。领导重视,统一认识是做好大学英语四、六级考试工作的前提,监考教师高度负责是做好监考工作的关键,考务管理人员有效调度是考试工作顺利开展的保障。此外,在试卷保密管理、考场和办公用房调度、监考和考务人员调用、听力播放和设备支持、考点安全保卫、电力供应和医疗服务等诸多方面,需要校内相关部门的支持和协作,才能确保考试工作顺利进行。

2.健全考试管理制度,建立考试工作责任制和责任追究制度。要根据考试需要健全考试管理制度,体现激励和约束机制,明确考试组织者、相关部门、考务工作人员、监考教师等每个参与考试工作的人员的岗位职责、工作要求和责任后果,建立考试工作责任制和责任追究制度。解决好各部门支持和配合考试工作的问题,解决教师不愿承担监考任务的问题。“监考工作应同教师教学质量评价挂钩,以此增强他们的责任心和本位感”,“在遴选监考员时,一定要选党性坚强、认真负责的监考教师,实行建档管理,持证挂牌上岗,而且要建立奖惩机制”。

3.严肃考风考纪,强化依法治考。考风考纪是衡量组织考试工作成败和考试质量好坏的根本标尺。以大学英语四六级考试为契机,加强政策宣传,强化纪律教育,并以此带动其他考试的考风考纪。从规范组织考试管理的各个环节入手,防范通过手机、互联网、隐形耳机和其他方式作弊的行为,加强对考试全过程的监督、检查。只要发生违纪作弊行为,不论是谁,都要一查到底,从严查处。

4.严格规范考试过程管理。规范考试过程管理和严把收卷关是成功组织四、六级考试的关键。目标管理的实现是建立在规范的过程管理之上的,根据省考试中心的具体考试规程,制定适合本校的、详细的、操作性强的监考及考务人员工作要点和操作规程,作为在监考和考务培训会上对监考和考务人员的重点培训内容。再根据考点实际情况,严格规范从试卷领取、传递、下发,启封、考场发放、整理、装订、密封和交回的每一个细节,保证试卷的安全。通过深入、细致的过程管理,确保考试顺利完成。

总之,随着国家教育部门不断完善大学英语四、六级考试的方针政策,不断加强对四、六级考试政策在执行过程中的监督与管理,降低四、六级考试的社会权重,以及各高校更大力度地加强英语四、六级考试的领导与管理,建立健全各项规章制度,建设一支高效精干的考试管理队伍和一支训练有素的监考队伍,必将有效克服大学英语四、六级考试中存在的种种问题,使大学英语四、六级考试为我国大学英语教学质量的不断提高做出其应有的贡献。

参考文献:

[1]董明伟.大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想[J].教学研究.2009.32(6):44-46.

[2]教育部.全国学校艺术教育发展规划(2001～2010)[EB/OL].

考试工作经验总结范文第3篇

关键词:大学英语四　六级考试　考务管理

大学英语四、六级考试作为教育部主管的一项全国性的教学考试,从1987年正式实施以来,以其命题的科学性、权威性,分数的可比性,对大学生的实际英语能力进行客观、准确地测量方面发挥了重要的作用,得到高校和社会的普遍认可。在管理上,已形成一套完整的制度,是一项组织得较好、严格按照标准化考试质量要求进行的大规模考试。但随着高校招生规模的不断扩大,报考大学英语四、六级考试的人数逐年递增,加之近几年社会考试作弊等不良考风在高校的蔓延,给考试考务组织带来了很大的压力。如何加强高校四六级考试的组织与管理工作,成为每一个考点考务人员所关注的话题及努力方向。

一、考务管理工作的经验总结

现结合西北农林科技大学多年的考务管理工作实践,试就大学英语四、六级考试组织管理工作予以总结,供同行交流探讨。

1.考试环境的优化。过去西北农林科技大学四、六级听力考试采用小功率调频放音系统,噪音干扰大,有些教室角落听不清楚,影响了学生的四、六级考试成绩。新题型听力比重加大后,学校适时的在两座承担主要考试的教学楼建成音频放音系统,2009年还将南、北校区的两台旧调频系统更新成大功率放音系统,覆盖范围超过5公里,使四、六级考试的收音效果得到了极大改善。为了遏制学生使用通讯工具作弊,要求考生不得将手机等通讯工具带入考场,如有携带以考试作弊论处。学校还根据预计考场数足额配备了金属探测仪、手机信号屏蔽器和无线频率侦测器在考试前和考试中进行探测侦查。考试环境的优化提高了西北农林科技大学考生的考试成绩,2008、2009届连续两届毕业生四级通过率(425分及以上)都在80%以上。

2.报名管理规范高效。西北农林科技大学采用校院二级报名管理方式,为有效杜绝社会考生报考的问题,教务处直接从在校生学籍库中导出学生基本信息做好电子版报名盘下发到各学院教学办公室,再由学院组织学生以班级为单位报名,并签订考生诚信考试承诺书。各学院在规定时间内审查学生报名资格、核对报名人数,然后将核准的电子版报名盘、签好的考生承诺书、各年级报名人数和报名费汇总表交回教务处,由教务处统一转入四六级考试报名系统里。学生报名照片采用处理好的校园“一卡通”照片,教务处将照片信息和报名数据进行关联,将匹配不到照片的报名考生再逐一进行学籍资格审查,最后打印带照片的学生报名信息校对单下发给学生本人复核。直接共享“一卡通”电子照片数据,极大地省去了拍摄照片的时间,节省了大量的人力、物力,又保证了数据的准确性,同时还审核了报名资格,有效地遏制了考前的做假行为。

3.考前指导例会制。每次考试前西北农林科技大学都分别组织召开四、六级考试协调会、监考人员和考务人员培训会。考试协调会要求各学院分管学生工作的书记、教学院长,后勤管理、保卫处等与考试相关的部门负责人参加。由主管教学副校长主持召开,教务处处长对考试工作进行详细安排。会议要求各学院、学生处、团委在考前做好考生的考试诚信教育和考试纪律的宣传工作,各有关部门全力配合教务处做好考试考务工作,确保考试的顺利进行。监考人员和考务人员培训会由教务处处长主持召开,教务处主管四六级考试的科长强调考务人员和监考教师职责。介绍以往工作经验并结合新的考试文件精神提出对考务和监考工作的新要求。

4.考试工作责任制。根据西北农林科技学生人数多、考场分布在南、北两校区、考务组织难度大等特点,在四、六级考试中设主考1人,由学校主管教学的副校长担任,负责整个考试。主考助理2人,分校区协助主考全面组织考试。副主考1人,由教务处处长担任,协助主考完成考试。校区副主考2人,分别负责各校区的考试工作。根据考场情况,分片设立考场办公室若干,每个考场办公室设负责人1人,考务工作人员若干。每个考场明确责任监考1人,监考1人。考场办公室负责人对本考区全面负责,包括试题的领取交回、突发事件的处理、考试中对违纪学生的处理、本考场办公室考务人员工作分工、考试情况的报告等,其他考务人员配合考场办公室负责人做好考务工作。责任监考对考场全面负责,包括试题和考试用品的领取交回、试卷的保护、考场记录单的填写等,监考配合责任监考共同完成监考工作。通过明确每个参与考试工作人员的岗位职责和工作要求,使得整个考试

能够井然有序地进行。

二、考务管理工作存在的问题及对策

虽然西北农林科技大学在以往的工作中取得了成绩,但同其他高校一样存在一些普遍问题,如认识上的不到位、监考者不适应规范化要求、高科技舞弊形式多样等。为确保考试工作顺利进行,从以下四方面来加强考务管理。

1.统一思想,提高认识,全校动员,通力合作。领导重视,统一认识是做好大学英语四、六级考试工作的前提,监考教师高度负责是做好监考工作的关键,考务管理人员有效调度是考试工作顺利开展的保障。此外,在试卷保密管理、考场和办公用房调度、监考和考务人员调用、听力播放和设备支持、考点安全保卫、电力供应和医疗服务等诸多方面,需要校内相关部门的支持和协作,才能确保考试工作顺利进行。

2.健全考试管理制度,建立考试工作责任制和责任追究制度。要根据考试需要健全考试管理制度,体现激励和约束机制,明确考试组织者、相关部门、考务工作人员、监考教师等每个参与考试工作的人员的岗位职责、工作要求和责任后果,建立考试工作责任制和责任追究制度。解决好各部门支持和配合考试工作的问题,解决教师不愿承担监考任务的问题。“监考工作应同教师教学质量评价挂钩,以此增强他们的责任心和本位感”,“在遴选监考员时,一定要选党性坚强、认真负责的监考教师,实行建档管理,持证挂牌上岗,而且要建立奖惩机制”。

3.严肃考风考纪,强化依法治考。考风考纪是衡量组织考试工作成败和考试质量好坏的根本标尺。以大学英语四六级考试为契机,加强政策宣传,强化纪律教育,并以此带动其他考试的考风考纪。从规范组织考试管理的各个环节入手,防范通过手机、互联网、隐形耳机和其他方式作弊的行为,加强对考试全过程的监督、检查。只要发生违纪作弊行为,不论是谁,都要一查到底,从严查处。

4.严格规范考试过程管理。规范考试过程管理和严把收卷关是成功组织四、六级考试的关键。目标管理的实现是建立在规范的过程管理之上的,根据省考试中心的具体考试规程,制定适合本校的、详细的、操作性强的监考及考务人员工作要点和操作规程,作为在监考和考务培训会上对监考和考务人员的重点培训内容。再根据考点实际情况,严格规范从试卷领取、传递、下发,启封、考场发放、整理、装订、密封和交回的每一个细节,保证试卷的安全。通过深入、细致的过程管理,确保考试顺利完成。

总之,随着国家教育部门不断完善大学英语四、六级考试的方针政策,不断加强对四、六级考试政策在执行过程中的监督与管理,降低四、六级考试的社会权重,以及各高校更大力度地加强英语四、六级考试的领导与管理,建立健全各项规章制度,建设一支高效精干的考试管理队伍和一支训练有素的监考队伍,必将有效克服大学英语四、六级考试中存在的种种问题,使大学英语四、六级考试为我国大学英语教学质量的不断提高做出其应有的贡献。

参考文献:

[1]董明伟.大学英语四六级考试考务管理现状与改革设想[j].教学研究.2009.32(6):44-46.

[2]教育部.全国学校艺术教育发展规划(2001～2010)[eb/ol].

考试工作经验总结范文第4篇

2016工程师评职称述职报告(1)

各位领导、评委：

大家好!

我叫述职报告，20xx年7月毕业于重庆科技学院资源勘查工程专业，20xx年8月担任作业一大队大修一队技术员。现将我任职以来工作、学习情况向各位领导和专家做一个简单的汇报。

一、加强学习，努力提高自身综合素质

本人在思想上积极要求上进，平时能自觉地学习三个代表、科学发展观等先进的思想理论，认真学习贯彻党的十七大精神，积极向党组织靠拢，于20xx年7月向党组织提交了入党申请书。

作为一名技术干部，在实际工作中我愈来愈发觉自己的专业知识的匮乏，在平时的工作中我一直坚持自学专业技术知识，积极向经验丰富的老师傅、专家请教，不断提高自己的专业技术水平。20xx年，以优异的成绩通过石油大学专升本考试，通过更高层次的学习来提高自己的专业知识水平，并顺利通过了油田举行的井控技术、硫化氢等取证培训。

二、不断探索和实践，积累工作经验

自参加工作以来，我围绕作业、大修、侧钻等新工艺、新技术，积极探索和实践，在各类施工中不断探索油井大修方法，攻克油井维修技术难题。针对施工工艺的特殊性，注重对施工技术质量和控制点的总结，及时分析施工中遇到的疑难问题，探索成功经验。例如在真26-1井的大修施工中，通过啃透设计﹑优化施工方案等准备，仅用4天就完成了钻灰、冲砂、通井和下泵的大修任务，提前3天完成施工任务;在侧沙20-35井侧钻中，钻遇长达197米的坚硬岩层辉绿岩，用pDC钻头钻进，每天的进尺不过2-3米，在此情况下，我同本队其他技术人员通过仔细分析设计，共同展开讨论，然后查阅钻井井史资料，先后选用了5种类型的钻头进行尝试，终于找到对付辉绿岩的办法，确定选用YC-537钻头。问题迎刃而解，结果仅用了12天终于啃下了这块硬骨头，仅用29天就顺利完钻，创造了单井裸眼井段741米、靶心距1.6米两项侧钻纪录。

三、加强专业技术研究，提高理论创新水平

通过理论学习和现场实践，我更加注重业务经验总结和技术研究，使理论在实践中升华。其中：《套铣筒的母锥打捞器的研制与应用》在20xx年作业一大队技术座谈会上获优秀奖，参与编写的QC成果《缩短占井周期，提高侧钻井经济效益》获得处三等奖;20xx年编写的QC成果《提高泥浆泵完好率，缩短侧钻周期》获得处一等奖、局三等奖。20xx年2月，荣获作业一大队优秀技术员荣誉称号。

总结三年来的工作，自己虽取得了一定的成绩，掌握了一定的技术，但也存在许多不足之处：1、现场施工经验不够丰富，考虑问题不够全面。2、在侧钻施工中井眼轨迹控制和泥浆性能调配方面还不够精通，有待于在今后的工作中进一步加强。3、对职工技术培训方面投入不足，从技术比武上可以看出我队职工整体技术素质与较好的队还存在一定差距。因此在新的一年里，我要努力克服以上不足，积极抓好生产与技术工作，积极配合队领导搞好队伍管理，努力提高职工的综合素质，凝聚人心，进一步促进大修一队的发展。

谢谢各位领导、专家对我长期的关心与帮助!

2016工程师评职称述职报告(2)

我叫xxx，20XX年7月毕业于xx大学xxx专业，毕业后加入准能矸电公司，入职后先后在设备部、工程部工作，作为一名新加入公司的职员，最重要的就是要在最短的时间内度过适应期，尽快适应工作环境，快速转换角色。为公司的发展出一份力，使自己的价值得到体现，现将这几年来的主要工作汇报如下：

一、设备部期间的设备维护工作

来到公司后我被分配到设备部热控专业，在新的岗位上给我最大的感受就是公司的规范化的管理，不光体现在工作中，同时在企业形象、个人形象中同样能够得到体现。热控检修对实际工作经验要求很高，而我正是在这方面有所欠缺，我将通过工作中锻炼自己、提高自己、塑造自己。让自己适应工作中的知识技能，使自我希望通过学习能增强自己的竞争力，同时也增强公司的竞争力。

在设备部期间主要参与了一期的石灰石系统改造、机组大小修以及设备的日常维护工作，石灰石系统改造的控制部分全部由热控专业自己干，系统接入DCS实现自动监控运行，我入厂后有幸赶上了这次改造，一期2150WM发电机组DCS(分散控制系统)使用的是上海新华控制公司生产的XDpS400+系统，在组态时没请新华技术人员，全部工作自己完成，在改造过程中我做了图形组态和部分逻辑，在参与的过程中让我较快的熟悉了系统，积累了经验。

在机组大小修和日常维护中，我积极参与，经常加班加点顺利完成了任务。尤其是20XX年初进行的二号机组大修是机组的第一次大修，检修项目多，人员经验较为不足，检修前班组内多次组织讨论会，提出整改建议，及早制定各个系统的检修项目和实施方案。备品备件早布置早安排，在大修过程中检修与现场清理同步进行，通过大家的努力完成了机组的初次大修，大修除了一个累字，我还学到了好多东西提升了自己，历练了自己，为以后的工作大下了良好的基础。

二、工程部期间的二期建设工作

20XX年调入工程部参与二期建设，在这期间主要负责设备验收和系统调试工作。设备验收工作较为繁琐，工作量大，牵扯的面也广，最重要的是吃透合同、技术协议和相关技术标准，这对我既是挑战又是一个学习提高的机会，验收过程中坚持原则，抓好数量质量关，每周组织监理、施工单位、代保管单位、厂家、物资及专工进行设备到货验收，并与项目部各有关单位的各个专业配合检查，检验到货设备的数量、质量是否合格，与各专业技术人员积极配合，严格把关。协调处理验收过程中发现的各种问题。对于有问题的设备，如不解决，绝不让其进入现场安装。

20XX年4月份，机组开始调试后我开始参加机组的调试工作，没事的时候我便自己去转系统，多熟悉设备，掌握第一手的现场资料，对发现的问题及时联系施工单位、调试单位解决。例如，在调试过程中发现电动执行器暴露的问题较多，经检查发现有些问题是没有遵循执行器的调整步骤导致的，要求参与调试人员严格按照步骤进行调试，有效的解决了问题，保证了设备不在调试过程中被损坏，为了保证机组投产后的正常稳定运行，考虑到我们运行人员操作方便，监视方便，提出了若干条热工定值、保护逻辑修改建议，对设备及系统进行改进，为整套起动的安全和稳定发挥了重要作用，也为将来机组的长周期运行提供的有力的保障。监督检查每个设备和系统启动前的联锁保护试验，特别是涉及到机组跳闸和油系统联锁保护试验，进行信号模拟试验和设备联动试验确保每一个保护动作的正确性和可靠性。采取多种措施，克服困难，在保证人身和设备安全的前提下，确保调试质量。

基建期涉及到的单位较多，需要解决的问题也多，许多问题的处理关系到项目各参与方的利益，在碰到具体问题时我严格以合同、规范为依据，以公平公正为原则，合理解决问题。正是在这种讨论、交涉、争论、争执中成长了自己，锻炼了自己。

三、学习和提高

考试工作经验总结范文第5篇

一、盲人医疗按摩人员的专业技术职务是对盲人（含低视力者）在从事医疗按摩技术工作中根据实际需要设置的工作岗位，是需要具备一定程度的专门知识和技能才能担负的职务，有明确的职责、任职条件和任期。

二、盲人医疗按摩人员的专业技术职务属于临床医疗专业技术职务。盲人医疗按摩人员任职条件，要符合国家关于专业技术职务聘任规定的基本要求。并坚持从实际出发，体现盲人医疗按摩岗位和人员特点。盲人按摩人员执业资格认定与技术职务聘任不同，它是技术服务质量管理的重要内容与基础，其认定要与将来颁布的《医师法》相一致。

三、盲人医疗按摩人员的岗位设置，根据盲人按摩医院、诊所的经费来源，实行分类分级管理。各类各级（档）职务工资标准和增资额，分别按国家相应的工资制度和政策执行。

四、盲人医疗按摩人员的专业技术职务实行聘任制度。由单位行政领导在经过评审委员会评定，符合相应任职条件或通过相应职务任职资格考试合格的人员中聘任。行政领导应与受聘人员签定聘约。聘约内容包括，双方的权利、义务、聘任期限和辞聘、解聘条件等事宜。双方一经签订聘约，都应忠实履行。聘约双方出现纠纷，由上级主管部门裁决。

五、获得国家承认的正规院校颁发的中等以上医学按摩专业毕业证书的盲人，经卫生行政部门审核批准后，方可从事盲人医疗按摩工作。盲人医疗按摩人员通过考试和评审结合的方法取得任职资格。中、初级职务以考试为主，包括书面考试、答辩以及临床测试等形式，侧重对基础理论和基本技能、手法的检验。高级职务以评审为主，也要辅之答辩和临床测试等形式，侧重对学术水平和解决复杂疑难杂症能力的评价。

六、各级评审委员会的设置，应按照国家规定的专业技术职务评审委员会组建条件、审批程序进行。评审委员会应客观公正地测定申报人的任职条件和履行职责的能力、水平，切实保证评审质量。

七、聘任单位要加强对受聘人员的聘后管理工作。通过建立健全考核制度，对盲人医疗按摩人员进行定期或不定期的考核。考核工作要以履行岗位职责的工作实绩为主要内容，包括职业道德和工作态度。考核结果记入考绩档案，作为晋职、调薪、奖惩和能否续聘的依据。

八、盲人医疗按摩专业技术人员，达到规定离休、退休年龄的，除个别确因工作需要可按有关文件规定延缓办理离退休手续的以外，应执行国家有关离休、退休的制度，不再评聘专业技术职务。

九、盲人医疗按摩人员专业技术职务的聘任，必须实事求是，严格按照政策办事。对于借聘任或考试之机侵犯盲人医疗按摩人员合法权益的，应按情节轻重，严肃处理；对于伪造学历、资历，弄虚作假，骗取专业技术职务或任职资格的，应予解聘或取消其资格，免除其担任的专业技术职务、收回证书，并视情节轻重，严肃处理；对于伪造聘书或证书的，要依法追究责任。

十、盲人医疗按摩人员的专业技术职务评聘工作，在各级政府人事（职改）部门的统一领导下，由当地卫生、中医（药）行政管理部门会同残联组织实施。有关盲人医疗按摩专业技术职务评聘的日常工作，由中国残联所属中国盲人按摩中心负责。各级政府人事（职改）部门要关心、支持盲人医疗按摩人员的专业技术职务管理工作，切实做好服务。

十一、在盲人医疗按摩机构及其他医疗机构中的盲人按摩人员专业技术职务的评聘，应按照本通知的要求进行。

附：1.盲人医疗按摩人员专业技术职务评聘实施办法

2.盲人医疗按摩人员专业技术职务考评办法

附件一：盲人医疗按摩人员专业技术职务评聘实施办法

全文

为客观公正地评价盲人医疗按摩人员的学识水平和业绩贡献，调动广大盲人医疗按摩人员的积极性，加强盲人按摩专业技术队伍建设，推动盲人医疗按摩事业的发展，根据国家实行专业技术职务聘任制度的有关规定，制定本实施办法。

一、岗 位 职 责

（一）主任（副主任）按摩医师

1.在本单位院长领导下，负责本科的医疗、预防、教学、科研的组织与指导工作2.指导下级医务人员，对疑难病例进行会诊，明确诊断，确定治疗方案，提高医疗质量，严防差错事故，协助领导调查、分析、处理医疗事故。

3.负责本科专业人员的业务学习，开展学术交流，指导所属的按摩专业人员，总结临床经验，撰写学术论文，并对其进行业务考核。

4.了解国外医学新动态，学习和掌握国内外新知识、新技术，熟悉或掌握一门 外语（或医古文）。

（二）主治按摩医师

1.在上级医师指导下，承担本科的医疗、预防、教学和科研工作。

2.参加门诊和病房的会诊，并对下级医生进行业务指导，帮助其解决医疗中所遇到的难题。

3.积极参加国内外学术交流，不断积累资料，指导实践，提高医疗按摩技术水平。

4.承担临床教学和带教实习、进修生。

（三）按摩医师（士）

1.在上级医师指导下，进行治疗、科研、教学工作。

2.对患者检查、诊断、治疗认真仔细，按规定书写病历。

3.制定诊断、治疗方案，并报上一级医师。

4.严格执行规章制度，严防医疗事故发生。

5.积极参加业务学习和科研工作，及时总结临床经验，不断提高业务水平。

6.遇有疑难病症，及时向上级医师提出会诊，并制定新的治疗方案。

二、任 职 条 件

热爱祖国，遵纪守法，恪守职业道德。

（一）初级

1.按摩医士：了解中医按摩专业基础理论，具有一定的按摩技术操作能力；在上级专业医务人员指导下，能治疗常见病；盲人按摩中专毕业，见习一年期满。

2.按摩医师：熟悉中医按摩专业基础理论，具有一定的按摩技术操作能力；能独立治疗常见病；盲人按摩中专毕业，从事医士工作五年以上；盲人按摩大学专科（含中、西医大学专科）毕业，见习一年期满后，从事按摩工作二年以上；盲人按摩大学本科（含中、西医大学本科）毕业，见习一年期满。

（二）中级

主治按摩医师：

熟悉中医按摩专业基础理论，具有较系统的专业知识，掌握国内按摩先进技术并能在实际工作中应用。

具有较丰富的临床工作经验，能对下一级盲人按摩技术人员进行业务指导，具有一定的教学能力。

盲人按摩大学本科（含中、西医大学本科）毕业，从事医师工作四年以上。

发表过具有一定水平的学术论文。

（三）高级

1.副主任按摩医师：

具有较系统的中医按摩专业基础理论和专业知识，并了解与专业相关的西医医疗知识。

具有较丰富的临床和技术工作经验，能治疗部分疑难病症。

具有较高水平的、独特的手法技巧，有较强的教学能力，能指导和培养下一级盲人按摩专业人员。在部级盲文刊物及其它中医专业刊物上发表过较高水平的专业论文或临床经验总结。

盲人按摩大学本科（含中、西医大学本科）毕业，从事主治医师五年以上。

2.主任按摩医师：

精通中医按摩专业基础理论和专业知识，了解国内外按摩新技术发展情况，并用于指导本专业科研工作；

具有丰富的临床工作经验和突出的工作成绩；有高水平的、独特的手法技巧，在诊治疑难病症方面有突出贡献；

有高水平的专业论著，能设立实用性科研项目，并成为本项目科研带头人。能开设高水平的专业讲座，具有培养中级以上盲人按摩专业人员的能力；

具有按摩大学本科（含中、西医大学本科）以上学历，从事副主任医师五年以上。

三、资 格 评 审

（一）评审委员会组建

各级盲人医疗按摩人员专业技术职务任职资格分别由初级、中级、高级评审委员会负责评审。

初级职务评审委员会由省辖市人事（职改）、卫生部门委托同级残疾人联合会组建。

中级职务评审委员会由省级人事（职改）、卫生部门委托同级残疾人联合会组建。

高级职务评审委员会由人事部委托中国残疾人联合会组建。

各级盲人医疗按摩专业技术职务评审委员会的具体组织工作，由中国残联所属中国盲人按摩中心和各级盲人按摩指导中心承担。

（二）评审程序

个人申请；

各级盲人按摩指导中心进行申报条件审查；

考试（包括口试、答卷、手法操作等方式）；

评审委员会审定。

（三）经评审委员会审定，获得专业技术职务任职资格者，由各级盲人按摩指导中心颁发相应的任职资格证书，任职资格证书由中国盲人按摩中心统一印制。

（四）各级评审委员会的组成及评审结果，报同级政府人事（职改）部门备案。

四、职 务 聘 任

（一）盲人医疗按摩专业技术职务实行聘任制。

（二）盲人医疗按摩机构按照岗位、职数的需要聘任获得相应任职资格的盲人按摩专业技术人员，其它医疗机构的按摩岗位应优先聘任盲人医疗按摩专业技术人员。

（三）由聘任单位的行政领导颁发职务聘书，双方签订聘约，明确双方的权利、义务和有关事项。

（四）盲人医疗按摩专业技术职务聘任期限，一般为五年，根据需要可连续聘任。

（五）聘任期间，应对受聘者进行定期或不定期的考核。

（六）被聘用的盲人医疗按摩专业技术人员享有同等职务的中医人员的工资、福利待遇。

五、管 理

（一）人事部、卫生部、中医药管理局、中国残疾人联合会委托中国盲人按摩中心，负责全国盲人医疗按摩专业技术职务评审、聘任的管理工作。

（二）中国盲人按摩中心对全国盲人医疗按摩专业技术职务的评审工作，提出计划并进行组织、指导、监督、检查、统计工作。

（三）盲人医疗按摩专业技术人员职务考试、评审、培训、发证等工作费用的收取，必须经当地财政、计划（物价）部门核准，并报中国盲人按摩中心备案，严禁乱收费。

六、附 则

（一）各地盲人按摩指导中心在当地人事、卫生部门的指导下，负责本地盲人医疗按摩专业技术人员的职务评聘工作。

（二）本办法适用于个体、集体和全民所有制盲人按摩医疗单位中从业的医疗按摩人员。

附件二：盲人医疗按摩人员专业技术职务考评办法

为加强对盲人医疗按摩人员的规范化管理，客观公正地评价盲人医疗按摩人员的学识水平，调动广大盲人医疗按摩人员的积极性，促进盲人医疗按摩事业不断健康发展，根据国家实行专业技术职务聘任制度的有关规定，制定本办法。

一 、本办法适用于全民、集体、个体的盲人按摩医院、门诊部及诊所等。

二、盲人医疗按摩人员专业技术职务考评是根据盲人按摩技术工作特点，通过考试（答辩）方式，检验申请人相应理论基础和学识水平的规定程序。

三、考试科目：

鉴于盲人医疗按摩的特点，盲人医疗按摩人员申报任职资格评审考试科目如下：

（一）按摩医士、师：

《人体解剖学》、《生理学》、《中医基础》、《中医诊断》、《按摩学基础》、《经络学》、《腧穴学》。

（二）主治按摩医师：

《解剖学》、《生理学》、《中医基础》、《中医诊断》、《推拿学》、《医古文》，要有撰写的论文（省级以上刊物发表过的）。

（三）副主任按摩医师、主任按摩医师：

《推拿学》、《医古文》、（在省级刊物上发表过两篇以上的论文），论文答辩。

四、参加考试须由本人提出申请，所在单位考核推荐（个体从业者可由当地残联推荐），持报名登记表，到当地考试管理机构报名。考试管理机构按规定程序和报名条件审核合格后，发给准考证，考生凭准考证在指定的时间、地点参加考试。

五、做好考前培训工作，各地培训单位必须具备场地、师资、教材等条件。由省、自治区、直辖市残联会同人事（职改）部门推荐培训单位，中国盲人按摩中心审批。坚持考、培分开，参与培训的工作人员不得参与所有考试工作（包括命题和组织管理）。考生参加培训坚持自愿的原则，费用由个人支付。收费标准经当地物价主管部门核准后，报中国盲人按摩中心备案，并公布于众，接受群众监督。

六、具体考务工作由各地人事（职改）卫生部门会同盲人按摩指导中心组织实施。

考试工作经验总结范文第6篇

认真学习第四次全国教育工作会议精神及《教育规划纲要》，坚持以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导，用科学发展观统领教学教研工作，争创人民满意的教育。以教育科研为主导，以基础教育课程实验改革为重点，以校本教研为中心，以"优化课堂教学，落实有效训练"主题活动为抓手，以课堂教学、教师队伍建设为基本点，进一步更新教育教学理念，规范教学常规管理、校本教研与有效教学管理、课题研究过程管理，积极推进新课程改革进程。充分突显教师作为有效教学的主体地位，发挥教研组织研究、指导、服务职能，不断提高教学教研水平，切实提升教师整体素质，努力构建和谐的教育教学环境，努力提高教育教学质量。

二、工作思路

服务导航——强化服务意识，创建和谐校园

管理护航——深化课程改革，培养师生素质

改革扬帆——加强校本教研，提升教学质量

创新远航——打造精品队伍，促进均衡发展

三、工作目标

1、牢牢锁定教学质量目标。以沙洋县小学教学工作总结表彰会为契机，引导教师深入开展提高服务质量，提高教学质量重要意义的大讨论，不断完善教学管理制度，牢固树立"以人为本，德育育人，质量至上"教育教学质量观。本学期，我们的教学质量目标是：学前教育，家长的满意度达到98%以上，基础教育，各学科综合成绩、学校综合成绩力争处于全镇同类学校领先水平。

2、继续深入开展有效教学主题活动。继续深入学习和贯彻沙洋县教育和文化体育局《关于开展"优化课堂教学，落实有效训练"研究活动的指导意见》，加强"有效教学"主题活动的领导与管理，进一步完善管理制度，制定切实可行的实施方案。以"理论学习、集体备课、讲课评课、课例交流、研讨反思"等活动为基本形式，以"微观课堂"为焦点，以"有效教学"为核心，以"课例研究"为抓手，以"教学问题"为切点，以校本教研为手段，突破"无为低效"的课堂颈瓶，探求"优质高效"的新型课堂，全面提高我校教育教学质量。

3、继续深化新课程改革实验。本学期将把提高课堂教学效益的研究作为课改的重点，通过抓"优化课堂教学，落实有效训练"深化课程改革的主题活动、抓师资培训、抓典型引领、抓经验总结、抓成果积累与提升，积极有序推进新课程改革，进一步开创我校新课程改革新局面。

4、务实开展校本教研活动。进一步学习和深刻领会《沙洋县中小学教学教研管理规程》（修订稿），牢牢把握校本教研"教学反思、同伴互助、专业引领"三个基本层次，深入开展以"集体备课、相互观课、问题研究、推进教改"为主要特征的校本教研活动，认真总结研究探索校本教研的途径和方法，引领校本教研向深层次推进。

5、扎实抓好教学常规管理。以《沙洋县中小学教学教研管理规程》（修订稿）、《沙洋县实施有效教学基本规范》和《沙洋县中小学教师教学基本要求》《荆门市中小学教学常规》为指导，积极实施教学常规管理"六个一"模式：一周一次教研活动、一月一次常规自查评估、两月一次学情反馈、两月一次教情反思、一学期一次教学工作会、一学期一次教学工作总结会。严把"五个关":一是严把备课特别是集体备课关，二是严把课堂教学效益关，三是严把作业批改关，四是严反单元检测关，五是严把教学辅导关。督导教师把备、教、辅、改、考、评、研各环节工作落实到实处。

6、认真抓好师资队伍建设。尊重教师自我实现的需要，搭建教师发展成长的平台，我们将主要采用"愉快培养、成功培养"模式，积极搭建教师快速发展的成长平台，让教师在切身的体验中认识到发展的意义，获得成功的感受体验，让全体教师感受到工作是幸福的，发展是快乐的，从而坚定教师发展的决心，进一步激发他们发展的主动性，使较快地成长。

7、进一步规范学籍管理和学前教育管理。其一，认真学习和深入贯彻《义务教育法》《未成年保护法》，进一步完善学籍管理责任制，强化控流保学措施，确保适龄儿童入学率、在籍生巩固率、毕业率达到100%;其二，积极配合县教育局和官当教育总支认真做好非法"私立幼儿园"的整顿工作；其三，以《幼儿园教育指导纲要》为目标，加强学前教育的管理，做到"六规范":规范作息时间、规范教学内容、规范教学秩序、规范户外活动、规范晨检制度、规范质量评价，从而进一步提高学前教育的社会满意度。

8、规范教学管理档案建设。本学年度继续以《沙洋县2009年中小学教学管理评价表》目标为标准，在积极有效地开展教学教研活动的同时，规范教学管理档案建设。每次教学教研活动要做到四有：有通知，有评价标准，有评分记载，有通报；档案建设与管理全优做到"三专":专项立卷，专项入盒入柜，专人管理。

四、工作措施

㈠加强教学质量管理，力求教学质量再创佳绩

1、成立毕业班质量管理领导小组，实施学校领导年级负责制。

①全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，认真落实课程计划，开齐、开足、开好每一节课。牢固树立"教育靠质量立业，学校靠质量立校，教师靠质量立身"的教育教学质量观，坚定抓质量的信心，提高抓质量的勇气。②学校成立以校长的教学质量第一责任人的教学质量领导小组，建立健全教学质量管理责任制，以《沙洋县2016年中小学教学质量评价方案》为标准，注重加强提高教学质量全过程管理。③健全考核制度，实行"捆绑"考核。每位领导蹲点一个年级组，每个年级学科教师帮扶一位新任教师，每位被帮扶的新任教师跟踪辅导一个学生。④认真总结和积极推广上学年度教学质量创优成功经验，引导教师树立教学质量的荣辱意识、竞赛意识和挑战意识。

2、加强质量检测管理力度。教导处每学期重点组织和督导"三考两会"工作，"三考"即：一抓学科单元检测，督导学科单元质量目标过标；二抓期中考试，检测各学科阶段性质量达标情况；三抓期末考试，综合评价各学科质量。"两会"即：一是组织期中总结表彰会，以营造抓教学质量的氛围，激发全体师生提高学科质量的信心；二是组织学科质量分析会，让各学科教师交流教学经验，互相学习，取长补短，不断改进提高学科质量的方法。

3、注重薄弱学科的跟踪管理与督导。对教学质量（以单元考试和期中考试成绩为准）不达标的学科，学校质量管理领导小组成员采取"问责、共诊、督查、跟踪"等方法，促进各学科质量整体提高。"问责"就是调查了解情况，询问造成质量不达标的根本原因；"共诊"就是指定优秀学科教师共同分析原因，共同拟定改进措施；"督查"即全面检查该学科教师的教学常规工作，重点检查备课、作业批改、单元考试（含质量分析、讲评）、教学辅导情况；"跟踪"即学校领导、学科教研组长全面跟踪该学科一个单元的教学过程（听评课、说课、教学反思），并组织跟踪单元考试检测督导效果。

4、积极开展阳光体育活动，培养学生健康的身理心理素质。认真落实《湖北省中小学校每天一小时阳光体育运动实施方案》，积极开展校园阳光体育活动。认真执行国家课程标准，保质保量上好体育课，其中小学1━2年级每周4课时，小学3━6年级每周3课时；没有体育课的当天，学校必须在下午课后组织学生进行一小时集体体育锻炼。认真上好健康教育课，组织上好课间操和眼保健操。结合学校实际情况，认真组织好每学期一次小型运动会。

5、关注学生个性，促进学生和谐发展。以庆祝建国六十一周年为契机，广泛开展读书活动、书法美术竞赛、祖国在我心中征文竞赛、歌咏会、文艺汇等活动，为学生搭建展示能力的平台。

㈡积极推进基础教育课程改革实验

1、加强理论学习，引领教师和谐发展。本学年重点学习读本为《有效教学学习读本》和《人民教育》《湖北教育》《沙洋教育科研》等期刊，并积极鼓励教师参加各级教育部门组织的教研和进修活动，努力学习先进的教改经验和理论。教师每学期学习札记不得少一万字。通过参加各级培训和自主学习，引领教师和谐发展。

2、深入开展"有效教学"主题活动。认真总结"有效教学"主题活动第一阶段（2016年春季学期）成功经验，找出实施过程的困惑，科学规划第二阶段（2016年秋季学期）"有效教学"实施计划。认真深入研读《有效教学学习读本》，用科学的理论指导"有效教学"主题活动。本学年度上学期，重点举办"有效训练、有效评价"为主题的高效益、轻负担设计专题研讨；在教研组中开展基于课堂教学内容的"有效练习设计展"观摩与交流。

3、加强校本教研优化课改的推进方式。以校本教研为重点，以"聚焦课堂，立足有效，提升质量"为抓手，努力构建"教师主动、组织推动、多方互动"的培训机制，形成"立足校本，体现人本，抓住根本"培训文化；推行"专家引领、案例引导、互动引发"的培训模式，实现"师德先行、课改主导、专业发展、素质提升"的校本培训目标，以此推动我校新课程改革进一步深化。

4、不断积累和提升课改经验。鼓励教师积极撰写教学论文、教学随笔、教学反思、教学案例等经验总结文章；鼓励教师积极参加教育部门组织的教学竞赛、学术交流等形式的教研活动，通过各种方式，不断积累、提升课改经验，提高教师自身知名度，打造学校课改品牌形象。

㈢积极实施教学常规管理"六个一"模式，努力探索教学管理新途径

1、一周一次教研活动：由教研组长（备课组长）负责，教研活动做到三定（时间、地点、人员三定）、四有（计划、主题、记录、检查四有）。

2、一月一次常规自查评估：教研组长负责，先教师自查，然后组长内互查，小组小结上报，教导处督导评估自查互查结果，处理好自查互查中的问题。自查内容为备课、作业批改、单元检测、教学辅导、有效教学主题活动以及听课情况。由学校教导处设计教学常规自查表，采取多种形式向教师反馈自查评估情况。

3、两月一次学情反馈：教导处组长教研组长采取多种形式了解、分析学情，并及时将结果反馈给备课组和教师本人，以便改理教学工作。学情反馈旨在帮助学校建立及时的、有效的、校本的教学质量分析评价体系。通过学情反馈进行质量监控，指导教师改进教学。

4、两月一次教情反思：以教研组为单位采取多种形式广泛地收集信息，对教师的学科教学现状进行分析，商定改进学科教学和教师教学工作举措。教情反思要求学校管理者和教师善于解读教学现象，通过比较研究发现教学工作中存在的共性问题，诊断问题产生的原因，共同寻求解决问题的方法与途径。

5、一学期一次教学工作会：每学期初在校长领导下召开一次教学工作布署会，总结前一学期的教学工作，布置新一学期的教学工作计划，明确教学工作目标和采取的措施，强化教学工作管理的要求。

6、一学期一次教学工作总结会：每学期末，在校长领导下召开教学工作总结会，交流教学和教研工作经验，表彰先进教研组和教学质量先进教师。

㈣牢固树立教育科研是"第一生产力"的思想，加大课题研究力度

1、牢固树立教育科研是"第一生产力"的思想。引导教师正确理解农村学校教育科研的内涵，克服谈"研"色变的心理状态，本着"问题即课题，成长即成果"的教育科研原则，以"全面提高学生素质和教学质量"为主要目的，把研究和工作结合起来，可以观察、调查、行动研究、叙事研究和个案研究为主，让全体教师在实践中探索、体验；在困惑中反思、感悟；在研讨中交流、分享；在辨析中超越、提高。

2、不断细化有效教学课题方案，加强课题研究的过程管理。其一，抓好队伍，树立意识。本学期为我校县级课题"农村小学有效教学策略研究"起步实施阶段，我们将进一步加强实验教学培训，配合课改，积极开展有效教学课题研究工作，树立"科研兴教，质量立校"的意识。其二，认真规划，确保有序。科学地制定有效课题研究阶段性实施计划，确保课题研究良性发展。其三，强化管理，注重过程。强化课题研究过程管理，杜绝课题研究华而不实现象，通过课题研究达到促进课程改革，提高教学质量之目的。第四，总结经验，推广成果。认真做好课题研究阶段性工作总结，抓好课题研究档案建设。

3、加强远程教育管理，注重教学资源的整合。其一，以校本培训为基础，以多媒体教学为主体，做好远程教育资源二次开发的研究和推广应用工作；以"提升教师水平，增长学生见识，服务课程改革，提高教育质量"为宗旨，传统教育手段和现代多媒体教学技术齐头并进，因地制宜，采取灵活实用的多种模式，逐步推进我校教育教学工作的全面信息化、现代化。其二，加强校本课程资源开发，把校本课程开发与课题研究有效结合起来。

4、不断积累课题研究经验，积极推广课题研究成果。通过开展"四优"评比活动（优质课、优秀教学案例、优秀教学反思、优秀教学论文），大力张显教育科研成果，以达到资源共享，共同进步之目的。

五、活动安排

九月

1、组织学生入学和学前儿童入（园）班工作：

工作目标要求：①在籍生年巩固率达100%;②进一步加强学前教育管理工作，努力改善办学条件，确保幼儿在本校学前班入班率达98%以上。③配合教育总支做好"十月报表"工作。

2、督促各班主任做好学生素质报告册回收工作，完善学生"成长记录袋";认真检查学生暑假作业；组织中高年级学生开展以"暑假见闻"为主题的习作竞赛、手抄小报、黑板报等竞赛或检查评比活动。

3、制定和完善学校教学教研工作计划、校本教研计划、新课程实施方案、"优化课堂教学，落实有效训练"主题活动实施方案和课题研究计划；制定和评价各学科教学计划。完善学生教学质量奖惩制度。

4、以沙洋县教育和文化体育局2010年小学教学工作总结表彰会为契机，组织召开新学期教学工作会议，布署新学年工作，宣讲工作计划。

5、教学常规检查（重点是备、改工作）；协助学校做好开学初档案整理工作，迎接沙洋县教育和文化体育局组织的开学工作检查。

6、组织开展阳光体育活动和"大家唱，大家跳"艺术教育活动。协助学校工会做好庆祝第26个教师节活动。

十月

7、组织有效教学主题研究活动"五个一":展示一篇有效教学理论学习心得、上一节展示课、上交一份优秀教学案例、提供一份精典教学案例、推广一篇优秀教学随笔（或教学反思）。

8、召开毕业班学科教师会议，布署新学年毕业管理要求及质量目标。组织"祖国在我心中"主题作文竞赛。

9、组织学前教育系列活动：交流新学年工作方案、课堂教育教学活动展示、学前教育说课展示。

10、组织远程教育课堂教学展示活动（以中青年教师为主）；组织第一次教学常规检查。

11、三至六年级英语口语竞赛前期准备工作：①选拔参加培训学生（姚小勤）；②制定培训计划（屈凤）；③组织培训工作（负责人：姚小勤）

十一月

12、举办"有效训练、有效评价"为主题的高效益、轻负担练习设计专题研讨；开展基于课堂教学内容的"有效练习设计"观摩与交流。

13、组织开展阳光体育系列活动：广播操竞赛、拔河、毽球、跳绳、立定跳远、100米短跑、兵乓球等体育竞赛活动；开展冬季长跑活动。

14、组织期中考试、期中质量分析及经验交流会、期中总结表彰活动。

15、组织参加镇、县级"有效教学"竞赛活动：优质课、示范课展示活动；"有效教学"教学新秀、教学能手评选活动。

16、召开毕业班学科教师会议；组织第二次教学常规检查。

十二月

17、组织校级校本课程设计、教学案例、教学随笔（教学反思）竞赛（每位教师上交一至二篇相关作品）

18、总结有效教学、校本教研、教育科研工作落实情况，形成局面报告。编写有效教学、教育科研成果集。

19、第三次教学常规检查。

20、协助学校德育处组织开展庆元旦迎新年文艺演出活动。

2017年元月

21、组织学科期末复习备考试工作；各班主任做好学生操行评定工作，整理、补充、完善学生成长记录袋。

22、学前教育成果展示。

考试工作经验总结范文第7篇

关键词：房屋建筑；电气施工；准备；过程；控制

中图分类号： TU8 文献标识码： A

前言：

近年来，伴随着国家提出节能减排的环保理念，建筑电气施工也需要不断更新自己的设计理念和创新理念。房屋建筑电气施工在建筑施工过程中的重要性是不言而喻的，因此，这也需要我们不断提高房屋建筑电气施工人员的专业素质。另外，为了适应市场的发展需求，还需要在一定程度上提高我们自己的施工难度。

1、房屋建筑电气施工准备

1.1 设计委托书的质量要得到保证

设计委托书在房屋电气施工中是非常重要的。它作为房屋电气施工的开始部分，因此，质量关一定要控制好。一旦设计委托书质量出现问题，那么接下来的施工有可能全盘皆输。设计委托书在交给设计单位之前一定要检查设计委托书的各条细目是否阐述清楚、有没有模棱两可的内容。在做设计委托书时，一定要使设计委托书里面的内容符合国家的相关规范和我国国家制定的相关政策。设计委托书里面的内容有施工进度安排、施工人员的安排以及电气施工与其他施工的辅助要求，设备的型号选择等等。设计委托书的提交将会给设计人员提供一个“考试大纲”，设计人员在设计委托书的指引下，完成自己的设计任务。

1.2 设计图纸的交底

设计图纸在由设计院完成以后，由设计院将完成的设计图纸交给房屋建筑电气施工企业。房屋建筑电气施工企业不要拿到图纸就开始进行施工，而是要根据设计院设计的图纸，进行详细地检查。检查的内容包括：设备的型号选择、路线的情况、相关指标的完成情况以及相关参数的选择情况等等。设计单位的相关人员需要将设计里面的内容向房屋建筑电气施工企业进行详细地交底工作。交底工作若解释清楚了，那么施工人员就会将设计人员的理念很好地完成下去。

1.3 对设备型号的选择要引起重视

设备型号的选择看似是一个简单的问题，但涉及到的内容非常多。若型号没有选择好，那么相应的电器使用时间的长短以及房屋建筑的布局都会有所影响。因此，需要重视型号的选择问题，对于型号的选择不要简简单单地一了了之。对于设备型号的选择需要做很多项工作。这些工作包括：进入到市场调研、对供应商提供的设备要仔细检查以及设备相关方面的标准要进行完善。另外，需要注意的是，在设备的型号选择问题上，要考虑设备的相关指标诸如耐久性、是否节能、是否美观等等。并且设备的管理方面需要把好关，杜绝不和谐的现象出现。对于房屋建筑电气施工人员的专业素质一定要加强培训，在有必要的情况下，可以扩展与外边进行交流的机会，使员工在交流过程中，学习先进企业的好的经验，并将其运用到自己的工作中去。

2、房屋建筑电气施工技术的施工过程

2.1 线路方面的施工

线路方面的施工在房屋建筑电气施工过程中的地位是非常重要的。因此，线路方面的施工一定要符合国家相关的规范和标准。电线和线管的材质以及半径、线管的铺设都需要满足相关方面的标准。在动力与控制电缆都需要采用分开敷设的方法进行，分开敷设最好的结果就是所敷设的电缆能够屏蔽手机信号。另外，砖墙内的电线也需要达到相应的控制要求。电线离地面的高度应不小于15mm，管线的弯曲半径和管线的弯子半径都应该满足相应的比例要求。随着科学技术水平的不断提高，在房屋建筑电气施工上应尽量采用新工艺和新技术。采用新工艺和新技术不仅仅是为了适应时展的要求，还是为了新工艺和新技术的使用能够给施工带来许多的方便。

2.2 安装与调试方面注意的施工事项

配电箱以及线盒内的压线都需要进行相关方面的布置，并且布置的线都需要达到相关方面的要求。在这些线布置完成以后，就需要对电缆以及导线等各种线进行绝缘测试。若绝缘测试达到相应指标之后，就需要进行接下来的送电调试工作。送电调试工作需要按照一定的顺序进行：先空载后负荷、先单体后联动等等。在进行安装和调试完毕之后，就需要检测机械设备的机械性能，相关的指标等等。若不满足，再需要进行调试。若要求达到，就需要建立好的控制预防措施系统，一旦出现了问题就可以进行及时地解决。

2.3 房屋建筑电梯及消防用电注意事项

房屋建筑电梯及消防用电是建筑工程系统中比较复杂的用电部分，需要对其引起重视。在建筑施工过程中，房屋建筑电梯都需要安装一些消防设备。房屋建筑电梯是建筑工程中非常重要的部分，它涉及到人的生命安全问题。因此，往往为了防止火灾的出现，会在楼梯内安装火灾自动报警系统以及消防联动控制以及系统接地的安装。为了满足这些方面的使用要求，施工人员就需要在施工之前进行施工平面图的设计、系统图的设计、安装尺寸图以及接线图和重要的相关的设计文件。这些房屋建筑电梯消防用电都需要施工企业将其委托给设计单位进行设计。设计单位在设计完成之后，一定要对其设计的施工图纸进行详细地交底。另外，作为施工人员在施工之前要对设计单位设计的图纸进行把关，杜绝错误的出现。施工单位在施工的过程中，要对电梯以及消防用电的施工引起重视。若设计不好，就可能导致财产和生命的损失。因此，施工人员在线管和电线的选择上要严格按照国家的规范进行，为了一己之利，施工人员或者施工单位要杜绝拿回扣的现象。另外，施工人员在安装消防系统时一定标明其使用的具体条件和为了方便人们在危机条件下使用，在施工过程中尽量提供给住宅楼居民方便。

2.4 防雷与接地方面的施工技术

随着现代化技术的不断提高，人们的审美观念也在逐渐加强。因此，为了满足美观方面以及提高建筑的防雷安全性能方面的要求，现在在采用结构钢筋进行防雷的施工。结构钢筋不仅能够满足电气通路各方面的要求，还能够降低因雷而造成屋面的损失程度。因此，防雷引线方面的相关要求一定要按照国家方面的规范进行，合理的搭接等等。在有必要的情况下，需要采取绝缘保护方面的相关措施。

3、结束语

房屋建筑电气施工技术是一项十分复杂的工作体系，内容之多，涉及面之复杂。但房屋建筑电气施工技术工作的进行必须满足相关规范的要求。毕竟，房屋建筑电气施工技术若有一项出了差错，将会带来非常大的损失。

因此，各个相关单位都需要引起重视。最终达到的目的就是建立一套系统的电气施工技术体系，方便以后的使用。本文也是结合着自己多年的工作经验，详细地介绍了房屋建筑电气施工技术的施工准备和施工过程中的内容，也希望本文对研究该领域的人员有所帮助，若有不足的地方，恳请指正。

参考文献：

[1]曾勇强. 浅谈对建筑电气施工技术的探讨与研究[J]. 门窗，2013，08：122-123.

[2]曹军明. 浅谈如何做好房屋建筑电气施工管理工作[J]. 中国建设信息，2006，08：50-52.

考试工作经验总结范文第8篇

关键词：初中生；体质健康测试数据；体育教学；应用研究

中图分类号：G807.3 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2017.01.029

1 研究目的

近年来，随着我国社会经济的快速发展和民众收入水平的不断提升，人们的生活条件也有了极大改善。这在为广大青少年带来良好的成长环境的同时，也产生了诸如超重、肥胖、肺活量不足、视力下降、血压调节不良、耐力素质不合格之类的问题，不仅影响到其正常的生活和学习，威胁着其健康成长，而且也关系到其中招体育成绩情况。在此背景下，我国教育部推出了《国家学生体质健康标准》，从身体形态、身体机能和身体素质等方面综合评定小学、初中、高中、大学学生的体质健康水平，并明确规定：“各学校每学年开展覆盖本校各年级学生的体质健康测试工作，测试数据经当地教育行政部门按要求审核后，通过‘中国学生体质健康网’上传至‘国家学生体质健康标准数据管理系统’。”从某种程度上来说，各校开展学生体质健康测试工作，不仅是履行一项职责，帮助上级部门采集学生体质健康数据，而且作为教育主体，更应加强对数据的开发和应用，借此提高学生综合素质。

2 研究方法

2.1 文献法

以“体质健康测试”与“体育教学”为关键词，搜集其他学者对于学生体质健康测试数据在体育教学中应用价值与应用方式方面的研究成果，以此为该论文创作提供必要的观点和经验。

2.2 访谈法

对郑州市部分初级中学的体育教师进行了走访调查活动，了解他们对于初中生体质健康测试在学校体育教学中应用价值与应用方式的观点和看法，以此作为文章创作的第一手资料。

2.3 经验总结法

笔者在郑州市部分初级中学实习过，不仅参与了体育教学活动，而且也进行了学生体质健康测试活动，对于二者之间的关系有了初步的认识，由此将立足于自己的工作经验来探讨初中生体质健康测试数据在学校体育教学中的应用价值与方式情况。

3 研究结果与分析

3.1 初中生体质健康测试数据在学校体育教学中的应用价值

3.1.1 宏观上全面把握学生体质健康水平

按照《国家学生体质健康标准》中的要求，初中生主要测试体重指数（15%）、肺活量（15%）、50米跑（20%）、坐位体前屈（10%）、立定跳远（10%）、引体向上（男）1分钟仰卧起坐（女）（10%）、1000米跑（男）/800米跑（女）（20%）七项内容，由各单项指标得分与权重乘积之和组成，满分为100分，另外男生引体向上和1000米跑，女生1分钟仰卧起坐和800米跑，各指标均有10分的附加分，因此各学生测试成绩总分为120分。按照规定，90.0分及以上为优秀，80.0至89.9分为良好，60.0至79.9分为及格，59.9分及以下为不及格。各学校按照以上项目展开对学生体质健康的测试活动，随后计算出学生体质健康得分，按照“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”的标准对其展开分类，由此可以从整体上清楚地认识到学生总体的体质健康状况，明确在校学生大致的体质健康水平，从而准确把握学校体育工作质量情况，精准定位学校体育工作目标。

3.1.2 微观上准确定位学生体质健康缺陷

学生体质健康状况是多方面因素共同作用的结果，其中任何一方面出现问题都会影响到学生的身体健康情况。这就要求各个学校除了从宏观上把握在校学生的体质健康水平，树立明确的体育工作目标之外，还必须从微观的角度准确定位学生体质健康缺陷，由此帮助学校制定和实施针对性的解决措施。而学生体质健康测试工作则从体重指数、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）/1分钟仰卧起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）七个方面来检测学生的各项身体健康指标。学校借此既可以通过体重指数来清楚地认识到学生的身体形态特征；同时也可以通过肺活量来了解学生的身体机能特征，还能够通过50米跑、坐位体前屈、立定跳远、引体向上（男）/1分仰卧起坐（女）、1000米跑（男）/800米跑（女）等项目了解学生的身体素质特征，从而清楚地认识到学生所存在的健康缺陷。这为学校制定和实施体育计划提供了重要依据，提高学校体育工作的针对性和有效性。

3.2 初中生体质健康测试数据在学校体育教学中的应用方式

初中体育教学的核心目标是为了提高学生综合身体素质，而体质健康测试数据则为各项体育教学工作的开展提供了有效依据。各校体育教学活动可以从以下几个方面来展开对初中生体质健康测试数据的应用。

3.2.1 借助测试数据来树立学校体育工作目标

树立明确的目标既能够促使体育教师积极、主动地制定和实施体育教学计划，提高体育教学工作质量和效率；而且也能够使学校清楚地认识到学校体育工作进展情况，了解在校学生体质健康整体走势。基于此，各学校可以借助学生体质健康测试数据，精确地划分学生在“优秀”、“良好”、“及格”、“不及格”各体质健康标准中的分布情况，计算各标准中学生所占百分比，随后结合学生对象特征及学校体育工作现状，确定下一年度学校体育教学工作所要达到的“优秀”百分比目标、“良好”百分比目标、“及格”百分比目标、“不及格”百分比目标等等，并将此作为评估该年度学校体育工作质量的重要依据。这使学校体育教学工作更具目的性。

3.2.2 借助测试数据为各年级甚至各班级制定体育教学计划

当前，我国初级中学主要是从学校教学资源现状以及学生运动需求情况，来制定和实施体育教学计划，虽然也能够在一定程度上满足学生运动需求、激发学生运动兴趣、提高学生身体素质，但却无法考虑到各年级甚至是各班级学生体质健康的个性化特征，由此进一步提高体育教学计划的针对性与有效性。而各个学校借助学生体质健康测试数据则可以清楚地认识到各年级甚至是各班级学生的体质健康特征，尤其是可以准确地把握各年级、各班级学生体质健康存在的问题，或者是超重、肥胖问题比较突出，或者是肺活量不足，或者是力量素质不高，亦或者是耐力有限等等。据此，学校则可以根据该年级或者是该班级学生的体质健康特征与体质健康缺陷，选择有利于塑造良好身体形态、提高身体机能、增强身体素质的针对性体育教学项目，制定科学的体育教学内容，选择有效的体育教学方法，实施合理的体育教学计划等等，借此进一步提高体育教学质量和效率，提升学生体质健康水平。

3.2.3 借助测试数据把脉各学生体质健康状况并提供针对性建议

学生具备良好的体质健康状况是外部作用与内部作用相互作用的结果，也即是不仅需要学校制定和实施针对性强且切实有效的体育教学计划；而且还必须激发学生对于自身健康状况的认识，尤其是对于自身不良体质的了解，从而在日常生活中能够科学地控制自己的饮食，养成良好的作息习惯，积极参与健身运动等等。各校每学年所开展的体质健康测试活动，相当于对学生身体形态、身体机能、身体素质进行了一个“体检”，可以清楚地看到学生身高、体重方面的身体形态是否标准，肺活量方面的身体机能是否健康，以及其它方面身体素质是否良好等等，明确各个学生体质健康存在的问题。据此，各校体育教师应人手一份所带班级学生体质健康检测手册，利用上课的时间，依据各个学生的检测结果及其与学生沟通和交流所获取的信息，一方面向每一个学生详细说明其体质健康存在的问题以及由此所产生的潜在的健康风险情况，激发其对自身体质健康问题的重视；另一方则为其提供针对性的体质健康发展建议，使其在体育课堂之外能够积极主动、科学合理地培养自己的生活方式和展开针对性的体育运动等等。

3.2.4 借助测试数据来针对特殊群体开展针对性的体育教学活动

具备良好的体质健康水平是学生提高学习质量和健康生活的基本前提。在日常生活中，学校很难对各个学生体质健康状况有一个全面而准确的认识，由此只能开展普众化的体育教学和综合体育运动活动。而借助体质健康测试数据，学校则可以对每一个学生进行归类，或者是处于“优秀”状态，或者是处于“良好”状态，或者是处于“及格”状态，亦或者是处于“不及格”状态等等，而且还可以将各个学生的身体形态、身体机能、身体素质归类于“优秀”、“良好”、“及格”与“不及格”。在此情况下，学校可以对体质监测不及格的学生，或者是身体形态、身体机能、身体素质不及格的学生，开设一系列单独的班级，为其制定和实施专门的体育教学计划，从而尽快提高其身体健康水平，符合体质检测标准。当前，我国各省市中招体育成绩不仅考虑到学生在中考过程中1000米跑/800米跑、立定跳远、坐位体前屈之类的考试成绩；而且也逐渐将学生各年度体质健康测试结果纳入考察范围，因此各校借助各年度学生体质健康测试数据，对整体体质或者是单项体质不及格的学生展开针对性教学活动，对于学生升学也具有重要意义。

3.2.5 借助测试数据来配置体育教学器材设施

调查发现，当前我国初级中学基于经费有限、观念陈旧、重视度不够方面的原因，在购置器材设施过程中往往倾向于选择诸如足球、篮球、羽毛球、网球之类的大众化运动器材和设施，而无法从塑造学生身体形态、增强学生身体机能、提高学生身体素质的角度，购置一些诸如跳高架、小沙包、实心球、摸高架、木哑铃、短绳、长绳之类的针对性强、切实有效的小众化器材设施，无法为学生营造一个器材丰富、设施健全的运动环境。伴随着学生体质健康检测越来越常态化，学校所获得的学生体质健康信息越来越丰富，各校可以根据广大学生的体质健康检测结果，准确判断学生身体形态、身体机能、身体素质存在的问题，据此配置一些针对性强的器材设施。这能够为广大学生营造出一个良好的运动环境，激发其主动参与课外体育运动的积极性，从而切实有效地提高其各项体质健康指标。这是学生体质健康测试数据在推动学校体育工作发展过程中所表现出的另一重要价值。

3.3 初中生体质健康测试数据在实际应用过程中的辅助手段

要想提高对初中生体质健康测试数据应用效率，各校不仅要提高所采集数据的准确性，并为各个学生设计一个专门的体质健康测试手册，而且还必须对海量的数据进行系统的计算、归类与分析活动，由此需要一些针对性的辅助手段。

首先，各个学校应购置一批诸如电子或机械标准身高计、电子人体秤、电子肺活量计、电子台阶试验仪、电子坐位体前屈计、电子握力计、电子背力计、电子单脚站立测试仪之类的更加精准的仪器设备，提高所采集数据的准确性。这不仅使我国教育主管部门可以更加准确地了解初中生体质健康状况；而且也能够为学校更好地应用测试数据开展体育教学工作奠定基础。其次，各学校应在我国教育主管部门所推出的“学生体质健康测试数据采集上报系统”的基础上，委托专业的系统开发公司，根据学生体质健康测试数据采集、输入、计算、分类、分析与输出的需要，开发出专门的软件系统，帮助学校更好地进行数据保存、数据分析与数据使用活动。第三，各学校应制定出系统的学生w质健康测试数据采集机制、分析机制、应用机制，诸如采集机制涉及到体质健康测试数据的采集时间、采集内容、采集方式、器材配置、人员安排等等；分析机制涉及到数据输入、数据分析、数据归类、数据输出以及相关的人员配置和管理制度等等；应用机制则涉及到依据输出结果来设定体育教学目标、制定体育教学计划、开设体育教学班级、配置设施器材等等。这是开展对学生体质健康测试数据应用活动的一个关键环节。

4 结论与建议

总体来说，国家自上而下所推行的学生体质健康测试活动为各校开展体育教学工作提供了重要依据，在一定程度上细化甚至是颠覆了当前的中学体育教学工作模式，能够有效地提高其体育教学质量，提升学生体质健康水平。这无论是对于学生健康成长，还是对其中考升学都具有重要意义。然而，立足于学生体质健康测试数据来开展体育教学工作是一项系统工程，各校应秉承任重而道远、层层递进的理念，积极探索此种工作模式，形成一套成熟、高效的工作机制，提高对学生体质健康测试数据的应用质量和效率。

参考文献：

[1] 吕庆祝.〈国家学生体质健康标准〉实用教材[M].北京：

中国传媒大学出版社，2008（10）.

[2] 王世华.对初中生体质健康测试数据的分析与对策[J].

当代体育科技，2014（8）.

[3] 胡娟.学生体质健康标准数据管理系统的设计与实现[J].

考试工作经验总结范文第9篇

关键词：民办高校 二级院系 精细化 教学管理

民办高校实现可持续发展，作为民办高校构成基础的二级院系则必须在基层力行改革教学管理方式，提升教学管理水平，实现教学管理精细化，才能够促进整个民办高校整体实现精细化教学管理模式，实现民办高校教育教学管理效益最大化和最优化。

一、民办高校二级院系精细化教学管理理论的研究

民办高校二级院系精细化教学管理需要有针对性的精细化教学理论来指导，也就是具有民办高校特色的教学管理模式。民办高校精细化教学管理是围绕以人为本的管理理念，以精益求精的管理态度，高标准、严要求，规范管理教学过程中的每个环节，将管理责任具体化和明确化，最大限度地减少管理所占用的资源和降低管理的成本，使教学管理走上精确、高效、协同和持续运行的轨道，从而提升民办高校教学管理效益和水平，以期实现一种以严、精、细为代表的民办高校内涵建设。因而，民办高校二级院系精细化教学管理体系建设的研究旨在理论上厘清和丰富精细化教学管理的内涵、目标，进而建构民办高校精细化教学管理理论，便于对当前的民办高校二级院系精细化教学管理实施提供指导。建立民办高校二级院系精细化教学管理体系的核心是确定教学管理质量标准，旨在选择与二级院系自身拥有资源相匹配的人才培养目标及其实现目标的方法和途径，从而推动教学管理的不断发展和教学质量的持续提升。

二、民办高校二级院系精细化教学管理模式的构建

民办高校二级院系精细化教学管理模式的构建中必须树立科学的教学质量观，坚持开放性、适应性和标准化，强调以人为本，实施教学管理服务体系，提高教学管理效率和质量，严格管理程序，强化过程管理，注重教学管理质量评估，以保证教学管理持续改进。其构建过程主要包括高层教学管理过程、教育资源管理过程、教育服务实现过程和教学质量监测与测量过程四个过程，包含组织管理系统、资源管理系统、过程管理系统和质量监测系统四个子系统。其指导思想是以人为本，目标与过程结合，刚性与弹性相融也就是管理要素是刚性的，管理方式是弹性的。

首先编写精细化教学管理手册。手册是二级院系内部精细化管理体系的纲领性文件，用以表明二级院系在精细化管理体系方面的承诺和责任。手册的内容应涵盖教学管理工作的全过程，并清晰明确的表述各岗位的职责和权限及相互之间的接口，它是从事教学管理工作的依据和准则，也是完善教学管理精细化教学管理体系的文件化保证。

其次是编写程序文件。它由各相关职能部门编制，由最高精细化管理体系管理者代表审核，是在精细化教学管理理念的指导思想之下，更加详细，严谨地规定教学管理的每一项工作的工作流程以及具体有效的步骤，为下面各层文件提供了制定的依据。从而使教学管理工作得到有效的运行、控制以及监督管理。

再次是工作指导手册，由相关职能部门编写，它往往以图表、流程图或条款等形式描述一个教学管理程序的实施，如教学部门编写的以及各类教学培养计划等等，教学管理工作制定的各类文件往往都是这一层文件，这些文件的制定往往是根据领会上级部门文件精神或以往的工作经验总结而制定的，当由于人员变动或不及时归纳总结时，制定的文件往往缺少必要依据和规范，这在实施的过程中便可能出现较多的问题，甚至会给教学管理工作带来较大的损失。因而，编写工作指导手册对于教学管理工作是重要的一环应得到高度重视。

最后是表格、记录的编写，它是整个精细化教学管理体系的最下层文件，表格是用于记录精细化教学管理体系所要求的信息的文件，当表格中填定了数据，表格就成为了记录。记录应保持清晰、易于识别和检索。在对通过精细化教学管理体系的二级院系进行内、外审核时，审查的重点就是对记录的检查。在对二级院系工作进行评估时，对教学管理审查的多个重点也是集中在出具当前或近年来的各类记录作为审核证据。

三、精细化管理的民办高校二级院系教学管理机制的运行

民办高校二级院系精细化教学管理模式在实践中要坚持以民办高校精细化管理理论为基础，贯彻持续改进与检验把关相结合的原则。作为执行运行精细化教学管理模式的监控部门在执行协调功能的同时，应该及时了解有关反馈信息，不断地对教学管理过程中出现的问题进行研究和解决，并提供给教学管理决策系统，以提出新的教学管理质量目标，使民办高校教学管理工作不断发展。实施基于精细化管理的民办高校二级院系教学管理模式也要实现四个融合即民办高校原有的教学管理制度与精细化教学管理模式有机融合，精细化教学管理体系与民办高校人才培养工作评估指标体系的融合，日常教学管理与检查工作、教学质量控制与精细化教学管理所要求的内部审核在内容和形式上的融合，教学管理控制部门与精细化教学管理推动机构在职能上的融合。

精细化教学管理要求的是教学管理中的每一项工作、每一个流程都要有明确的规定，每一个环节、每一个关键点都要有具体的规范。民办高校二级院系精细化教学质量管理体系是否得到有效实施和保持，二级院系以学年为一个大循环，每个学期为一个小循环，进行内部审核，循环周期，其中每个小循环安排三次内部审核：期初主要是教学准备检查，包括教学日历、教案等内容的检查，毕业选题、实习安排的检查；期中主要是教学过程的检查，包括校院两级督导组听课、教师互相听课，常规教学检查，毕业论文开题报告检查及进程检查；期末主要是教学结果检查，包括期末考试工作的组织和实施情况、考试过程管理情况，教学资料归档检查，毕业论文答辩、成绩评定等。在内审过程中，对教学管理过程及绩效进行客观评价，对存在的问题进行限期整改，将质量监控活动始终按照计划—实施—检查—处理的管理循环不停的运转，并在周期与周期之间实现连续不断性和循环上升性，以保证教学管理水平的持续改进。

参考文献：

考试工作经验总结范文第10篇

2011年，为进一步深化干部人事制度改革，中共广西融安县委、县人民政府决定将公开选调从领导干部延伸到非领导干部，并责成组织人事部门对全县机关单位（含参公管理事业单位）科级以下及事业单位中县委、政府管理的班子成员以外的工作人员（以下简称非领导干部）的调配工作实行公开选调的必要性、紧迫性、可行性及调配办法进行深入的调研和尝试，并列为2011年组织人事工作重点内容。

一、非领导干部调配工作的基本情况、存在的问题与原因

融安县现有在职公务员及参公人员1532人，其中非领导干部993人，占65%。事业单位干部4413人，其中非领导干部4386人，占99.4%。

近三年，融安县机关事业单位非领导干部平均每年办理调动 213人。调动途径主要有个人联系、单位物色、领导推荐三种方式。这种状况决定了干部调配存在先天不足，经过调查整理，主要有以下几个方面的问题。

（一）遴选范围窄，不利于人才的培养

一是调配信息不公开，干部获取信息的机会不同，获得调配的机会亦不同，竞争的不平等不利于优秀干部脱颖而出；二是调配信息不公开，干部获取的信息量少，选择范围小，难以找到适宜的岗位，特别是那些安心基层，任劳任怨，勤奋工作的老实人，几乎不会有机会为自己的“前途”而奔忙；三是由于工作和单位职能的关系，单位接触干部的面必然存在一定的局限，接触的干部数量有限，选择的范围不大，难以选到最适宜的岗位人选。

（二）程序不科学，不利于干部的成长

目前的干部调动程序是单位与个人达成调动意向后，填写相关表册报人事编制部门和领导小组讨论通过后即可办理调动手续，缺乏在不同的对象中进行科学比较和选择，不利于最佳人选的选择和干部之间的良性竞争。

（三）过程不阳光，容易滋生腐败

一是信息不公开，二是条件和标准不公开，三是选择的过程缺乏有效的监督，四是选择的结果、依据不公开。许久以来，干部调配存在“一支笔”御点、“一班人”内定的陋习，容易存在找关系、走门子、揣私货等不正之风，社会舆论和基层干部意见较大。

二、实行公开选调的必要性与可行性分析

非领导干部调配的现状已不能适应新时期、新形势下优化人才结构、科学配置人才资源、建设一支适应社会经济快速发展的干部队伍的要求，必须尝试非领导干部调配制度改革，以破除上述干部调配中存在的弊端和陋习。近年来，融安县在领导干部公开选调工作中取得了显著成绩，获取了丰富的经验，组织、干部、群众反映良好。因此，在非领导干部中推行公开选调显得尤为必要和迫切。

（一）非领导干部公开选调是广大干部的强烈愿望和干部成长的迫切需要

2011年，融安县开展非领导干部公开选调大范围征求意见活动，通过发放调查表、召开座谈会、走访部分干部的方式，对全县12个乡镇及81个县直部门单位二千多名非领导干部开展问卷调查和实地调研。从调研的情况看，被调查的对象90%以上对推行非领导干部公开选调要求十分强烈和迫切，普遍认为这是拓宽选择范围的好点子。从干部成长需要看，开展非领导干部公开选调，可增强干部之间的良性竞争，激发干部的积极性和进取心，有利于提升干部的工作能力和水平，有利于增强干部队伍的整体素质。

（二）非领导干部公开选调是人岗相适、事业发展的迫切需要

非领导干部实行公开选调，通过平等竞争，有利于从众多符合条件的干部中优中选优，找出最适合岗位的人选，使岗得其人，才得其所；有利于充分激发干部的潜能，使干部的积极性和创造性得到最大限度的释放。

（三）实行非领导干部公开选调是建设清正廉洁组织人事工作作风的迫切需要

组织人事工作作风建设是党风廉政建设的重要内容。目前，干部调动主要以个人联系、单位物色、领导推荐三种方式进行，调配信息、调配条件、调配结果不公开，容易存在找关系、走门子、揣私货等暗中交易，私相授受的不正之风，社会舆论和基层干部意见较大。因此必须推行公开选调，从制度上，从根本上杜绝干部调配中存在的问题，孕育清正廉洁、公平高效、创新进取的组织人事工作作风。

三、公开选调的实践与思考

党的十七大提出了坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观。人才资源是第一资源，贯彻落实科学发展观，就是要贯彻全面协调可持续发展的人才观。融安县经过广泛深入的调研和论证并充分借鉴了领导干部公开选调的成功经验，制定了《融安县机关事业单位缺编一般干部实行公开选调的暂行规定》（以下简称《规定》），为非领导干部公开选调确立了政策依据。

（一）明确公开选调“五项原则”，规范干部选调的方式，打造公平、公正、竞争、择优的平台

一是逢进必考原则。明确了今后机关事业单位空缺非领导干部需要补充，除自治区统一组织的招录招聘外，应采取公开选调的办法进行。从政策上杜绝了“暗中交易”、“私相授受”等其他一切进人的暗渠道。

二是坚持党管干部、任人唯贤、德才兼备原则。党管干部是我国干部管理工作的一项基本原则。在干部交流中必须坚持党的干部路线、方针、政策，各部门各单位要根据组织人事部门的安排，严格按干部管理权限和规定程序办理。任人唯贤、德才兼备是我党多年来干部工作经验的总结，是我党在干部任用上一贯坚持的总的标准。

三是坚持群众公认、注重实绩和公开、平等、竞争、择优原则。群众公认、注重实绩是近年来领导干部选拔任用上行之有效的经验总结，重点是考察干部的工作作风与工作实绩；公开、平等、竞争、择优则是从选调的程序、手段、方式方法上作出总的要求和规范。

四是坚持依法管理、编制性质对等原则。部门和干部的编制原则性很强，因此在干部交流中编制性质不能乱，即党政机关对党政机关、参公单位对参公单位、全额拨款事业对全额拨款事业、差额拨款事业对差额拨款事业相互交流。

五是坚持近亲回避原则。必须遵从《公务员法》近亲回避的要求，在公开选调中要主动避嫌，树立公信力，营造公平正义的工作氛围。

（二）明确“四个条件”，确保人岗相适

参加公开选调的人员必须具备以下资格和条件：

1.具备报考职位所要求的政治理论水平、工作能力和相关资格要求。从岗位所需的水平与能力上作出明确的要求。

2.机关和事业单位的在编人员。明确了选调的范围。

3.在单位工作满三周年以上（主管部门另有规定的，从其规定）。明确了任职年限，确保了干部队伍的相对稳定。

4.身体健康，能够承担相应岗位的工作。明确了岗位需要的身体条件。

（三）明确“十步骤”、坚持“五公开”、落实“一到位”，确保选调结果公平公正

1.“十步骤”。一是呈报计划。公开选调工作一般每半年组织一次。机关事业单位缺编需要通过交流形式补充人员时，须向人力资源和社会保障局报送《缺编公开选调人员计划表》。二是制定方案。人事部门指导用人单位制定公开选调工作实施方案，拟定公开选调的职位、名额、条件和时间。三是审批方案。人力资源和社会保障部门将公开选调工作实施方案提交县编委会审议批准。四是信息。通过人事人才网等新闻媒体和公文向全县公开选调非领导干部信息。五是报名审查。考生填写《公开选调人员报名登记表》，核发《准考证》。六是笔试。考试内容主要包括政治理论、公文写作及与公开选调职位相关的业务知识。七是面试答辩。从考官库中随机抽取7人，其中用人单位的考官不能多于1人，从县委权力公开透明运行工作监督员（“阳光卫士”）中抽取7人组成面试评分组并在面试结束后，当场公布得分情况。八是特殊加分。视岗位需求情况，对学历、职称、工龄、荣誉等设置加分条件，特殊加分最高限额不得突破笔试加面试总分的15%。九是考察公示。按照从高到低1 ∶ 1的比例确定考察对象，由用人单位对人选进行考察并予以公示。考察不合格的按总分从高到低依次递补。十是决定选调。依据考察情况，提交县编委会研究确定选调人员后办理调动手续。

2.“五公开”。一是选调岗位公开。二是报名条件公开。三是时间地点公开。四是考试结果公开。五是选调结果公开。目的就是要通过选调程序的公开来确保选调结果的公正。

3.“一到位”。即监督到位。首先，纪律监察全程监督，减少不正常现象发生的机会；其次，面试引入“阳光卫士”参与评分，扩大了评分人员的不确定性和评分人数，降低了不正常评分对面试结果的影响程度；再次，考察公示，减少了干部“带病”进入的可能。

（四）公开选调的实践与情况评估

2012年4月25日，县委组织部、县人社局、县编委办联合了融安县2012年机关事业单位公开选调工作人员简章，开始了公开选调非领导干部的有益尝试。此次选调共54个职位计划选调68人。其中行政机关10个（包括机关工勤）11人、参照公务员管理单位10个12人、事业单位34个45人。由于报名人数不足，结合全县报名、资格审查等情况，取消了融安县法制办复议人员等37个职位、共49名招录计划，减少潭头乡水利站水保员一个职数，取消及减少选调计划后，选调计划调整为17个岗位18人。

据统计，此次选调共有114人入围（除教育系统外），涉及13个单位16个岗位。教育系统进入面试40人，考核11人，录用11人；其他机关事业单位进入面试94人，考核16人，录用16人。因考生人数众多，面试工作分别在县计生局、财政局、教育局、人社局4个考点同时举行。

县人社局作为此次公开选调的组织实施单位，认真谋划，多次组织召开会议进行专题研究，明确了公开选调工作的指导思想和基本原则、工作程序、纪律要求等，精心制定了公开选调方案，作为指导公选工作的依据，避免选调工作的随意性，在机关事业单位及工作人员中产生了强烈的反响。经笔者初步了解，全县机关事业单位均给予了积极的评价，受访工作人员中有91%给予了正面评价，9%在最后结果出来前仍持怀疑态度，受访考生中97%表示满意给予好评，3%表示要等最后结果出来后再下结论。总的来说，此次公开选调非领导干部到现在为止，严格执行了“五项原则”、“四个条件”、“十步骤”、“五公开”、“一到位”，社会反响良好，过程与阶段结果比较理想，达成了预期的目标。主要表现在：

1.群众满意度提高，政府公信力增强。经调查受访群众满意度高达97%，基本消除了群众的疑虑，为以后非领导干部的公开选调打下了良好的基础。

2.营造了公平竞争的氛围，激发了干部积极进取的精神风貌。通过这次公开选调，很好地引导了干部形成正确的学习工作风气，树立奋斗的目标，受访干部均表示将做好计划、认真准备、积极参与今后的非领导干部公开选调。

3.建立了双向选择机制，拓宽了选择面。通过公开选调，实现了单位与干部的双向选择，良性互动，单位找到了合适的人，干部找到了想要的岗位。在受访的单位和干部中，对人选和岗位的满意率分别达到96%和98%。

4.形成了优良的选人用人风气。从公开选调非领导干部开始到现在，未发现有违法违纪现象，也未收到类似的举报和质疑，得到了纪检监察部门和社会监督员的充分肯定。

四、非领导干部公开选调存在的问题、对策与启示

（一）公开选调工作中存在的问题

1.干部心存疑虑，反响不够强烈，众多岗位无人问津。由于报名人数不足，取消了融安县法制办复议人员等37个职位、共49名招录计划，减少潭头乡水利站水保员一个职数。这说明了两个问题，一是选调开始前干部大多仍存相当大的疑虑，处于观望状态；二是宣传工作力度不够大，覆盖不到位。

2.报考岗位出现冷热不均、扎堆的现象严重。如融安县民政局婚姻登记处工作人员职位选调1人，32人报名，原因有二，一是该职位要求低符合报考条件的人选多，而比如食品监督所选调食品安全监督员1人，职位资格条件相对要求高，仅1人报名；二是该职位工作压力小，在现阶段待遇相同的情况下成为干部的首选，而人社局等压力较大的部门则无人问津。

3.人岗相适原则不明确。在《规定》中没有写入人岗相适原则。实践证明，在干部交流工作中应充分考虑人岗相适性，从工作需要和个人专长、爱好要求出发，尽量做到尽其所长，抑其所短，人事两宜。同时，面试中没有岗位说明书，岗位任职条件缺乏针对性，千岗一面，选调结果的人岗相适性大打折扣。

4.面试主观因素大。面试答题缺乏参考标准，评分人员主观因素缺乏约束，面试结果主观因素过大。

5.“阳光卫士”的作用受到质疑。“阳光卫士”未经考官培训直接参与面试评分，不符合面试的相关要求，影响了评判的准确性。同时“阳光卫士”参与评分，其身份即发生实质性的改变，降低了面试的监督力度。

（二）解决问题的措施

1.加大力度宣传，善始善终做事。要善始善终做好首次公开选调工作，树立公信力，打消干部的疑虑。同时加大宣传力度，开会动员，发放宣传手册，使干部人人知晓。

2.加强思想教育，树立正确“三观”。要进一步加强干部思想政治教育，特别是的“三观”（世界观、人生观、价值观）教育，消除干部选择工作岗位上存在的拈轻怕重的思想，营造正确的择业导向，树立正确的择业观。

3.加强培训，制定标准，提高考官的评判水平。“阳光卫士”不再参与评分，扩大考官人数，加强考官培训，减少不正常评分对结果的影响。同时制定面试答题参考标准，尽量减少考官在评分中的主观因素。

4.明确人岗相适原则，科学制定岗位说明书。《规定》中应确立人岗相适原则，并科学制定岗位说明书，避免在选人上千岗一面，进一步提高人岗相适的匹配程度。

5.引入媒体监督，加大监督力度。尝试面试电视直播，引入媒体监督，进一步提高群众的参与度和认可度。

（三）非领导干部公开选调带来的启示

1.领导重视是成功的关键。此次公开选调，县委、政府领导自始至终给予了高度的关注和支持，多次听取汇报，在关键的节点亲临指导，消除了不必要的干扰，确保了公开选调的顺利进行。

2.争取群众的关心、支持和信任是成功的基础。此次公开选调，始终都是群众关注的焦点和言论的热点，由于宣传有力，引导到位，干部群众对本次非领导干部公开选调给予了充分的支持和信任，营造了良好的工作环境和氛围。

3.政策依据和制度规范是成功的基本保证。没有规矩何以成方圆，科学制定政策依据和相关制度使本次选调有据可依，有迹可循，确保了改革方向和目的的达成。

4.公开是公平公正的前提，是监督能否有效的基础。公开然后公正，没有公开，环境就会恶化，就容易滋生各种不良的现象，公开，监督就会自然而生，公平公证就会得到必要的保证。